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1、 湘教版三年级音乐第六册教学工作计划范文_小学三年级上册音乐教学工作总结新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学规划。一、学生分析班上共有学生17人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的进展，积存了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的力量。但有一局部学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多鼓舞，勤检查的方式催促其仔细学习。 二、
2、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七
3、还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、新课标对本册教材的教学要求 1、在语文学习中，感
4、受大自然的美妙和家乡的得意；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力量。在进展语言力量的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观看、擅长思索、有所发觉和制造的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2 200个字，会写1 600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有
5、感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨
6、。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。上述目标有的是在低年级的根底上的进一步进展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。 四、教学应留意的问题 （一）关于识字、写字的教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。另外，也可以实行一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师肯定要板书示范，指导不简单写好的的
7、笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。 （二）关于阅读教学 1精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培育学生默读的力量。 （4）精读课文的教学，应当是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要敬重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生
8、通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。 (5)给每个学生充分的时间读书、思索、质颖问难。 这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的根本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发觉并提出问题。 (6)开展合作学习。 可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的根底上，提高学习效果。 (7)组织好全班沟通。 要敬重学生的情感体验，敬重学生装的想法。对同一
9、篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应当敬重学生的独特感受。 2略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高阅读力量。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思索，然后教师依据学生的自学状况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习争论、沟通，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每
10、一句话都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些问题没有完成搞清晰，留着今后解决。 3选读课文的教学 教材后有8篇选读课文，教师可依据教学实际打算是否选用。假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。 （三）关于口语交际教学 1明确口语交际的要求，培育力量。 教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题沟通、争论或辩论。 2口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。 情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是
11、表达内容的丰富，还可以是思维水平的增加。 3全员参加 要尽可能地使每个学生装都积极参加，人人都得到熬炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，提高学生装倾听、表达和应对的力量。 4引导学生自主进展评价。 引导学生开展简洁的评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进展自主评价。学生参加评价，会促进他们更仔细倾听别人发言，并推断正误、优劣，或确定赞扬，观赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建议和批判。 5在口语交际教学中，教师要放手让学生进展口语交际实践，不作过多的教导。 6学生装口语力量的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。 教师要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生
