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1、 大班美术教学反思大班美术教学反思简短(9篇)大班美术教学反思(推举)一 今日，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动完毕时，他们产生了争辩：我们每天吃的菜究竟是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应当多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了安康宝塔的活动，让孩子了解安康的膳食搭配。 ：安康宝塔 1、了解合理的饮食养分构造。 2、为自己设计养分菜谱。 合理膳食示意图 1、你最喜爱吃什么？（幼儿自由发言） 2、你觉得哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？怎样最适宜？ 3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看
2、示意图） 4、吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包等） 这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气，幼儿教案大班安康教案-安康宝塔。 5、排在其次的是什么？（蔬菜、水果） 6、接下来又是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多） 7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸饮料等） 8、小结：看了养分宝塔，我们知道了哪些应当多吃，应当有一个合理的膳食搭配。 9、延长活动： 在区角活动里为自己设计一份食谱。 现在许多孩子挑食现象比拟严峻，包括许多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采纳了颜色艳丽、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把
3、活动延长到平常的区角中，让每一个都有时机来尝试合理的配菜。活动开展以后，很多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要到达的目的。 大班美术教学反思(推举)二 升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜爱把看到的动画形象画下来，他们喜爱请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜爱用五彩的颜色描绘心中的幻想，他们喜爱这些都说明，大班的孩子已经具备了肯定的构图、造型力量，而且对美术活动布满了深厚的兴趣。 纲要中指出，幼儿美术教育也是培育幼儿审美力量的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发觉美、制造性地表现美。当孩子们能够
4、饶有兴趣地描绘四周生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观看视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比方，米罗的太阳也跳舞、梵高的向日葵、毕加索的哭泣的女人等等。这些绘画大师的作品颜色艳丽、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品太阳也跳舞（图片附后），他用光明的颜色、好玩的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在颜色和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进展绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型
5、、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 ppt，幼儿绘画工具。 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（颜色、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把
6、自己印象深刻的画面展现在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展现孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么？ 有什么不一样？ 通过比拟，引导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、颜色上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。 以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不深厚。因此，本次活动我设计了默画比画添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分
7、解成可以详细实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进展了进一步的整合，比方，活动中整合了语言的内容，鼓舞孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注意细致观看力量的培育，观看颜色，观看造型，等等。 大班美术教学反思(推举)三 大班打击乐 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：喜洋洋 活动目标： 1.学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟识音乐aba的构造，感受乐曲喜洋洋的心情。 2.在把握身体动作的根底上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的欢乐。 活动重难点：在把握身体动作的根底上，尝试随着音乐教学
