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1、 高二下学期物理教学计划(15篇)高二下学期物理教学规划1 一.指导思想和教学目标： 1、指导思想 根据新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的状况，本学期将加强物理根底学问的教学，启发学生积极主动地学习，培育学生的思维力量和自学力量，为高考物理的成功打下坚实的根底。 2、教学目标 通过新课教学，使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时留意通过实例、试验和分析推理过程引出，使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律，提高学生的综合力量和思维力量。 二.课程分析和教学
2、内容 新一轮教材改革中，一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟悉过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进展了讨论和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与根底学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。 本学期教学中我将理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的学生;留意循序渐进，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高力量和承受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的规律性; 留意加强试验，以提高学生的力量和学习积极性，还能加深对学问的理解;留意安排练习和习题，这是把握
3、学问，培育力量的必要手段。 三.主要措施及要求： 1.加强讨论，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。 2.加强集体备课，团结全都，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到统一。 3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。 4.仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同学都要到达教学的要求和目标。 5.在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。 总之，我要尽心尽力地完本钱学期教育教学工作
4、。 高二下学期物理教学规划2 一、精讲精练 为了达成目标和规划,首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培育力量。 1、.精讲: 首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进展教学。这也是课改的要求。 教学时应留意: 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义,才可能明确把握被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用
5、比拟法教学。若一.教材分析 高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的局部，难度很大。假如说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮忙你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。固然，利用好连接班的时机，一则加强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的根底。力争高二物理学习给你带来惊喜。 1.刚开学注意初高中学问的连接，放慢教学节奏 2.注意根底的落实，实行“低起点，低难度，注意根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。 3.课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对
6、考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。 4.积极鼓舞学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了认真给学生讲解根本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握解题根本解法。 5.准时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中消失的普遍问题集体评讲，对学生作业中消失的个别问题，单独找个别学生辅导。 6.针对当前高考的特点。在注意根底考察的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。 教学方案 1.坚持细心设计和上好每一节课，讨论认真分析高一新教材的特点，狠
7、抓根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。 2.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3.授课时留意以下几个方面。 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。 (3)新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 4.作业布置留意以下几个方面 (1)适量性(2)层次性 (3)针对性(4)实践性 (5)探究性(6)试卷化 这种概念属首次学习,就必需着重使
8、学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应当一样。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随便增加难度。 2.精练:本学期的习题确定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成,决不盲目图多。 二、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通,从中了解问题所在,以便准
9、时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 三、对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把该弄懂的根底学问弄懂,一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导,消退心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 四、师生关系: 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一局部学生亲切无间,而是要去关怀每一个学生特殊是学习有困难的学生。 五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合 1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲
10、的单一过程,而是学生主动获得学习经受的过程,教师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消失在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容,与学生一起争论,让学生主动发觉问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身,不然时间有限,会铺张掉大量的时间。 2.与信息技术的应用与整合 信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料,给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很便
11、利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。 高二下学期物理教学规划3 本学期在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点 一、仔细分析学生状况 物理是理科学生的必考科目，大局部学生对学问的把握不够，特殊是对根底学问的理解把握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的
12、力量还需加强培育，有待提高。 二、仔细分析教材，明确教学任务 本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。 依据新课标的要求，仔细组织教学，向课堂要效益、要质量。 学问方面，使学生把握好根底学问、根本技能、根本方法和根本的物理思想;学问和力量方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的力量，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来; 情感态度方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。 三、主要工作 1、做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强
13、，加之中学阶段的学生理解力量有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻熟悉，把握学习物理的规律和方法。 2、讲求质量，提高力量，从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔细学习新的物理课程改革标准，利用集体备课活动时间沟通体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。 3、仔细讨论考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个试验班和一个一般班，所以要留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。 4、各班的作业量要适中，能准时批改并加以反应。对学生的作业，做到全批全改，以便全面把握学生的状况。 5、利用自习
14、课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要留意全员的平均分。 高二下学期物理教学规划4 一、教学规划 1.坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析高中新教材的特点，狠抓根底学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。 2.仔细分析学生的学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根底学问分析和解决问题的力量，不断提高 3.这种概念是第一次学，要重点让学生明确抽象概括的方法。 4.了解与相关概念的定义、含义、联系和区分。定义的语言表述可以不同，但数学表述要一样。留意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的状况下，要把握进度，不能随便增加难度。 5.这学期肯定
15、有许多练习。如何高效地获得结果是一个值得探究的课题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交叉。作业保证学生每次都能仔细完成，绝不盲目多规划。 二、准时反应 这学期无论是课内还是课后都要有完整的反应机制。例如，在课堂上马上进展反应练习。作业有问题的同学要和他们沟通，了解问题，以便准时改良。学习有困难的同学要常常沟通。 三、针对学习最困难学生的详细措施 确保这些学生理解他们需要理解的根底学问，一找到问题就帮忙他们解决问题。我们要正确引导他们，排解心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和把握随着认知力量的提高而螺旋上升。 四、师生关系 良好的.师生关系可以帮我把每一节课
16、教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。然而，我应当吸取过去一年的教训。和学生搞好关系，不是和一些学生亲切无间，而是关怀每一个学生，尤其是学习有困难的学生。 五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 1.课堂教学改革创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是教师教学、学生倾听的单一过程，而是学生主动学习体验的过程，教师作为沟通者(甚至是导师)消失在课堂上。教师以话题的形式介绍教学内容，与学生争论，让学生主动发觉问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言。但问题是如何引导学生正确思索，否则时间有限，会铺张许多时间。 2.信息技术的应用和集
17、成 信息技术是工具，是平台。我认为信息技术在物理教学中特别重要。它可以供应足够的教材，为我们供应猎取信息的好方法。多媒体也是一种先进的课堂教学手段。生活中的很多物理现象都可以通过视听瞬间反映出来。教室里可以便利地展现一些重要的板书、表格、图片和例子。通过多媒体课件，试验演示可以生动形象，物理模型可以通过课件进展透彻分析。但是我不认为多媒体设备是用来投射简洁的讲稿的。所以我上课用的多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体素材的。 高二下学期物理教学规划5 一、教学目标 (一)学问与技能 1.理解和把握磁感应强度的方向和大小、单位。 2.能用磁感应强度的定义式进展有关计算。 (二)过程与方法 通过
