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1、 2023年小学教师教学工作随笔五篇小学教师教学工作随笔1 我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规章的时候总是有他。其他的孩子不守规章时透过教师的教育他们会*静地理解，可是这个珍宝一旦不守规章教师对他进展教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样急躁说服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。 中班的.孩子，就应对自我的行为有必需的掌握潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导
2、，孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要准时教育。 我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说教师和小朋友都准时帮助他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。 小学教师教学工作随笔2 我作为一个年轻教师，参与工作十三年来，在学校领导和老教师的关怀和帮忙下，不断地总结教育教学的阅历和
3、教训，使自己的教育教学力量和水*都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 教师要与学生*等对待，建立一个*等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动猎取学问的情感根
4、底。在工作中，我以真诚、*等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是教师，更是一位可以信任的大朋友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉又轻松，大家积极思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学
5、习的兴趣，简单在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进展竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历说明，常常变换教学形式，简单激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。 四、教师要学会倾听 教师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。你能急躁听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使教师走进学生心灵、了解学生
6、内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的缺乏，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。 小学教师教学工作随笔3 xxx是个活泼大方的小朋友，入园以来一向表现的很好，擅长团结其他小朋友，从来未和其他小朋友大家吵闹过，但这个孩子的奇怪心很强，凡事都想问个为什么。 元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每一天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通，最终明白了他不想来上学的缘由。原先是元旦前几天，xxx小朋友早上高快乐兴的来上学，
7、看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种情景后以为教师不喜爱他，有意不理他，所以很哀思，并且告知了妈妈。 了解到情景后我主动向xxx小朋友说明白情景，并向家长作了解释，期望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热忱理解了我。事后xxx小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。 经过这件事我熟悉到当教师必需要细心和仔细，要讨论到每个孩子和家长的心境，他们都期望被关注，不能无视他们的感受。 小学教师教学工作随笔4 情感在教育中的作用，集中表达在教育教学过程中，师生间的情感沟通中。 在日常教学中，教师与学生间的情感沟通
8、犹如一道不行缺少“作料”。 一般来说，教师对学生的某些行为的赞美、感慨、一句爱护的话语等，都会对学生产生积极心情的影响;而学生的这种心情又可以作用于教师。从而产生情感作用，增加教师的积极心情。 在师生情感沟通的过程中，教师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿势，学生都能够心领神会，从中得到示意，得到暖和和鼓舞，而教师对学生的情感也能通过细致观看学生的特别表现。如，面部表情、语言表述、举止行为等，较好地推断学生的心情状态。 假如教师擅长用静止的眼光对待学生，轻率地推断他们是“朽木不行雕也”。因而实行不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们，就会让学生产生逆反心理，或是对教师抱有成见痛恨
9、教师，或是破罐子破摔。这样的师生关系，不仅显得紧急，而且相互对立的心情也会日益恶化。 师生之间的情感在于不断沟通，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会到达感情共鸣，使感情不断地升华。 一个没有剧烈的事业心，没有高尚的道德情感，没有工作积极性，没有对学生真挚的爱的教师，就很难了解学生的情感，就无法叩开学生的心扉，就难以启迪学生的才智。 因此说，教育离不开情感，没有情感谈不上教育，更谈不上胜利教育。 小学教师教学工作随笔5 暑假期间，我仔细阅读了优秀班主任99个胜利的教育细节这本书，感慨颇多，受益匪浅。特殊是这本书其次辑中一个个令人感动小故事，让我对“师爱”有了更深刻的熟悉。 爱，是教师最
10、美的语言；爱，是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性，更来自心灵。这份教育来自责任，更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁，它是胜利教育的基石。教师的爱，无处不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个微小的动作，一句鼓舞的话语手执爱的钥匙，走进孩子心灵的隐秘花园，迎接我们的将是鸟语花香。 还记得去年教过一个学生叫小雅。几乎每个星期天，我都会接到她妈妈来自北京的电话。她在电话里除了向我了解女儿的学习状况，还常常对我表示感谢，感谢我对孩子的关怀。每次放下电话，我总是心绪难*。真没想到，自己*时的一些不经意的举动，竟会让家长如此心存感谢。 小雅是个毫不起眼的小女孩，我教她的时候，她刚从乡下转学过来，*时悄
11、悄无闻，上课也不怎么发言，一开头并没有给我留下很深的印象。后来，她的一篇周记引起了我的留意。那是开学后的第一篇周记，题目是教师，我想对你说，她并没有像其他许多同学那样，对教师高唱赞歌，而是写了一件小事：那是开学第一天，我带着学生到餐厅用餐。由于是本学期第一次分饭，心中没数，分到后来菜就不够了。最终，我把菜盆里的菜一股脑都打给了最终一位学生小雅，自己就着一碗汤站着胡乱吃了几口。就这么一件微缺乏道的小事，却被小雅写得很是感人，她在周记中写道：“蒋教师，您对我们多好啊！吃饭时，菜不够了，您把菜让给我们吃，自己却吃白饭；座位不够了，您让我们坐着，您却站着”看！多么敏感和善的小女孩！看着她质朴的文字，我
12、很感动，但更多的是惭愧。由于说实话，我没有她写得那么崇高。吃白饭，是由于那天我不饿，而且菜也不合胃口；站着吃，的确是由于座位少，但主要还是由于习惯使然。就这样，由于一篇周记，我开头悄悄关注这个叫小雅的小女孩。 开学初，小雅虽然表现*，但作业还是比拟仔细的。可是，开学不到十天，她的字迹便潦草起来，数学教师也反映她的数学家作错误率很高。这是怎么回事？找来一问，她告知我：父母都到北京去打工了，她现在和外公外婆住在一起，做家作没人监视，更没人检查。这怎么行呢？小雅虽然是个女孩，但由于从小没有和父母生活在一起，学习习惯比拟差，假如在家中没人监视确定不会自觉，长此以往，成绩确定要滑坡。于是，在征得她家长的