8、打击乐器演奏。活动预备： 1.音乐磁带或cd，录音机一台。 2.幼儿座位排成马蹄形。 3.教师带着值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4.打击乐器幼儿人手一个，详细为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程： 一、开头局部 复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带着幼儿随着音乐表演唱杀鸡宰鸭 二、根本局部 1.分段学习表演身体动作。 （1）师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着教师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！（2）教师唱a段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手） （3）教师唱b段乐曲，带着幼儿有节奏的做拍手合
9、拢手腕抖动动作。 2.完整练习身体动作。 （1）教师带着幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。 （2）幼儿独立听音乐，表演身体动作。 3.幼儿分声部练习身体动作。 （1）组织幼儿争论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 （2）教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。 4.学习配器方法 （1）教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？ （2）引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。 5.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进展徒手演奏练习。 三、完毕局部 幼儿看指挥进展打击乐器演奏。 1.教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。
10、 2.引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。活动延长： 教师将活动乐器、图谱投放进表演区，幼儿自行进展合作演奏。活动反思： 附图谱： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：好玩的石头 活动目标： 1.通过搜集各种石头及帮助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。 2.通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏的爱好。 3.选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动重点：运用石头及帮助物品进展石头打击乐器制作。活动难点：用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。活动预备： 1.不同大小的石头。 2.空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3.与音乐匹配的节奏
11、卡一张。活动过程： 一、开头局部： 介绍各种搜集的石头及帮助资料引起幼儿对活动的爱好。1.师：hello!小朋友们好！前几天你们搜集上来的石头，教师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧！ 2.组织幼儿在制作区有序坐好后，并让幼儿观看石头。 二、根本局部： 1.介绍、选择石头和废旧物品。 师：看！这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头。今日呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成好玩的乐器。你们知道什么家乐器吗？乐器就是能发出奇妙声音的物体，它是帮忙我们打节奏和伴奏用的。那桌子上只有石头，废旧物品在哪里呢？哇！在那边的桌子上呢。现在就请你们选择自己喜爱的石头，跟着
12、杨教师一起去拿废旧物品吧！ 师：看，杨教师给你们带来了很多的废旧物品。（有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子） 2.引导幼儿用石头及废旧物品进展石头打击乐器的制作。（1）教师巡回指导并鼓舞幼儿探究出更多的乐器制作方法。（教师提示幼儿肯定要选择石头和物品） 师：现在我们每人选一样废旧物品吧！你们都拿到废旧物品了吗？想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢？这就是我们做成的乐器。那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗？我们现在来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音？乐器做好了，那现在让我们的乐器一起发出欢
13、乐的声音吧！ 师：拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。（2）请个别幼儿展现自己做的石头打击乐器。 师：看，你们做出了那么多的乐器，现在杨教师就要请个别的小朋友上来展现他们的乐器。（一至两个幼儿展现） （3）教师小结：石头乐器的多种制作方和演奏方法。师：你们制作的乐器真棒！教师看了一下小朋友制作的乐器有三种演奏方式：一种是碰的；一种是敲的；另一种是摇的。现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展现一下你们的乐器，接着我们请通过用摇的方式来演奏乐器的小朋友站起来展现一下你们的乐器，最终我们请通过用碰的方式来演奏的小朋友站起来让你们的乐器发出欢乐的声音。 3.让你们的乐器发出欢乐的声音吧！4.出示
14、节奏卡。（画节奏卡） 师：乐器做好了，那现在我们就开头用我们自制的乐器来打节奏吧！看，杨教师已经给你们预备好了节奏卡。 （1）这是一条四二拍子的节奏，它的节奏规律是强弱强弱。（2）唉！我们看到上面都有些什么呀？（很多的手掌）谁能用小手来表现一下第一幅图，它是怎样做的？两只手拍到一起有声音吗？（有）现在我们一起来看看其次幅图，谁又能小手来表现一下呢，它又是怎样做的？两只手分开了有声音吗？（没有）刚刚教师说了四二拍的节奏规律是强弱，那用我们的小手怎样来表现四二拍的强弱规律呢？两只手拍到一起是强拍还是弱拍？两只分开是强拍还是弱拍？现在我们就开头用我们的小手和乐器分别来表现强弱规律吧！ 5.看，这是教
15、师为你们预备的打击图谱。你们看到上面都有些什么呢？小女孩表示乐曲中的过门，音乐开头的时候我们要跟着小女孩摇头，当听到唱歌的时候我们就用乐器把节奏打出来。那小鼓棒表示我们要打击的节奏，两个小鼓棒在一起表示让乐器发出声音，两个小鼓棒分开表示不能让乐器发出声音。现在请小朋友看着图谱用我们自制的乐器来演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！ 6.幼儿用乐器自己展现。 7.请把你手中的乐器和其他小朋友的乐器互换一下，我们再次来感受音乐的欢乐。 三、完毕局部： 走我们到操场上去演奏，让全部的小朋友一起来共享欢乐！活动延长： 亲子活动：幼儿可以回家利用可取的材料通过图谱进展合作演奏。活动反思： 活动领域：艺术（打击乐）
