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1、 高考物理复习总结及备考计划_备考方案 高考备考检查总结 为全面了解我县20xx年高考备考一轮复课及高三常规教学状况，沟通阅历，总结得失，优化措施，夯实过程，落实教学常规，实现科学备考，提高备考质量。县局组成由丁局长带队，基教股、教研室负责人、高中教研员、各高中负责高三工作的领导参与的检查组，从周一开头对我县五所高中的高考备考及高三常规教学状况进展为期一周的全面检查。检查内容包括常规治理、常规教学、教育科研、高考备考等几个方面。 泾干中学是本次检查的第四站。检查组通过听课、查阅资料、师生访谈等方式，对泾干中学高考备考状况进展了较为细致的调研，现将状况反应如下： 泾干中学20xx届高三共设31个
2、教学班，其中应届21个，往届10个；文科10个，理科21个。共有学生2176名，其中，理科1468名，文科708名；应届1531名，往届645名；有20名体育生和43名艺术生。 本届高三科任教师共98名，其中由高二上高三教师45名，原高三教师53名。 一、高考备考 1、学校领导班子高考目标任务明确。高考根底任务726人，目标任务950人，奋斗目标1150人，能够将目标任务分解到班级，落实到人。 2、高考备考措施得力。制定了20xx年高考复习工作规划、20xx年高三包班领导安排及职责、20xx年高考目标任务分解方案、高三体育生训练实施方案等一系列规划和方案。确立了考点练考消号制度、集体备课制度、
3、教学区值班制度、领导听课制度、中等生承包制度、学生作业检查制度、教师教案检查制度、AB课表补弱制度、综合科练考制度。 3、备考措施落得实。一是各项规划落得实，在学校制定规划的根底上，各备课组制定了教学教研规划，任课教师填写了教学进度表，将教学内容落实到了每一天。二是考点练考消号落得实。每一次练考、月考、回家作业，均针对考点进展选题，并在确认学生练考之后对考点进展消号。三是中等承包落得实。要求任课教师必需完成对中等生的练考、回家作业、月考试卷面批面改，作业、练习准时批阅准时纠错，每两周单独谈话指导一次等工作，年级组每周周五晚自习进展检查，并通报检查结果。（并对550名中等生建立了档案）四是综合科
4、强化训练落得实。每周五、周六第七节课分科进展综合科题型训练，准时将学生的答题状况反应给各科任教师，有利于针对性的讲评。五是弱科强化落得实。制定AB课表，确保强化补弱有时间，有阵地，有教师。六是教案检查落得实。坚持了周抽查行政会通报制，坚持了月查月总结制度（分层检查，科不漏人）。七是强化了学生作业检查制度。坚持每周二由学习干事将一周来的作业、联考卷的批阅状况进展检查登记并上报年级组，由年级组汇总公布，并与津贴挂钩。八是领导听课制度落得实。坚持由两人以上组成一个听课组，每人听课两节以上。九是领导值班制度落得实。年级组领导每天坚持四到位，深入班级进展催促指导。十是教研活动落得实。坚持每周一次的集体备
5、课活动，个人主备，活动争论，达成共识，提高了备课的有效性，为课堂教学做好了充分的预备。召开高考备考得失座谈会，对近三年高考备考的得与失研讨。进行“高三一轮复习研讨课活动”，优化学科教学模式，以提高课堂教学效益。 二、常规教学 通过检查可以看出，泾中高三教师教学素养良好，根本功扎实，教学态度端正，教学过程严谨细实。 检查组共听泾干中学高三18名科任教师的课共计18节。从课堂教学的状况来看，泾中高三教师能严格根据一轮复课要求进展考点授课；对考纲吃得透，对考点抓得严；能够坚持以学生为中心的教育理念，充分调动学生的学习积极性；能普遍采纳多媒体进展教学，增加了教学的直观性，增大了课堂容量；教学形式敏捷，
6、手段多样，教学效果良好。历史科授课贴近高考，分析透彻，擅长在课堂教学中创设情境，使学生有身临其境之感，能把所学学问与当前热点问题进展联系，查找历史和现实的交汇点，进而引导学生进展熟悉和分析；语文科教师课前预备充分，搜集了大量相关资料以充实课件，教学内容丰富，课堂容量大，注意培育学生标准答题的习惯。其它各科也各具特点，由于时间关系，不能一一列举。 教案备写及听课状况：本学期泾中高三教师教案备写质量有了大幅度的提升，采纳合页教案的形式，使教案备写更加标准。教案环节齐全，内容详细，重难点突出。教师听课根本普遍在8节左右，多的达14节。教务处对教案和听课状况能定期检查，并进展公布。教案备写优秀的教师有
