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1、最新教研活动总结十二篇20xx年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青老师供应了一个成长的平台，也为我们老师搭建了一个.下面是我收集整理的最新教研活动总结十二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 教研活动总结20xx年4月13日，学校教务处在百忙之中组织了推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革的课堂教学竞赛，并以学科组为单位组织了教学研讨会，为全校年青老师供应了一个成长的平台，也为我们老师搭建了一个沟通的平台。下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述：一、此次活动的胜利之处每位老师做了
2、细心打算，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的改变：1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心打算，备课都非常充分。2、注意基础，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。3、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。4、突出学法指导和学生的主体地位。设臵问题科学，使学生有充分的思索时间。5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。6、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。7、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属
3、于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态亲善自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。三、此次活动的不足之处1、有的老师问题设臵不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太简单回答
4、。2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生探讨时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的相识还有偏差，如“课堂上老师要少讲”，指老师要少讲学问，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参与此次活动的感悟1、语文老师要担当德育教化的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，
5、课堂上要充溢激情。2、我们语文组老师要领先走出“高耗低效”的路子。在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教化的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主子
6、。“大语文”教学要求老师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而揭示生活的真谛和自然界的奇妙。4、多读书，读与语文专业有关的书，读教化教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5、专心打算每一堂课，因为仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。打算非常钟能上课，打算三个小时也能上课，但含金量是迥然不同的。6、每一位语文老师平常就要深化每个
7、年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。篇二 教研活动总结本学期第一学月,我们英语组仔细开展了教研活动, 教研内容包括理论学习、集体备课、磨课、说课、上展示课、评课等。在其次学月全校的赛课活动中，英语组的邓昭兰老师执教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到
8、了老师们的赞同和认可，获得了二等奖。今后，我们要接着努力，在工作中留意以下几点：1老师应不断地学习：向书本学、向其它老师学，不断更新教化观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一须要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。2在教学中，老师要创建性地开展形式多样的教学活动，不断探究符合时代须要的教研模式，不断提高自己的素养。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。、集体备课时, 要求上课老师能仔细分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。老师要坚固树
9、立服务意识，尽心竭力地搞好教学探讨工作。篇三 教研活动总结本学期我在个人教研过程中付出了许多的努力，主要包括以下几点：一、尽可能多的挤出时间来阅读理论书籍，特殊是学校订购的语文教学刊物，对典型的文章和好的教化理论刚好的做好笔记，并记录自己的心得体会，以此来巩固自己的理论基础，提升自己的业务实力和素养。除了自己学习外，还主动的组织组内成员学习单元教学理论，为更好的教研打下坚实的基础。二、主动组织并参加单元教学设计的备课，讲课和评课。在备课中毫无保留的提出自己的观点和见解供同行参考，同时也虚心的听取同事的看法，撰写教案或导学案。讲授公开课前，细心打算，尝试了导学案和课件在单元教学中的应用。课后刚好
10、反思，评课时仔细听取同行的看法，以使自己有更大的提高。三、主动参加听课，除本组的公开课外，还仔细的听了其他学科的公开课和常规课，本学期共听课24节，在听课中发觉了许多老师身上的闪光点，也从中总结和借鉴了许多的阅历，觉得收益颇丰。四、平常仔细的反思自己的教学行为，包括常规课堂中的突发事务的处理，语文教学中各个模块的教学策略，以及如何做好学生的思想工作等多个方面的内容。并且写成文字材料保留下来，因为常常的反思，对自己的教学有了更为深刻的相识，也就能不断的修正自己的错误，弥补不足，使教学更加系统和高效了。五、结合自己的教学阅历，仔细的撰写了论文，虽然从理论上和文采上还有许多的不足之处，但是通过这样的
11、尝试已经让我意识到理论的重要性，今后的教学中应当更多的注意理论的学习，用理论来指导自己的教学实践。六、尝试了小组合作学习的模式，尤其是在初一年级，充分的利用小组合作的优势，让学生管学生，学生教学生，取得了很好的效果，使不同层次的学生都有了相应的提高。教研是老师提高的有效方式，在今后的工作中，我肯定会更加主动的参加到教研工作中去，既使自己的实力得到提升，也会带动组员共同进步。篇四 教研活动总结本学期，我的收获：本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多!在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记
12、，学生书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互探讨、相互争论，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学探讨，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：安排总是不如改变快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，