18、观看、类比(与电场强度的定义的类比)使学生理解和把握磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的根底。 (三)情感态度与价值观 培育学生探究物理现象的兴趣，提高综合学习力量。 二、重点与难点： 磁感应强度概念的建立是本节的重点(仍至本章的重点)，也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示试验来突破难点 三、学习者特征分析 1. 学生是湖南省湘潭县一中的高二学生; 2. 学生共性特点是对新事物具有奇怪心理; 3. 学生学习力量方面，有过较多的小组合作阅历; 4. 学生已经学过电场，知道知道电场的方向是如何规定的，电场的大小是如何定义的，为本节课的学习打下了根底; 四、教学环境和教学资源
19、预备 学校教室配有多媒体投影仪和音箱，教师备有笔记本电脑，有网络随时可搜寻到各种图片、声音甚至视频。本人平常收集了局部教学素材。 五、文本教材与信息技术整合点分析 引入课题时，利用科幻电影消灭片断，科学家在野外发觉了一块磁性很强的埙石，学生带入一个有需要定性描述磁场强弱的物理情境中; EXCEL软件在试验数据处理过程中所发挥的作用; 题目的出示、解答过程示范等，美观标准、节约时间、提高效率。 六、教学方法和教学策略 教师启发、引导，学生思索，争论、沟通学习成果。 七、教具：自制教具“探究安培力影响因素演示仪”、多媒体等。 信任大家对于上文为大家所推举的高二下学期物理教学规划模板，肯定认真阅读了
20、吧，祝大家学习开心。 高二下学期物理教学规划6 一、根本状况分析 本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班虽有局部学生根底稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算力量很差，规律思维力量有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的根底。 二、 教学任务： 理科班完成选修31和选修32，文科班完成选修11、12的教学任务。 三、教学目标 通过教学，学习必备的物理学问与技能，进展自主学习力量，养成良好的物理思维习
21、惯，到达学生力量增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培育学生喜爱物理，到达提高学生的综合素养的目的。 四、教材分析 新物理课程标准转变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修3-1整本书中，主要讨论的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进展了加深，将电学与磁学联系在一起，形
22、成了电磁学，其次对电流也进展了加深，还加上了现在比拟热门的传感器。 五、教学策略 针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根底，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的根底是上分层，做到有纵有横。 2、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制，比方
23、在上课准时进展反应性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良，对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、连续深入开展课改活动。 六、进度安排 第一章 静电场10课时 其次章 恒定电流 12课时 第三章 磁场 7课时 第四章 电磁感应 8课时 第五章 交变电流 6课时 机动 5课时 高二下学期物理教学规划7 一、教学目标 1、学问与技能： （1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。 （2）库仑定律的内容、公式和使用条件。 2、过程与方法： 类比法比拟库仑定律和万有引力定律。 掌握变量法探究库仑定律的探究过程。 类比点电荷和质点。 3、情感、态度与价值观： 培育与同学沟通合作的
24、力量。 培育实事求是的态度。 二、设计过程 1、首先通过多媒体课件展现，激发学生兴趣，并且提出问题引导学生思索，引入课题。 2、通过掌握变量法探究库仑力与哪些因素有关。 3、引导学生自己得出库仑定律的结论。 本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让学生通过所设计的教学活动中感受到人文教育和情感教育，感受学习物理的乐趣。 三、试验器材 感应起电机、球形导体、静电摆 四、新课教学 引入新课 1.自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？ 2.引导学生看多媒体演示。 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小打算于那些因素呢？ 下面我们利用科学
25、的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。 一.定性探究 1.问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展现多媒体课件，提问让学生提出猜测。 2.问：怎样用详细的试验去探究我们的猜测是否正确？同学们的猜测涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进展试验探究呢？（掌握变量法） 3.下面我们就用掌握变量法进展探究。 学生观看试验现象，并回答下列问题: (1)在带电物体靠近小球过程中，你看到了什么现象? (2)细线的偏角增大说明白什么问题呢?多媒体演示小球的受力分析，分析偏角与电荷间作用力的关系. (3)在起电机给物体充电的过程中，你观看到了什么现象? 请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的
26、定性关系。 4.得出结论：两电荷间的作用力，随距离增大而减小； 两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。 早在我国东汉时期人们就把握了电荷间相互作用的定性规律，定量争论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。 二定量探究 刚刚我们得到的结论是:间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下，我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢? 多媒体提示:假如把上面结论中的电荷量换成质量呢? 1.分析问题：万有引力的变化规律与电荷间的作用力变化规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜测一下电荷间作用力的公式。 2.提出猜测（类
27、比）：那么我们这样猜测的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，需要进展试验探究，我们需要用掌握变量法进展探究。 3.定量探究三者的关系：库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。 （1）探究f与r的关系 问题1：电力特别小，如何解决力的精确测量？ 用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化 问题2:如何确定电荷之间的距离呢？ 把金属球抱负化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法:抱负化模型法。 没有大小的带电体点电荷类比质点。 点电荷是一个抱负化的物理模型，实际上是不存在的。 实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将