13、同意下，我让她放学后在教室里做作业，直到我下班，有时作业有困难就辅导一下。其实作业并不多，由于教师在身边，她做得特殊快，而且作业质量也明显提高了。 开学后不久，我们班许多同学都感冒了，小雅也没能幸免。有一天，我在上课的时候发觉她无精打采，脸色苍白，一摸额头，有点发热，看来是感冒了。我立即拿来了备着的感冒药让她服下。快吃饭的时候，她突然吐了一地，我看情形不对，就打电话让她外婆来带她去医院看看。其次天，她说吊了盐水好些了，但脸色还是不好。在以后的几天，我总是提示她多喝水，准时吃药。一天下午，突然变了天，可她只穿了一件短袖，我拿来自己的外套让她穿上。衣服大了很多，她穿着有点滑稽，不过看她还挺得意的呢
14、！可能是第一次穿教师的衣服吧！ 究竟是女孩子，善解人意，心思细腻，她在电话里把我这位班主任所做的一点半点都告知了妈妈，所以才有了她妈妈许多的感谢电话。 细细想来，其实我也没有刻意去做什么，或许作为一名女性，心会特殊松软一点，*时看得更细一点，做得更实在一点。我们班上乡下孩子占了肯定的比例，一些学生的父母由于各种缘由不能陪读，只好让爷爷奶奶、外公外婆来照看。十岁左右的孩子，正需要父母的呵护和关爱，父母不在身边，势必会对他们的成长造成不小的影响。作为教师，虽然不能完全取代父母的角色，但我们应当尽自己所能，在这些学生身上倾注更多的关爱，努力成为学生的严父、慈母、良师和益友。 把每一个学生都当成自己的
15、孩子吧！这是多么美妙的事情啊！假如这样，我们会做得更好！ 小学教师教学工作随笔5篇扩展阅读 小学教师教学工作随笔5篇（扩展1） 小学教师教学工作随笔反思 (菁选2篇) 小学教师教学工作随笔反思1 我作为一个年轻教师，参与工作十三年来，在学校领导和老教师的关怀和帮忙下，不断地总结教育教学的阅历和教训，使自己的教育教学力量和水*都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 教师要与学生*等对待，建立一个*等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师
16、要以身作则，树立威信，才能给学生以典范的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动猎取学问的情感根底。在工作中，我以真诚、*等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是教师，更是一位可以信任的大朋友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉又轻松，大家积极思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从
17、孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新奇感，提不起学习的兴趣，简单在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进展竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历说明，常常变换教学形式，简单激发学生的
18、兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。 四、教师要学会倾听 教师要学会倾听，擅长倾听。倾听身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细表达。你能急躁听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要；倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍旧存在着众多的缺乏，但是我会连续努力，不断迎接新的挑战。 小学教师教学工作随笔反思2 良好的开头是胜利的一半，这40多天
19、的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和教师给我供应的帮忙。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进展治理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关心和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张得意的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟悉： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中
20、的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿教师的视频叙述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 。 其
21、次、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，*等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理
22、的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿教师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗*常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，
23、珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙教师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个适宜的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作
24、。依据我们幼儿的年龄特征和进展水*去教育，引导他们，使他们不但安康成长，还能安康*。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的教师去共享争论取经。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到欢乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育根底的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的
25、。 第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，喜爱学生，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的表达了对我们新教师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的“幼儿奉献自己的光和热 小学教师教学工作随笔5篇（扩展2） 小学教师教学工作感悟随笔 (菁选2篇) 小学教师教学工作感悟随笔1 请急躁等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过
26、：“教育艺术的根底在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种的方法，我们教师就应专心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，共性是学生犯错误时，更是不给他们说话的时机，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我*时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯错，有一次，预备铃都响过了，班里的XX没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停顿了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不
