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1、 高考题目全国卷高考真题高考真题全国卷(4篇)2023年高考题目全国卷高考真题(推举)一 2023年高考全国甲卷语文作文题以红楼梦中匾额题名的故事为引，其中提到了“借鉴化用”的手法。笔者由此联想：“借鉴化用”是否属于再创作?“借鉴化用”在什么状况下构成著作权法意义上的“改编”?若构成“改编”，“借鉴化用”的法律边界何在? “借鉴化用”不肯定构成“改编” 文学艺术领域的“化用”含义丰富，既包括借表达上的词句，又包括借思想上的文意或语境。但并非任何一种“化用”都能构成著作权法意义上的“改编”。 事实上，后人的创作总是站在前人的肩膀上，难以避开地要利用前人的思想成果。如果将思想私有化、垄断化，会打击
2、创作热忱。因此，“改编”作为著作权法中的术语也只争论表达上的借，而不纠结思想上的借。换言之，“改编”须以原作的根本表达为创作根底，假如后作与原作在表达上已不存在实质性的相像，只有思想上的相像，那么此时后作可能构成“独创”，而不再是“改编”。在“泻玉”一题中，“泻”字虽取自欧阳修的“泻出于两峰之间”，但只拈出了其中一字，难谓是原作的根本表达，而更多的是承载水流飞泻而下之意象。 新增独创性表达的“化用”构成“改编”。著作权法爱护的是智力成果，独创性则是人类精神文明之花得以绽放的智力源泉。依据我国著作权法第十条的规定，改编权是指“转变作品，创作出具有独创性的新作品的权利”。这意味着改编不是毫无门槛，
3、而是要在原作的表达根底上进一步进展独立的创作，且新创作的表达须拥有最低限度的制造性。 反之，假如新增表达不符合独创性要求，则其整体仍属于对前作的复制，不构成新的改编作品。就“泻玉”二字而言，摘“泻”添“玉”，虽传达了创以玉比水的联想，但是表达太短，难以完整且共性化地呈现创的思想情感、文艺美感或是传递肯定量的信息。故“泻玉”之匾额题名难谓新增独创性的表达。 构成“改编”不肯定属于合法“改编” 改编推断独立于侵权认定，构成改编亦可能涉嫌侵权。是否构成改编属于作品推断，只要后作相对于原作具有肯定的独创性，即可构成改编作品，而改编行为是否侵害他人著作权则是侵权认定。改编者在曾接触过原作的条件下，假如未
4、经原作著作权人许可使用原作的表达，且增加了新的独创性内容，在作品推断层面，新作完全可能构成改编作品;在侵权认定层面，改编者仍旧会侵害原作著作权人的复制权和改编权。 改编的法律边界不仅限于敬重原改编权，还需敬重原的爱护作品完整权。爱护作品完整权属于著作人身权，是指爱护作品不受歪曲、篡改的权利，而改编必定涉及对原作的转变。此时，二者便可能发生冲突。为平衡原的人格利益与文学艺术的创作自由，实践中要求改编人的改编须掌握在合理的限度之内。 详细而言，改编人在主观上不能带有贬损原作或原声誉的有意，在客观上没有造成原作或原声誉受损的结果。因此，改编人应尽量在事前与原协商，明确改编权的行使边界，以最大可能降低
5、侵权风险。 综上所述，“泻玉”式创作，尽管没有直接复制，在肯定程度上表达了创的努力和创新，值得提倡。但是，“改编”不是简洁的小添小改，而是需要满意独创性的要求，且须敬重原的复制权、改编权与爱护作品完整权。社会主义文化事业需要新内容、新血液，一方面应鼓舞改编创作，在继承中创写新的诗篇;另一方面也应留意权利行使的边界，在合法、安康的环境中培育可持续的创新。 2023年高考题目全国卷高考真题(推举)二 本手，妙手，俗手 人生如棋，落子无悔。虽有一着不慎，满盘皆输之故，但输赢虽定性，过程确是你精神的全部。 围棋中的本手，妙手与俗手，与人生中的稳重，偷塔和青铜概念相谋。 事业上，务工既是本手，投资创业既
