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1、 2023初中语文个人教学工作计划（通用5篇）初中语文个人教学工作规划1 依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 一、学生根本状况： 本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只
2、会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点提高学生的阅读和写作力量。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统 一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心承受老教师的意见，准时加以改正。 4、
3、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 5、连续加强语文根底学问的教学工作。根底学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的根底学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结力量，培育学
4、生领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 初中语文个人教学工作规划2 一、指导思想： 全面贯彻落实学校新学期工作规划，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，围绕“教学案”实施方案，加强讨论，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，面对全体学生，标准教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，加强师资队伍建立，根据“标准、落实、创新”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。 二、工作目标： 1、严格
5、执行教育教学法规，连续实施新课程标准，按要求科学施教。 2、进一步落实教学“六仔细”要求，加强教学常规治理的力度，提高教学常规治理的效能。 3、扎实推动课堂教学改革，在综合实践课程开设、教学案全面推行及校本课程开发等方面形成实效。 4、加强教学常规治理，提高教学质量。 5、增加组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建立有实质性进展。 三、主要工作： （一）加强学习组织组内教师学习新课标等有关文件和资料，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。 （二）强化教学常规治理 1、完成听课指标：一般教师每周不少于2节，教研组长不少于3节。 2、备课要充分，教案书写标准。期中、
6、期末及平常进展教案检查。仔细做好教学案的二次备课工作。 3、做好作业布置、批改、二次批改、测验、考试、阅卷及质量分析。 （三）教科研 1、申报有效教学的子课题作为组内的专题讨论课题，促使良好教研气氛的形成。 2、协作教务处搞好教学评课活动。 3、上好骨干教师示范课。 4、搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结阅历，发觉问题，并解决问题。 （四）其他工作 1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。 2、抓早抓实毕业班工作。 四、详细安排： 九月份： 1、传达教研室、学校精神。 2、教研组工作规划制定。 3、示范课开设、评课等系列活动。 十月份： 1、学习并落实
7、有关文件及活动。 2、语文学法讨论。 十一月份： 1、期中考试。 2、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。 3、教学案检查。 十二月份： 1、优秀教学案的评比及展现。 2、优秀课的展现与沟通活动。 一月份： 1、活动近期检查总结。 2、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。 3、教学案、听课笔记上交。 4、期末考试 初中语文个人教学工作规划3 一、根本状况分析 1、主要成绩。在全区推广执行张店区初中语文教学改革指导意见（试行），积极提倡“阳光 绿色 自然 自主 合作 创新”的教育教学理念，坚持读写并举的语文学习策略，试行文本阅读、拓展阅读、书面写作三分的周教学模式；致力于教学模式的改革，变单一的
8、传授式教学为主的模式为以活动化教学为主的多样化教学模式。这一系列改革举措，得到了一线教师的积极响应，语文教学内容更加生活化，课堂教学更富生命活力，师生读书写作之风渐渐兴起，语文综合性活动受到学生的欢送，学校文学社团的建立初具规模；学生学习语文的兴趣得以激发，学习质量得到提高，全区的初中语文教学初步进入了一个全新的进展阶段。 2、存在问题。一线教师理解和执行意见存在差距，造成学校之间的不平衡；课堂教学改革有待进一步突破，课堂教学的有效性问题亟待改良；学生的读书写作缺乏规划，存在有熟悉无措施的问题，影响了学生读写的积极性和有效性；教师学科素养问题重视不够，影响了教育教学质量的进一步提高；站的建立和
9、治理精细化程度欠缺，网络教研还没有得到一线教师的充分认可和利用。 二、指导思想与工作目标 指导思想 贯彻全区教育工作会议精神，执行初中教学工作规划，本着务实、有效的原则，以提高教师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，以引领和促进学生自主学习、主动进展为核心，以有序作文课题试验讨论为抓手，全面落实语文教学的读写策略，实现全区初中语文教学的科学、可持续进展。 工作目标 1、落实学生在语文学习中的主体地位，大力培育学生的语文自学力量。 2、坚持读写并举的学习策略，致力于学生读写的兴趣激发和有效落实。 3、丰富语文教学的形式，变革学生语文学习成果的呈现方式，提高教学的有效性。 4、启动有序作文