27、迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“教师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的严峻性，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很恳切地说：“教师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主 观打算去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、时机听听学生们的心声，听听他
28、们的想法，留意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱. 小学教师教学工作感悟随笔2 一、培育学生用心倾听的习惯。 用心倾听是学生主动参加学习过程，积极思索的根底，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培育学生上课用心倾听的.习惯，上课用心倾听包括看、听、想、做等四个方面 看：就是看教师演示、板书和动作。 听：就是留意倾听教师的讲解和同学的答复。 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解。 做：就是动手操作学具和做练习。 为了培育学生上课用心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学
29、答复，认真讨论他们答复得是否正确，有没有需要补充的。有没有更好的建议;再次，要认真观看教师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。 二、培育学生仔细书写的习惯。 仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习态度，养成仔细负责的习惯有积极的意义。 书写美观，工整是学生的根本功，做数学作业一般要求学生书写格式标准，*数字和符号的书写也要标准。对作业饿书写状况，教师要常常讲评，要以典型示范，以表扬为主。 虽然小学生形成良好的学习习惯并非一朝一夕之事，但由于二年级小学生的思维活泼，承受新事快。因此，只要教师引导得法，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、
30、结果。 小学教师教学工作随笔5篇（扩展3） 小学教师教育教学工作随笔 小学教师教育教学工作随笔1 人的一生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，学生们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必需要不断地学习，终身学习，更新学问构造，去汲取新东西。可见，学习方法比学问更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代教师的主角应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践潜力，使学生获得必需的终身学习的
31、本事。而学生敏捷运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的学问版块，实行了不同的训练方法， 一、预习是学好语文关键的第一步 预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学学问和潜力，对一个新的熟悉对象预先进展了解，求疑和思索的主动求知过程。应对一篇新奇生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。 预习只需粗略的阅读，了解学问的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新学问的传授，是在学生预备程度和此刻学问水*的根底上进展的。问题的思索也是有较严格的时间限制，在这种状况下，理解者若对新的熟悉对象心中没数，往往就会
32、紧急地“奔命”于教师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新学问的理解和理解，而且更不易专心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，到处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严峻影响成绩的提高和潜力的培育。 二、预习的方法 1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关资料从头到尾，认真阅读一遍，简单理解的能够“走马观花”。对于生疏的新学问，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的留意。 2、联想法。联想是预习不行缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文学问之间有着严密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程
33、，实际也是将学问融汇贯穿、初步把握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以进展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其珍贵的品质。” 3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的资料能提出几个为什么，则说明预习是胜利的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步熬炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预习时应共性避开的是那种外表无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思索，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。 4、整理法。整理是预习全过程中不行无视的。透
34、过预习，对新学问的把握会做到心中有数，对已学会的学问自己会感到喜 三、预习的步骤 1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为根本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的学问和规律。因此，对整个单元扫瞄一遍，预先构成一个学问系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于比拟和总结。 2、分析题目。题目是文章的眼睛，是“观看”美景的“窗口”，充分利用这个窗口，也就占据了“攻击”课文的有利地势。有的题目启人深思， 3、熟识。的生活经受、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。 4、了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心资料，课文
35、中选入的宏大作家鲁迅的文章，有些资料与背景有直接的联系。 5、思索练习。对课后的思索和练习，若能事先思索，就会做到心中有数，在教师讲授时，就会找到这些问题的思索角度或解答。这样既提高了作业的质量，同时又节约了时间。 预习是一种科学的学习方法，它对培育我们勤于思索的习惯，提高分析问题、解决问题的潜力及语文成绩有很大的帮助 教学有法，教无定法，针对学生根底差的特点，从根底入手到提高潜力直至学以致用，使学生在不同资料和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，学生获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。 小学教师教学工作随笔5篇（扩展4） 小学教师教育教学工作总结10篇 小学教师教育教