7、郭华、王晓玲、吕晓燕、李凤、贠天成、于萍、任敏、李荣（生物）云杰、王国柱、王保军、张春燕、穆永胜、臧薇、彭青、何小红、段亚萍等。 作业检查状况：泾中高三各科作业类型多样，包括资料配套作业、课时跟踪检测、作业本作业、练考卷、回家作业等；形式敏捷，量次适中；对中等生的作业批改力求做到面批面改；大局部教师作业批改仔细，并能指出学生作业中消失的错误；物理科唐亚侠教师和云杰教师能按步骤批阅作业，并写有鼓励的话语，生物科的李荣教师不但指出作业中的错误，还能帮忙学生改正错误。 三、师生座谈会 通过对名学生和名教师的问卷调查可以看出，学生对教师的教学和学校的治理赐予了充分确定，教师对学校在高考备考方面的工作也
8、赐予了认可。 1、教师座谈会 教师对学校备考确定的地方：（1）学校治理科学细致，分工明确，责任到人。（2）能准时召开师生座谈会。（3）早晚宣誓，提升了学生学习动力。（4）中等生转化措施得力。（5）集体备课做得好，提高了教学效率。 教师认为学校存在的问题和建议：教师认为提高课堂教学质量的方法：（1）从学生抓起，提高学生的动手力量加强学生的自我治理。（2）各类练考卷应适当分梯度，针对根底不同的学生进展。（3）一轮复课题多而不精，课堂容量大，但学生把握程度不抱负。（4）练习题批阅讲评时间少，练习题难易程度难以把握。（5）在优等生突破上缺乏措施。（6）多给教师供应学习、培育和猎取信息的时机。（7）课堂
9、上要精讲多练，让学生积极思索，勤于动手，提高教学艺术和质量。 教学生座谈会 学生确定的方面：（1）学习风气深厚，学生上进心和竞争意识强。（2）教师上课目标明确，思路清楚，点拨到位。（3）大局部教师辅导和作业批改能让学生满足。 学生意见和建议：（1）盼望领导多到班里转转催促教学，加强晚自习纪律治理。（2）个别教师批阅作业不够仔细。（3）个别教师对学情不够了解，应加强与学生沟通沟通。（4）采纳多媒体上课时教师操作速度过快，学生没时间做笔记，影响教学效果。（5）盼望教师对学生的错题进展统计，然后进展针对性的辅导，同时加大错题改正的监管力度。 四、对泾中高考备考的建议 1、让学校治理与教师教学成为全县
10、的典范和楷模。 2、泾中是泾阳县高中教育的龙头学校，是泾阳县高考升学的“辽宁号”，既要完成20xx年的目标任务，又要行得更远，飞得更高。 3、积极探究新技术、新手段、新方法，提高高考备考的效率。 由于时间紧促，人员有限，所以对泾中高考备考的一些好的做法没有完全发觉和充分确定，提出的建议也可能有所偏颇，总结如有不妥之处，敬请见谅。 历史科高考备考工作总结及反思 历史科高考备考工作总结及反思 一、*届历史科高考备考工作总结 （一）制定学年教学规划，并加以落实 第一轮复习：2*年9月至*年1月。主要工作是以通史的形式落实各个学问点，使学生把握教材的根底学问。 其次轮复习：*年2月至*年4月10日左右
11、。进展专题式复习，重点是构建相关的学问体系，同时加强综合型题目的训练，以培育学生的综合学问的应用力量。 第三轮复习：*年4月中下旬至*年5月中旬。协作学校进展套题式训练，同时标准答题方式。 第四轮复习：*年5月下旬至6月3日。回归教材，查漏补缺，同时进展相关信息题的训练。 （二）实施手段 1、以考纲为依据，下苦功夫形成自己的理解。 2、以学情为考量，要求学生对每次统考进展必要的总结，准时了解学生的状况。 3、以双基为根底，要求学生落实和把握根本的历史概念、历史现象、历史大事和历史方法。 4、以落实为手段，如教师提问、学生合作探究、学生间相互提问、每节课前至少给出5分钟的时间让学生背诵等。 5、
12、以训练为主线。我们在平常选题时，贯彻以下几个标准： （1）试题的情境性。（2）问题设置的价值性。 （3）题目本身的理念性。 6、以其它学校先进阅历为辅，完善和充实自身的教学水平 。 7、以合作求进取，发挥科组同仁的合作精神，力争收获。 二、*届历史科高考备考工作的反思 *年高考，对文科班而言，我们当然有许多圆满，而更多的是反思。 我们结合每次统测后学生的总结和问卷调查，发觉了局部学生历史科的症结所在，固然，也发觉我们自身在教学方面所存在的一些问题。我们全都认为其表现如下： （一）第一方面 ，“学”的病症 1.孤立地学习历史，没有整体史观的意识。存在这种问题的学生也许在50%左右。这是我们不容无