12、装进展交际训练。此外，还应鼓舞学生装在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，不断提高口语交际力量。 （四）关于习作教学 1、培育学生习作的兴趣，让他们乐于表达。 鼓舞有创意的表达，不管上哪一方面，只要有创意都应当鼓舞。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以敏捷的处理。爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。教师要供应和制造的习作时机，多用确定和鼓励的方法，多组织展现和门沟通。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 鼓舞学生运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。留意好的作品对习作的引导作
13、用。 3、重视习作中学生之间的合作与沟通。 可以制造一些时机，让学生通过小组活动，开展观看、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作力量。多制造一些学生习作沟通的时机。 4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。 这是重要的再现生活的力量。在指导时要重视一点：肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样的，不要写走样。培育学生能够把看到事物写得像，这是很重要的表达力量。不要瞎编，不要说假话。要注意培育学生再现生活的力量，练就表达的根本功。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。 五、本学期的教学重点及奋斗目标 本学期的教学重点是提高学生
14、的阅读力量和习作力量。让学生在阅读和习作方面有所提高，特殊是习作方面。通过师生的共同努力争取在新的学期取得优异的成绩。 六、突出重点解决难点的详细措施 1、课前仔细备课，备学生，不打无预备之仗。上好每一堂课，向45分钟要成效。 2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。鼓舞学生写自己所想，做到“我口说我心，我手写我口”。 3、在阅读教学中，要让学生多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓舞学生多积存。 4、敬重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡进展。 5、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地猎取学问，形
15、成力量。 七、教学专题讨论规划 通过对上学期的教学工作进展总结，我发觉本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距，因此，在本学期要加强学生习作练习的指导，特制定本学期专题讨论规划 主题：如何提高学生的习作力量 方法： 1、多读。让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍，特殊是一些优秀的小学作文。指导学生在读的过程中学会积存（积存美丽的语，句，表达方法）。 2、多练。学生在完成教材中习作的同时，教师要擅长发觉写作时机，抓住写作时机，让学生依据自己的亲身体验来完成习作，表达自己的真情实感。 3、多评。教师要把权利下放，转变以往的习作评价观念，指导学生合作，进展自评、互评，在评价过程中学习并积存写作方法
16、。 八、尖子生培育和学困生转化 1、学困生的转化 在语文课学习方面的学困生有：郭晨徵、张萧、陈泽儒，他们普遍表现为阅读力量差，写作力量差。面对以上同学在学习方面的困难，我实行的措施是： （一）培育学生的学习兴趣，转变学习态度，查找学习乐趣，使之在开心地气氛中学习。 （二）留意因材施教，引导他们质疑，对他们提出的问题，要不厌其烦地去解答。 （三）课下催促他们把当天学的语文根底学问把握坚固、扎实。 2、尖子生的培育 （1）在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度，有深度的作业，提高他们的语文学习力量。 （2）每周进展一次口语交际竞赛，培育他们的语言表达力量。 （3）留意学生创新力量的培育。
17、 九、教学时间安排 精读课文课时略读课文课时总计课时 语文园地课时 本学期安排了篇习作，每次习作安排在语文园地中，时间大约是每两周一篇。 十、教学进度安排 周次起止日期教学内容13.2 3.51、燕子2、古诗两首23.8 3.123、荷花 4、珍宝泉园地一33.153.195、翠鸟6、燕子专列43.22 3.267、一个小村庄的故事8、路旁的橡树园地二53.29 4.19、寓言两则10、惊弓之鸟64.4 4.811、画杨桃12、想别人没想到的园地三74.11 4.1513、和时间赛跑14、检阅15、争吵84.18 4.2216、绝技园地四94.25 4.1017、珍贵的缄默18、她是我的朋友1
18、04.13 4.1719、七颗钻石20、妈妈的账单114.20 4.29园地五21、太阳22、月球之谜125.2 5.623、我家跨上了“信息高速路”135.9 5.1324、果园机器人园地六145.16 5.2025、太阳是大家的26、一面五星红旗27、155.23 5.2728、中国国际救援队真棒 园地七165.30 6.329、古诗两首30、西门豹176.6 6.1031、女娲补天32、夸父追日186.13 6.17园地八196.20 6.19复习三年级语文第六册教学规划 2023学年度第2学期 学科教学规划 科 目 语 文 年 级三 实（3） 教 师俞 宇 芳 诸暨市暨阳街道浣纱小学
19、2023年 2 月 2023学年度第2学期小学语文 第 六 册教学规划 2023 年2 月 一、班 级 学 生 情 况 分 析 本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。有局部男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平常缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文力量较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大局部孩子喜爱班级，心中有集体，乐于为班级效劳。 二、 教 材 分 析 本册课文共8个单元，必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练次，练习8个，单元练习主要是复习本单元学过的内容，但
