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1、 美术教学反思教学反思600字范文（9篇）美术教学反思教学反思优秀600字范文1 担当学校安排的教学任务，仔细备课、上课、辅导、批改作业，仔细钻研所教学科教材内容、教法讨论，仔细写好授课规划，明确教学目的、重点、难点。 美术教学反思教学反思优秀600字范文2 1、学习新大纲，把握教改动向。我仔细学习课程规划和教学大纲，进一步端正教育思想，提高熟悉，把握教学动向，明确小学美术学科是全面实施素养教育中的重要内容。 2、仔细学习教育理论。我征订了少儿美术、中小学美术教育专业杂志，课余时间常常钻研探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 美术教学反思教学反思优秀600字范文3 1、我在本学期初便定好学期工
2、作规划，排出教具、学具及使用日期，平常常常对比检查，催促学生带好学具。 2、这学期使用的美术教材，在教学中我始终贯彻以人为本、以学生的进展为本这一新的教育根本理论。通过学习，促使学生观看生活、关怀社会进展、喜爱自然、爱护自然。在充分信任并敬重每位学生的潜能和共性的根底上培育良好的审美观，并帮忙学生建立符合各自共性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。 3、课后，积极组织开展美术兴趣活动，依据学生的兴趣爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画力量、创作力量、观赏力量，并将学生作品展现出来，激起学生观赏美、喜爱美、制造美的学习兴趣。在20xx年元旦到来之际，我在学校艺术长廊展出学生作品xx幅。
3、20xx年x月，在学校艺术长廊展出学生作品xx幅。20xx年x月，我辅导了xx同学参与县教育局组织的xx书画、摄影竞赛，结果未知。 经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术力量都得到了很大的提高。 美术教学反思教学反思优秀600字范文4 本课是“造型、表现”领域里的一课内容，目的是引导学生观看、感受、回忆下雨时的情景，引导学生感受人间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并用自己熟识的方式表现出来。教材中选入了韩愈的听雨图，引导学生通过对这幅作品的分析，初步感受艺术可以表现生活，艺术也可以表达情感。教材中还展现了一幅学生在下雨时兴奋地雨中嬉戏的图片，目的是引发学生对生活的回忆，了解雨是自然现象，培育
4、学生喜爱大自然的情感。简洁了解艺术原于生活的道理。分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。培育学生分析作品的力量。学习表现人物的根本方法。启发学生构思，激发表现欲望。大胆表现下雨中的人物、景物。说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。引导学生看课本，观赏学生作品。 同学们是怎样表现雨中的人？采纳什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。并请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。 引导学生表现雨中好玩的情景和内容：下雨时你见到的情景、好玩的事。提要求： 选择自己喜爱的方法大胆生动的表现雨中的人物并添加环境。最终组织讲评：下雨是自然界的一种现象，
