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1、 2023年小学三年级数学教案下册2023年三年级数学下册教案(五篇)2023年小学三年级数学教案下册 2023年三年级数学下册教案篇一 教学目标： 1、让学生熟悉时间单位秒，知道1分=60秒。 2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念。 3、体验数学与生活的练习，渗透珍惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 学情分析：学生已经熟悉了钟表，知道了1时=60分，但是对于秒学生可能知道的不全面，因此教学时，让学生体验1秒、几秒，知道1分=60秒 教学重点： 1、感知1分=60秒 2、体验1秒有多长 教具预备：多媒体课件、钟表 教学过程： 一、创设情境 课件出示奥运开幕的场景，配音展现倒计时101。 教
2、师提问：谁知道刚刚晚会中的倒计时101是表示什么? 师指明确记算很短的时间，要用到比分更小的单位秒，提示课题：秒的熟悉。 二、探究新知： 1、生活中的秒。 学生例举(协作图片，刘翔夺冠12秒91，红绿灯) (1)回忆我们都知道了钟面上的哪些学问(12大格，1大格有5小格，时针走大格，分针走小格，时针长，分针短。) (2)你们都知道哪些关于秒的学问(秒针走1小格是1秒，1分=60秒，秒针走1大格是5秒等) (3)课件出示钟面模型验证 钟面是如何告知你时间过去了几秒?(熟悉秒针及秒针走1小格是1秒) 演示并讲解：秒针走1小格经过的时间是1秒。 演示并提问：“秒什从12走到1走过几格?表示过了几秒?
3、” “秒针从12走到3走，走过几大格”表示过了几秒?” “秒针从12走到6呢?又回到12呢?” 再次演示秒针走一圈，提示学生观看分针有什么变化，提问： “秒针从12动身又回到12，走了1圈，分针走多少?” “秒针走了1圈是多少秒?”(60秒)。 “1分是多少秒?” 教师板书：1分=60秒。 2、听一听感受1秒钟的长短。 (1)课件演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒”声，学生边听边数：1秒、2秒。 (2)估10秒，15秒。 课件再次演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒”声(声音慢慢减弱到无)，学生闭上眼睛用自己的方法估量，觉得到了教师规定的时间了就睁开眼，对比课件上的钟，看自己感受得准不准。 3、感受1分钟的长短
4、。 a、闭眼感受1分(大屏演示秒针走一圈轨迹，并配音，声音慢慢减弱到无) b、1分钟读短文(对学生进展珍惜时间教育) c、1分钟做数学题 d、自由体验1分钟做什么事 4、钟表的历史(介绍“日圭”“刻漏”等古代计时工具) 分析：借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受。由此帮忙学生建立正确的时间观念，同时留意培育学生疼惜时间的意识。 四、全课小结： 师：今日你学习了什么学问?还有什么不明白的地方? 2023年小学三年级数学教案下册 2023年三年级数学下册
5、教案篇二 教学目标： 1、学问目标：使学生熟悉时间单位秒，知道1分=60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2、力量目标：通过各种学习活动，培育学生数学思索与语言表达力量和合作意识。培育学生的观看分析力量和动手操作力量，使学生的思维得到进展。 3、情感目标：在观看比拟、动手操作中，培育学生勇于探究、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，了解数学和价值，对数学产生求知欲，获得运用学问解决问题的胜利体验。帮忙学生树立珍惜时间的观念。 重点难点： 1、使学生知道1分=60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 师
6、：同学们，我们的家乡出了一位航天英雄，大家知道他是谁吗? (聂海胜)同学们看他来了(出示聂海胜出征时图片和时刻)这是聂海胜和他的同伴马上出征飞天的时刻，这是几时几分呢?(指生认时间) 师：在7时35分，聂海胜和队友挥手告辞祖国和家人，满怀豪情和信念进入飞船，(课件出示飞船马上放射升空的图片和时刻)这是什么时间呢? 师：英雄已预备就绪，飞船要点火升空，让我们一起来回忆那感动人心的时刻(播放飞船点火前倒计时录像，30秒预备，20秒预备，10、92、1，点火) 师：在刚刚的情景中消失了一个新的时间单位秒，在我们日常生活中，要计量很短的时间，就要用到比时、分更小的单位秒，今日我们就一起来熟悉秒(提示课
7、题：秒的熟悉) 设计意图：数学课程标准提倡数学教学从学生的生活实际动身，通过富有情趣和意义的活动，使他们从四周熟识的事物中感知数学，学习数学。“时间”看似司空见惯，可对于中年级的小学生来说是一个抽象的概念，不易理解，用学生熟识和崇拜的家乡英雄聂海胜作为开课的引子，由已经学过的学问的自然过渡到新课题，不仅调动学生学习的兴趣，而且为引导学生逐步形成系统的时间观念做下铺垫。 二、合作探究，学习新知 1、熟悉1秒。 师：秒虽然是计量短临时间的单位，但它在我们的生活中却有很大的作用。你在什么地方见过秒呢?(公路上红绿灯、运发动赛跑计时等等) 设计意图：数学效劳于生活，从生活中学习数学。找一找生活中的秒，
8、让学生感受秒和我们的生活息息相关，秒在生活中有它存在的作用。 师：秒在生活中有着很大的作用，我们用什么来计量秒呢? 依据学生的答复课件出示各种计录秒的钟表。 熟悉秒针，发觉秒针的特点。(钟面上三根针中秒针又细又长，秒针走得最快) 师：观看钟表，说说你能发觉哪些有关秒的学问?(从学生的答复中提取秒针走1小格是1秒)课件展现秒针走1小格，这是多长时间? 课件展现秒针从12走到1，这是几秒? 课件展现秒针从12走到6，这是几秒? 课件展现秒针从1走到5，是几秒?怎样想的? 课件展现秒针从12走到5还多2小格，是几秒? 课件展现秒针从6走到11还多3小格，是几秒? 课件展现从12走到12，是几秒? 学