13、视的问题。 2.平常没有仔细进展系统的复习。存在这种问题的学生也许在25%左右。 3.对历史科缺乏学习的信念，有畏惧心理。存在这种问题的学生也许在10%左右。 （二）其次方面 ，“考”的病症 1.主观题综合力量、概括力量、分析力量、比拟力量和阅读力量不高。存在这种问题的学生也许在20%左右。 2.答复主观题的角度不精确、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，审题不认真。答题多泛泛而谈，内容空洞，没有做到史论结合。存在这种问题的学生也许在30%左右。 3.答题速度慢，考试时间安排不合理。存在这种问题的学生也许在8%左右。 4.考试心态不佳、心理不稳定。存在这种问题的学生也许在15%左右。 （三）第
14、三方面 ，“教”的病症 1、讲课速度过快，学生看书和消化的时间没有保障 2、内容分析和讲解还不够细化。 3、无法满意学生对学问的追求欲望。 4、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。 5、在学问网络构建方面不够完善，还有欠缺。 为吸取以往的教训，也为*届历史科高考备考工作的顺当进展，特提如下建议：即解决学生在“学”和“考”方面的问题，同时解决教师在“教”方面的问题。 三、*届历史科高考备考工作的建议 （一）解决“学”的问题 1、指导学生在各个复习阶段要求学生不能孤立地学习，必需做到前后章节融会贯穿，同时与其它课目严密联系，从整体上把握各个阶段的历史阶段特征。 2、强调用在历史科的复习时间
15、不能少，必需对历史科乃至整个文综有足够的重视。 3、鼓舞学生要多一点信念，少些畏惧心理，那么，他就会有意外的收获。 （二）“考”的策略 为解决主观题的综合力量,必需加强主观题的训练,要求学生学会反思；再者要学会举一反三，融会贯穿；第三要仔细地回忆、整理高三各复习阶段教师曾经讲过的各类题型的解题方法；第四，把有关分析大大事的学问构造角度、各种学问点所包含的（特殊是背景、过程、结果及缘由、特点、影响、意义）分析角度当作一般的规律性来熟悉，尽量做到熟识课本，记住历史大事，融于脑海；第五，考生做题应本着“一慢一快”的原则，即审题要慢，做题要快，该出手时就出手，争取在规定时间内又快又好地完成答题任务，同
16、时遵循先易后难的原则做题。 （三）“教”的策略 1、深研考纲，按教学规划实施教学，把握好教学进度和速度。 2、重视学情，准时了解学生的学习状况，并作出适当调整。 3、利用教学案，通过教学案落实根本的历史概念、历史现象、历史大事和历史方法。 4、连续以落实为手段，坚持课前5分钟朗读或背诵。 5、结合近年材料型题目居多的特点，加强材料式题目的训练和答题技巧的指导。 6、连续加强科组成员的团队合作精神，分工合作，互助互爱。 高考备考工作总结 高考备考工作总结 一、团队协作，和谐奋进 *届生物备课组共8位教师，既有“男女搭配”，又有“新老结合”，更有“高中初混搭”。这是生物组史上阵容最强大的组合，也是
17、生物组史上配置最合理的团队，更是生物组史上活力最强劲的集体。正是在这样一个“梦幻组合”般的教师团队的和谐协作、努力拼搏下，贴物理、化学两位“老大哥”的福，取得了理综科平均分183.50分，及格率61.88%，优秀率6.71%，一本奉献值列全校各科之首的好成绩。 二、求真务实，科学备考 1.周密规划，敏捷执行 好的规划是胜利的一半。去年暑假补课前，我们即组织全体毕业班教师集体争论制定了切实可行的*届生物高考备考工作规划。在执行规划的过程中，我们还依据实际状况逐期、逐月、逐周对该工作规划进展调整细化，增加了敏捷性、可操作性和实效性，为全基组教师的教育教学工作供应了科学的行动指南。 2.集体备课，标
18、准教学 集体备课、标准教学是提高课堂教学效率，拉近班级差异，提升学生整体成绩的保障。基于这种熟悉，我们每周一般安排2节课时间进展集体备课。在集体备课过程中，我们力求做到有主讲、有争论、有总结、有记录，同时在备课中统一理念、统一进度、统一教案、统一教法。 3.精编巧练，统一高效 精编巧练是提高复习效果的有效途径。在复习过程中，我们的选题要求是“新、精、基”。“新”是题目要新奇，这样可避开给学生造成“吃剩饭”的感觉；“精”是练习题要层层筛选，保证复习效果和课堂效率，同时可减轻学生负担；“基”是题目要回到课本根底学问上去，引导学生多看书，提高学生的应试力量。 4.培优扶弱，龙虫并雕 培优扶弱、龙虫并