5、同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观看生活的好习惯，并准时画下来。 美术教学反思教学反思优秀600字范文5 “综合。探究”这一学习领域是表达美术新课程的一大特色。在美术课堂教学中，与其它学科相综合与现实生活相联系，以及与其它学习领域相结合，就会使美术教学更有内涵。综合运用各学科之间的链接点，与其它各元素的优点，就会增加美术课堂的生动性、形象性，学生就会学而不厌，乐而不散，始终保持旺盛的学习热忱。例如：在试验教材猜猜我是谁的教学中，教师在导入新课的二、三分钟中，可以让几位小朋友戴上好看的面具在音乐中表演“猜猜我是谁”的嬉戏，营造一种轻松、开心的课堂气氛中，然后出示各种范作引导
6、学生发觉面具的特点，以及如何装饰面具，让他们制造性地去表现心目中最宠爱的面具形象，最终师生一起表演“猜猜我是谁”的嬉戏，使课堂推向最高潮。学生在学习美术中体验无比的欢乐。像猜猜我是谁这节课综合运用了音乐、舞蹈、美术等众多美的元素，让学生充分“动”起来，美术课堂才会“活”起来。再如小小食品店，可以运用电脑多媒体向学生呈现各种诱入的佳肴、饼干、糕点，激起学生的创作欲望，接着让他们小组合作做一盘自己爱吃的点心，然后将做好的糕饼放到微波炉上烤一烤，最终拿出来闻一闻、尝一尝、评一评。整个活动过程，学生学习兴趣始终处于兴奋的最高点。小小食品店的教学过程将美术与日常生活阅历相联系，培育学生的实践力量和创新力
7、量。 美术新课程改革还刚刚迈出第一步，今后我将在教育试验中，努力学习，仔细讨论、积极探究。 美术教学反思教学反思优秀600字范文6 我从事农村学校美术教学已有十年，始终使用的是人教版美术教材，经受了课改前后的教学变化，现就个人的一点感受与大家共享。 一 课程的变化 课改前的教材在编排上注意了学生的美术学问和技能的运用，块面比拟清楚，教师的教学目的很明确，只要在一节课内将学问点告知学生，然后教给学生依此方法操作就行。它无视了学生内在美术素养的提升，淡化了学生思维的开发。 实施新课改以来，自我感觉整个美术教材的体系从小学到中学成为一体，在层面上注意了学生，给教师的教留下了很大空间，使得教材活了起来
8、。它以人的进展为归宿；以学生素养的提高为目的；以培育学生创新精神和实践力量为落脚点，充分考虑学生进展的需要，便于学生自主选择，但是它又不失美术文化传统，能够与时俱进。 二 教学的变化 课改后的教材只是一个蓝本，在驾驭和处理上敏捷机动，便于教师随学生的实际状况而调整，只要是有利于学生美术兴趣的提高，有利于学生创新思维的开发和拓展，有利于实践力量的培育，教师都可以尽可能地拓展资料或是补充相关资料。从这一角度动身来看，课改后的教师教学更需要课前做大量的工作，固然，对教师的要求也更高了。近两年，结合人教版的教材，我依据农村学生学习的实际状况，在七年级，加进了两节简笔画，便重了美术字和板报设计，以及速写
9、的练习，另外还特意重视了作品观赏，其目的就是从学生感兴趣的入手，从学生实际生活入手。 三 困惑点 1、每周每班一节美术课四十五分钟，且要求当堂完成作业任务，教学时间少了一些。 2、学校对美术教学普遍比拟轻视。 3、农村学校的美术资源比拟少。 4、教材中的图片在选择面上是否在广一些。 美术教学反思教学反思优秀600字范文7 那是一个小班美术活动画小蝌蚪。由于是临时代课，我来不及预备实物和范画，但我想凭自己丰富的美术教育阅历和良好的活动调控力量，应当是信手拈来的小事。活动一开头，我绘声绘色地讲了关于小蝌蚪的故事，以引起孩子的兴趣。接着，我重点示范了小蝌蚪的画法，我一边用生动的语言描述蝌蚪的形象，一
10、边笔下生花，不一会儿一群活泼得意的小蝌蚪跃然纸上。看着孩子们一个个睁大眼睛全神贯注的模样，我想接下来幼儿的操作应当会比拟顺当。然而没过多久，我感觉到孩子们好像对画小蝌蚪不感兴趣了。许多孩子只是草草地画了几下就东张西望，不想画了。于是我反复强调：今日有许多小蝌蚪来和我们做朋友呢！可孩子们依旧我行我素，无论我怎么启发、引导，他们就是没有绘画的兴趣和热忱。最终，我只能草草收场。 事后，我冷静下来，反复思索这样一个问题：这次活动为什么会失败？分析后我最终明白问题的症结在于我没有关注幼儿的学习特点和兴趣需要。 首先，我忽视了小班幼儿的身心进展特点，对他们原有阅历熟悉缺乏，设置了过高的教学目标。我不应当从
