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1、关于记叙文开头结尾写法指导现在学习的是第1页，共38页元代乔梦符提出作文元代乔梦符提出作文“六字诀六字诀”：凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾：文章开头要像凤头一样美丽动人：文章开头要像凤头一样美丽动人：中间要像猪肚一样丰满充实：中间要像猪肚一样丰满充实：结尾要像豹尾一样警策有力：结尾要像豹尾一样警策有力现在学习的是第2页，共38页开头常见的毛病：开头常见的毛病：1千篇一律，格式固定；千篇一律，格式固定；2拐弯抹角，离题千里。拐弯抹角，离题千里。现在学习的是第3页，共38页那么，什么样的开头是好的呢？那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的
2、标准，主要看它：标准，主要看它：1、是不是文章的有机组成部分、是不是文章的有机组成部分2、能否为文章的内容和中心服务、能否为文章的内容和中心服务3、能否吸引读者读下去、能否吸引读者读下去现在学习的是第4页，共38页一、开门见山法一、开门见山法二、引用法二、引用法三、描写法三、描写法四、抒情法四、抒情法五、设问法五、设问法六、设疑法六、设疑法现在学习的是第5页，共38页一、开门见山法一、开门见山法 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当说法，指的是写文章时直截了当落笔扣落笔扣题入题的一种写法，总领全篇，纲举目题入题的一种写法，总领全篇，纲举目张张，给
3、人简洁明了的感觉。，给人简洁明了的感觉。现在学习的是第6页，共38页例子：例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，特别是他那双藏在特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。更让人难以忘怀。老师的眼睛老师的眼睛2、我与父亲不相见已二年多了，、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的我最
4、不能忘记的是他的背影。背影。背影背影现在学习的是第7页，共38页例子：例子：3、我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。书趣 4、我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。善待贫困现在学习的是第8页，共38页二、引用法二、引用法 开头引用警句、名言、诗句、歌词或开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。者，帮助突出中心的作用。现在学习的是第9页，共38页例子：例子：1、“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有
5、秘密。滑稽，愿痛愿好有秘密。”这是近来流传在我们这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！个小小的故事哩！班长有个班长有个“怪肚皮怪肚皮2、“人的生命是有限的，可是，为人民服务人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。为人民服务之中去。”人民的勤务员人民的勤务员现在学习的是第10页，共38页3、人们都说：、人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山
6、水。桂林的山水。桂林山水桂林山水现在学习的是第11页，共38页三、描写法三、描写法 描写人物外貌、动物外形、描写人物外貌、动物外形、建筑外观或周围环境，给人留下建筑外观或周围环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。现在学习的是第12页，共38页1、自然景色描写式、自然景色描写式 这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。桃红又是一年春桃红又是一年春现在学习的是第13页，共38页 大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，大雪山在四川省的西部。那里
7、没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。寒风刺骨。大雪山大雪山现在学习的是第14页，共38页2、人物外貌描写式 五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻铃声响处，门被轻轻推开，进来一位年轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥抱着金色
8、的丰收的希望。只见他抬头向同抱着金色的丰收的希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。现在学习的是第15页，共38页四、抒情法四、抒情法 开头就抒发情感，以情感人。开头就抒发情感，以情感人。现在学习的是第16页，共38页1、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”别了，我爱的中国别了，我爱的中国2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你的清凉；不是所有的爱
9、都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。和感受，一如冬天的爱。冬天的爱冬天的爱现在学习的是第17页，共38页五、设问法五、设问法 直接提问开启下文，直接提问开启下文，激发读者心中的激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。疑问，吸引读者急切地读下去。1、你可知道，大海深处是怎样的吗？、你可知道，大海深处是怎样的吗？海底世界海底世界现在学习的是第18页，共38页六、设疑法（也称设置悬念法）六、设疑法（也称设置悬念法）通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，从而吸引读者急切地读下去
10、。从而吸引读者急切地读下去。现在学习的是第19页，共38页例子：例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车坦然地登上了结婚的香车 面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。当我面对姐姐出嫁的时候当我面对姐姐出嫁的时候现在学习的是第20页，共38页2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎
11、么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。放下提包就直往卧室走去。妈妈变啦妈妈变啦现在学习的是第21页，共38页练习：练习：在你的学习生涯中，经历了许在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请多考试，总有一次让你特别难忘，请以以难忘那一次考试难忘那一次考试为题，写一为题，写一个记叙文的开头。个记叙文的开头。现在学习的是第22页，共38页1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑设疑法法)2、“某校