19、雕是实现教育公正、全面提高升学率的需要。因此，在每次周测、月考和模拟试后我们都会依据学校的要求和学生的需要对俗称“三生”的尖子生、临界生和学困生，实行详批、面批、集体指导等形式进展学问、学法和心理辅导，力争使得他们“人人有进展，个个能成才”。 5.内交外联，互帮互学 一人计短，二人计长。他山之石，可以攻玉。在复习备考工作中，我们除了在科组内开展互帮互学外，还积极加强与理化教师的沟通，同时争取走出去，开阔眼界、博采众长。在过去的一年，我们出访了河池高中、玉林高中、浔州高中等区市名校，获益匪浅。 三、反思缺乏，寄语来年 *届高考生物科全区平均分达45分多，信任我校的平均分也不会低，但（估量）一本奉
20、献值不高，“三生”辅导效果不佳，学生考试技巧缺乏等问题仍旧是制约我们“百尺竿头，更进一步”的障碍。因此，我们建议在20xx届高考备考工作中肯定要做到：重视教材，夯实根底；重视精练，培育力量；重视课堂，提高效率；重视“三生”，效劳整体；重视沟通，形成合力。 上一届高考备考工作虽然已经完毕，但是新一届高考备考工作早已经开头。*届高考备课组的8个成员中有4人是新一届高考备考的主力军，信任有他们的阅历指导和教训的鞭策，20xx届高考的成功肯定属于我们！ *年10月23 高考数学备考工作总结 高考数学备考工作总结 抓根底，促力量；讲协作，创佳绩 基组长： 备课组成员： 在*届高考备考中，我们高三数学备课
21、组在上级的领导下，全组成员，同心协力，实行以“学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以力量培育为核心”的教学模式和措施进展复习，使我校*年高考数学科取得了肯定的成绩：文、理科本科奉献值在全校各科类中均排第一，其中文科数学单科上一本线人数77人，为各科之首；理科数学单科上一本线人数在各科中排其次，为全校高考上新台阶作出了肯定的奉献。但在取得成绩的同时，也存在许多缺乏，现总结如下： 一、领导高度重视，为复习工作的顺当进展打下坚实的根底。 教育局、教研室对我校高考工作高度重视，局、室的领导、教师常常到我校科组了解高考备考状况，就备考工作进展详细指导，并想方设法收集外地模拟题供学校选用。学校领导、特
22、殊是黄校长、陶副校长更是对我组的高考备考常常进展直接的指导，收集外地模拟试题供科组选用，并邀请南宁二中的专家到来讲学。正是各级领导的高度重视和指导，鼓舞了全体师生的斗志，增加了信念，为复习工作的顺当进展打下了坚实的根底。 二、早规划、抓落实 历经高考备考多年，我校数学组在高考备考工作方面虽还存在许多缺乏，但也积存了肯定的阅历。其中抓早、抓实是胜利的一个法宝。 我们这一届数学科备考工作抓得早、抓得实。一开学即开头转入全面的复习， 20xx年12月中旬即完成了第一轮的复习，为后面的训练争取了主动。 1. 复习一开头，我们就订好高三复习教学规划，明确各阶段的复习目标： 第一阶段（20xx年9月-20
23、xx年12月中旬）主要是加强课本根底学问和根本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个学问点；加强章、节学问过关，训练以根底题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注意训练的标准性，思索的严密性.适当提升学生综合运用力量，适度提高一轮复习要求. 其次阶段（20xx年12月中旬-*年1月中旬）加强针对性的根底训练，以选择、填空题为主，注意速度和根底训练，让学生进一步重现学问与常规方法。 第三阶段（*年2月中旬-*年4月15日）主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进展复习，其中专题选取综合性强，有代表性。 第四阶段（*年4月中旬-*年5月20