20、在语文学问和力量的训练上有适当的扩展。 本册教材的思想政治教育，更多地表达了语文学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是了解我国现代化建立和科技进展成就，培育爱国主义和民族找感；其次单元进展助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进展喜爱生活、喜爱大自然等方面的教育；第四单元主要培育喜爱科学、关怀环保方面的教育；第五单元着重进展擅长思索、敢于提问、做事有始有终的良好品行的培育；第六单元主要培育学生喜爱祖国大好河山的美妙情感；第七单元着眼于学生英勇、奉献和探究品行的培育；第八党员结合了解祖国建立成就进展喜爱生活、喜爱科学等方面的教育。有的党员，3篇课文表达的思想政
21、治教育内容各不一样，不必强求一个单元围绕一个中心进展教育。 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成若干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，明确各单元的训练目标，然后按目标编选各单元的课文和练习，其序列如下： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 1 查字典，据词定义，理解词义 看多幅图，写一段话，把句子写通顺 听录音，用供应的词语说说主要内容 2 理解重点词语，体会用词的精确 做小制作，把制作过程有挨次地写下来 3 读懂用总起分述方法写的一段话 围绕总起句写几个分述句 学会邀请别人来家做客并会介绍行走路线 4 读
22、懂按日记形式写的课文 学写日记 5 预习课文，提出不懂的问题 用总起分述方法介绍一件玩具 学会听播送，能说出感兴趣的内容 6 读懂用并列方法写的一段话 用并列写法介绍自己最喜爱去的地方 7 体会人物心情，读出对话语气 用总起分述方法介绍新开的商店 通顺、连贯地介绍所见所闻 8 说说一段话（自然段）的主要意思 按事情进展的先后挨次写见闻 3、课本的习题系统，出每单元的“根底训练”外，每课编油7道作业题。作业本上的习题与课文后的作业题，既有分工又有联系。课文后作业主要是朗读、默读，理解课文内容的思索题及读读写写本课词语，每一课的课外作业中一般有一道语言训练题，是表达本单元阅读训练点的，必需重点指导
23、，让学生把握。作业本上的习题除表达训练点外，还有字、词、句的常规训练。课后作业中的问题多数只需口头答复，作业本上的习题一般都要书面完成。 4、本册配有“选学读本”，选有25篇阅读文章，文体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，提高学生的阅读力量。选学课本既可选择教学，也可供学生课外独立阅读。 三、 教 学 目 标 本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面： 1汉语拼音。 （1） 会背诵字母表，能比拟娴熟地按音序查字。 （2） 会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。 2识字、写字。 （1） 稳固前五册学的汉字，把握本册生字296个，多音字16个。 （2） 连续练习用音序和
24、部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的力量。 （3） 能依据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。 （4） 能娴熟地用铅笔写字，开头学写钢笔字。练习用毛笔仿影，把握根底壁画的书写要领和运笔方法。 3词语 本学期要把握的词语约340个，详细要求为： （1） 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。 （2） 能比拟相近的西域，体会用词的精确；会给局部词语找出近义词或反义词，能正确区分、精确选用近义词。 （3） 能按要求给词语归类，按肯定挨次排列词语和正确搭配词语。 4句子 （1） 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 （2） 会推
25、断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 （3） 能按要求把句子写详细。 （4） 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。 5阅读。 段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生把握读懂一段话的根本方法，连续练习默读，培育边读边思索的习惯。 （1） 熟悉用总起分述方法和并列方法写的段，把握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的教导，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。 （2） 学会预习，边读边思索，提出不懂的词语和句子。 （3） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据任务的心情，给任务
26、对话选择适宜的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。 （4） 学会说一段话的意思。 （5） 能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。 6、听说 （1） 能集中留意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。 （2） 能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和答复他人的问题；学会邀请用语，能抓住有调整的建筑物为他人指路。 （3） 能按要求负数课文和播送内容，会有条理地叙述所见所闻。 7写作 （1） 能观看图画和事物，按挨次写一段通顺的话。 （2） 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。 初步学会写日记，做到格式正确、内容真实。 四、 教 学 措 施 1精确把握教学目标 本册精彩明确规定了单元、课文
