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1、 高考工作总结与反思范文(五篇) 20xx年高考已落下帷幕，灵台一中继往开来、成绩喜人。作为20xx年高考团队的一员，高三（1）班61人的班级二本上线人数52人，圆满完成了学校交给的任务。这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任教师齐心协力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持的结果，在此我代表高三一班表示诚心的感谢。 结果的美是一种瞬间之美，而过程的美才是永恒，因此我们的眼光不能仅仅停留在最终的成绩上，更应当看到高三一班一路走来的付出与艰辛！它赐予我们的启发远远超过取得的结果。 教书育人的殿堂，爱是最高学位！ 我以为在教书育人的殿堂，爱是最高学位！它的一种含义是责任，另一种含
2、义是严格！因此我总是全力以赴，高效创新开展工作，为整个班级的进步、为每个学生的胜利找方法，在最正确时机严格教育，做实事，出狠招。对于每次考试成绩滞后的学生，我的做法是让他们把自己的试卷“曝光”，以激发他们的学习潜能,知耻而后勇，学生说这是对他最好的提示。对于班中违纪的学生，我的一贯做法是严格要求,让学生反省自己的错误，写出书面保证。更有时候，对于思想误区，会不惜花几节课时间统一学生的思想。每周的思品积分，各科考试成绩都要第一时间排名，张贴，分析，学生都会找出自己的差距。 要仰视星空又要脚踏实地！ 说到育人，我以为成为人才的一个关键是历练品性追求卓越，胜利不在于你有多聪慧，而在于你锁定目标，心不
3、旁骛的努力！在班级治理中我留意用先进的理念引领学生的思想，用富有感召力的目标统一学生的行动，激发学生的成才意识，教育学生心怀天下、志存高远、成就人生、成就将来，打造激情 勃发、敢为人先的书生意气。以诸葛亮诫子书为古训，教育学生修养正气，支撑静气，排解干扰，潜心学习，戒骄戒躁。教育学生马上行动，言必行，行必果，提高单位时间内解决问题的效率，做时间的赢家。提倡在生活中争先，在学习中奋进，把追求良好品性、 成就美妙人生作为一种时尚，抓住一切机遇，挖掘潜能，不断超越，猎取胜利。同样一个集体要更好地进展，就要不断的更新思维方式！高三一班借鉴新的学习理念，着力高效课堂的实践，先后吸取洋思阅历中的“先学后教
4、，当堂训练”和我校“521学习法”等，表达了 “教是为了不教”“以学论教”等新的教学思维！成长既要仰视星空又要脚踏实地！我曾对我的学生说：我也曾是一名一中重点班的学生，但却只考上了一所一般的师范学校，因此你们千万不要有任何优越感，不要以为坐在重点班，一只脚就已迈入重点大学！放下了思想上的优越感，注入的是危机感和使命感：我曾以灵台文科历史上的“黄埔一期”来比方学生们的使命。 我的40分钟！三人行，必有我师！ 说到教学，成就学生是教师最大的责任和荣耀。我常给学生们说：不要太信任我，我只是一个很一般的人，我知道你们中间许多人比我强！我要求任何题必需让学生先做！我 信任古人的那句话：三人行，必有我师！
5、在学习上，我认为我和他们都是初学者！没有先到先知的优越感，我也会求助于我的学生！许多时候，同一道题数学题，我只有一两种解法，但讲台下的众多才智会很快闪耀，有时候他们的思维着实让我感动！这时，我就会发自肺腑地说一句“你们真的比我强！”我经常会和同学们为一道题博弈，有时一堂课都难分难解，下课后我都走出教室甚至进了办公室，一些学生照旧带着自己的观点，两手拿着画得满满的草稿纸一路穷追不舍！课堂就是学生呈现的舞台，模拟的考场。这就是我的40分钟！ 总之高三一班有自己的风格，高三一班的精神在于追求卓越的过程，或许就像生命，在于奔驰动因，在于奔驰的速度，在于奔驰的力气。高三一班宗旨是理念至上，学习第一！重视
6、团队合力。有句话说：一个人走得快，一群人走得远！61人历经两年磨砺，一朝出击！最终考上了52人，令人欣慰。 浪鼓舟楫，风蓬帆满。回眸过去，步履稳健，展望将来，九万里风鹏正举，让我们用责任和信念铸就灵台一中新的辉煌。 高考工作总结与反思2 敬重的各位教师，大家上午好! 此时站在这里，心情特别简单，有由衷的快乐，有惴惴担心，更有按捺不住的冲动与激情! 2022年高考我校再创辉煌，每位二中人都为之快乐，为之骄傲，为之兴奋!现在让我们怀着崇敬的心情，把最真诚的庆贺和感谢送给20_届的全体教师们。庆贺你们，你们辛苦了! 快乐之余，我们也的确感到压力和担心。2022年优异的成绩不必细说，单就全县理科前两名
7、，艺体突破性_6人，都好像成了我们无法跨越的高度! 还有二中人愈来愈强的名牌期望值，学校下达的提高100人的指标，都无疑给新的高三带来了巨大的挑战! 外表一向乐观的我，其实也不时萌生悲观、烦躁与担心，只是我竭力掩饰下来!由于我清晰，在这攻坚克难的关键时候，我不能把任何一点消极心情带给我的全部队员们。 有悲观、有压力，但更多的是信念和激情!每当我走向前台、走向讲台，看到斗志昂扬的高三师生，想到蓬勃进展的学校，我便瞬间热血沸腾，生起无限的士气和力气! 艰难的任务是期望更是信任，是责任更是荣誉，是挑战更是机遇! 高三全部的教师们，敬业、踏实，业务精湛，团结协作!有这样一支优秀的教学团队，何难不克!