11、成人的角度去演绎小蝌蚪的画法，由于小班的幼儿动作协调性差，画完全封口的圆并非易事，在小面积的圆圈里涂色更是困难，再让他们用曲线表现小蝌蚪的尾巴真是难上加难，难怪孩子们对绘画积极性不高。假如我能从幼儿的角度讨论小蝌蚪的画法，即用圈涂法画小蝌蚪的大脑袋，画短线作小蝌蚪的尾巴。这样既敬重幼儿的已有阅历，又具有肯定的挑战性，孩子们的创作热忱可能会更高。 其次，我无视了环境资源对幼儿学习的支持作用。小班幼儿的思维特点是直觉行动思维，我们应当供应直观形象的材料，支持幼儿的学习活动。假如组织活动前我能准时供应实物小蝌蚪并搜集相关图片资料，让幼儿充分观看小蝌蚪的形象，讨论其活动特点，幼儿就能获得有益的阅历来支
12、撑创作活动。创作时幼儿就不会束手无策，创作的过程也会变得开心。 是的，敬重幼儿，敬重幼儿的身心进展规律，敬重幼儿的年龄特点和学习特点，不是一句口号，而是需要实实在在、每时每刻地落实到教育行为之中。实践中，有许多教师都是凭自己的阅历和感觉设计和组织教学活动的，很少去讨论幼儿的特点和需要。其实敬重幼儿的年龄特点和学习特点，从他们的需要动身设计和组织教学活动是活动有效开展的关键所在。 美术教学反思教学反思优秀600字范文8 我们班的孩子好动、活泼，特殊是几个男孩子，进入大班后更加的“变本加厉”，上课坐不稳，还要去影响身边的小朋友，特殊是美术活动后的讲评环节就更加自由散漫了，有的在位置上画，有的已经完
13、成了在洗手，有的开头按耐不住与小朋友吵起来，就听见有的人在告状，就观察有的人在追跑，前面的环节都算遵守课堂常规，就是最终环节开头乱起来。有了之前的教训，我在备青花瓷瓶的时候，就在这个环节想好了措施。 活动前的措施有三： 1、组织先完成的小朋友把作品放到前面来，先去卫生间洗手，这个时候由保育员教师照看这批孩子。 2、还在画的小朋友提示他们加快速度，实在是要影响拖堂了，让他们整理好，午餐过后连续。 3、关注好动的孩子一组，把他们安排在离教师位置近的地方，便于治理，并在课前嘱咐好：从他们这里选出一个小教师，小教师会得到红花，还会第一批玩第三个户外嬉戏。 活动中的结果： 先完成的小朋友有序地进展了洗手
14、，然后在前面开头与伙伴观赏起了自己的作品，相互观赏的时间不长的，所以在他们洗手的时候我就开头去催促其他几个班级里的慢性子，变换颜色过多的孩子，提示他们今日不需要涂颜色，所以想好了样式就可以直接画，这局部孩子速度也快了起来。几个淘气的孩子呢，一开头在我诱惑下，已经收敛了许多，画得比拟仔细，但我离开他们去催速度慢的几个孩子时，马昀迪就忍不住动了别的小朋友，我就提示了他一次。由于大家都要完毕了，所以也没有更多时间由他们去吵，很快他们也进入了大家一起的讲评的环节。活动顺当在30分钟的时间内完毕。而且讲评时秩序教好。 活动后的反思： 活动虽然顺当完毕，课中孩子们的表现也比之前有所收敛，但自我感觉问题还有
15、许多，比方先完成的孩子，他们相互观赏、叙述的时间不长，就按耐不住了，他们本就是急性子，这批孩子怎么引导他们，这节课上我是先不管他们，管了其他的两批孩子，但不能无视了这批孩子，缘由我找出来了，由于我安排的位置只能让他们看到听到旁边最多也是隔壁孩子的作品和叙述，这里能不能先把已经好了小朋友的作业先拍出来，放到电视机里，这样一来，孩子们会看到、听到全部已经好了的小朋友的作品，由于要放大屏幕，势必也会催促其他两类孩子，仔细完成自己的作品，以前只在开放活动用到的手段，其实应当在平常多用用，下周起试试。还有淘气的孩子，他们的活动常规还需要跟他们的爸爸妈妈进展沟通，我还要再进展多把戏的教育形式来订正他们，需