6、是妙手，违法获利既是俗手。 感情追求上，罗曼蒂克既是本手，芳心纵火既是妙手，强扭的瓜既是俗手。 宏观经济上，农工实业既是本手，网红经济既是妙手，通货膨胀既是俗手。 嬉戏里，猥琐发育既是本手，狙击突袭既是妙手，落地成盒既是俗手。 a （足球）里，传接协作既是本手，单刀直入既是妙手，回传乌龙既是俗手。 无论本手，妙手与俗手，其实都可能相互成长，相互成全。多少次俗手与本手的阅历才成就你妙手的回春，多少次妙手变俗手的试错才懂得本手的精华。 犹如现实的抗疫，封锁病毒既是本手，拉动疫情产业既是妙手，群体免疫既是俗手。政治病毒的俗手，却是最低下的恶手。 我们谈抱负，谈将来，是基于本手的抱负，还是着眼于妙手的
7、将来。离开高考的手，去脚踏实地的耕耘，必定带来妙手的运气。看似一份鸡汤，却是被实践过屡次的孤勇者的道路。并不是站在光里的才算是英雄，但是困在俗手里挣扎的，必定成不了英雄。 虽然高考已远离我十四年，但握着笔的那双手却始终记忆犹新。有笔在感觉世界尽在手中，妙笔生挥于樯橹间冷暖道尽。即便鲁迅的写实（文章）慢慢被教科书边缘化，但那仍是我思想创作的一道标杆。思想离不开本手，艺术创作需要妙手，唯有俗手，或许需要时间去降解，或许也是你揉于妙手的谈资。 不同的阶段人生都有着不同格局的价值手法。年少的我有着天马行空的妙手思想，成年时基于本手的积存和妙手的技术嫁接，让我在二十多岁实现了很多踏足诗和远方的抱负，即便
8、k线图的人生路不肯定平坦，但伴随着你一生的故事，你俗手的稚嫩，本手的自信和妙手的繁华，都将成为你余生最好的下手。 2023年高考题目全国卷高考真题(推举)三 阅读下面的材料，依据要求写作。 她说，我们要松弛下来，要发觉孩子的宠爱，要敬重孩子的共性，要引领孩子发觉自我，而不是肯定要考上大学。 而她说，我们必需拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。 她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长张桂梅。 一个主见欢乐教育，一个提倡吃苦教育。 究竟谁的观点才是现代教育迷雾中的曙光?谁的观点才是翻开教育大门的金钥匙? 育才中学团委进行
9、（辩论）赛），正方观点为：我们要实行欢乐教育;反方观点为：我们要实行吃苦教育。请你选择其中一方，为一辩选手写篇辩论词，为自己的观点进展辩护，并驳斥对方的观点。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【文题解析】：这是一则任务驱动型作文。材料内容主要是介绍两种观点，一是清华大学副教授刘瑜主见的欢乐教育，另一个是华坪女中的老校长张桂梅提倡的吃苦教育。欢乐教育的理念是要敬重孩子的共性，要引领孩子发觉自我，让孩子多些欢乐。吃苦教育的理念是通过拼搏努力，转变自己的命运。情境任务材料要求考生选取“教育需要欢乐”“教育需要吃苦”其中一种观点，写一篇辩论发
10、言稿。话题是限定的，我们构思和行文必需围绕这一话题，辩论稿忌讳消失模棱两可的观点。 辩论类（话题作文）的特点是两个可供选择的题目争锋相对，写作时不必在孰是孰非上过多考虑，这样的题目无论正反，确定都能言之成理，所以我们应当大胆选择自己熟识的、思索较透彻的、把握材料较多的一个题目来写。考生可以依据材料中两种观点的关键词，如“敬重孩子的共性”“引领孩子发觉自我”“逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大”，写出“欢乐教育”或“吃苦教育”的意义。在观点上必需有破有立，批判对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点则要有理有据;语言既要说理，还要留意气概，要便于口头表达，留意事例和道理的结合。 【立