36、学工作总结1 我担当二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，小学英语教师个人总结。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，继往开来。 一、做到了仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，
37、并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来“，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是五年级的学生。 三、虚心请教 由于学校英语师资力气的缺乏，
38、*日在网上搜寻名师课堂展现，有时机到进展听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学 目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的环境。详细做法是： 1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经
39、过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水*。 4.力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
40、 六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进展兴趣 ?对于五六年级的学生，培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为日后长期学习打下良好的根底。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水*。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取进步。一学年很快就过去了，回忆这学年的学习和工作，感受颇多。一年来，我在思想上始终严于律已，时刻用教师的职业道德标准来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标依据学生的实际状
41、况制定切实可行的教学方案。结合“作风建立年”和“质量建立年”的活动，本人积极的参加学习培训和反思整改，不断提高自身的素养和教育教学力量。 小学教师教育教学工作总结2 我叫陈绍义，男，19xx年5月诞生，大专学历，19xx年，我刚刚从*学院的校门中走出，来到了*县官寨乡银杏小学，开头了我的教学生涯。 我参与工作5年已来，两次担当毕业班班主任，所教的数学成绩优秀。 作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。 一、在政治上，我积极仔细地参与政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，坚持仔细学习“*“的重
42、要思想和科学进展观。 并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。 在三尺讲台上，我仔细执行党的教育方针、政策。 为人师表，全心全意做好教书育人的工作。 无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热忱投入到工作中去，以培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、在业务上，努力学习，增长学问，刻苦钻研，提高力量。 俗话说“学高为师“，我在多年的教育教学实践中，深深地体会到，要想给别人一杯水，自己不但应当有一桶水，而且应当有源源不断的活水，只有不断更新自己的观念、业务学问和力量，才能适应当前教育教学的需要;只有不
43、断努力的学习和思索，才能做到与时俱进，才会有创新，有进展。 为此在我坚持参与每一轮教师的连续教育，从不应付，实实在在的学习;我努力学习现代信息技术，参与计算机初级、中级考试全部合格，教师教育技术考试合格;积极参与各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高力量。 在教学实践中，我能不断进展教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满意现代教育形式进展的需要，使自己有足够的力量去奉献教育。 三、在教学方面、刚走上讲台，我便担当了毕业班的语文教学，并担当了班主任，刚开头阅历缺乏，而且学生两极分化相当严峻，教学起来很吃力，但我虚心向有阅历
44、的教师学习、请教。 在教学过程中我关怀喜爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的抱负，我从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去对待学生，用鼓舞的眼神给学生以自信，用亲切的语言确定学生的进步，为了使工作更有实效性，我从学生学*的凹凸和科目进展的*衡性动身，给每个学生制定了成长目标和方案;确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断进展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有进展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才“的思想，最终我所担当的毕业班在期末考试中取得了优异的成绩。 四、在班主任工作方面，我用“心“去爱学生，把爱奉献给全班学生。 做好班主
45、任工作，就要喜爱学生工作，恪尽职守，满腔热血细心育人。比方，用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱“细心营造一种*等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到暖和和同学的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于优等生，我是是严格要求。 优等生的缺点往往简单被无视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时提示他们“做学问得先做人“，做一个正直的人，热忱的人、向上的人。要求他们心胸要宽广，警钟常鸣，才能克制自身的弱点，扬起风帆乘胜前进。对中等生是博爱广撒。中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不
46、像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。 他们是班集体的一面镜子，他们盼望都重视他们，但又可怕抛头露面，对这种学生，我以他们不同的心理特点，采纳不同的方法，调动他们的内在因素，始终如一的敬重、理解、信任他们。我用爱心对待每一个学生，把爱心奉献给全班学生。 多年来我始终奋战在教学第一线，*时教学卓有成效，有些班级从原来倒数第一、其次，经我执教二、三年后可跃居年度年级第一、其次。 我在教学中不断探究教学改革的新路子，积极参与数学教学公开课展现，与同行切磋教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。 弹指一挥间，五年过去了，我在教育教学中虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。我虽然失去了许多，我乐于奉献，无怨无悔。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，我将连续在教育岗位上，提高自身力量，全心奉献教育。 小学教师教育教学工作总结3 一个暑期的教育工作很快就要完毕了，回忆这一暑期的工作。开头的时候，接触到这个职位心里就特别紧急，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。因此有点担忧，但又想有什么事做不好呢?只要专心了肯定可以做好。于是打算好好的做好自己应当做的，要么不做，要么就做到不让自己懊悔。 第一天就开头了