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1、小学疫情期间线上教学计划（集锦7篇）小学疫情期间线上教学计划篇1突如其来的瘟疫，没有经验的在线学习，今年是罕见的一年， 永远记住。小学生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月 日开始分类，从错误的时间开始入学。只是，与往常入学相比， 今年这个特殊时期的复课需要教师做好万全的准备，确保教育有 序。那么，回学校上小学英语教育需要做什么准备呢？工作的重 点是什么？老师应该如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和 联系？一、对学生做好心理预设，准备复课。从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要 一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前 一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复
2、上学状态，改变在家 学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。二、教师整理知识点，心里有数学习内容。1 .教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元 的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。2 .翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即知 识不牢固的地方。有些学生接受能力慢，认真听了，听不懂；还有些孩子在老家没有条件听线上课程等，因为要根据学生 的具体情况采取不同的指导策略。如没有 在线上认真听课的， 重新听，反复听；还有部分听不懂的学生，就要一对一的个别辅导。六、营造积极的学习氛围线上学习极大地考验了学生的自 主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺
3、 乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、 参与性。另外外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于 学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下 教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级学习氛围、构 建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态是当务之急。我 们可以通过开展同桌互助、比一比，小组合作等学习活动，激发 学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规 则。小学疫情期间线上教学计划篇4为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班 级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、 定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采
4、取课内外培优 措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差 工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测 试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣， 张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏哈等；优等生有：王竟超，韩 斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二）班 的培优补差：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解 学生们的,学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进 行相应的辅导。2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课 堂等各方
5、面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提 高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下：内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”一 中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固 在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精 力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补 差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题） 要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发
6、思维；习题讲评 要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于 学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多 题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性 和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型 题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多 样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”， 建立档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我 做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去 分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他 们一
7、定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给 与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力 方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因， 大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。 不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做 作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的 关
8、爱，才会努力去。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测， 及时反馈矫正，耐心辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实， 充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的 成绩。小学疫情期间线上教学计划篇5严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受 了学校交给的繁重工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派 生机勃勃的新面貌。这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要 我更加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会 迎来学生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划一、指导思想本学期我将积极参加学校组织的政治
9、学习，坚持党的基本路 线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中 央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学 习教师法、教育法、义务教育法、教师职业道德规范及 未成年人保护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高 的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私 奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和 思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致, 爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制 社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。新学期里，本人将积极接受学校分配给自
10、己的各项教育教学 任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校 的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育， 全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝 不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生 具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞 责，不传播有害学生身心健康的思想。二、工作目标通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语 文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后 继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学 的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文 学习习惯。形成