13、结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里接着努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息刚好地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。总之，过去的已恒久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教化教学素养，提高教学效率。下学期，我努力的方向作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间
14、的安排，所以课堂上我很少留意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的安排不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我准备把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是学生的课堂纪律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我准备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我接着要求自己做到赏罚分明。下学期对教研活动的建议1、每次教研活动的打算工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的打算，才能使参加活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要
15、求，支配的内容要有改变。这样才能各取所需、各得其所，从而提高老师参加活动的主动性。3、可以多支配一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让老师提兴奋趣。总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要探讨老师，还要探讨学生。探讨老师的教法、教学思维等;探讨学生的学法、基本技能等。篇五 教研活动总结本学期，学校在上级主管部门的关切支持下与学校各位老师的努力协作下，以全面推动素养教化和打造特色教化的精品为目标，以实施课程改革和提升教化质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教化管理为抓手，教化教学质量有了新的提高。一、主动
16、推动课程改革。搞课程改革，看法主动，步伐稳妥，作风扎实，工作深化。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对实施课程的指导。1、加强学习，立足校本培训，全员参加。重点学习基础教化课程改革纲要、义务教化课程设置实施方案、各学科的课程标准（大纲）等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教化观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的详细操作等。2、加强新设课程的实施探讨。协作镇县有关部门，重点进行新课程任课老师的上岗培训，今秋，对全学区的起始年级坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。在培训学习和实践探究中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为老师的教学价值观
17、和详细的教学行为。3、大力宣扬课程改革的必要性和紧迫性，使老师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，协作区教化科组织有关教学调研，仔细做好对新课程学习、宣扬以及实施状况的总结。二、切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：1、开学初要求语数老师列出本班被辅导对象，依据本班的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源。加大培优辅差力度，增加老师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得了进步。2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，
18、狠抓规范，落到实处。备课，必需在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无打算之课。新任老师备课要写详案，每位老师超前一周备课。上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，主动探究教化信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，主动组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习实力的培育。本学期每位老师听课15节以上，每位领导的听课20节以上。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，留意作业的深广度和份量，刚好检查、批改、讲评。仔细组织期中考试和期末考试，以考风促学风，老师仔细做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差
19、生学业辅导，同时加强他们学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。3、抓好教研组建设，教研组长和老师共同参加、协调学校教学管理工作。教研组长仔细组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人五落实。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参加听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。4、细心打算，切实做好自身的教学工作，我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采纳听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看老师的备课笔记，作业批改；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教化教学中突出的问题。5、抓好特色教化，发
20、展学生的爱好爱好，特性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等爱好班，既抓了普及面，吸引更多的学生参加，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。三、大力抓好队伍建设。良好管理体制和一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教化质量的重要保证。抓好队伍建设是我处工作的一个重要任务。1、抓好老师的培训工作，本学期有安排做好老师的培训工作，对各年级语数老师进行了新教材培训。同时发挥了中老年老师的传帮带作用，抓好中青年老师自身的再提高工作。2、抓好骨干老师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师支配到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们供应展示个人才能的条件与机会。3、以教科研为先导，以课题