10、的课题试验讨论工作，完善初中语文教学指导意见，初步构建自主有效课堂的实施框架。 5、强化学校教研组建立，课题带动，骨干引领，实现团队的整体进展。 6、重视青年教师的培育，发挥骨干教师的作用，建立促进教师合作进展的长效机制。 7、关注语文教师的学科素养，转变教学质量提高的方式，实现师生教育中的共同成长目标。 8、完善站的建立，促进教师参加的热忱，实现教研形式的新突破。 三、工作措施 1、在课内外的语文学习中，贯彻以学为主的教学原则，通过学生学习习惯的培育和自学力量的提高，实现真正的语文学习和有效的语文学习。 2、在教师的指导下，学生制定读书和写作规划，教师制定学生读写的评价量表，用于过程监视和最
11、终评价。 3、大力开展语文教学的专题化设计、活动化教学形式，重视发挥语文教学中展现课的作用，积极提倡学校成立文学社团，激发学生学习语文的热忱。 4、成立骨干教师与青年教师的结对合作组织，建立定期联系制度，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的快速成长。 5、通过学校教研组期初规划沟通和期末阅历沟通的形式，促进学校教研组建立和运行的标准性和实效性。 6、通过对教师的读书和写作提出量化要求等措施，提升教师语文素养，保证自主有效课堂的实施。 7、进一步改革和丰富站内容，结合学期教研规划和活动安排，开设相应主题板块，提高站的有用性。 初中语文个人教学工作规划4 一、指导思想： 本学期，语文教研组将以教
12、育处工作规划为指导，以区教研室课程与教学调研为契机，以学习和实践“学生学业质量绿色指标”为抓手，以常规教学为主线，以课堂教学为中心，努力培育良好的生活习惯、学习习惯和创新精神，标准根底课教学，扎实做好根底课程教学工作，同时加强反思教学实践，推动课题讨论，以大力提高课堂教学效率，并结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标： 1、通过“优质课”、“示范课”等活动的开展，不断完善教育处提出的“自主、合作、探究”课堂教学模式。 2、提高教学科研水平和质量，仔细落实课程改革，加强教法、学法讨论，促进以课堂为主阵地的教学质量的整体提升。 3、加大校本讨论的力度，立足学校实际，仔细开发校本课程
13、，仔细编写校本作业，使我们语文教学活动既生动活泼，又讲求实效。 4、努力培育学生良好的学习方式和创新精神，并在“备、教、改、辅、考、评、研”上下工夫，全力聚焦“课堂、作业”。 三、工作过程： 1、标准根底课教学，扎实做好根底课程教学工作。 我组将严格执行教育处各项规章制度，不私自调课，不擅离教学岗位，严格执行教育处的相关规定，积极协作教育处关于“优质课”、“示范课”的开展，在仔细执行学科教学五环节的过程中，将重点聚焦“课堂”、“作业”环节，争取在这两方面取得肯定成效。 （1）课堂 上课之前要备课要充分，目标要明确：要求做到“三结合”，即；根底学问、根本技能、智力开发相结合；德育渗透、学问体系、
14、心理素养相结合。 备课是上好课的前提，是上好课的根底。因此，备课要钻研课程标准。明确课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学标准提出的教学总目标和所教年段的详细要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法。备课要熟识教材，钻研教材。通览教材，留意教材的系统性；熟读教材，留意教材的科学性；讨论教材，把握重点和关键。 只有充分的预备工作，才能在课堂上明确目标，运用方法，并把课程标准、教材内容、学生实际相结合。并能依据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，同时在课堂上还要留意教学过程中所消失的学生班级、个体之
15、间的差异，依据学生实际，因材施教。 把握课堂，环环紧扣。一复习提问，以旧引新，且问题必需忌偏、忌深、忌浅；二教具运用要合理，有助于教学，而不是为了用教具而用教具（如幻灯片）；三课堂上的语言，要精确、鲜亮、生动，通俗易懂；四课堂上的板书布局，字迹清晰明白，大小适中，重点突出，美观大方；五布置的课后作业，要留意质量和数量，深浅恰当，由易到难。 （2）作业 仔细执行学校的作业标准制度，作业的选择要精炼，在布置作业之前教师必需“下水”作业，亲自先做题目，再进展合理的选择。训练准时、容量恰当，要重视根底训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业要做到有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
16、环环紧扣，使教学质量有突破。 各备课组则依据本组的详细状况安排几项常规的作业，同时大力提倡分层作业，让优等生吃饱，让一般生吃好，让困难生吃下。 备课组统一作业要求，不乱印乱订课外资料，除单元检测外，不使用未经选择剪裁的现成试卷。但凡以测验形式下发的题目则全批全改，并协作教育处的定期检查，严格掌握，重在质量，做到有效练习，练有效果。语文组将协作教育处严格掌握印刷资料，掌握数量，重在质量，做到有效练习，练有效果。 2、积极协作教育处开展的“优质课堂”活动，推动语文教研组主题教研活动 本学期语文组虽然没有派出教师参与“优质课堂”活动，但是将积极协作教育处推动讨论课活动，积极观摩和学习其他组“优质课堂
17、”的活动，并进展学习、反思和提高，让我们能够从跨学科、跨年级的不同教学风格、教学特色的课堂中有所受益，得到提高，提升全组教师的教研力量和教学水平。 依旧连续上一学年开展的“主题教研，促我们共同成长”的主题式教研活动，在上一学年取得成绩的根底之上，积极向新的目标迈进。 3、加强反思教学实践，推动课题讨论。 本学期，我们语文组将连续依据教育处的详细工作要求，加强教学反思的实践活动，反思教学过程中的现象、阅历、教训，并依旧以备课组为单位，让教师轮番主持“主题性”反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长和进展。 4、准时仔细地完成教育处布置的各项任务。 积极协作教育处每月一次