16、活动名称：森林音乐家 活动目标： 1.感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。 2.通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3.体验森林动物生活的拘束和欢乐。 活动重难点：通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 活动预备： 1.幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。2.音乐磁带或cd，录音机一台。 3.相关图片及打击乐器。活动过程： 一、开头局部： 小看戏。 1.教师带着幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 2.教师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？ 二、根本局部： 1.教师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。 （1）教
17、师叙述歌词森林音乐家第一段歌词。 （2）教师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？ （3）教师出示图片小松鼠和小提琴，带着幼儿有节奏的念歌词。 2.学唱歌曲森林音乐家第一段。 （1）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 （2）教师演唱歌曲，鼓舞幼儿随着音乐跟唱。 （3）教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。 三、完毕局部： 1.看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。 2.完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。活动延长： 教师将活动乐器、图谱投放进表演区，幼儿自行进展合作演奏。活动反思
18、： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：欢乐的椅子节奏 活动目标： 1.积极探究打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进展演奏。 2.通过尝试、比拟等方法选则与乐曲节奏较为适宜的椅子打击乐方案。 3.体验用椅子进展演奏的乐趣。 活动重难点：通过尝试、比拟等方法选则与乐曲节奏较为适宜的椅子打击乐方案。活动预备： 1.物质预备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔 2.阅历预备：幼儿学过打击乐巡逻兵进展曲，已把握x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三种不同的节奏。活动过程： 一、开头局部： 整体节奏练习，连续感知x x|x x|x x|x o
19、|、x x x|x x x|、x o|x o|三种不同节奏。 1.出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。 2.启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。 二、根本局部： 探究的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比拟，选择与乐曲适宜的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。 1.出示乐器椅子。探究打击椅子什么部位能发出声响。 2.幼儿沟通打击方法，教师用椅子图片进展记录，并创编椅子图谱。 （1）请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。 （2）教师记录幼儿的不同方法。 （3）全体幼儿随示范幼儿进展仿照。 （4）将不同地方法匹配至节奏中。 3.幼儿依据椅子图谱进展演奏。 4.通过探究、尝试、争论、比拟等
20、方法，选择与乐曲节奏较适宜的打击部位匹配。 5.分组演奏。 三、完毕局部： 启发幼儿发觉生活中的其他声音。活动延长： 亲子活动:幼儿回家同父母一同搜集自然界或者生活中的声音。活动反思： 附图谱： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：金蛇狂舞 活动目标： 1.感受乐曲对答照应的曲式风格，体验乐曲喧闹欢跃的欢乐气氛。2.尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进展轮奏活动。活动重难点：尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进展轮奏活动。活动预备： 1.帮忙幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图； 2.一面红旗； 3.串铃、铃鼓各一半。活动过程： 一、开头局部 完整观赏乐曲，充分表达感受。1.你听到
21、了什么？ 2.什么时候会播放这个音乐？ 3.教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。 二、根本局部 1.再次观赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。 （1）音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？（2）唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？ 2.出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次观赏，感知乐曲aba构造。（1）你发觉这些龙舟有什么不一样？（2）两位教师边听音乐边表演一遍。 （3）他们刚刚是怎么表演的？（引导孩子说出刚刚的对白）（4）分组表演一遍，加拍手一遍。（5）结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。 3.用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。 提问：没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿
22、看教师指挥） 4.播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。 三、完毕局部 再次分组竞赛，请两名幼儿领队再次表演。活动延长： 教师将乐器、图谱等投放进表演区，幼儿进展打击乐演奏。活动反思： 大班美术教学反思(推举)四 一、班级状况分析 本学期我们班在原来的根底上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手力量有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了许多，但是不行否认，一日生活中的各环节中仍旧存在着许多的问题：比方上课做小动作，坐姿任凭，不愿动脑筋;孩子之间缺乏相互关怀，相互理解的良好风气 因此本学期将在这几个方面加以重点培育。 二、详细目标 (一)体能( 根本
23、动作、运动器械的操作，各类操节) (1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。 (2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳动多个高40厘米，宽15厘米的障碍。 (3)能手脚娴熟的在攀登架上爬上爬下。 (4)能娴熟的在垫子上前滚翻和侧滚翻。 (5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。 (6)能两人相距24抛接大球。 (7)能精神的做操，做到动作到位。 (8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规章，爱惜公物、有较强的集体观念。 (二)生活卫生习惯 (1)能主动饮水，少吃冷饮。 (2)能保持良好的作息习惯，能宁静的入睡。 (3)养成留意个人卫生和环境卫生的良好习
24、惯。 (4)坚持饭前便后洗手，并知道要节省用水，洗完后准时关水笼头。 (5)有自我掌握饮食的初步意识和力量。 (三)学习习惯及自我爱护 (1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿态。 (2)爱惜学习用具，能自己整理学习用具。 (3)知道生疏人不行轻信的道理。 (4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。 (四)认知 1、语言 (1)在嬉戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。 (2)不断提高幼儿倾听的习惯，快速把握和理解嬉戏中比拟简单的多的指令。 (3)能在开心的环境中学习一些构造简洁的汉字，并对其产生深厚的兴趣。 (4)知道图画书画面和文字的对应关系，开
25、头有兴趣阅读图画书中的简洁的文字。 2、感知与操作 (1)能在教师的帮忙下归纳，概括有关的数学阅历;学习从不同的角度、不同的方面观看与思索问题;能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 (2)能积极主动的参与数学问题的争论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。 (3)能较长时间的参加科学活动能主动探究四周自然界并能发觉问题、提出问题、寻求答案、能关怀、爱惜自然环境。 (五)艺术活动 (1)能进一步学习更多种类的打击乐器的根本奏法，在教师的指导下学习制作简洁的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势快速、精确的作出反映。 (2)引导幼儿依据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习颜色的搭配
26、，培育幼儿对颜色的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。 (3)引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能依据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的安排画面。 (六)德育 (1)培育幼儿互助、互爱的良好品德。能相互谦让，主动帮忙弱小的孩子。 (2)引导幼儿初步学会掌握自己的情感和行为。 (3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要喜爱幼儿园，培育幼儿的集体荣誉感和责任感。 (七)情感共性 (1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。 (2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进展交往。 (3)引导幼儿初步区分是非，初步懂得应
27、当向好的典范学习，激发幼儿初步的爱憎感。 (4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及爱护自然、社会环境的初步意识。 (5)引导幼儿初步感知世界闻名的人文景观以及优秀的艺术精品，培育幼儿对世界文化的兴趣。 (八)家长工作 (1)仔细作好家长工作，办好家长园地，与家长亲密联系。 (2)召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的缺乏。 (3)热忱接待每一位家长，对家长询问急躁解释。 (4)在期中召开家长开放日，请家长参与幼儿的一日活动。 大班美术教学反思(推举)五 敬重的园领导： 你好! 我是贵园大班小朋友的家长。首先，我代表我的
28、孩子，向贵园全部的教师道声：辛苦了!新年欢乐，感谢您为孩子付出的一切! 自从思曼入园三年，在教师们的急躁照看和正确引导下，孩子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了很多，每天都嚷着要去幼儿园，晚上也告知我们今日很快乐。孩子平常由妈妈接送，有时我间或去接孩子，每次一进班级，张教师总是站在门口迎接并呼喊孩子的名字，张教师爱拍拍经过面前孩子的脸，摸摸孩子的头，可亲热了，教师急躁的跟我讲解孩子在学校的表现。我知道，张教师在孩子身上倾注了不少心血和爱心。小朋友陆间续续进教室，教师脸上始终洋溢着母爱的光芒，亲切的报每个孩子的名字。这何曾不是一种温顺的感动?孩子身上承载了我们全部的盼望，很幸运孩子遇上了这么好