9、生活动：同学两两合作，一生拨动秒针，另一生说时间，然后互换。 设计意图：数学课程标准指出：注意结合详细的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经受数学的发生进展过程，是学生积存数学活动的重要途径。感知1秒，建立秒的详细概念是本课教学的重难点，因此通过多媒体展现秒针的走动，熟悉几秒的时间，让学生互动操作熟悉秒。多种体验方式帮忙学生建立“秒”的概念 2、熟悉1分=60秒。 师：我们已经知道秒会走1小格是1秒，秒针走1圈是几秒呢? 小组合作：观看钟表，秒针走1圈，分针有什么变化? 指生说。 得出结论：秒针走1圈，是60秒，分针走1小格，是1分。1分=60秒。 设计意图：数学学问的获得，必需建立在自
10、己观看思索的根底上。学生自己观看钟表发觉分和秒的关系，对进展学生的数学概念是一项有价值的操作和思索活动 三、活动体验，感受时间宝贵 1、感受1秒 师：1秒钟有多长呢?让我们闭上眼睛来体验一下。(课件播放秒针走1秒的时间)你有什么感想呢? 师：1秒钟我们可以做些什么呢?(师播放1秒时间，生试做。) 生汇报自己1秒钟能完成什么? 师：1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等，那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢? 课件：1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米， 蜂鸟振翅55次， 植物中生长最快的竹子长10微米 三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时， 汽车1秒钟奔驰20米， 神舟六号飞船1秒飞行7。8
11、千米， 1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米 师：观看了生活中的1秒钟，你又有什么感想呢? 2、体验1分钟。 师：1秒钟在生活生产中有着巨大的作用，让我们不能小瞧这短暂的时间。那么1分钟有多长呢?我们来体验一下。(师播放1分钟时间的滴答声，生悄悄观看体会) 说说自己的感受。 嬉戏活动：尝试1分钟记忆词语。比一比谁记得多。 设计意图：用学生宠爱的活动和图片展现引导学生感受短临时间的作用。让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂，但是非常宝贵，是点滴的分、秒构成了时间的长流，只要我们专心，同样可以在自己的学习时间里制造奇迹。我们应当从小养成珍惜时间的习惯。 四、联系实际，稳固拓展 1、小小裁判员
12、 前不久学校进行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩 三年级组男生50米跑成绩统计表 教师想请你们来当小小裁判员，评判一下谁是冠军，并说说你的理由。你还能提出什么问题? 2、练习十四第1题，学生独立完成，集体订正。时间单位，我会用。 小华每天睡9个()，每天看动画片30()小亮吃饭用了20()，系红领巾大约需要20()小明跑50米用了12()，跳绳10下大约用7()一节课的时间是40()，做眼保健操大约是5() 3、练习十四第6题， 填写适合的时间单位： 4、全课总结。 师：今日我们熟悉时间家庭中的一位小成员秒，感受到了时间的重要，在这四非常钟里，你有什么收获? 设计意图：梳理学问，使
13、之条理化，系统化;升华思维，提高思索力量，为下节课学习做好铺垫。 作业： 把今日所学的学问讲给爸爸妈妈听。 找一找在生活中，1秒可以做些什么? 2023年小学三年级数学教案下册 2023年三年级数学下册教案篇三 教学内容：教材第2324页的例题和“想想做做”第16题。 教学目标： 1.经受探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，把握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。 2.在讨论算法和解决实际问题的过程中，培育合情推理力量和数学应用意识。 教学重点：把握乘数末尾有0的乘法的计算方法。 教学难点：乘数末尾有0的乘法算式的简算。 教学预备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫 出示：
14、32= 72= 132= 320= 7200= 214= 口算后争论：你是怎样口算的? 二、教学新课 1.学习例题 出例如题插图问：你从题中了解到哪些信息?你能提出什么数学问题?你能列出算式吗? 指名说出口算方法和结果。问：你是怎样由412=48想到4120=480的? 小结。 2.教学“试一试” 让学生在书上计算，指名板演。 指名板演学生说说计算过程。 问：第一题中乘数250末尾有一个0，积1500的末尾为什么有两个0?其次题算过79得63后，为什么积的末尾要添写2个0? 三、稳固练习 1.完成“想想做做”第 1题。 独立完成在书上，并进展评讲。 2.完成“想想做做”第3题。 独立完成。 组
15、织争论：每组上下两题有什么联系?计算方法有什么区分? 3.完成“想想做做第4题。 组织学生口算，体会他们之间的内在联系，把握几百几十和几相乘的口算方法。 4.完成“想想做做”第 5题。 引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗?让我们计算什么?学生填表。问：观看这张表，你有什么发觉? 四、总结评价，点拨学法 这节课我们学习了什么新学问?你是怎样把握的，先相互说一说，再告知大家。 五、作业：完成“想想做做”第2.5.6题。 教学反思： 2023年小学三年级数学教案下册 2023年三年级数学下册教案篇四 教学目标： 1、进一步熟悉钟面，能正确读写几时几分(整5分的)，知道1时=60分。 2、培育学生的