18、的教案常规检查，并对于教育处提出的反应信息、改良意见，准时改良完善，努力提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容。 积极完成教育处布置的各项活动任务，如“新海杯”作文竞赛，古诗文大赛等。 初中语文个人教学工作规划5 一、指导思想 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，以新课程改革（构建抱负课堂）、新教育试验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
19、二、教研工作目标 转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分表达学生“自主合作探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素养得到全面提高。对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。 进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的
20、实践力量。筹划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞行。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素养。 三、工作重点 （一）重视学习，提高理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时
21、间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进展解读，我们将采纳教研组和备课组穿插的途径、方式进展学习。 （二）改革方式，推动课改 1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、争论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语
22、文组要将作文教学与讨论亲密联系起来，要留意课题讨论与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发觉的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。 2、积极开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进展教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。 3、充分利用好现代化设施。 我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源效劳教学，娴熟地运用电教设备帮助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库
23、上传到学校网站，供同学科教师备课参考。 4、加强学科建立，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛力量，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合力量。 5、培育学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写标准、美观的习惯。 （三）细心组织各项教研活动，促进教改。 1、仔细筹划、细心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题讨论活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通，落实“三个整合”，即教案改革
24、、课堂改革、作业改革整合在一起进展。要从重视“教”到关注“学”，提倡“导学练”三案统一。积极探究作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。提倡共性化备课，要求各教研组依据各学科的特点，以有用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避开形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学效劳。 2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。 做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素养。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓舞学科带头人、教学能手在课题讨论中不断改革创新，在课题讨论中不断提高科研力量，引领全组教师专业进展。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导教师参与相关竞赛。对于优秀青
25、年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教学评价、专题讲座等方面给他们制造时机。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。 3、加强营造书香校园工程建立。 持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书规划”，规定学生每周背诵一首古诗词（17年级使用区教研室依据学生记忆规律研发的中华精典诵读每年级一册），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。 4、持续抓好阅读学分星级评价。 根据“周月季”规划划分学分，详细规定为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年不少于40分）。每生每学年需修完100学分。