21、为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素养。首先，选配骨干老师加入校教科室，加强教科研的领导力气，其次，在教科研工作的运作过程中，坚持两个抓。（1）抓重点探讨。留意处理好重点与一般的关系，集中力气抓了省、市级两个课题的探讨工作。（2）抓群众性探讨。每位老师依据自身教学实际自选课题，并依据学校的主课题，确立深化到课堂领域的子课题组成课题组，把课题探讨与老师的教学工作有机结合起来，以此促进了教学水平的提高。四、努力建立规范的教学秩序。建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教化质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的详细体现。1、课程标准是教学大法。是在详细的教学领域和实践中必需遵循的
22、法律，因而严格地根据课程标准来开设课程，支配课时，制订教学进度，限制学生在校活动总量。老师在详细执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了按表上课。2、抓住了新学期刚起先的有利契机，加强了对小学生日常行为规范的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。努力创建了一个干净、文明的校内。3、因地制宜地组织了体育课堂教学，严格推行“雏鹰起飞”广播操，开展各项体育达标训练与各类嬉戏活动作为主要的体育教学内容。此外，也有序有效地组织了各类活动课。本学期，在全面推行课程改革和义正词严抓教学质量的新形势下，我校既面临挑战，又充溢机遇。我们抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创了我校
23、教化教学工作的新局面。篇六 教研活动总结依据xx片区“区域一体化”办学联片管理实施方案的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式 创建高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校老师才智，呈现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。一、领导重视、老师参加主动性高。本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长xx老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语老
24、师齐聚一堂，参与本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；参加老师到会准时、整齐，充分体现了片区老师参加教研活动的主动性和高度热忱。二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。活动起先，先由xx小学的xx老师执教了五年级英语，老师深化了解教材，细心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并激励学生尽可能到小黑板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的实力，为研讨活动供应了很好的教学范例。其次节课由泽口小学xx老师展示三年级第17课珍贵的缄默，老师采纳“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过学生的读读、写写
25、、议议等活动，调动学生的主动思维，在整个教学过程中，不仅让学生学习学问，更重要的是让学生学到会学的才智。这两节课老师都采纳了“三五五”课堂教学模式，通过“预习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学，使课改理念得到了进一步升华。三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层次问题。第三节课，片区老师聚集一堂，主动参加高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进行了评析，xx小学xx老师评析xx老师这节课说：“老师以师生对话沟通为主要形式，以孩子们心情改变为描写的主线脉络，使学生在深化领悟课文内容的基础上，受到关切父母，回报父母之爱的教化，把学问目标和情感目标融入
26、课堂，学生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”xx老师说：“xx老师这节课通过英语学问这一载体进行师生、生生之间的一种沟通与沟通，把课堂还给学生，老师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx小学xx老师谈及自己教学中的体会，深有感受地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应当重视学生自主实力、阅读实力的培育，让学生喜爱读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主发展、终身发展
27、打下夯实的基础。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必需是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被深厚的情感渗透，产生剧烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力气。”本次活动，老师们在课改沟通、教学研讨中活跃主动，实现了各校沟通互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，让教研活动真正成为推动高校课堂的一种有效载体。篇七 教研活动总结依据学校教育处工作支配，学校的大教研活动还是遵循以往的方式，实行主题式的教研活动，第八周的周二是我们六年级主持“主题式”校本探讨日子，根据惯例我们教研组要确立本学期的教研主题，然后打算一节研讨课。下面是我们的探讨过程做一个具体的记录
28、和总结，这样更简单反思我们教研过程，为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累阅历。一、教研组的第一次研讨我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课，确定了讲课的主题和讲课的老师。1、确定主题和课题依据教学进度，我们第八周能讲完第三单元，于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时圆的相识，在通读教材的基础上，依据圆的相识教学内容的特点和这节课的教学目标，结合学生学问阅历和水平，我们确定了这次研讨的主题是“做中学，感中悟，提高学生数学素养”。2、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师本节课主要是以学生小组动手活动为线，老师要切实组织好学生的活动，因为我们年级的学生人数相对多，这就对老师课堂
29、组织和调控实力又很高的要求，我们每个老师都能胜任，刘老师是我们教研组唯一的男老师，语言干练，课堂调控实力强，适合给高年级的学生上课，每一句话都富有思索性，评价具有导向性，这样让学生真正做到以“动”促“思”，以“思”启“智”。刘老师还是一个特殊能贴近学生的老师，孩子们喜爱和他沟通，在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中，学生的特性得到充分展示，学生的思维是活跃的，这样的课堂是灵动的，动态的和谐的课堂，这样的课堂上，学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。3、每个老师的任务分工（1）仔细首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行具体的解读，领悟教材的编写意图，