16、要花更多心思啊。 美术教学反思教学反思优秀600字范文9 ?花地毯是人教版义务教育课程标准试验教科书美术一年级下册中的一个课例，是让学生运用剪贴、绘画方法来设计制作一块小地毯，并指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”。我在教学过程中，主要引导学生主动查找、尝试不同的材料，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由的把所见所闻所感所想表现出来，休验造型活动的乐趣。 这节课中，我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分表达了学生自主、合作、探究的学习方式。一开头我就抓住低年级学生的心理特征，通过嬉戏“猜一猜”导入，学生猜的五花八门，有的说床，有的说
17、桌子，气氛特别活泼，最终学生猜到了花地毯，立刻就把留意力转移到了本课主题，紧跟着我又适时激趣，给学生讲了一个小狐狸家的花地毯的故事，让学生艳羡小狐狸，自己也想有块花地毯，很自然的就调动了低段学生的学习欲望，效果特别明显。另外，让学生亲自感受地毯的质感，并小组合作将“小地毯”拼成两块“大地毯”，使学生在活动中无形的学到了美术学问（颜色搭配）。让学生学会学习，把课堂还给学生，一切让学生来支配，自主地探究学习。 本课中最大的亮点就是通过“展销会”的形式让学生相互推举自己的地毯，把教学活动推向了高潮，整个活动中运用多种方式，例如学生与学生之间成为买卖关系，教师与学生之间成为买卖关系，让学生互评互议，告
18、知大家为什么买他的地毯，如何推举自己的地毯，很自然的提高了学生的评价力量。活动中我最快乐的是学生争先恐后的把自己制作的地毯推举给我，都盼望教师买他们的，教师好像快乐的调合剂，使每位学生都获得欢乐。 这一课我分别在两所学校上过，第一次是在本校，其次次是参与区教研室举办的“送课下乡”活动在长岗镇中心学校，同是一个内容却有着不同的感受，两次讲课都使我难忘，都有很多值得我反思的地方。在本校上这堂课，由于特别了解学生，学生思维敏捷，参加性极高，课堂气氛活泼，较好的完成了教学目的。但在教学中我也体会了几点缺乏： 1、小组观赏争论时，问题有些不明确，教师要参加活动中。 2、要准时地确定和表扬学生的奇思妙想，
19、并帮忙他们克制一些制作中的困难。 其次次在长岗上这堂课时改良了上次的缺乏，努力的完善了此次课，但因学生之间的学习力量及条件差异，上课时常常有一些异想不到的事情发生，需要教师的随机应便。记得刚上课时我和寻常一样喊了一声“上课”，可是学生毫无反响，班长也没有喊“起立”，这时我随机应变马上向学生做了个自我介绍，立刻拉近了与学生的距离。记得上这堂课中间有一个环节是让小组同学边观赏边争论，可是让我没想到学生并无行动，这时我才明白他们平常可能较少接触到小组争论的活动，紧跟着我立刻急躁的引导他们如何观赏，如何争论，不一会同学们相互争论各自的想法，我也从他们脸上看出了一丝笑意。在长岗上这节课时最让我难忘的是由于乡镇学校对短线学科专职教师的缺乏，其美术课多为主课教师兼带，他们对我的到来特殊热忱，学生也很快乐。我事前通知学生带彩色纸、胶水、水彩笔等工具，竟然没有一位学生没带，课后我才知道他们在家里把有颜色，认为好看的纸（广告纸，挂历纸，旧书）全拿来了，这使我特殊感动。在教学生制作的花地毯竟然和城市的学生制作效果不分上下，而且具有浓郁的地方特色。总之，有很多值得我回忆的也有很多缺乏： 1、教师要擅长营造一个轻松、自由的创作气氛，让学生充分地表达自己的见解。 2、在评价活动中，学生的胆子小，教师应多举例、多引导，调动学生的参加性，使学生真正成为学习的仆人，才力量求每位一学生都胜利。