16、观看、比拟、动手操作和实践应用力量。 3、让学生经受探究学问的过程，体验胜利的欢乐;培育学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。 教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具预备：多媒体课件，实物闹钟。 教学过程： 一、复习引入。(展现钟面)1、师：同学们喜爱猜谜语吗?(喜爱)那教师今日就给同学们出一个谜语，(出示谜语)看看你们能不能猜出来? 师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很便利的知道时间。 师：同学们，一年级我们已经熟悉了整时，谁能举手说说钟面上的时间，(投影逐个出示9时，11时)(生答复) 师：你是怎么知道的?(分针指着12，时针指着几就是几时)
17、小朋友真能干。 2、师：这节课我们连续来熟悉时间，(边说边板书课题)，请同学们来读一遍课题。二、自主探究，熟悉几时几分。师：孩子们，请看大屏幕。 1、(投影展现钟面。)师：下面请你们认真观看钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢?(学生观看后汇报。)(时针、分针、数字等) 师：哪位小朋友来说说你的发觉?(提问三人)，你观看得真到位。 2、熟悉时针的运行。 师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面立刻数一数，钟面上一共有几大格?(生：12大格，请2至3名学生说)是吗?我们一起来数一数。时针走一大格，是几时?时针走2个大格，是几时?时针走一圈又是走了几时?3、熟
18、悉分针的运行。 师：(教师边演示边说)接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫小格(师手指课件，生齐说)师：一大格里面有几小格呢?请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗? 生：5小格。 师：两大格呢?(10小格) 师：那整个钟面一共有几个小格呢?请小朋友再数数，和同桌沟通沟通。 师：小朋友，你们数完了吗?(提问2人)你是怎么数的? 师：下面跟教师数一数。(优化5格5格数的方法)并和学生一起演示一遍。 师：(出示课件)同学们，请看，有谁知道分针走1小格是多长时间呢?(答复并板书，让学生读一遍)那分针走一大格呢(答复并板书，让学生读一遍)? 师：假如分针从12走到3，是几分?分针从12走到6，是
19、几分? 师：对，当分针从12走到6，是30分。我们在生活中也把30分叫做半小时，由于这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。师：下面教师再来考考大家，分针从12走到9，又是几分?师：好，下面请同学们翻开课本90页，完成钟表的钟表的填空。 师：做完的同学请举手。你们填得对不对呢，现在我们一起来看大屏幕。这里填几.(课件显示答案) 4、探究时分的关系。 师：同学们，我们已经知道分针走1小格是1分。那分针走一圈是多长时间?(60分)师：分针走1圈有的认为是60分，有的认为是1时，究竟是不是这样呢?让我们带着这个问题来观看“分针走1圈，时针有什么变化?” 师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看
20、好了。 (播放课件：学生观看并思索) 师：分针走1圈，时针有什么变化?请小组争论。师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化?那时针走1大格是多长时间?(板书1时)师：前面我们已经知道分针走一圈是60分(板书：60分)下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示? 谁再来说一说?师：看来孩子们都发觉了“分针走1圈的同时，时针走了1大格。分针走1圈是60分;时针走1大格是1时;所以1时=60分，反过来：1时=60分。(板书：1时=60分)师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍1时=60分。 5、读写时间 师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，谁能说说这个时刻?先在小
21、组内沟通一下，说说你是怎样看的? 小组沟通，教师巡察。 师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分?你是怎么看的? 生：4时5分。我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1就是5分，所以是4时5分。师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级学的两种方法吗?一种是一般计时法(板书)，一种是电子计时法，(边板书边说)是几时就在左边写上几时，中间写2个小圆点，是几分就在右边写上几分，特殊要留意，假如分不够10，就要在这两个小圆点后面加上一个0，然后再写分。 (电脑出示4：30，4：45钟面) 师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练