11、意】教育需要吃苦 吃得苦中苦，方为人上人 “吃苦教育”能使人敢于挑战高难度的学问 “吃苦教育”使人更懂得珍惜学习的时机 书山有路，欢乐为径 “欢乐教育”激发探究与创新精神 “欢乐教育”更能培育健全的人格 “欢乐教育”促进人与自然、人与人之间的和谐 【参考（范文）】 主持人、对方辩友： 大家好! 古话说得好，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香!”在当前的教育形式下，学生唯有吃苦，才能出类拔萃，才能脱颖而出。苦不是目的，而是过程，帮我们走向欢乐的此岸。所以我方的观点是：我们要实行吃苦教育。 寒窗苦读，是中华民族自古至今的传统。古代的科举制度，要求严格、万里挑一;如今的高考，也不乏“千军万马过独木桥”
12、的架势。在苦读的路上，留下了凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞等一系列千古佳话，留下了“冰花男孩”“爬山路寻信号上网课”“张桂梅创立华坪女中”等令人感动的（故事）。教育的方式，是建立在我们所处的社会环境上的，我们不能离开现实空谈教育。“欢乐教育”或许是最抱负的方式，可是很多“拼”出来的状元告知我们：“吃苦教育”才是最现实的，是胜利之路上绕不开的。超然客整理 更应当指出的是，“吃苦”的含义正悄然转变着。我想请大家思索一下：什么是教育中的吃苦?三九寒冷、盛夏酷暑中学习是吃苦吗?被窝里点灯、路灯下读书是吃苦吗? 是，它们固然是!可是，这些我们印象中的吃苦，已经成了吃苦教育中的一小局部，甚至是最低级的一局部
13、。随着社会进步，“吃苦”正在由生理上向心理上转变。天热了，能在教室里安空调就不要大汗淋漓地学;天黑了，能翻开灯端端正正坐好就不要趴在被窝里。吃苦是为了保证学习的高效，正如我前面所说的，它只是过程，而不是目的。超然客整理 对现在的大局部学生而言，“吃苦”是一坐埋头两小时的毅力，是不谈天不打嬉戏的自律，是有问题打破砂锅问究竟的求知欲，是强迫自己弄懂每一个学问点的责任感。我信任，当大家真正理解了“吃苦教育”的含义之后，都将会欣然承受它，而不会抗拒、不会反感。 对方辩友说的“欢乐教育”好像很美妙、很迷人，但欢乐诚简单，欢乐的结果呢?年轻时受到的教育是在为今后的一生铺路，“吃苦教育”往往能带来好修养、好
14、品行;而“欢乐教育”对心智尚未成熟的人而言，则经常意味着沉迷与放纵。 青春就是要吃苦、要拼搏，“吃苦教育”才是最胜利的教育。教育需要吃苦，我们都应吃苦，吃得苦中苦，方为人上人! 我的发言完毕，感谢大家。 2023年高考题目全国卷高考真题(推举)四 为充分发挥高三年级各班任课教师的集体才智，最大限度挖掘学生的学习潜能，确保我校高考成绩再上新台阶，力争实现20xx年高考一本、二本、三本上线率全面提高的目标。特制定高三各班目标责任书，进一步明确高考目标责任。 1.团结一心，努力培育优良班风和学风; 2.加强协作，随时商讨提高学习成绩的方法; 3.确定目标，培优补差工作务实高效。 一本xx人二本xx人三本xx人专科高职xx人主管副校长签名： 年级组长签名： 班主任签名： 任课教师签名： 语文：数学： 英语：物理： 化学：生物： 富县高级中学 20xx年11月10日