27、及听说训练、习作训练的教学目标，教师要依据班级的实际状况，制定课时教学目标。教学目标要明确，可以操作，能够检测。教学目标要适度，特殊要防止随便拔高，以至只有少数学生能到达的倾向。教学目标可以分层处理：下限目标必需面对全体学生，要求人人达标；上限目标则着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上，要保证大多数时间用于达成下限目标。 2扎实地进展语言训练。 本册精彩依据三年级的特点，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，课文学习中应留意引导学生体会用词的精确，帮忙他们积存词汇和局势，把握根本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最常常、最根本的训练，要切实进展指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默
28、读的时间，要努力扩大训练面，使全班学生人人参加训练。尽量削减课堂中不必要的分析、提问，保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3留意听说读写的联系，促进学生语文力量的整体协调进展。 本册精彩的单元训练点的编排，充分考虑到听说读写的相互联系，相互促进，并注意交际应用。要让学生通过阅读学表达，从读学写。要留意用好范文，既要让学生写自己熟识的事，写自己心里想说的话，胚芽感他们对协作的兴趣，树立写好作文的信念并提高语言表达的力量， 4、重视学习方法的指导。 教师依据课文的特点，选择学法指导的时机。三年级学生抽象思维尚不兴旺，在学法指导时不必过多地进展理性地分析，应
29、多让学生自己感悟，多进展尝试，鼓舞学生制造适合自己的学习方法，并在实际操作中到达娴熟的程度。 5、连续在语文三化（交际化、生活化、有用化）试验的要求。 五、教学进度表 周次 起讫 日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 1 2.8-2.14 第一单元 12课时 1、 节日的大街 2、 南京长江大桥 2 3 寒假小结、开学整理 2 2.152.21 3、 中国卫星飞太空 l 草原上的鹰 水打翻以后 练习1 2 1 2 2 3 2.22-2.28 其次单元 12课时 第一单元检测 4、 曼谷的小象 5、 鸡 2 3 2 妇女节 4 2.29-3.6 6、 小芳找舅舅 你看，那儿就是我们村 做
30、不倒翁 练习2 2 2 2 2 植树节 5 3.73.13 第三单元 12课时 其次单元检测 7、 翠鸟 8、 山里的孩子 9、 课间非常钟 2 3 2 2 6 3.143.20 l 请到我家来做客 课外活动 练习3 第三单元检测 1 2 2 2 7 3.21-3.27 第四单元 12课时 10、 雷锋日记 11、 不合群的小蝌蚪 12、 爸爸的咳嗽 2 2 2 清明节 8 3.28-4.3 自选商场 写日记 练习4 第四单元检测 1 2 2 2 9 4.44.10 第五单元 12课时 13、 找骆驼 14、 群鸟学艺 15、 举手 3 2 2 10 4.114.17 l 将来的蔬菜 我宠爱的
31、玩具 练习5 第五单元检测 1 2 2 2 五、教学进度表 周次 起讫 日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 11 4.184.24 第六单元 12课时 16、 黄山奇石 17、 富裕的西沙群岛 18、 古诗二首 12 4.255.1 七色花 我最爱玩的地方 练习六 第六单元检测 3 3 2 13 5.25.8 2 2 2 2 劳动节 14 5.95.15 第七单元 12课时 19、刘胡兰 20、我是苹果 21、打碗碗花 3 3 2 15 5.165.22 l 说说见闻 新开的商店 练习7 第七单元检测 1 2 2 2 16 5.23-5.29 第八单元 12课时 22、大海的歌 23
32、、荷花 机动 3 2 1 儿童节 17 5.30-6.5 24、青蛙的眼睛 信箱里的花 写写见闻 机动 2 2 2 1 18 6.66.12 练习8 第八单元检测 期 末复 习 19 6.136.19 期 末 复 习 20 6.206.26 复 习 迎 考 21 6.27-7.3 期末完毕工作整理 2023三年级语文第六册教学规划 一、班级学生状况分析本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。有局部男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平常缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析，学生们的朗读、阅读分析、语言组织、表达等语文力量较弱；作业拖拉的也有好
33、几个，学习态度显得不够端正。但大局部孩子喜爱班级，心中有集体，乐于为班级效劳。二、 教 材 分 析本册课文共8个单元，必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练次，练习8个，单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量的训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，更多地表达了语文学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是了解我国现代化建立和科技进展成就，培育爱国主义和民族找感；其次单元进展助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进展喜爱生活、喜爱大自然等方面的教育；第四单元主要培育喜爱科学、关怀环保方面的教育；第五单元着重进展擅长思索、敢于提问
34、、做事有始有终的良好品行的培育；第六单元主要培育学生喜爱祖国大好河山的美妙情感；第七单元着眼于学生英勇、奉献和探究品行的培育；第八党员结合了解祖国建立成就进展喜爱生活、喜爱科学等方面的教育。有的党员，3篇课文表达的思想政治教育内容各不一样，不必强求一个单元围绕一个中心进展教育。本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成若干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，明确各单元的训练目标，然后按目标编选各单元的课文和练习，其序列如下：单元阅读训练习作训练听说训练1查字典，据词定义，理解词义看多幅图，写一段话，把句子写通顺听录
35、音，用供应的词语说说主要内容2理解重点词语，体会用词的精确做小制作，把制作过程有挨次地写下来 3读懂用总起分述方法写的一段话围绕总起句写几个分述句学会邀请别人来家做客并会介绍行走路线4读懂按日记形式写的课文学写日记 5预习课文，提出不懂的问题用总起分述方法介绍一件玩具学会听播送，能说出感兴趣的内容6读懂用并列方法写的一段话用并列写法介绍自己最喜爱去的地方 7体会人物心情，读出对话语气用总起分述方法介绍新开的商店通顺、连贯地介绍所见所闻8说说一段话（自然段）的主要意思按事情进展的先后挨次写见闻 3、课本的习题系统，出每单元的“根底训练”外，每课编油7道作业题。作业本上的习题与课文后的作业题，既有
