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1、 2023年大学毕业班班主任工作总结(15篇)大学毕业班班主任工作总结篇一 一,帮忙学生树立目标,制定目标 班主任不仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标.有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚决的步伐.这样学生就会用自己设定的目标不断的鼓励自己,随时的调整自己. 二,培育学生积极安康的心理. 在平常的班主任工作和教育教学中,我坚持以鼓舞为主.鼓舞会使学生的心态更加积极,更加开放.鼓舞的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的摩挲,都能让学生心荡涟漪,如沐春风.学生在教师的鼓舞下,更倾向于作积极的尝试.假如在尝试中体验到胜利,从今便有可能努力向上前进
2、.教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的力. 三,培育良好的学习态度和学习习惯. 1,化被动学习为自主学习.到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一,二时期的稚嫩和盲目,学习目的日渐明晰.班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务.引导学生自觉确定学习目标,制定学习规划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研学问,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得不断的进步. 2,鼓舞竞争,强大自我.没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集
3、体制造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能.通过竞争,学生会提高学习积极性,增加完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风. 3,让学生学会“会学“.“将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人“,班主任应引导学生真正熟悉“会学“的意义,熟悉自学力量的重要性,我用身边同学的胜利阅历启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,常常渗透学法指导.学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能留意个别指导,同时也制造条件进展学习方法沟通,让胜利学生谈阅历体会,让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历,改善完善自己的学习方法. 4
4、,防止偏科,全面进展.班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升兴趣.班主任应和各学科教师保持亲密联系,随时把握偏科学生学习状况.和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶“. 以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想,学习,生活的各个角落,说不完道不尽.总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校,家庭,社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关怀呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生胜利的花朵. 总之
5、,在学校领导的统一领导下,在各位任科教师的积极协作下,圆满地完成了毕业班的各项工作任务.在此,向各位领导,各位任课教师表示诚心的感谢!在今后的工作中我会尽最大的努力,改良缺乏之处,力争把工作做得更好. 大学毕业班班主任工作总结篇二 时间飞逝，两周似在瞬间过去。静心回首，我的心情有忧虑更有愉悦。又一届七(3)班，我爱你。 说来巧合，我的班号又是七(3)班，真的，我爱这个班。这个班共有学生58人，其中男生23人，女生35人。在紧急的工作中，我与班上每一位同学虽然相处仅两个周，但他们在我心中还是留下了让人难以忘记的印象。 印象之一从严律己人欢愉 虽说才接触不久，但凭我的观看与谈话，我能够确定地说：这
6、届不比上届弱，男生女生出类拔萃者已露锋芒。女生常玮稳重，诚恳、好学上进;夏威夷学习自主自觉，堪称大家的楷模;邹秀石自信满满，发言专心，声音哄亮;张玉倩不张扬，踏实能干，工作职责心强;方心怡正开足马力，扬帆疾驶;王佳雪不甘示弱，心中有份自信：春风吹，战鼓擂，同一齐跑线上谁怕谁;龚欣激情四射，朝气蓬勃;宋凝嫣发言专心，头脑灵敏;陈月兰春风满面，好一个阳光女孩;王筱筱具有超前意识，在首次比赛中，英语背诵班级第一，作文质量名列榜首。男生范鑫斗志昂扬，守纪好学;李悦其名名符其实，他正在悦意进取;徐玮脚踏实地、严以律己;邵镝东山再起，形势喜人，上课全神贯注，背书当开路先锋，办墙报全身心投入;沈杨人小志大，
7、作业仔细，书写美丽;万鹏、万文康如芝麻开花节节高。卫生委员汪鹏工作仔细，以身作则。每每看到上面同学的表现，我就感动不已，多好的学生阿!他们在同一齐跑线上或举步不懈，或奋起直追，这些学生以这种方式投入到竞争的队伍中有怎会不赢得掌声与鲜花?我们七(3)班正由于以这一批优秀的学生为核心，所以我们在开学以来，与其它十一个团队的三次比赛中获得了良好的成绩：队列队形竞赛第四、 入学教育考试第一、班级美化第一，这三项活动彰显了我们的力气，彰显了我们的才智。假如你是我们的教师，当你看到学生的进步、班级的成长，你的心情会不欢愉么? 印象之二从宽待己我忧虑 学生的日日进步，我看在眼里乐在心中。可事不随人愿，我们总
8、有些学生的表现令人忧虑。戴楠学习仔细但少了点朝气，陈铧瑜热忱大方，为班级美化奉献最大，但在学习上不能精益求精，纪律上不能严格约束自己;陈玉敏捷但不踏实，明怡希想学好，但朝气缺乏，王登峰反响灵敏，发言第一，书写美丽，但做事毛手毛脚。陈实务必改掉闲谈多的毛病，周鑫需要养成扎实的精神，万煜锋要坐得住，王慎毅、王驰、张博、沈明镜、熊会林等要加强记忆训练，徐惟雄要持续蓬勃向上的态势，切忌朝三暮四;朱亚男、谭玉玮要敢于发言，宋凝嫣做的就应有说的一般秀丽(说的：宋凝嫣口才好;做的：学习写字)。 假如要问问题大的学生，那我将毫不客气地告知大家：他就是a某。其一、他没有仔细做作业的习惯。在各科作业中连最好做的语