11、融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全 面发展。小学疫情期间线上教学计划篇6养兵千日，用兵一时。高考虽然只有一天，但考前的准备却是 一场持久战。作为高20_级学生，在20_年高考落下帷幕之际, 就应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言， 高二学生在跨越高三门槛时，需要做好心理、方法和状态上的三 大准备。一、做好心理上的准备走进高三，每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的， 但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐 惧心理，以主动的心态，以积极的行动，去迎接高三的到来。如 何克服“高三恐慌症”的出现呢？根据笔者带班体验，“高三恐 慌症”可以通过以下方式来克
12、服：1 .主动找老师谈心，排解心理困惑，增强对高三、高考的认识。2 .利用暑假上网查询与高考相关的网站，了解高考成功故事 和高考过来人的心路历程。3 .与已经毕业的本校优秀学生作一次对话，了解他们对高三 学习的态度、方法和效果。刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理， 有的同学一认识到自己已进入高三，就迫不及待地想证明自己的 实力，想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控 制不好，反而会造成严重的心理负担，一旦某一次考试发挥失利 会造成巨大的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力， 审视自己的基础，检讨自己的方法，反思自己的状态，不要被好 高鹫远的想法牵引自己步入泥潭
13、。二、做好方法上的准备方法对头，事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的 学习方法，对刚刚进入高三的学生而言，掌握一套科学而有效的 学习方法是非常有必要的。就多数刚进入高三的同学而言，高三第一学月的主要任务还 是上新课，新课学习中可以坚持“四环学习法“。“四环”是指 课前预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、整理消化（中继环 节）、作业拓展（深化环节）。在起始环节，学生通过温故知新、对 书本进行初步加工，查出学习障碍。到中心环节，通过课堂互动， 开启思维，建立体系，破除学习障碍。至中继环节，通过进一步 消化理解，编织知识网络，建构学科体系。最后是作业拓展环节， 学生通过运用巩固，归纳补漏，
14、进一步提高触类旁通的学习能力。需要指出的是，看书，听课，反思，作业，考试是一个学习的 综合系统，看懂不等于心领神会，听懂也不等于真正掌握，对知 识要实现真正的领悟和内化离不开后面三个环节。知识要过手， 要从教师的大脑移植入我们细胞，知识要堂堂清、天天清，决不 留一点一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行 综合归纳，强化记忆巩固，达到准确、灵活、高效。三、做好状态上的准备学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。 一个学生在跨越高三的门槛时，应当有更专注、更投入、更高效 的冲刺状态。良好的高三状态如何培养呢？同学们可以从这几方 面入手：记忆求反复，课余求巩固，学习求成才，考
15、试求成功，失 败不放弃，放假不放松。记忆求反复，是指进入高三以后，许多要求记忆的东西必须 要不断反复，记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学 科知识的记忆要采取著名英语培训机构的单词背诵法，反复背， 背反复，天天重复，周周重复，每月反复，直到单词深入骨髓，融 入血液，成为生命的一部分。课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间，通 过看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在 领悟，聆听是耳朵在体会，只有通过课余时间的大量操练和反复 巩固，知识体系才被心灵所顿悟。“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考 试的目标在于成功。在中国当今的高考制度下，通过读书改变
16、命 运，通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入 高三的学生，不看不利于成长的书，不说不利于成长的话，更不 做不利于成才的事，排除杂念，心系成功。此外，刚进入高三，部分学生必定会有失败体验，在面对失 败时，需要我们的同学拿出勇气。因为，一个成功的学习者，对 失败的回答是重新站起，对困难的回答是迎难而上，对高考角逐 的回答是夺取最后胜利。因此，为20_年高考之筹备当如齐白石 老先生所言，不教一日闲过。期末之后是暑假，暑假就是新的起 跑线，准高三勇士们，就在此刻，马上行动！小学疫情期间线上教学计划篇7根据市疫情防控工作总体要求，为贯彻落实市教育局 关于开展全市中小学“停课不停学”线上教
17、学工作的通知(兰教 基(20 ) 452号)和七里河区教育局关于开展全区中小学“停 课不停学”线上教学工作的通知精神，为最大限度减少疫情对 教育教学的影响，让七小的每一名学生安心度过居家学习期，结 合我校实际情况，特制定七里河小学“停课不停学”线上教学 工作实施方案，请各教研组、各年级组根据实际，结合方案要求， 制定好本年级、本学科教学计划，并按照计划逐项落实。实施时间从一月25日(星期一)起至正式到校复课前，学校有计划开展 学生居家线上教学。实施办法课程要求(1) 一至二年级不进行线上教学，由老师推荐学生居家阅读, 安排体育锻炼，学习适合的家务劳动。(2)三至六年级要全面落实“五育”并举，科
18、学实施线上教育 教学，根据国家课程方案和学科课程标准，自主制定线上教学安 排。可统筹使用国家中小学网络云平台、甘肃省教育资源公共服 务平台等优质教育资源开展教学。课程安排学校统一制定“三一一六年级居家学习安排表”，各年级按 照课程表按时推送相关教学内容，开展线上教学、答疑解惑、作 业指导，不强制学生在线打卡或上传视频。复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语教师不 急于上新课，可以用小测试等方法检测知识掌握情况，实施个性 化教育，统一安排阶段性教育计划，使课堂教育与停课期间的在 线学习有效联系。具体建议如下：一、及时掌握学生的学情。教师对课程目标精心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习 课
19、程的基础知识、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分 的把握。英语教师要总结在线教育情况的得失，根据假期课程学情调 查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力不 足，确定学生再学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在 线学习期间的共同问题和个性问题。在线教学诊断分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准 备，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行详细的解答，重 点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程 的形式进行补充说明。教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助， 减少学生的两极分化和学习落后。如果班级部分学生差异过大， 两极分化现象突出，建议对后续课堂
20、教学进行课程规划和教学方 式的科学调整，采用团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学七里河小学三一一六年级居家学习安排表三、课程资源教师选择的平台和学习资源都是免费开放的，不向学生、家 长收取任何费用。网络优质课程资源各学科根据各年级的学情合理选择课程资源。教师自主开发课程资源(1)鼓励教师能根据本年级和班级特点，自主开发教育资源， 达到优势互补。(2)每位授课教师都要有备课计划及两周的备课。线上教学内容各学科不得进行新授课的教学，以整理复习为主，突显教学 内容的知识性和趣味性。线上教学时间语文、数学、英语、综合学科根据学科课程标准和教学进度 由年级组教师开展线上教学，每节课线上学习时间不超过2
21、0分钟。四、实施建议课程注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓 励学生锻炼身体、开展课外阅读，做到学校教师线上指导帮助与 学生居家自主学习相结合。限时限量各班由班主任协调各学科任课教师每天的学习容量要合适， 避免学生在线学习时间过长，避免任课教师各自为政增加学生负 担。学生每天阅读总时间不低于1小时（包括听学科播报故事和自 主阅读）。每天体育锻炼时间不低于1小时。坚决防止超前过快学 习，保护学生视力，防止增加学生不必要的负担。面向全体学生可以根据居家条件和具体情况自主选择学习课程。对没 有条件进行在线学习的学生，各班要根据具体情况安排辅导。审核推送各教研组长、备课组长负责审核本年级教
22、师开发、推送的课 程资源。互动交流为方便学生在班级群里查找学习资料，要求班级群里师生不 进行频繁交流、互动，建议师生私聊并适量留存聊天记录。不得“打卡”停课不停学期间，教师不得要求学生或家长每天上网“打 卡“、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。五、教学评估全程指导教导处、教科室按照各学科计划，对线上课程进行全程跟踪 指导，对教师在实施过程中遇到的问题给予帮助。多元评价线上教学效果会受多方面因素的影响，学校采用多途径相结 合的评价方式进行，以最大限度保证学习效果，并以此为契机， 培养学生的综合素养、自我管理能力。同时，为了保障线上课程 实施效果，学校也会采用“过程性评价+阶段性评
23、价”的方式来引 导学生积极参与每一阶段的学习，保证做好复学后线下线上教学 的衔接。及时总结鼓励授课教师及时记录线上教学的经验及总结，供其他教师 参考。提前谋划每周末，各学科教师撰写本周线上教学总结及下周计划，在 前期运行的基础上，完善学习方式，提高学习效果。习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。班级学生掌握情况良好，可以加强学习新课程和补习并行的 两极分化班级进行同伴互助教育，班级内统一教育和课后补习同 时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的情况下，可以进行分层 教育的部分学习困难，注意力不持久，独立性自觉性弱二、科学调整教学计划。由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。教师需要及时 了解学校的安
24、排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原 定春季学期教育计划的安排，以及原定教育工作学历的安排和调 整假日和暑假休息时间的安排。明确实际的教育时间，明确假期调整的细致安排，保证教育 计划、考试计划，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目 了然。三、精心安排教学进度。学生在家学习的情况不同，老师知道学生知道什么，不知道 什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重 要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短 板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总 结和整合学习的知识。四、合理控制教学容量课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩 短时，