36、分工又有联系。课文后作业主要是朗读、默读，理解课文内容的思索题及读读写写本课词语，每一课的课外作业中一般有一道语言训练题，是表达本单元阅读训练点的，必需重点指导，让学生把握。作业本上的习题除表达训练点外，还有字、词、句的常规训练。课后作业中的问题多数只需口头答复，作业本上的习题一般都要书面完成。4、本册配有“选学读本”，选有25篇阅读文章，文体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，提高学生的阅读力量。选学课本既可选择教学，也可供学生课外独立阅读。 三、 教 学 目 标本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1汉语拼音。（1） 会背诵字母表，能比拟娴熟地按音序查字。（2） 会
37、按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2识字、写字。（1） 稳固前五册学的汉字，把握本册生字296个，多音字16个。（2） 连续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的力量。（3） 能依据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。（4） 能娴熟地用铅笔写字，开头学写钢笔字。练习用毛笔仿影，把握根底壁画的书写要领和运笔方法。3词语本学期要把握的词语约340个，详细要求为：（1） 能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。（2） 能比拟相近的西域，体会用词的精确；会给局部词语找出近义词或反义词，能正确区分、精确选用近义词。（3） 能
38、按要求给词语归类，按肯定挨次排列词语和正确搭配词语。4句子（1） 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（2） 会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（3） 能按要求把句子写详细。（4） 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。5阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生把握读懂一段话的根本方法，连续练习默读，培育边读边思索的习惯。（1） 熟悉用总起分述方法和并列方法写的段，把握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的教导，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。（2）
39、 学会预习，边读边思索，提出不懂的词语和句子。（3） 能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据任务的心情，给任务对话选择适宜的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。（4） 学会说一段话的意思。（5） 能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。6、听说（1） 能集中留意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。（2） 能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和答复他人的问题；学会邀请用语，能抓住有调整的建筑物为他人指路。（3） 能按要求负数课文和播送内容，会有条理地叙述所见所闻。7写作（1） 能观看图画和事物，按挨次写一段通顺的话。（2） 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。初步学会写日记，做到格
40、式正确、内容真实。 四、 教 学 措 施1精确把握教学目标本册精彩明确规定了单元、课文及听说训练、习作训练的教学目标，教师要依据班级的实际状况，制定课时教学目标。教学目标要明确，可以操作，能够检测。教学目标要适度，特殊要防止随便拔高，以至只有少数学生能到达的倾向。教学目标可以分层处理：下限目标必需面对全体学生，要求人人达标；上限目标则着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上，要保证大多数时间用于达成下限目标。2扎实地进展语言训练。本册精彩依据三年级的特点，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，课文学习中应留意引导学生体会用词的精确，帮忙他们积存词汇和局势，把握根本的表达方法，朗读、默读是阅
41、读教学中最常常、最根本的训练，要切实进展指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间，要努力扩大训练面，使全班学生人人参加训练。尽量削减课堂中不必要的分析、提问，保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。3留意听说读写的联系，促进学生语文力量的整体协调进展。本册精彩的单元训练点的编排，充分考虑到听说读写的相互联系，相互促进，并注意交际应用。要让学生通过阅读学表达，从读学写。要留意用好范文，既要让学生写自己熟识的事，写自己心里想说的话，胚芽感他们对协作的兴趣，树立写好作文的信念并提高语言表达的力量，4、重视学习方法的指导。教师依据课文的特点，选择学法指导的
42、时机。三年级学生抽象思维尚不兴旺，在学法指导时不多地进展理性地分析，应多让学生自己感悟，多进展尝试，鼓舞学生制造适合自己的学习方法，并在实际操作中到达娴熟的程度。5、连续在语文三化（交际化、生活化、有用化）试验的要求。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注12.8-2.14第一单元12课时1、 节日的大街2、 南京长江大桥23寒假小结、开学整理22.152.21 3、 中国卫星飞太空l 草原上的鹰 水打翻以后练习12122 32.22-2.28其次单元12课时第一单元检测4、 曼谷的小象5、 鸡232妇女节42.29-3.6 6、 小芳找舅舅你看，那儿就是我们村 做不倒翁练习22222植树节53.73.13第三单元12课时其次单元检测7、 翠鸟8、 山里的孩子9、 课间非常钟2322 63.143.20 l