22、习本用两种方法来表示这2个时刻，1、2组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。(巡堂)从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。之后教师评讲。 师：一、二组同意你们代表的这个答案吗?三四组呢? 师：这位同学写4时30分，除了这种写法，同学们还有其它写法吗? 生：4时半。 师：为什么? 生：由于分针这时候刚好走了半圈。教师小结：从刚刚同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12起，走了几个小格就是几分。师：同学们再来看看这三个时间，留意到它们的时针了吗?4：05的时针只是刚刚走过了4一点点，4：30的时针则是在
23、4和5的中间，4：45，时针特别的接近5，但还没有走过5，所以不是5：45分。 现在请同学们写一写课本91页的.做一做，并对易错题评讲。6、拨时间练习(课件出示)。师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进展一个小竞赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好预备，教师说，你们拨。(3：20，5：50)，拨完的同学请举手，让教师看看，拨对了没有? 师：拨完了教师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜爱的时刻，并和同桌说说你为什么喜爱这个时间。 师：好了，同学们，拨钟时间完毕，请同学们把手中的钟面放好。 三、生活中的时间。 向学生展现升旗和动车票，让学生感受生活与数学的联系。 师：我们的生活中到
24、处都有数学学问，你们看这2幅图，同学们可以从图中找出今日我们所学的数学学问吗? 四、提高题 课本95页第8题。让学生写时间，并能依据规律画出时针和分针。 五、总结：时间总是匆忙走过，今日这节课你们都学到了时间的哪些学问?一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间特别的珍贵，所以盼望同学们能够珍惜时间，仔细学习。 2023年小学三年级数学教案下册 2023年三年级数学下册教案篇五 教学目标： 1、熟悉时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;把握分与秒的运行关系，1分=60秒。 2、通过观看、操作、合作沟通等多种活动，帮忙学生初步建立分、秒的详细概念，培育学生的合作意识及观看实践力量。 3、借助生活实例和多
25、种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培育他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的详细概念，通过观看、合作沟通归纳出秒针与分针的。运行关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的详细概念从感性熟悉上升到理性熟悉。 教学预备： 教具预备：教学课件，钟表实物 学具预备：学生每人预备钟表一个 教学流程： 一、创设情境，诱发兴趣 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课计量很短的时间，经常要用到比分更小的单位：秒 2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒? 3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么? 二、在自主合
26、作沟通中探究新知 1、独立观看钟面-和同桌沟通你的发觉从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。 汇报分针与秒针的运行结果。 小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听一听(1秒的滴答声) 2、拍一拍(感受一秒的长短) 3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒) 4、读一读(1秒给社会带来的巨大财宝)进展珍惜时间的品德教育。 5、估算一分的活动 活动一：当教师说开头时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估量，一分钟到了，自己睁开眼
27、睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 活动二：拍一拍数一数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中详细感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度 6、玩一玩(1分能做什么) 一分钟，让学生选择自己喜爱的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成状况。 四、稳固练习、应用新知，解决问题 1、我会填(课件) 我们上一节课用40() 小丹跑50米用9() 妈妈每天工作8() 从学校到家要走大约20() 2、我来当裁判 3、想一想，谁先到家?(课件) 小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒，小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒 五、课外延长 1、了解钟表的进展历史 2、了解我国古代计时的方法 六、作业设计(自由选题) 1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情? 2、记录自己完成家庭作业需要的时间 3、积存有关珍惜时间的名人故事，格言警句。 4、合理安排，形成个人作息时间表。