24、日）以中档题为主的分块训练突出中档题的精确性；每周做一套综合训练题，旨在提高学生运用所学学问解决问题的力量，提升学生综合运用力量.主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理.选编外地的高考模拟试卷进展模拟练习，通过标准训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践力量，走近高考. 第五阶段（5月21日-6月5日）进展一些适应性训练，回归课本，查缺补漏，再现学问点，学生整理，考前辅导，树立信念，轻松应考. 2. 脚踏实地抓落实, 严格掌握训练的量与度, 使学生始终保持良好的学习状态。 (1) 当日内容，当日消化，加强每天必要的作业检查与批改.
25、 (2) 坚持每周二次小题限时训练和每月一次综合训练. (3) 切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度. 每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率. 三、发挥团队协作精神，无私奉献，勤于讨论 备课组坚持集体备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的学问网络及其交汇点，精确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体争论，教师们各抒己见，找出最正确解决方法，充分发挥了备课组的集体才智。备课组每周的集研活动，均设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。 每次大考
26、，教师都就考试状况进展总结，了解每一位学生的学习状况和程度，以便实行有效的方法进展指导，提高复习备考的针对性、实效性。通过讨论学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成缘由，积存解题阅历，把握解题技巧，全面提高学生的成绩。 为了提高复习质量，备课组教师之间还互听互学，扬长避短。除了常常相互听课以外，在平常自己的备课中遇到什么问题会立刻提出来，即时争论，往往这个时候争论的问题更真实和实在，在争论的过程中教师之间经常把一些典型的题目、好的教法和解法提出来供大家讨论和沟通，找出最正确教法，有时候每人提出一种解法，则一题就有几种解法了。所以教师之间在这种争论中的确可以相互学习，取他人之长
27、，补己之短。提高了教学水平和复习效果。 无论是平常组织教师编写资料、还是考试的统一评卷，从来没有一个教师会由于多干一点而有怨言，相反，当看到有某个教师由于某种缘由而担误工作时，大家会主动提出帮助。正是全组成员中有这种团结协作，无私奉献的精神才能使我们的复习备考工作能顺当进展。 四、明确各阶段复习要求，精选习题，强化训练，提高复习的有效性 高考毫无疑问是关乎国计民生的“第一大考”，要取得高考的高分考生必需具有扎实的根底学问，娴熟得操作技能和良好的应试技巧。这些都必需通过强化训练才能到达。为此，我组教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要相宜，反应要准时”以及“确保中
28、档题拿高分，带动低档题拿总分值，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避开面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师讲评时更是讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点学问，启迪解题思路，提醒解题规律，点拨解题技巧。坚持先做后讲，不做不讲的原则。依据以往阅历，考生必需到达举一反三才能考上一本，因此，不管是例题还是练习，我们都要让学生先尝试做，做的过程就是学生思索的过程，就是学生亲身体验正确理解题意、分析解题思路、查找解题方法的过程，这是培育学生解题力量的关键时机。注意一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此