28、带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。 （2）探究f与q的关系： 问题:如何确定两球电荷量呢？ 电荷均分原理：电荷在两个完全一样的金属球之间等量安排。 （多媒体演示电荷在一样的两个金属球间的等量安排） 解决了探究思路中的问题，就可以进展详细的试验了，库仑设计了一种特别完善、精致的扭秤，进展试验操作。 4学生观看库仑扭秤的试验视频和库仑当时的试验数据，总结规律。 通过刚刚的展现过程让学生了解库仑当时探究的过程、思路、方法。 三库仑定律 内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 1.公式：库仑力f=kq1q2
29、/r2静电力常量:k=9.0109n.m2/c2 2.方向：作用力的方向在它们的连线上（详细指出来） 3.条件：真空中的点电荷（提问实际带电体可以看成点电荷的条件） 四引导学生分析课本中的例1、例2。 小结：回忆本节课的重点内容，使学生对所学学问有整体把握。 五、教学体会 本节的库仑定律是这一章的根本规律，对库仑定律的叙述，教材是从学生已有熟悉动身，采纳了一个定性演示试验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的根底，也是本章重点。要通过适量的例题和练习，让学生娴熟把握库仑定律的应用。 高二下学期物理教学规划8 第一，精巧简洁 为了实现目标和规划，首先要提高上课和作业的效率。作为教师
30、，首先要讲清晰。目的是让学生理解，理解。学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目安排和讲解的结合，最终目的是培育他们的力量。 1.阐述：首先，概念的介绍和解释肯定要清楚。因此，我们 了解概念的类型(矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的变化率等)。)，这样才能用比拟法来教。假如这个概念是学生第一次学，就要重点让学生搞清晰抽象概括的方法。 (4)了解与相关概念的定义、含义、联系和区分。 定义的语言表述可以不同，但数学表述要一样。 留意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的状况下，要把握进度，不能随便增加难度
31、。 2.提炼：这学期肯定有许多练习。如何高效率的得到结果，是一个值得探讨的话题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到纵横交叉。作业保证学生每次都能仔细完成，绝不盲目多规划。 其次，准时反应 这学期无论是课内还是课后都要有完整的反应机制。例如，在课堂上马上进展反应练习。作业有问题的同学要和他们沟通，了解问题，以便准时改良。学习有困难的同学要常常沟通。 第三，针对学习最困难学生的详细措施 确保这些学生理解他们需要理解的根底学问，一找到问题就帮忙他们解决问题。我们要正确引导他们，排解心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和把握随着认知力量的提高而螺旋上升。 第四，师生关系
32、良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。然而，我应当吸取过去一年的教训。和学生搞好关系，不是和一些学生亲切无间，而是关怀每一个学生，尤其是学习有困难的学生。 五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 课堂教学改革和创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是教师教学和学生倾听的单一过程，而是学生学习体验的过程。教师作为传播者(甚至是教师)消失在课堂上。教师以话题的形式介绍教学内容，与学生争论，让学生主动发觉问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言。但问题是如何引导学生正确思索，否则时间有限，会铺张许多时间
33、。 高二下学期物理教学规划9 生状况分析 学生根底普遍比拟薄弱，对高一内容把握地比拟好的学生不多，故加强根底教学。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，局部学生甚至有排斥感。需引导学生转变思想熟悉，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。 本学期教材分析 本学期教学内容分为选修32与选修34。选修32为电磁学的后半局部，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修34为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的安排，便于对学生进展高考的第一轮根底复习。 本学期教学目标 旨在让学生把握电磁感应、交变电流、机械振动与机械波等方面的根本学问。学
34、生在理解的根底上，将物理学问应用到详细的现实生活中去，明白物理源于生活必将效劳于生活的道理，体会到通过使用物理规律解决问题的优势与便捷。本学期在完成教学工作的同时，应向高考相靠近。 提高教学质量措施 1客观分析学生的实际状况，仔细分析教材，将教材内容与学生实际水平结合起来； 2仔细备课，精确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果； 3多与学生进展互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑； 4仔细积极批发作业、试卷等，准时反应得到学生的学习信息，以便适时调整教学； 5仔细做好教学分析归纳总结工作，教师间常常相互沟通，共同促进。 高二下学期物理教学规划10 本学期我担当高二1、2班的
35、教学任务、高二一班班主任工作。我会总结上学期的工作状况，及学生特点制定合理的工作规划。通过不懈的努力精彩的完本钱职工作，克制一切困难，注意课堂教学，抓住学生成绩，依据学校“精讲、细抠”的要求，狠抓落实，调动学生积极性。使学生能够“打好根底、成人、成才”。 一、教学目标 1.总的目标：提倡学生自主学习、合作学习和探究学习，把握物理学科的根本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。到达让全体学生在本学期期末考试中能取得较好成绩 2.详细目标： (1) 学问目标：把握本学期所学内容中重要的根本概念和重要的根本规律，能区分相近概念
36、;把握根本规律的成立条件和适用情形，能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进展稳固复习，并与本期内容相结合，到达敏捷应用的目的。 (2)方法目标：把握电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的学问点，常规题的处理方法，知道特别题型的分析方法和处理方法，知道一般计算题的标准答题的根本步骤，能根本到达标准答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容学问相结合，了解学问综合性较强的题型的处理方法; (3)力量目标：培育学生分析问题和解决问题的力量;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的力量。将力学学问应用于电学学问中的综合力量