30、挖掘教学内容所蕴含的数学思想和方法，并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力，和其中的数学文化，“圆是最漂亮的图形”“数学在使人赏心悦目和供应审美价值方面，至少可与其他任何一种文化门类媲美”（2）说出自己对这部分教学的想法和建议。（3）搜集制作课件的资料二、教研组的其次次研讨1、老师们沟通自己对教材的理解圆是小学数学阶段最终教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形。从相识直线图形到曲线图形，不仅能拓宽学生的学问面，丰富学生“空间与图形”的学习阅历，而且也能给学生探究学习的方法注入一些新的内容，并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础学问的同时，还通过化曲为直、等积变形这些方
31、法与手段，进一步发展转化的策略和推理实力。整个单元的教学内容分成四部分编排，本节课教学圆的相识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合，留意由表及里，逐步深化。例1支配了三个层次的学习活动，通过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程，分别了解关于圆的几个重要名称，进一步相识圆。例3支配学生通过画、量、折等活动，深化体验圆的特征。练习十四在练习基础学问的同时，让学生进一步体会圆，绽开数学思索，发展空间观念。通过对圆的相识，不仅能加深学生对四周事物的理解，提高解决简洁实际问题的实力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等学问打好基础。2
32、、对学生认知水平和学问阅历的分析本课内容教学前，学生已经初步驾驭长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算，对圆也已有了肯定程度的直观相识，部分学生已经能用圆规画圆，少数个别同学甚至已经知道了圆的各部分名称，具备了肯定的学问基础。而心理学探讨也表明，小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主，但抽象思维也有了肯定的发展，具有了肯定的逻辑思维实力，故也同时具备了肯定的思维基础。教学目标是教学活动的动身点和归宿。前苏联教化家巴班斯基认为：实现教学最优化的第一个方法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调整、激励、检测和评价等功能。因
33、此制定详细、全面的教学目标显得很重要。依据教化部制订的数学课程标准“内容标准”这一部分内容中对“空间与图形”领域提出了这样一条详细目标：通过视察，操作、相识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆；结合本节课的内容特点，我们确定了以下的教学目标：1、使学生相识圆，驾驭圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。2、培育学生的动手实力和视察、分析、综合、概括的实力，促进空间观念的建立。3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学学问，并会用数学的观点分析和说明生活中的事物。确立了教学目标后，大家又对每一个教学环节进行了沟通和沟通，形成了第一份教学活动设计，并确定了试讲的时间。三、教研组第三次研讨刘新亮老师进
34、行了第一次试讲，教研组的老师听课后，进行沟通。刘老师首先进行了反思：我自己感觉导课用的时间太长，让学生绕到古钱币和车轮再回来，花费了时间并且没有起到预期的效果，后面的活动设计比较流畅，学生们的参加热忱也很高，但是每个环节的连接过渡语我没有太想好，总觉得自己的话太多。辛老师：优点：刘老师在组织活动的过程中，评价语言自然亲切，学生学习的主动性始终处于兴奋状态，对学生活动过程的调控和指导到位。须要改进的地方：在处理第一个环节问学生沿什么线，这里处理的太快，因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的，这里给学生几分钟的时间感知，为后面的学习打好基础。董老师：我干脆说须要改进的地方吧，感觉最终的把全部关于圆
35、的学问全部呈现显得有些乱，给人的感觉象复习课，不利于学生自己形成学问体系。宋老师：听刘老师的课真的是一种享受，语言富有感染力，并且教态自然亲切，学生在课堂上的思维活跃，比我们预想的效果要好。不过我觉得把每个环节中的细微环节关注一下，老师要给孩子思索的时间，不然感觉每个活动都流于形式。王老师：后面的练习题处理的很到位，后面的练习题车轮的练习假如让学生充分地依据本节课的只是去分析就更好了。依据老师们的建议，我们重新调整了教学活动的设计，并且确定了其次次试讲的时间。四、教研组第四次研讨刘老师在四班进行了试教，课堂上学生们表现得特别地投入，在视察和操作活动中学生们自主发觉了圆的特征和圆的各部分名称，虽
36、然学生们用很稚嫩数学语言描述着自己的发觉，再利用所学习的圆的学问去分析生活中的圆，让学生充分感知了生活中到处有数学，同时学习数学的价值得到了体现。本节课对教学的反馈和评价主要体现如下：1、教学目标定为精确。本节课较好的理解了教材的编写意图，确定了精确全面的教学目标，既有学问层面的理解圆的特征和画圆，渗透数学思想和方法，化曲为直，最终让学生用数学的眼观在去看生活中的圆，发展学生的空间想象实力，提高了学生的审美情趣。在情感上，通过让学生观赏生活中的圆，盛开的鲜花，生活用品，汽车的轮胎，用圆形组成的美丽的图案，圆的漂亮一一呈现给孩子们。无规则不成方圆，墨子语：“圆，一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值
37、的到像一幅画卷呈现在学生面前。2、注意渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学学问，更为重要的是学生在经验数学学问的形成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法，因为数学思想是数学学问的灵魂完全的课堂，老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想，也渗透了数学思维的有序性的数学思想。3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能协助教学，既增加了直观性，又有利于激发学生的学习爱好，特殊是在观赏生活中圆形物体的时候，学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮，学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中，我们快乐的笑了，我们知道，带给学生的不仅仅是视觉的冲击，更重要的是思想的冲击，
38、我们的目的达到了。4、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位，富有感染力，并且让每个孩子都感受到了胜利地体验，课堂上学生通过分组探讨，学生与学生之间进行很好的沟通合作，通过师生的双边活动，活跃的课堂气氛，老师从中发觉、搜集学生的学习状况，适时合理调整，以保证优良的教学效果。很好的体现了这次探讨的主题。我们的思索：当然，“志向的课程”如何转化为“现实的课程”，这当中仍旧有很多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言，实施下来，应当说，学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感受还是非常真实的，然而，作为问题的另一方面，对于进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时，()好像扶得过多与