29、及彼、举一反三。同时加强批改的有效性，给学生划出得分点和扣分点，使学生知道哪些是得分点，哪些是失分点。对一张试卷的讲解做到有重点：根底题讲巧法(怎样想到巧，怎样巧，还有什么巧)；中档题讲通法、特法，讲漏洞；难题讲通法与模式，讲怎样才能有“更多的分数(抓分)”. 五、力挖潜能，做好学生的抱负、前途和信念教育。 越到后阶段就越要留意对学生进展思想工作。其中以信念和毅力最重要。在教学之余我们强调对学生进展个别、有针对性的谈心活动，引导、激发学生的学习潜能和学习干劲。同时抓好培尖和补差工作，对培尖生我们根据学校的要求，实行“导师制跟踪式”辅导和对临界生“诊断式”辅导的方法，提高辅导效果。通过个别辅导，
30、进展优势，转变弱势。后阶段的复习，教师加大力度对后进生的学习指导、辅导和鼓舞，使这局部学生的成绩提高上来，同时对艺术、体育考生加强辅导。准时对应考对策、答题技巧、心态调适、劳逸结合、等作详细的指导，使学生缓解紧急的心情，消退学生身心上的“高原现象”。 六、反思与建议 回忆过去的一年备考，虽然取得了肯定的成绩，但与先进的兄弟学校相比还有较大差距，备考的科学性和策略性、尖子生的培育等方面，仍有待进一步探讨。 1. 针对性的补偿训练还做得不够。建议13届复习中，平常要留意收集学生的易错题和薄弱内容，适时进展补偿性训练。 2对尖子生的培育措施和力度还不够。值得进一步探讨。 3. 教师有时讲得过多，包办
31、得过多的教法还需进一步改良。 4. 学问交汇点的综合题训练欠缺，今年压轴题（22题）有竞赛题气味，值得讨论。 我们面对的是全体学生，由于每一个学生都维系着一个家庭，不但涉及一个学生的成长，也涉及一个家庭的盼望和幸福。我们深深懂得：我们今日的一份耕耘，就为学生明天的收获多一份盼望；我们今日的一滴汗水，就为学生明天胜利多一块基石。我们所肩负的责任是艰难的，责任是重大的，我们所面临的形势是严峻的。但只要我们团结全都，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的效劳意识，全力以赴抓高考，扎扎实实搞复习，同舟共济，奋力拼搏，就肯定能到达我们预期的目标，再创*新辉煌！ 地理高考备考工作总结 地理高考备考工作总结
32、 一、*届高三地理备考工作总结 （一）周密规划，分四阶段复习 第一轮复习阶段（20xx年9月至*年1月）：以“排雷”式的扫描复习，让学生把握教材根底学问，把握根本原理和根本规律。 其次轮复习阶段（*年2月至*年4月中旬）：专题复习，构建学问体系，培育综合力量。 第三轮复习阶段（*年4月下旬至*年5月中旬）：套题训练，标准答题，同时做一些高考真题，提升力量。 第四轮复习阶段（*年5月下旬至6月2日）：回归课本，查漏补缺，同时进展信息题的训练。 （二）优化教学，向课堂要效率 在整个高三备考复习过程中，教师上好每一节课，向40分钟要效果。特殊其次轮复习中，精讲主干学问，做到“三讲三不讲”，每课时的内
33、容讲一节，练一节，评一节。讲练结合，帮忙学生构建学问体系，培育学生阅读地理图表、分析地理图表的力量，把握答题的思路。 （三）读练讲结合，夯实学生根底 每节棵讲课前让学生读书5分钟，把握学科语言,提高书面表达力量；每周进展一次单科测试；批改后，准时讲评。 （四）全改详批，把握学生学情 对每次测试试卷全改，对尖子生与一本临界生的试卷全部详批。 二、*年高考备考复习中发觉的问题 1第一轮复习后，发觉局部学生对许多学问点不理解，或者是一知半解，有的学生很简洁的问题都会做错或者答题不全，拿不到高分。 2学生阅读地理图表、分析地理图表的力量较差。许多学生做题的时候没有用完图表中的信息进展分析，单凭一两个信
34、息就对答案进展推断或者组织答案，没有形成良好的阅读分析图表的习惯，导致图表中很多有用的信息都没有用上。 3.学生综合题答题力量差。详细表现在找不到解题的突破点，答题思路不够清楚，语言表达不够精确。 4.学生审题不认真，导致错答或者把握不准答题方向。 5.第四轮复习中学生回归课本这个备考规划落实不到位，缘由是高考前的时间被一些信息题训练占用了时间，导致学生没时间看书。 三、对20xx届高三高考备考的几点建议 1适当延长第一轮复习的时间，帮忙学生在第一轮复习中把根本原理、根本规律理解透彻。 2不要等到其次轮复习才侧重培育学生解题和答题的力量，平常多讲解题技巧和解题思路，在整个复习教学中坚持对学生读