37、。 二、教学内容 本学期教学内容分为选修3-2与选修3-4。选修3-2为电磁学的后半局部，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修3-4为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的安排，便于对学生进展高考的第一轮根底复习。 三、教学验收 1、做好教学验收工作。布置作业不应过多，作业难易程度要适中，要分层去验收。争取做到作业全批全改。杜绝不写作业抄作业的现象。通过小测验使学生能够把握最根本的公式定理，通过课堂验收使不太留意听课的学生能够跟上教学进度。 2、盯紧尖子生，抓住较差生。尖子生是我们学校的将来，保证他们的学习成绩的同时，令其再有所提高和
38、突破。较差生他们的学习积极性不是很足并较爱犯错误，影响班级的学习风气。我要本着不抛弃不放弃的原则严格要求此类学生，使班级整体学习成绩提高。 四、实施方法 1、做好学生的思想工作，本学期过后就迎来高三的紧急复习，要学生要紧急起来，克制以 前的坏习惯。做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解力量有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻熟悉，把握学习物理的规律和方法。 2、各班的作业量要适中，能准时批改并加以反应。对学生的作业，做到全批全改，以便全面把握学生的状况。 3、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导、过关验
39、收，既要优秀率，还要留意全员的平均分。 4、留意培育学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我猎取物理学问的力量。教师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想教育内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5、突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的要做，条件暂不具备的至少要在课堂上演示。 6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7、为了达成目标和规划，本学期要真正做到降低难度，削减内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。仔细贯
40、彻新课程理念，连续深入讨论提高课堂教学效率的详细方法，坚决不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程治理，注意打牢学习的根底，突出学习主动性要求，标准学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。 高二下学期物理教学规划11 一、教学内容分析 本章的概念比拟多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的学问联系起来，并重视电场与其他物理学问的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的根底，应强调学生要画受力图。本章学问的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个学问点上，尤其在与力学和磁场
41、等内容综合时，奇妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生力量有较大要求。 二、学情分析 学生通过新课的学习，已经本章内容有肯定的熟悉，但是由于本章涉及的概念较多，也比拟抽象，因此在复习时，要对主要学问点进展疏理，并要针对学生不理解的、简单混淆的概念，运用类比的方法帮忙学生理解及区分，同时按学生的实际水平，选择难度适当并有代表性的题目进展分析并加以练习强化。 三、教学目标： （一）学问目标 1、加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。 2、在娴熟把握上述概念的根底上，能够分析和解决一些物理问题。 3、通过复习，培育学生归纳学问和进一步运用学问的力量，学习
42、肯定的讨论问题的科学方法。 （二）过程与方法 1、列表疏理重要的学问点 2、运用类比法加深对概念的理解 3、利用学案导学，讲解与练习相结合 （三）情感态度与价值观 1、通过类比各物理概念的联系与区分，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理学问之间严密联系的微妙，培育在理解物理量时举一反三的力量。 2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学学问胜利综合运用的欢乐。 四、教学重、难点： 加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念；电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。 五、教学策略： 对重要学问点建立框图，力求简明扼要；疏理学问点时把抽象概念多与学生相对熟识的学问进
43、展类比，帮忙学生加深理解；利用学案导学，在复习中留意讲练结合。 六、教具： 多媒体课件，学案， 七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动教学目的 （一）梳理根底学问 本章的主要内容可分为下面几大块： 一、静电、静电力（三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律） 二、电场的讨论（两种性质和相互关系） 1、两种性质：力的性质及能的性质 2、两种相互关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系 三、电场的应用（示波器和电容器） 1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转 2、电容器：电容器的工作过程与动态分析 （用ppt演示根底学问的填空题，让学生边答复，再对重要的学问难点加以解释）先利用学案中的框图，对本章学问要点进展梳理，然后解答ppt中提出的问题。对主要学问点进展梳理，建立学问构造 （二）难点辨析，专项练习及讲解 （三）综合题分析及强化练习 （四）小结、作业布置一、电场强度e（矢量）的理解。 电场强度e是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。e是矢量。要区分公式e=f/q（定义式）、e=kq/r2（点电荷电场）、e=u/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。提出问题：e既然是矢量，那么如何比拟电场中任两点的场强大小和方向呢？ 启发学生用多种方法推断。然后将学生答复内容归纳。可能方法有