9、文他也是最差的。他差到啥程度?差到周四下午留学，留到班上最终一个，我看他可怜，让他回家做。其次天检查的结果还有几题空着，他还狡辩说：做漏了。其二、在上周全部留学的学生中他的次数是最多的，也是留学当中学习最好的;第三、背书总在他人的后面。究其缘由，我以为：其一、不求上进，怕吃苦。学无目标，没有紧迫感，说的多做的少，一个怕流汗的人，一个怕吃苦的人。不求上进，不珍惜时间，懒散好玩;其二、没有良好的学习习惯。他精力不集中，上课玩下课更玩。在校园如此，在家中就可想而知了。就说上周三背书吧，眼看夜幕降落，他在我的眼皮底下，边背书边晃悠。其三、不知错就改，缺乏自尊心。自从发觉他的问题后，我不是提示就是公开点
10、名，不是和他家长一齐沟通就是与他单独对话，但他结果怎样样呢?结果照旧背书位人后，作业空题科科有。课间玩字要当头，晃着身体四处瞅。他，小考187分的喜人战绩，上课回答下列问题的吐词清楚，无不彰显着他的潜力与才智。当他站在七(3)班的同一齐跑线上时，实际上他比别人多了一份决胜的把握，他有扎实的根底，有能辩的口才，有壮 实的身体，有同学的提示，有家庭的支持，更有教师的提携。这样的学生要是最终名落孙山，将会是谁之过? 同学们，两周来，我欢愉，因你们多数人的严以律己;我忧虑，因你们少数人的从宽待己。 大学毕业班班主任工作总结篇三 初三（7）班是年级里的一般班，纪律、成绩都不抱负，而我从来没有担当该班的任
11、何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就就应尽我的一切力气把她带好。为此我做了超多深入细致的工作，在那里我就不一一说了，此刻仅就我感受最深的几点简洁地向大家汇报一下： 接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的全部要求临时持续不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时刻，和学生一齐布置课室，亲自为学生营造出深厚的中考气氛，就这样经过了一段时刻班级实现了软着陆。 经过一段时刻的观看，我发觉这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩虽然一向排在年级一般班其次、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学
12、生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力气的中等生比例太小，有一局部甚至断档，相当一局部借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，应对学习压力加大、任务加重的局面仍旧不转变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡进展的问题。只能是那个教师盯的紧，就在哪科上下更多的力气。最终是时刻没少铺张，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关联。 针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别实行了加强心理疏导、鼓舞全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比拟明显的。指导学生科
13、学学习提高效率首先是作息时刻的调整。我发觉中午午休时刻，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、谈天、赶作业，可到了下午课上就有相当一局部学生精神委顿，有的甚至睡着了，明显这种学法对初三学生是有百害而无一利的。 经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的建议，同时为解决学生写作业速度问题，我还说了准时复习提高作业质量和速度的方法。开头这个建议几乎没人执行，我才意识到要转变他们已经持续了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时刻，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”准时回忆课上资料，稳固课上所学，提高学习
14、实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午务必午休，而是让他们自主选取，我发觉绝大多数学生都能照我的建议去做了，正因他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时刻的安排更为重要，这时尤其突出任课教师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时刻，强调学生主动检查自身学问欠缺，有针对性地问问题、解决问题。 其次是科学有序的复习。应对最终阶段的复习，我发觉很多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中考如何针对自己
15、的详细状况制定复习规划、实施复习规划。但一段时刻后学生提出由于作业量的问题，没有时刻落实自己的复习规划。因此我又提出变被动完成教师作业为专心以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。同时我们教师也竭力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 加强心理疏导，鼓舞全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题，我采纳了攻心战术。经过观看，我发觉学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。 第一就是就是心理水平低，这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的职责心差，对自己和他人均漠不关怀。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标