35、图力量，分析图表力量的培育。 3. 加强综合题的训练，总结答题模式，提高学生驾驭学问的力量和书面表达力量。 4高考真题训练要在第一轮和其次轮复习过程中进展，可以落实到每一节课的导学案中去，促使学生养成良好的审题、解题素养，提高综合分析、解决问题的力量。 高考备考汇报材料 高考备考汇报材料 大家好！下边我就学校高三复习备考工作向大家作一汇报： 一、根本状况：高三应届班任课教师57人，往届班教师29人，共86人。高三年级28个教学班，2080人，应届1337人，往届743人。应届生设有18个班（文4，理14），试验班10个（文2，理8），当年中考和学校提前录用优秀生507人，实到326人，流失18
36、1人（前100名流失42人，101名到300名流失92人）。今年我校补习生招生政策特殊优待，力度也特殊大。二本线以上学费全免，每生每月补助生活费120元。下延50分（450分）学费全免，每生每月补助生活费80元。到目前为止，往届班招收二本线以上（500分）60人（文8人，理52人）；二本线以下50分（450分以上）招收215人（文54，理161）；400到449分120人（文23，理97），399分以下454人（文69，理385）。 二、高三复习备考工作状况： 主要工作：1、制定并安排了全学年高考备考复习工作规划和高三复习备考工作日程安排泾干中学20xx年高考指标分解方案泾干中学20xx年高考
37、嘉奖方案、2023-20xx年度教师绩效奖方案、泾干中学抓中等生促优等生工作方案、泾干中学2023-20xx学年高三体育生训练实施方案及艺术专业课培训方案等一系列文件。2、抓好每周一次的集体备课组活动，仔细做好每次月考的质量分析。3、抓好每周3次练考落实及周末回家作业的检查（每周布置两科作业，时间各1小时）。4、仔细组织每月一次的常规教学检查。已检查4次。5、对高三年级学生分班进展复习总发动和指导。6、邀请西安理工大学教授朱立峰为学生讲授高考英语学习及应试技巧。7、邀请西安艺术培训机构教师对局部艺术特长学生进展指导发动。8、从第十一周起组织中等生每周日补课（数学、英语、物理、化学、地理）。9、
38、行政领导包班发动共五次。10、分班进展了师生座谈沟通会4次。11、前十周行政领导主要听高三年级的课，实时监控指导。12、十月份邀请市专家组成员来校指导各科高考备考方略。13.组织教师听取县局组织的专家报告十场。14、组织教研组长和教研员到西安一中听课学习。15、11月份组织高三9科备课组长参与西安高考备考报告会。16、每月各科上示范研讨课课一节。17、预备二轮复习讲义编写。 三、常规教学治理状况： （一）落实集体备课工作。详细做法： 1、开学初安排全体科任教师仔细讨论高考大纲和新课程卷省份的近年高考试题，熟识考试内容，做到根底学问 “清晰、扎实、全面”。将考察的方式、内容、力量、要求渗透到备课
39、中。 2、每周坚持教师备课根据个人自备集体争论个人反思的模式进展备课组活动，每科每周安排一名教师提前先写出下周复习简案，在下周一备课组活动时间集体争论后，形成下周复习简案。 3、依据周一争论结果各科科任教师结合授课学生实际写出课时教案。 （二）狠抓课堂，落实有效教学要求 1、制定并落实三类课的上课要求： 新授课：先学后教，先做后讲。教师提前抽查学生预习状况，带着问题上课。复习课：做到（1）围绕目标设计问题，让学生带着问题回归课本。（2）通过练习归纳总结规律。（3）通过复习构建学问体系，提升运用学问和解决问题的力量。讲评课的上课要求：做到（1）对消失的问题要进展归类讲评。（2）讲评要有针对性，要
40、讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点，讲学生的易错、易混、易模糊点，重在讲思路、讲方法、讲规律。（3）要让学生充分呈现思维过程，针对学生思维缺陷，讲清错误的缘由。（4）注意一题多变、一题多解、多题归一等变式训练，从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律。（5）针对学生存在的重点问题，设置跟踪补救练习，补救练习可实施当堂补救和专题补救。以确保堂堂过关。 2、坚持月考制度，确保月月过关。要求在月考后准时进展试题质量分析，找出问题，提出整改意见。目前已经进行5次月考。各备课组长要以本月所学内容命题，年级组组织考试，严把考风考纪关，确保考试的信度和效度。考试完毕后，依据考试成绩，各备课组对本学科做质量
