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1、 高校教师思政课观后感心得800字范文（5篇）高校教师思政课观后感心得800字范文1 当我们谈论今日新时期教师道德的含义时，不仅修养了师德的永恒内涵，业注入了具有时代特征的新师德观念“以人为本”的师德内涵。“爱生奉献”是教师职业道德的精华，那么做为教师就要把爱奉献给学生，用爱心去教育学生。 爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情，这是做人做事的最重要的感情根底。有了这种感情做根底，我们就会全身心地投入到工作中去。我们作为教师要以观赏的眼光去对待每一位学生，就可以避开或削减对学生的“无意损害”,有了这种爱，我们就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。作为教师，要努力做到
2、“爱心满天下”,爱学生就是要公正对待有差异的学生，把每个学生视为自己的子弟。对学生投入更多的爱，但不是偏爱，我的成长起到了相当关键的作用。 因此，我们教师要对学生付出全部的爱，真心地去爱你的每一名学生，这才能完成你的职责。们对每一名学生付出真挚的爱。学生才能真正从内心世界里做到“亲其师，信其道”。教师关注每一名学生，实际上无形中给学生一种鼓舞、一种嘉奖，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生对学生的成长起到了相当关键的作用。作为教师要用全部的爱去爱自己的学生，使学生得到真正的爱，这才能完成你的职责。 高校教师思政课观后感心得800字范文2 阳春三月，我校全体教职工分教研组观看并学习了开县抢险救
3、灾爱护学生的优秀教师群体事迹报告会。那催人泪下的一个个事迹，使在场每一位听众都潸然泪下，也深深的震撼了坐在电视机前的我。在危急的时候，他们始终把学生的安全放在首位，为此他们宁愿失去生命，失去亲人。 他们是真正的英雄。在去年开县的两大灾难：9.4洪灾和12.23井喷大事中，开县教师始终把学生的安全放在首位，保证了全体学生的生命安全，这不正是危难时候挺身而出的英雄吗？这不正是教师职业道德崇高的表达吗？在他们身上，坚固的树立了教师的光芒形象。是我们全体教师学习的典范。 听着他们的报告，我心潮澎湃。回想三年的教书生活，是否和他们一样全身心的投入到教育工作中。以他们为典范，我还应当连续努力，学习他们爱祖
4、国，爱学生，忠于人民教育事业的崇高思想。学习他们在面临危急时把自己以及家人的安危置之度外，关爱学生，临危不惧的牺牲精神。 作为一名教师简单，可要做一名人民满足的教师就应当在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，制造出优异的成绩。在当前新形式下，课程改革的需要，成为一名学习型，特色文化的教师就要加强自我的教育，彻底打破旧式的传统育人观念。根深才能枝繁叶茂，只有具有扎实的专业文化学问，自觉加强教育理论学习，不断提高自身素养，更新教育观念，才能让所教学生全面进展，为社会的进展输送合格人才。 英雄并非出于危难时刻，我信任在平凡工作中的我会时时刻刻以在灾难中挺身而出的英雄为典范，也会成为教
5、书育人中的一位无名英雄。 高校教师思政课观后感心得800字范文3 在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。他们在陈述自己的言行的理由时，总是理直气壮“我们教师说的“，“我们教师要我们这样做“，“我们教师就是这样的“。由于儿童好仿照，因此，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的共性、品德的进展。因此，教师的职业品德如何，直接影响着这些天真无邪的孩子是否安康成长。本学期初我们就进展了师德、师风的学习，经过此次学习对我启发很大，并深刻体会到加强师德教育必需同树立素养教育观念和提高教师业务素养结合起来。在今后的在师德建立的实践中，我决心努力做到： 1、 加强学习宣传，提高思想熟悉 仔细学习教师法、公民
6、道德建立实施纲要等各项法律法规，学习关于开展“师德建立年”的实施意见等文件精神，努力提高思想熟悉，提升师德修养水平。 2、 树立正面典型，促进自我教育 加强师德建立需要进展正面宣传树立典型，从身边的先进人物、优秀事迹中吸取养分与力气，进展自我教育。我要仔细学习师德标兵、优秀教师的事迹，以典范的力气来标准师德、师风。提倡廉洁奉献，不收受礼品馈赠；提倡上门家访，不满意于用电话等方式和家长沟通；提倡“蹲下身子”了解孩子、不教训孩子；提倡敬重爱护儿童的人格。把喜爱事业与关怀每个儿童安康成长的详细实践严密结合起来，真正从思想上明确意义，使讲师德成为一种长期的自觉行动。 在任何时候，任何状况，都须时时刻刻