16、的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得胜利；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。一般状况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开头提高他的心理水平了。接下来，我们教师的常规教育也就能够进展了。 其次是家长的攀比心理给学生造成了必需的损害。我认为没有一个学生不情愿自己学习精彩，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调整潜质等等问题，学生在学习上必定有不一样水平，但家长不明白这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，因此总在孩子面前将其
17、与成绩比他好的孩子作比拟。长此以往局部学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一局部学生则想尽一切方法“标新立异”在学习以外的方面突出他的“潜质”，弃学习于不顾。 对这种学生，我们感觉比拟麻烦，是正因他们比拟成熟不易听进别人的话。我一般实行两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人假如在学习阶段连学习潜质都不能表达，那还能希望在将来工作时表达工作潜质、生活中表达生活潜质吗？示意他在此刻要想别人看重你，就务必从学习这个主渠道表达你的价值。另一个方法是常常刻意的从学习上发觉他的胜利之处，好学生是夸出来的。这一条看似简洁，但并不好做，因此我也常常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这
18、个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有必需的效果。而对于另外一局部属于智力问题的学生，我还是没方法，只能尽量多鼓舞缓解心理压力。 在最终的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视群众心理调试，即有意识活泼学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，专心主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我准时了解学生在学习中的困惑，与之准时沟通帮他们解决问题。 正是正因平常我不放下任何一个学生，也正是正因我平常对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅仅赢得
19、了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，那里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格治理并举。学生遇到问题时准时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。 即使我做了一些工作，但还是有许多不到位的地方，比方说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化胜利，这也是我工作中的困惑和圆满，期望教师们能给我教导一、二。以上就是我在20_三毕业班工作的一点体会，有许多缺乏之处还请各位领导教师多多指正。 大学毕业班班主任工作总结篇四 中考的完毕，意味着又一届学生的毕业，也意味着我本学期的班主任工作到达尾声。回首看本学期自己的工作曾经是那样的劳碌中隐蔽充实，疲乏中蕴含乐趣。
20、这一学期师生几乎都是在为中考的复习紧急着。也在这一学期中，我根据学校工作规划和安排，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级治理工作。切实做到以德育人，全面进展，努力使全体同学在初中的最终一个学期内学有所成，学有所获。 一、做好思想发动明确学习目标 本学期是初三其次学期，具有的特点就是：任务紧，时间紧。在开学之初，我和学生一起计算时间，规划任务，使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的规划。即让每一个人都知道本学期该做什么，什么时候做什么等。在整个学期里，我都随时留意学生的思想动向，和他们一起学习，一起活动，把握和了解他们的想法，随时调整他们的心理，坚持一个原则：把练考当做
21、中考，把中考当做练考，平常要紧急，关键时刻要放松，要乐观自信，安康向上。 二、强化集体意识力求共同进步 本学期是最终一年，对于每一个学生来说，是他们初中生活的最终阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括教师和学校都存在留恋的心理，而这种心理在我的鼓舞下成为我们班级的进步的力气，具有集体意识的学生，才能遵守校纪，爱惜班级名誉，关怀自己的同学，敬重自己的教师，端正自己的学习态度，也能积极帮忙其他同学的学习、劳动和其他方面。因此上我在班会上不遗余力的制造时机，鼓起他们喜爱积极集体的热忱，也抓住各种时机，表扬那样在各种细节中表现出来的对于班级的喜爱的同学，所以九年级二班的每一个人都特别注意班级的名誉，
22、情愿为班级奉献自己的力气和尽到自己的义务。 进步是一个班级追求的，也是每一个学生进步的合力，对待不同的学生来说，有不同的意识和学习根底和层次，为了集体的荣誉，他们首先是要做好自己，在这种意识下，我们班的学生都能你追我赶的学习，成绩也在渐渐的提高。 三、教学生做好人成为班级的精神核心 班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，我们一方面是教师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做一个追求真善美的，有社会责任心，有素养的社会成员，是每一个班主任所提倡的的，在平常的班级工作中，我能身体力行，用自己的一举一动，一言一行，感化他们，教育他们，要宽容，要安康阳光，要敬重他人，说话做事要经过思索，不和社会上
23、不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的时间，努力向上。 每一个集体只有一个班主任，班主任当仁不让的成为班级的精神核心，班主任是每一个班级的总领，因此上班主任的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中，也不知不觉的感染和影响每一个学生的人生观和价值观的形成和变化，因此从这个意义上说，作为班主任，我努力在集体中提倡先进积极的思想，以正面的教育为主要内容，提倡他们发挥正能量。弘扬自身的正气，成为班集体的精神核心和首领。 四、强化班级纪律做到有赏有罚 九年级其次学期是一个特别的学期，学生和教师都存在一个心理，认为学期一完毕什么都完毕了，有的学生会滋生放纵的心理，开头不把纪律当回事，开头放松