29、的教师。孩子妈妈说：孩子不管怎么哭闹，不管有多难缠，教师们从来不对孩子大吼大叫，而是像对待自己的孩子一样，不厌其烦，仔细进展引导，这样的事实许多许多，简直举不胜举，这种布满人性化的教育治理方式，让我们这些家长感觉很放心，大班的每位教师都特别的负责。年轻的赵教师、悄悄无闻的李教师都对孩子和气可亲。幼儿园从上到下，从园长，教师到传达室，都特别的和气仔细，不管是对班中的孩子，只要在幼儿园里都能得到各位教师的细心照料，不会由于这个孩子不是自己班的而没人管。孩子在幼儿园就像在家一样，没有任何孤独感。 我们特别感谢张教师、刘教师、朱教师，想借这封信来表达我对三位教师的感谢之情，望园领导转达。 儿童节是孩子
30、们最快乐最快乐的日子，全部孩子欢乐与成长都与教师们的辛勤劳动分不开，教师的爱将深深地印在孩子成长的心灵中。节日里孩子们欢快的笑脸将映射出教师的努力果实。谨此，儿童节降临之际，祝教师年轻、安康、幸福! 大班父亲 日期 大班美术教学反思(推举)六 在不知不觉之中，我们又迎来了新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中布满了新的盼望。新的一年，新的挑战，本学期，我们大班的任务尤为繁重，省一级幼儿园的评估，十年园庆系列活动展现，国际象棋特色园展现月活动，等等这些都需要我们坚持不懈地努力，但我们有信念完成工作，承受挑战。本学期也是我班孩子在白沙
31、岭幼儿园将要度过的的最终一个学期。我们将连续遵循幼儿园“让入园的孩子欢乐、安康、进展”的宗旨制造性的开展各项工作，为孩子们在白沙岭幼儿园的生活画上一个精彩的句号。 一、班级状况分析： 现本班共有幼儿38名，经过上学期的学习与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些缺乏：详细表现在以下几个方面：一、心情浮燥;二、整理整理力量差;三、与人相处、交往力量还有待于提高。四、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作规划： 二、教育教学工作： (1)重点工作： 本学期的重点工作为做好幼小连接工作。详细从以下两个方面入手： (一)全面
32、的入学预备工作。详细包括： 1：促进幼儿身体和动作的进展。重视体育活动，防治疾病，留意安全，使幼儿身心安康，并培育幼儿独立生活力量，完成力所能及的任务。 2：培育幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对学问本身的兴趣，有学习新学问的要求和愿望，能从学习中得到满意和开心，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培育良好的阅读习惯。 进展幼儿的智力。培育幼儿运用各种感觉器官观看事物的力量;培育幼儿的有意留意;进展幼儿的思维和语言力量。 3：培育幼儿动手操作的力量。学会使用简洁的工具、文具，能运用材料改装或制作简洁的玩具，会作一些科学小试验。 4：培育幼儿良好的共性品质。培育幼儿的责任感
33、;懂得做任何事情都要努力，有始有终;能与人商议来解决纠纷，在活动中愿意合作、轮番、共享;有肯定的是非观念和评价同伴行为的力量。 (二)对大班进展的特地的入学预备工作。详细包括： 1：培育幼儿憧憬入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。鼓舞幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望，有规划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规章等。 2：留意进展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培育幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中留意力，能够坚持完成所担当的任务。 3：不断提高幼儿的学习力量，特殊重视培育幼儿读、写、算的力量。有规划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿
34、望和兴趣;注意幼儿正确的书写姿态。连续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。 4：熬炼意志，培育自制力，形成良好的学习习惯。赐予幼儿培育自制力、进展独立性、加强责任感的时机。鼓舞幼儿尽量独立完成自己的事情。有规划地养成上课坐姿端正、用心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思索的习惯;姿态正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱惜学习用品，保持书籍、作业干净的习惯;仔细完成学习任务的习惯和听信号快速行动、严格遵守作息时间的习惯等。 常规工作： 5：良好的常规是顺当开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培育.建立良好的师生关系，加强师生间的互动与沟通。关注每一个孩子，了解他们的需求。 。 6:注意构造
35、性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进展教育，进展幼儿的口语表达力量，丰富幼儿的词汇。 7:连续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮忙幼儿建构其学问，培育幼儿运用学问解决问题的力量。 8:完善幼儿个人档案，科学、公正、公正地评价幼儿，准时把握幼儿的学习与进展状况，发挥个人档案的作用。教师依据档案准时调整改良自己的教育教学。 9:培育幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增加幼儿的集体荣誉感，加强班级的分散力。 家长工作： 1:注意家园联系，加强效劳意识，提高效劳质量。积极、热忱、主动地向家长反映幼儿状况。 2
36、:通过家园联系栏向家长各种讯息。以电话、家访等各种形式与家进步行沟通、沟通，针对不同的孩子实行不同的教育方式。 3:主动向家长汇报幼儿在园的状况与表现，发觉问题准时与家进步行沟通，共同帮忙幼儿进步。 4:鼓舞更多的家长参加班上的助教育活动，通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。 四、卫生保健工作： 1:为幼儿供应一个安全、舒适、干净的学习、生活环境。加强对幼儿的安全教育，增加幼儿的自我爱护意识，消退安全隐患，杜绝安全事故的发生。 2:培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。包括进餐习惯、用眼 习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等各方面。 3:教育幼儿能自己照看自己