39、自己事先预想得效果有些差距，以至于课堂显得不够开放。再则，今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时，如何兼顾学问与技能的教学，如何使我们的数学课堂活中有实，实中见活，该是我们不断努力的方向。还有，做中学，让学生在各种各样的操作、探究、体验活动中，去参加学问的形成过程和发展过程，应当多给学生“做数学“的机会，但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做，去感知，每次的活动有些流于形式，学生也意犹未尽，如何解决这样的冲突，也是我们在今后的课堂不断探究和调整的。篇八 教研活动总结在本学期，在校领导的带领下，我们科学组全体老师能团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，顺当完成了本学期
40、的教化教学工作中。现将本学期的教研工作总结如下：一、首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组安排，明确了教化教学目标，并提出：要在过去取得的一些成果的基础上，取得更好成果；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。二、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节本学期我们双周一进行教研活动，下午四点在四年组进行。科学组的每位老师都严格执行教研组的工作安排，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中仔细钻研新课标、教材，分析学生的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，仔细写好教案
41、。本学期四位科学老师各接受了推门课的检查，四年级是力在哪里，五年级是大脑，六年级是静静发生的改变。三、组织老师学习新的理念，不断更新自己“要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，仔细钻研课程标准，利用网络等资源查阅资料，以了解当前科学新成果、新观念，不断更新教学理念。在课堂教学中，能充分关注每一个学生，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，努力调动每一个学生的学习主动性，在教学中还能留意到让学生能关注社会、关注现代科学发展的热点，以培育学生分析问题和解决问题的实力。四、抓好教学常规工作，落实课堂教学为了提高课堂教学的质量，教研组工作落实到实处，落
42、实到课堂，我们组的每一位老师都能在充分备好每一堂课，做到没有教案不进课堂，仔细抓好课堂45分钟的教学质量，对作业能做到精选、细致批改，发觉问题刚好解决，五、加强教学主题活动的研讨为更好的促进我们老师对科学这门课程的教学，也为能够更好的完成学生对科学这门课程的学习，我们组织了有关“合作、探究”为主题的研讨活动，每一次的研讨，都要求老师主动发言，作好记录。总之，我们科学组在过去的一个学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。我们还把自己的教学、探讨成果总结推广。为振兴大雁三小，我们全组老师将接着勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。篇九 教研活动总结教科研工作是
43、老师在教化实践中的科学相识与发觉，是对教化教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教化科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题探讨为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为动身点和落脚点，不断探究教化教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成探讨课题。以探讨并解决目前学校教化教学管理服务各领域的实际问题为
44、动身点，促进教职员工多角度反思，促进教化教学方式的转变，促进老师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本探讨工作的深化开展。二、抓好课题探讨，促进老师实力提升。教化科研是学校可持续发展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校主动激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。主动开展教科研活动：我校已担当国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺当结题。在20xx年，我校依据本校的实际状况，初步探究出了一条适合我校学生实际的“三导五学六环节”课堂教学模式，为了确保课改的顺当进行，学校制
45、定了“三导五学”课堂改革实施方案，自20xx年5月，学校组织老师们在教学方面进行了多项探讨，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同探讨解决方法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围深厚了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干老师商讨制定语文、数学课堂教学方案（教学模式），细化课堂教学的环节，明
46、确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采纳不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。三、加强教研组建设，促进校本教研深化开展。教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。起先我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了探讨方向，驾驭了探讨方法，促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的变更，各组老师主动投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，激励大家畅所欲言，各抒己见，充分发
47、表自己的观点，树立探讨意识，教研组长带头做探讨课，起到了示范引领作用。四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后刚好总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教化科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还主动为老师创建条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。每学期学校都要实行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平常的教化教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“