25、课堂教师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。在课堂上，我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原则， 最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，教师可以提 供单元整合的微型课程，帮助学生整理基础知识的课程中，强调 重点精致的课后，立即进行评价，检查课堂学习效果。五、选择多种教育方式。坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不反复说话，减少 满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的 适应性。六、多元实行学习评估。复学后，可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳 入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、 质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，
26、降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学 生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的不安感。七、加强家校之间的密切联系。加强家校之间的密切联系，及时通知家长本学期教学内容的 调整和应对方法，通报家长担心或关心的问题。避免由于沟通不 畅，家长不理解学校的教育调整和工作安排，发生不必要的误解。小学疫情期间线上教学计划篇2当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师， 我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的 转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和 积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以 点带面，全面提高，因此，特制订有关的
27、数学教学计划。一、情况分析三（4）、三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。 从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情 况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比 较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学 课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散， 自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等 现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。 两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差， 其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格， 优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后
28、一名。二、工作目标1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。三、具体措施1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时 经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪 律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性， 养成良好的学习习惯，提高学习成绩。让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学 生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注 意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的 思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些
29、方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励， 树立信心，为他们创设成功的机会。2、规范课堂教学，全面提升教学质量。认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析 好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内 容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作 为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议， 思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、 难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做， 使学生积极主动参与教学的全过程。努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。(1)培养一看、二
30、想、三算、四演的习惯。计算时，要求学 生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以 及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现 问题及时纠正。(2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题, 可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、 口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和 能力的培养。细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生 的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于 优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化， 寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
31、加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结 合所学内容向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮 助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为 将来而学好数学的热情。降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维 方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加基 础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生能力，拉开档次， 不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维 方法。小学疫情期间线上教学计划篇3为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接，进一 步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目标，结合 学校的实际情况，特制定本计划。一、
32、指导思想根据年春季学期疫情防控工作实施方案 要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障 春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、和教学 质量。二、做好学情诊断L梳理笔记作业。要梳理线上课程的听 课笔记、学生的作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学 生的线上学习情况。2 .单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元 的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全 面了解学生线上学习的情况。3 .设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。 三、制定切实可行的教学计划根据线上教学的局限性和学 生的学情，制定一份科学理的教学计划。如哪些内容要重新让学
33、 生体验理解？哪些内容要重点讲解？哪些内容需要查漏补缺？对 于学生已经掌握的知识点，怎么展开复习？总上所述，安排以下 几种课型：1 .理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比如 100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小 棒，真正让 学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动 加深理 解。如第 五单元，人民币的单复名数之间的互化等。2 .查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学习 的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容要查漏补缺。3 ,单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理，加深学 生对一个单元知识的理解和联系。四、基于学情精心备课线上教学，教师教了，不等于学生学 会了。不同学校、不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。 这些学过的课，怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课 来展开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结合 前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深 学生的 印象，从而达到学科知识学习上的衔接。五、做好学困生的辅导工作学生学得不好，原因也不尽相 同。有些学生是因为学习态度问题，没有在线认真听课;