7、牢记，自己从事的事业是人类最崇高、最神圣的事业，是在人格上始终面临着一种挑战的事业，今后我将不断强化师德，不断深化教育教学改革，扎实推动素养教育，坚持不懈努力进取，不断攀登教师道德修养的新高度、新水平，这是历史给予我们的责任。只有这样，就能真正做到“爱岗敬业“，就能提高祖国将来接班人的素养，成为现代化的“四有“新人，以适应跨世纪经济竞争社会的进展需要。 高校教师思政课观后感心得800字范文4 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，为本;教育大计，为本;教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人
8、，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践，师德的影响是不行估量的。献身教育，重在实践师德。 教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。 教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的教师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 教师既是学问种子的传播者，文
9、明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一， 它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等品质的形成和的进展水平。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，这样才能为人师表。教师素养重在师德，教师职业道德充分表达了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能
10、以德治教，以德育人。重视教师职业道德培育，是实施科教兴国战略，培育新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。 高校教师思政课观后感心得800字范文5 有这样一则故事。有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“造楼。”丙说：“建筑一座布满魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工监理，丙却成了房地产老板。 我们不必惊异于他们迥异的命运，由于从三人的答复就可以看出他们对工作截然不同的理念。甲、乙把工作当作一
11、种谋生的手段，虽说在业务上也有精益求精的愿求，但他们只囿于自己眼前的工作存在，如此狭隘的眼光打算了他们缺乏对工作的大胆幻想；惟有丙，不仅喜爱自己的工作，而且立下了要在自己工作领域里干出一番卓越成绩的远大志向。热忱鼓励他奋勉追梦，兴趣鼓励他不甘平凡，锐意寻找“制造”撷来的的幸福。 教育是需要眼光的。作为教师，执守讲台，经受的岁月漫长而安静，亦或会倦怠得只满意于完成眼前的任务，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作将产生的深远影响，永久机械重复着昨天的故事。由此我想到了军事家的箴论：“将才往往只看重一城一地的争夺；而帅才着眼于对整个战斗全局的把握。”缺乏教育眼光的教师只看到学生现在的一
12、张试卷是否为自己争得面子，只看到自己所带的班级是否到达学校要求，无意关注学生如何面对将来社会的竞争，无意对自己的工作进展深邃的反思。 不屑于思索如何敏锐地看到学校、地区、乃至全国教育整风光临的新的机遇和挑战，如何关注本校教育的长远的可持续进展；如何加强学校、班级教育治理体制的讨论，教育方式方法的创新等。这种消极便使得不少教师只能在一个个寻常的日子里耗尽了青春，最终沦为“教书匠”而鲜有教育的乐趣。 有眼光的教师才能成为教育追梦人。“会当凌绝顶，一览众山小。”教育工作要大处着眼小处着手，既要有着眼学生明天的眼光，又要有放眼教育将来的远见，用思想教学，用才智教学，倾力开拓自己的视野，不断让自己的教学
13、工作迸发新的创意。不甘做安分守己地“低头拉磨的老黄驴”，要把对教育工作的思索和讨论从过去的“肉食者谋之”，与自己“划清界限”，变为现在的“成就学生与进展教师自己”的有机融合，诠释“教学相长”新的内核。 托尔斯泰说：“人要有目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”当一个教师对自己的教学工作缺乏目标时，对工作冷淡、懈怠、疏于思索时，工作除了回报他绝望、懊丧和平凡外，还能给他带来什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜为教学消得人憔悴，丑小鸭也能变成漂亮的白天鹅。 当一名教师把自己的教育幻想上升为自己心中遵守的信念时，无穷的动力会奔涌全身，就能以满腔的热忱对待自己的工作，把自己全部的聪慧才智都投入到工作中去，把自己的职业当一种愿为之奋斗一生的事业来做，就能在全身心的教学思索与实践中生成教育、教学的才智，查找到属于自己的欢乐。学生在他眼中都是一个个写满将来的生命风景、创新火花、力气之源，他也肯定能从与学生的共进中收获教育的幸福，而这幸福正是用激情与幻想去碰撞的结果，更是教师崇高师德的有力彰显。