8、高三全部的同学们，刻苦、努力，根底坚固，志气高涨!有这样一支优秀的学习团队，何坚不摧! 全体二中人，心系高三，支持高三，有这样强大的后盾作保，我们定能披荆斩棘，一往无前! 新高三的全体教师们，高三这一年，注定是不平凡的一年。欢乐与泪水相伴，挑战与机遇共存。让我们一同努力，一同见证，一同收获! 感谢大家! 高考工作总结与反思3 伴随高考填报志愿的完毕，紧急的心情最终可以放松一下了。现就班级高考状况作一简洁说明.反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有圆满，现就以下几点与大家沟通。 一、强化学习动机，树立考学目标 我班学生在高一高二的期中期末考试中始终保持着不错的成绩，
9、但作为文科班，学生根底差尤其是数学学科，几乎令全部的学生颇感头疼；再有本班学生中女生占了大局部，好处比拟听话，但自信念，自我调整力量不强。所以一进入高三，我就引导学生制定自己的考学目标，并张贴在班级醒目位置，以鼓励学生更好地努力。同时一进入高三我就不断地通过各种教师讲话时机向学生灌输数学对于文科生的重要性，引导学生克制困难下大力度攻克数学。 二、精确定位、分层推动 为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面 a、稳上本科可以冲击一本的学生； b、就目前成绩看考不上二本，但调整好或许有力量冲击二本的学生； c、在三本四周的学生； d、学习自觉但成绩不抱负的学生； e、学习
10、没有动力，懒散的学生。 其实一个班级，若只盯着那些有盼望上大学的学生，而放弃了一小局部升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题学生到了任课教师那里或许很简单沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉，每个人都有至少一到两个教师常常辅导和帮忙，对教师的信任和亲切感一下子
11、就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。 三、注意效率，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的确实确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特殊舍得付出，但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果。 高三的学习任务特别繁重，学生的心情也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的急躁，准时发觉问题解决问题，不打时间上的消耗战。急躁、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和糊涂的熟悉，更何况是面对枯燥学习和简洁生活的学生呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓究竟，不赶风；要检查纠错本
12、就肯定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，教师自己就不能模糊。 四、观看细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习心情，而女生众多的文科班心理波动更大，所以我把注意细节摆在了重要的位置。我们利用寻常的班会课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时常常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不开心肯定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，信任教师、父母的找教师和父母，要么写写日记，体育熬炼，
13、总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财宝。 虽说高三做了不少工作，但最终的高考我班的数学成绩依旧没有大的突破，所以整体成绩让人也有些许圆满。反思自己三年的班主任工作，我还有许多地方做得缺乏，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。三年中，我深切地感受到，治理学生，更多的是要学生自我治理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，情愿主动找教师谈心，能做到这一点特别不简单。要想成为一名优秀的班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如何培育教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。 高考工作总结与反思4 20x
