《2023年度《谁主意好》小班教案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度《谁主意好》小班教案3篇.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年度谁主意好小班教案3篇谁的主意好小班教案1活动目标：1、能按顺序观察每幅图画，并根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。2、有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。教学重点与难点：能按顺序地观看图画，并表述内容。活动准备：幼儿画册p31-36.活动过程：一、幼儿自由阅读幼儿画册中的同名故事。请小朋友轻轻打开幼儿画册，翻到第31页，翻书时一手扶书，一手翻右下角书页。一直看到有小鸡出现的那一页，后面的图画先不用看。请你看一看图画里面有谁，它们在干什么？（在幼儿看书过程中，教师指导幼儿按顺序一页一页观看图画。）二、教师和幼儿一起有顺序阅读故事前半部分。1、看完后请小朋友合上书，图画里有谁？（
2、请幼儿用完整的话回答：图画里有）猜一猜它们想干什么？2、我们来一起看看吧，看你猜得对不对？（教师和幼儿一起阅读第一幅图画。）谁来说说怎样才能知道小兔子在不在家？哦，敲敲门就知道了。3、师幼阅读第二、三、四幅图画，帮助幼儿了解画面上的小动物是用什么方法解决问题的。（1）它们是这样做的吗？往后翻一页。小猫用了什么方法？还说：“喵喵喵，我来使劲把门捶！”（学一学动作并学说语言。）（2）门开了吗？接着小羊用了什么方法？它说：“咩咩咩，我来使劲把门踢。”（3）门开了吗？小鸭怎么做的？怎么说的？（4）最后，小鸡怎样做？说？4、第二页又多了谁？为什么？第三页又多了谁？为什么，第四页又多了谁？为什么？（在这几
3、个提问后，请幼儿加入语言进行模仿，如一边拔，一边说：“哎呀、哎呀）5、最后萝卜*了吗？（在提问下适当出示故事图片，帮助幼儿理清人物出场顺序，并出示字卡：哎呀、来、帮等。）6、讨论：你认为谁的主意好？三、教师和幼儿一起阅读故事结尾。1、谁的主意好，让小兔开门了？为什么小猫、小羊、小鸭不好意思地低下头？2、思考：你去找小兔，会怎样做？到小朋友家玩，应该怎么敲门？四、识字游戏。小动物们发出的声音真有趣，我们来认识一下吧。认识游戏：机器人真会变，一按电钮你就念“咩咩咩”。反馈游戏：小朋友我问你，这是咩咩咩吗？对对对，答对了，这是咩咩咩。或错错错，答错了，这是喵喵喵。五、完整欣赏故事。我们一起来完整地听
4、一听这个故事吧，故事的名字叫谁的主意好。活动延伸：将动作头饰放在区角供幼儿进行游戏表演。谁的主意好小班教案2活动目标：1.理解故事内容，能学说小动物的语言。2.与朋友相处时应有的文明行为。3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。4.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：自制PPT课件谁的主意好。重点难点：1.体会与朋友相处时应有的文明行为。2.理解故事内容，能学说小动物的语言。活动过程：1.直接引入故事，教师：宝贝们，看看这幅图，你看见了什么？（要求小朋友说完整的话，我看见了.）根据幼儿的回答做反应，教师：宝贝们真棒，看到了这么多的东西，那你们来猜一猜这个房子是哪个小动物的。2.小朋友们真棒，
5、今天包老师呀给你们带来一个故事，我们一起来听听看。教师：小朋友们要认真听哦，听听看这个故事里有哪些小动物？3.教师一边讲述故事，一边播放PPT。教师：孩子们，你们猜猜小兔在家吗？教师：你怎么知道小兔在不在家呢？你有什么好办法呀？教师：宝贝们真棒！想了这么多办法，那我们现在来看一看故事里的小动物都想了那些办法呢？4.教师一边讲述故事，一边播放PPT。教师：我们来学一学小动物们是怎样敲门的好吗？（突出语气一句一句的学一遍，加深幼儿印象。）教师：好，现在我要请小朋友来说一说了，你们认为谁的主意好呀？那我们来看看小兔在不在家呢？5.教师一边讲述故事，一边播放PPT。6.集体表演，讲一句表演一句。7.教
6、师一边讲述故事，一边播放PPT.8.教师：宝贝们，你们知道小猫，小羊，和小鸭为什么不好意思的低下了头呀？（因为小猫，小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌，）9.宝贝们，刚才你们听故事的时表现很好，很认真，现在请小朋友们和老师一起来说说这个故事，老师声音大一点，你们声音小一点。10.故事说完了，你最喜欢故事里的那个小动物啊？教师：为什么喜欢呢？（因为小鸡它很有礼貌，它知道要轻轻的说话，轻轻的敲门。我们也要做一个有礼貌的好宝宝，在生活中学会亲亲的说话，敲门，你们能不能做到呀？）活动反思：PPT做的.不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放PPT了。整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水*。