37、，知道增减衣服。 五、班级人员的协作： 1:提高反思力量，在工作中发觉问题准时反思，通过不断地反思改良自己的工作。 2:提高教师的思想水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班力量和主动参加教学的力量。加强班级人员间的沟通与沟通，能够更加默契地开展工作。 在新的学期，本班两位教师将以积极、主动、制造性地开展工作，以最正确的工作状态投入到日益紧急的工作中，争取顺当圆满地完本钱学期的工作。 大班美术教学反思(推举)七 为积极贯彻落实规程精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育嬉戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育嬉戏活动重要性的熟悉，真正促进幼儿身心的全面
38、进展。参照新纲要的精神，我班在实施趣味体育嬉戏活动时遵循了以下原则： 1、目标性原则 以幼儿进展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿进展目标的指导思想，幼儿进展卫生学是制定目标的理论根底。大班组的幼儿身心进展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克制过去教育工作中重内容动身，无视教育目的的现象。 2、进展性原则 幼儿体育嬉戏活动的动身点和归宿是促进幼儿的进展。进展不仅表达为幼儿学问、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素养的提高，幼儿的进展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，我们班对幼儿体育
39、嬉戏活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐进展和素养的全面提高上。从观看、讨论幼儿入手，了解每个幼儿的进展需要，依据每个幼儿进展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则 我们班对幼儿进展户外体育嬉戏活动的指导是有规划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面进展的过程。因此教师的作用表达在依据幼儿的进展需要、规划、组织幼儿的户外体育嬉戏活动，为幼儿供应良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。在教育过程中观看、指导幼儿，在发挥教师主导作用的同时，应充分熟悉到幼儿的进展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动
40、参加，任何教育难以获得良好效果。因此，要敬重幼儿兴趣与需要、留意、激发幼儿的内部动机，调动幼儿的主动性和积极性，克制了长期以来以教师为中心，无视幼儿进展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要留意防止消失新的“儿童中心”，消弱教师作用的现象。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动进展的根本途径。因此，我们依据幼儿进展的需要，供应适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，调动幼儿多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的进展有重要作用，因此，我们充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育
41、、多种形式的教育过程、班级与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。克制重智轻德、重课程轻嬉戏、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。 1、本班存在体育嬉戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，幼儿园组织了全园教师的晨间活动观摩，相互学习，启发思维，对提高体育嬉戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进展讨论，寻求合理运用体育嬉戏器械的规律。我们教师充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探究创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，我们常常使用嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿
42、照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，到达增加体质、促进全面进展的目的，我们细心设计了新奇多变的嬉戏活动，在详细形式和内容编排上进展改革，有目的、有规划的积极引导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的进展。 3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育嬉戏活动，树立目标意识，把握科学的教育策略。从体育嬉戏的多维效应、多种角度建构体育活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育嬉戏活动更有特色。 4、活动根本形式： （1）个体活动：我们依据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。
43、同时，我们留意在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时间内进展一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。 （2）小组活动：活动的主要作用是满意幼儿不同的活动兴趣，照看幼儿不同进展水平，有利于教师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的力量。 （3）集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教育传授给幼儿。 工作中，活动形式相互协作、相互渗透的，相互转化为有机整体。 由于面临升入小学，在活动中偏重于学问、技能的传授，幼儿自选嬉戏和小组嬉戏偏少，集体户外体育嬉戏活动较多，没有为幼儿的个体进展供应更多的时机。在今后工作中，我们将连续努力将我园的趣味体育嬉戏活动提高到一个新的台阶！ 大班美术教学反思(推举)八 精品合同推举- 反之，班主任对学生一味地严格， 不给学生以关心、体谅，外表上看，学生特别听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班