12、一学生，考大学时作弊，被老师某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住当场抓住”看完报纸，往床上一躺，回看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。忆起了小学毕业时那次考试。(引用法引用法)现在学习的是第23页，共38页3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。一次明白了人生的价值。(抒情法抒情法)现在学习的是第24页，共38页4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的
13、起点？是的，考试很可怕，但也另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌很辉煌。如果让我选择，我选择后者。如果让我选择，我选择后者。(设问法设问法)现在学习的是第25页，共38页 5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前考试又浮现在眼前 (描写法描写法)现在学习的是第26页，共38页现在学习的是第27页，共38页古人云：古人云：“一篇之妙，在乎落句。一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章结尾是文章的核心位置，它确定了事情
14、的结局或发展趋向，的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。审美快感，令人回味无穷。现在学习的是第28页，共38页这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，
15、我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。请你们记住这一天。永远永远不忘记。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。将永远实现。(记住这一天记住这一天结尾结尾)文章开头写父母的文章开头写父母的“战争战争”，此处结尾写父母的，此处结尾写父母的“和平和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争战争”到到“和平和平”，突出了作为，突出了作为“和平使者和平使者”的的“我我”的功的功劳；从情
16、感上，强调了家庭和谐的渴望。劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。现在学习的是第29页，共38页 在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说在路的尽头，我又碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。(寻找幸福寻找幸福)这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写三个片断，从中间写三个片断，从“亲情，到友情、到爱情亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容
17、上相呼应，在结构不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。上相照应。现在学习的是第30页，共38页 每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我我坚信：栀子花香会永驻心头坚信：栀子花香会永驻心头!(让花香永驻心中让花香永驻心中结尾结尾)相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。心弦。后记又与之遥相呼应
18、，升华主题。现在学习的是第31页，共38页 记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。们迈向新时代。(记住这一天记住这一天)后记后记)结尾处的后记，是议论抒情的点题起到了画龙结尾处的后记，是议论抒情的点题起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用
19、他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的忘记的“这一天这一天。光从这点上说，本文就令人叹服。光从这点上说，本文就令人叹服。现在学习的是第32页，共38页 我猛然醒悟：舍弃是一种智慧我猛然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶梧桐你早早地落叶,其实不是其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力妥协，不是退缩，而
20、是早早地积蓄来年生长的力量量!看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音的声音!(其实并不是这样其实并不是这样结尾结尾)作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题升华了主题 现在学习的是第33页，共38页 她在心中默念着：她在心中默念着：“关心关心天使，谢谢你了天使，谢谢你了!有你的关心，是我一生的幸福有你的关心，是我一生的幸福!”!”(别样的别样的
21、“幸福幸福”结尾结尾)这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的又写到了突如其来的“小纸条小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是重要的是“小纸条小纸条”已已经起到了它
22、的作用。此处结尾表明：经起到了它的作用。此处结尾表明：“她她”终于明白了终于明白了“小纸条小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。得到了呼应。现在学习的是第34页，共38页 徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共
23、婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。一生和光明前途。(我是金子我是金子结尾结尾)前三个排比段，烘托最后的前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句画龙点睛句”，把结尾收束，把结尾收束得铿锵有力得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。梯式排列使文章结构优美。现在学习的是第35页，共38页回家后，妈妈关切地问我：回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么下这么大的雨，是怎么回来的回来的?”?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使是天使用爱的翅膀将我送回来的。用爱的翅膀将我送回来的。”(天使的翅膀天使的翅膀结尾结尾)一次
24、遭雨、一次受助如何与一次遭雨、一次受助如何与“翅膀翅膀”话题联系得上话题联系得上?这全得益于文章最后的画龙点睛：这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的是天使用爱的翅膀将我送回来的。翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。心就可以到处飞翔。现在学习的是第36页，共38页 书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。表现。相信你们努力多多，成绩惊人！相信你们努力多多，成绩惊人！现在学习的是第37页，共38页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第38页，共38页