24、对于自己的要求，各种错误会有所抬头，。还有些学生会由于中考要到达一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习，不顾其他，学习好的一般属于其次种状况还有一局部学习中等的，而学习差的或者其他中等学生会消失第一种状况，在这种状况下，假如不加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化，原则上 进步的、优秀的肯定要鼓舞表扬，而做错了则肯定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责; 就事论事，事后清零。每一个表扬和批判的背后都要让学生体会班主任的疼爱、关心和盼望。 所以在班级治理中，运用集体荣誉和集体纪律条款的约束下，班主任和班集体中每一个同学都是是监视者，都是治理者，每一个学生都有参加治
25、理和监视的权利，班主任要敬重理解每一个学生意见，听取他们任何人的建议，实行班级治理透亮化、民主化。 五、强化安全意识关注每一个细节 作为班主任，要把学生的安全放在第一位，关注学生的安全，增加他们的安全意识，为学生学习创设宽松的环境，每一次班会，每一次突发的安全事故，都是教育他们增加对于自己安全的意识，并且和家长保持严密的联系，共同做好安全事故的预防。 对于已经进入“青春反叛期”每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情，说出各种意想不到的言论，他们对于过多的拘束不太感冒，对于过多的限制很是抵触，也会对家长和教师的婆婆妈妈不以为然，他们信任自己的朋友，结交不好的朋友时候，变化的速度就特别快。对于班
26、上的不良风气要严厉对待，不行无视里面掩藏的担心全因素。让学生“换位”思索，并积极教育引导。准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时多观看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 六、灌注一颗爱心关爱每一个孩子 班主任不是道德卫道士，应当是与时俱进的先进文化和思想的力行者，在班级治理中，班主任没有爱心的治理确定是不胜利的治理，是注定会让学生越走越远的治理，在班级治理中，我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心治理他们，他们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的喜悦，他们的困难就是我的困难，在感情沟通中不掺假，在行为做事上呈现一颗爱心，使得我们的班到处存在师生的和谐。把一个爱心给任何
27、学生，不管他是什么样的人，不把学习好与坏作为评判学生的标准。看到每一个人身上的发光点，尤其是那些比拟自卑或者有些自弃的后进生。教育离不开家长的协作，采纳各种形式，争取家长协作，发挥家庭教育作用，是家长成为自己治理的强有力的支持者。 七、做学习的提倡者教学生学好习 学生在学习过程上遇到的问题，不管哪一科，我能帮忙解决的帮忙，不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的阅历交给他们学习的方法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领悟乐趣，在学习中得到充实的人生和精神享受。到达会学习，爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。 1、提倡化被
28、动学习为自主学习。开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、提倡鼓舞的正面的学习竞赛。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、交给学生“会学”。学会自学，用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，
29、利用班会和恰当时机，常常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改良完善自己的学习方法。 4、预防偏科现象。时刻关注学生各学科的均衡进展，保持与各学科教师亲密联系，随时把握偏科学生学习状况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面进展。 以上是我在本学期班主任工作中的几点体会，班主任工作很辛苦也很荣耀，意义也很重大，班主任是联系各科教师与学生之间
30、的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校教育中得以落实的详细的实施者，在这个意义上，自己还有多加学习，与时俱进。 大学毕业班班主任工作总结篇五 班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在本年担当小学六年级毕业班的班主任工作。 作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习心情不稳定、缺乏正确的选项是非观念，没有良好的养成习惯，大局部学生个倔犟，有肯定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。 下面我就从班级治理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造气氛，促进优良班风的形成 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的进展，
31、纪律的好坏起着很大的影响，因此一开头本人结合小学生守则、小学生行为标准和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下根底。 2、开展班级活动，引导安康进展 作为六年级毕业班的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有共性地学习，而且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发觉自我、确立自信。在所进行的“一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。 3、鼓舞竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状