41、分析，学校对整个年级做质量分析，找出问题，查明缘由，提出改良措施，指导下一阶段的教学。 （三）狠抓高考备考，培置新的增长点 1、抓综合科成绩提高。利用每周六下午一个小时的时间进展综合科练考，周末评卷，周日第一节晚自习公布答案及讲评。 2、切实落实中等生转化工作。班主任挂帅，将中等生依照学科成绩安排到各任课教师，对中等生做好发动工作。要求各科任教师每周面批一次所包学生的作业。每周利用辅导时间同所包学生面谈一次。重点批阅这些学生的练考试卷，年级组每周对中等生询问抽查，结果与科任教师当月绩效挂钩。周日进展中等生自愿补课。 3、示范引领，重点督查，相互学习，共同提高。每个备课组每月推出一节示范课，全体
42、行政领导和全组成员参与听评课。总结阅历，吸取教训，完善备考措施。 （四）强治理、重落实，抓班风、促学风，形成良好的学习气氛。 政教处针对班级治理，学生思想心理、行为习惯、校园安全和环境卫生等开展了一系列的教育活动。总务处紧紧围绕为师生效劳，改良和完善了学校相关的设施配套。办公室协调，各处室协作，共同形成了我校齐抓共管，上下一心，教师热忱高，学生劲头足的良好备考和教学学习气氛。 五、今后规划 根据开学初的备考规划，提前着手预备二轮复习讲义，结合实际进一步完善二轮复习规划。9月30日，县委县政府召开了2023年高考总结和20xx年高考复习备考发动会，给我校下达了20xx年高考二本上线人数的任务，根
43、底任务726人，目标任务848人，奋斗目标1062人，我们倍感任务重，压力大，但有戴校长为中心的新一届班子的领导，有全体教职工的共同努力，我们信任，明年高考我们肯定能取得更加优异 高三语文高考备考教学总结 高三语文高考备考教学总结 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们备考小组成员与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分吸取上届高三语文复习教学阅历的根底上，竭尽全力发挥全组语文教师的集体才智，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，通过系统地整理、优化学问构造，使根底学问网络化，制定合理的复习备
44、考规划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试力量的提高，通过师生一年的共同的努力，20xx年我校高考取的了前所未有的成绩，语文成绩也创下了我校高考语文的历史又一个最好水平，理科平均成绩为102.94分，其中奥班为110分；全校有 8个学生获得本县前十名的好成绩. 其中有四名学生达130分.文科平均成绩为104.65分，全县前五名全由杨彦辉教师包揽.回忆过去的三年，我们确的确实感到：没有捷径，没有诀窍，只有一条真理天道酬勤。现总结如下： 一.校长，杜主任坐镇我组，无论是平常听课，评课，还是开展教研活动，都能准时指出所存在的问题和引进最新信息，使我们始终没有脱离和迷失方向。 二.杨主任统观全
45、局，运筹帷幄，使我们的工作有条不紊地进展。 三师者勤学 20xx届语文备课组是一个，风格异却始终团结严密的集体。高中三年，全年级22个班，一半班级的语文教师是“从一而终”。一半是中途转换.但是语文成绩不仅没有下降，反而稳步提高，得益于备课组在高一时制定的语文教学原则，得益于备课组勤于钻研，勤学互助的教研风气。 1、备课组团结合作，既突出群众才智，又发挥各自的优势。 高三语文备课组由11位教师组成。老教师张葆藩文学底蕴深厚，有数十年的教育教学阅历，而且能娴熟地制作电脑教学课件，备课、做题仔细细致，思索问题比拟深入，在备课组的教学研讨中常主动与中青年教师沟通沟通；中年教师展秀军，姬秀梅，杨彦辉，毛桂梅，陈旭军脑子敏捷，反响灵敏，承受新事物快，见解独到，很擅长设计适宜学生力量的练习；青年教师王菊红，周冬丽，满正荷，马龙，李芳萍则力图创新的实践阅历教训，使备课组形成了一个稳定的老中青“铁三角”。在教学的各个环节中，我们尽管也有不同看法，有时也为某个问题争吵，但大家总是相互敬重，求同存异，分工合作，资源共享，取长补短，形成了一个强有力的战斗集体，正所谓“众人齐心，其利断金”。 2、积极参与教研活动，既重视阅历借鉴