32、态，制造出一种布满活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，开掘学生巨大的潜能。 我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们到达自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培育了孩子们的竞争意识，及自我治理的力量，班上形成了你追我赶的学习气氛。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规治理是德育的重点，只有常规治理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与
33、学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生顺手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从今，教室地面开头渐渐清洁起来。 学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机。比方顺手排一排桌椅;放学顺手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为标准教育，强化行为标准的养成训练。 本学期我组织学生仔细
34、学习了中小学生守则、小学生日常行为标准，开展争创“行为标准标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、喜爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、简朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的根本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“标准化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的状况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是安康生活、欢乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进展教育
35、，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任班干部学生”治理构造并形成检查制度，层层检查，逐级落实。 分别检查学生每天的家作完成状况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，其次天晨会课依据检查的反应结果进展教育。 三、培育学生良好的习惯 我在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。 大学毕业班班主任工作总结篇六 在教育已经走向市场，竞争日趋剧烈的新形势下，学校靠什么求得生存与进展并在竞争中立于不败之地?靠的是教学质量，靠的是生源，为此，我校
36、为了得高教学质量，为了争取生源，做了大量的工作，尤其是毕业班，我们抓得更紧更严。xx年，我校小学毕业班工作取得了可喜的成绩。在小学毕业质量检测中，我们三合小学语、数总积分排在全镇第四名。取得这样的成绩，对于先进学校来说或许是缺乏挂齿，但对于我校，尤其是属于贵城镇的“村小”我认为是来之不易的。现在我简洁回忆一下我校在抓毕业班工作的一些做法，至于说“阅历”，纯属虚谈，与兄弟学校相比，我们深感有愧。 一、提高熟悉，加强对毕业班工作的领导 教学质量是生命，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前在群众的眼里，评价一间学校，他们只看毕业班能出多少人才，由于毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学
37、校在群众中的威信。因此，群众对毕班寄予莫大的盼望，我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一熟悉，学校领导对毕业班工很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。 校长亲自抓毕业班学生思想工作，上好品德课，分管教学的副校长主抓教学方法的指导。学生有了良好的思想意识，学习的气氛自然形成。对毕业班任课教师的安排，领导都能依据学生实际和教师的力量等状况，作深入讨论，通盘考虑，力求到达教师之间、师生之间形成组合。 二、对毕业班工作抓早抓严 对毕业班工作我们强调一个“早”字，在六年级第一学期就分别召开毕业班教师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。开学第一周首先召开毕业班教师
38、会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担当毕业班工作这一重任，意义深远，我校五个毕业班教师都是较年轻的女同志，他们年副力强，学问底子厚，但有3位教师是首次上毕业班的课，记得他们曾在学校领导面前屡次说过：“怎么办，我们一想到毕业班会考心就慌?”有个别教师甚至于临考前常常失眠。这些状况者都是我们意料之中。因此在会上重点对教师树信念鼓士气，她们心慌、失眠无非是心里没底，无阅历，为此主管毕业工作的副校长亲自授予毕业班教师如何处理好上课与全面复习问题，如何指导学生进展总复习的方法等等为她们排优解难，强调她们在组内肯定要从大局动身，必有所获。通过开这个会，大大稳定教师心情，使
39、教师看到了学校在重视她们，关注她们，从而使她们看到了盼望，大大调动了教师们的工作积极。接着开毕业班学生会议，在总发动的根底上，我们还分期分批召开，即上、中、下三种层次的学生分别集中开会，针对不同层次的学生采纳不同的方法进展教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平常有进步的学生，除了精神上鼓舞，学校还在物质上嘉奖，大大地提高了学生学习的自学性和积极性，进而形成你追我赶的学习气氛，假如紧紧依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果，我认为与家长取得跟学校的亲密协作也不容忽视，由于，作为贵城镇的“村小”学校，无论是从家庭环境，还是从学生的素养来说，与城区中心的学校相比，毕竞都存在着肯定
40、的差距，为此我校多 次召开毕业家长会，向他们介绍当前的教育形势和我校的状况，重点对我校目前如何抓毕业班提出我们的设想，从中也倾听他们对学校提出的珍贵意见。通过召开家长会。使很多家长，尤其是忙于做生意的家长，幅然醒悟，大有家长协作教师不行的紧迫感和责任感。 要使工作有目的有步骤地开展，必需要用制度来进展约，除了学校要制订的规划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作规划，如授课进度，复习流域规划，提高质量的措施等，并且要依据本人和本班学生实际状况进展制订，在落实过程中告诫她们，要脚踏实地，心平气静。想固然，操之过急都是不行取的，主管领导常常检查她们执行的状况，发觉问题，准时指出并赐予热忱的辅导和
41、帮忙，力求使教师们丰地工作中信念十足，雄心百倍。同时也要求学生订出一份可行的学习规划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动，不管是教师还是学生，我们都从严要求他们云做好每一项工作。三、群策群力，全面促进毕业班教学质量的提高 毕业班工作任务重，压力大，这是从所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。因此，我们要求全体教师应从全局动身，尽一份心，多一点力帮助毕业班教师做好工作，从都来关怀毕业班工作，支持毕业班工作，如得 得供一条信息，出一个点子，搜集资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的暖和，从而感受工作的欢乐，感受到如此舍命地工作的价值。
42、四、增加“底气”培育“灵气”搞好总复习工作 复习是人类学习进展中一个不行缺少的重要环节。复习来是机械重复过去的练习，而是要教方法。抓规律，引导学生生放在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进展再熟悉，开展新的实践活动，依据这样的熟悉，要努力转变版面理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生进展的重要环节，细心设计复习过程，恰中选择复习方法，既留意增加学生的“底气”，又留意培育学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素养，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种学问和听说读写等力量培育的标准要清晰，在复
43、习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要细心设计，细心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。 以上几点，是我校在xx年抓毕业班工作中的一些做法。成绩已成为历史，愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教，在全体师生的共同努力再创佳绩。 大学毕业班班主任工作总结篇七 本学期我担当九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践，我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任确实不简单，更何况我是第一次当毕业班班主任，真的是觉得非常困难。在此我对本学期的班主任工作进展一下总结 一、
44、我所做的主要工作 我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，许多大多数的学生在这个转折时期显得无所适从，主要表现在，开头消失违规不守纪现象。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我力图做到敬重每一个学生，善待每一个学生。班里有许多让我头疼厌烦的学生，但是我不能表现出来，我要掌握我自己，要求我自己去发觉他的优点，去喜爱他。这样，最起码，学生本人会认为他得到了敬重。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。比方雷勇杰，他始终以来都是各个领域的“佼佼者”，可是慢慢地，我发觉他傲慢自负，自我感觉特别良
45、好。假如任其进展，我觉得最终他会成为一个目中无人，不会再有进步，遇到挫折后就会一蹶不振的人。所以我开头“打击”他，“忽视”他，适当的杀杀他的锐气。比方，他会在我们教师说话的时候插嘴，即使他的话是对教师的提示，比方会提示我这节课要听写，我会批判他随便插嘴这种行为是一种不敬重人的表现。比方他对某次考试的成绩很满足，我会让他知道其他学校的学生比他考的好的多得多，让他明白山外有山，人外有人的道理。现在慢慢的，他开头变得内敛了。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。要利用学习小组，发动好的同学帮忙他们，
46、带动他们把学习成绩提高上去。 这个学期，我们也经受了许多活动，主要有：每一期的黑板报;消防安全手抄报;亲情家书活动;教室美化;合唱竞赛;校运会;时政竞赛;元旦汇演等。都取得了不错的成绩，令人比拟欣喜。也屡次得到了优胜班级的称号，208,212也得到了较屡次的优胜寝室。 二、主要收获和体会 我觉得当时三班主任应当做到以下四点: 1.多点微笑 在提到班主任时，许多人总会与“严厉”、联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。我其实是一共性格比拟简单急躁的人，常常会对学生发火。可是我发觉假如始终这样下去，我的学生也会变成这样的人，而且会让他们离我越来越远。所以，每当我想要发火的时候，我就提示自己，忍
47、住。而且我也让学生在我想要发火的时候制止我。在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比方:一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。 2.事先做好升学考试的有关工作。 如今的义务教育让每个孩子都承受了教育。但同时，有些孩子不珍惜了，由于读书是免费的。初三的很多学生在思想上消失较大的变化，不少学生已经进入“青春叛逆期”，他们经常自认为已经长大，是学校的老大哥老大姐，对条条框框的限制约束很反感，因而在思想上有些许松懈。作为班主任，我适时组织谈心班会，让学生沟通体会