14、x年的高考已经过去，xx中学以应届生301人达线的历史最好成绩续写了多年来的辉煌，xx中学和xx二中相对去年的成绩有所下降。毕业班的复习备考工作始终是教研室的工作重点，下面谈谈在20xx届高三复习备考工作中的一些做法和想法。 一、加强领导明确目标，是提高复习备考质量的前提 教育局每年都要成立xx县高考备考领导小组。业务副局长任组长，教研室主任和各高中校长任副组长，中学组学科教研员及相关学校分管副校长、高三年级负责人任成员。领导小组制定规划，统筹安排，落实并加强从教师的备课、上课、作业、考试、资料使用到学校的教育处、年级组、教研组、备课组各项工作规划实施状况等对高三教学的视导检查。 教育局制定了
15、20xx年高考奖惩罚法（试行），依据学校在全市高考排名状况、上一届高考状况和总体完成任务状况，嘉奖在高考中取得优异成绩的学校，鼓励学校全面做好高三的教育教学工作，为提高我县的高中教学水平做出新的奉献。20xx年11月11日，全市教育教学工作会议在我县召开，在本次会议上，xx中学获得市级教育教学质量奖，xx中学和xx二中获得教育教学质量进步奖，本次会议在我县召开，既是对我县近些年高中教育教学成绩的确定，也对我县高中教育教学工作提出了更高的要求，对新一届的高三提出更高的要求，有压力才会有动力。 二、加强教研提高效率，是提高复习备考质量的根底 提高复习备考的质量，最根本的问题还是课堂，高三的课堂教学
16、是有效的还是无效的，是低效的还是高效的，这个问题始终是我们教研员和高三一线教师在思索的问题。第一轮的全面复习，其次轮的模块复习，第三轮的补差补缺，复习课、习题课、试卷评讲课等等，如何提高课堂的效率，一线教师也在不断的思索。20xx年12月，教研室对xx中学、xx中学、xx二中、xx中学等学校进展了听课调研，深入课堂随堂听课，了解学校常态课课堂教学状况，通过教师问卷和学生问卷，了解学生状况、教师状况、学校状况等等，查阅学校的教学教研工作规划及实施状况，最终通过反应会，把相关状况、意见和建议反应给学校的领导班子，真心诚意，真诚沟通，凝心聚力，共谋进展。20xx年4月18-19日，教研室伴随市专家组
17、一行对xx中学高考备考工作进展了调研。调研期间，召开了高三备课组长座谈会、高三局部学生座谈会，并深入课堂进展听课。教育局副局长顾斌出席了调研反应会并讲话，盼望学校要落实市局专家的意见，做到备课组长有效指导，科任教师有效教学，学生有效学习，教研室做好高考备考效劳工作，团结协作，争取20xx年高考再创佳绩。 三、科学规划细化治理，是提高复习备考质量的核心 高三年级的复习备考工作核心在于规划和落实，年级组、备课组、班级都要制定高三阶段的工作目标和工作规划，制定的规划要科学合理可行，如：各个学科备课组的第一轮复习规划到月，其次轮复习规划到周，第三轮复习规划到天，学校和年级组要定期对年级组内的各项工作规
18、划的落实状况进展检查和催促，准时发觉问题解决问题，特殊是后期对临界生治理，肯定做到定时间定学生定科目定教师，准时补差补缺。每一个备课组，每一个班主任，每一位教师，在高三的各个时段，所要做的每一项工作要规划好落实好，学校和年级组要检查好催促好。 四、明确方向科学备考，是提高复习备考质量的关键 明确方向，有的放矢，科学备考，讨论高考试题、讨论课程标准和考试说明，把握考试脉搏和方向，是提高备考效益的关键，提高课堂教学效率是保障。“走出去，请进来”。组织教师参与外地高水平的高考研讨会。20xx年11月，教育局邀请了xx出版社九个学科的科研人员到我县指导高考备考工作，组织我县六所高中的全部高三教师和局部
19、其他年级的教师参与培训和学习，教师们普遍反映效果很不错；20xx年4月邀请马鞍山二中的语文、数学、物理三科高三年级备课组长，到我县讲学，介绍今年的高考考试方向和他们学校的学科备考策略，我们组织了相关学科的教师和局部在校学生参与会议，通过本次会议，对我县下一阶段的学科备考工作具有肯定的指导意义；同时，我们还组织了学校高三局部骨干教师赴xx、xx等地参与高考研讨会，学习先进阅历，捕获高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我县共组织了三次模拟考试，通过模拟考试了解教学状况，在今年三月份，根据市教研室的统一安排，我县组织了高三二模考试，准时阅卷，准时分析反应，在市教研室数据分析的根底上，对
20、我县总体考试状况和各校考试状况都做了深入细致的分析，对各校备考和局部学科的备考提出详细的要求，为各个学校临界生的分析供应数据支持，并提出明确合理的治理要求和建议，为各校了解教学状况，调整教学策略，供应了科学的依据。 五、团结协作资源共享，是提高复习备考质量的保障 科学的备考，一是要明确三年备考的长效意识，二是要树立全县备考一盘棋的协作意识。20xx年元月，召开了全县高中校长座谈会，明确目标，分解任务，科学规划，细化治理，狠抓落实。会后，xx中学邀请xx中学高三骨干教师到学校送教讲学，沟通教学阅历、备考策略，取长补短，共同提高，同样，xx中学也邀请xx中学的高三教师到学校随班听课，沟通思想，相互
21、促进。对于高三备考的最终阶段的各种信息、资料，各个学校相互之间，或者通过教研室，进展整合和沟通，做到相互借鉴，相互沟通，资源共享，团结合作，协作备考。 六、几点思索 在高三的复习备考中，乃至整个高中阶段的教育教学中，我们的学校，学校的教师们都做了许多艰难辛苦的工作，但是没有做到社会满足领导认可，在全市的排名仍旧很落后，我们也有几点思索。 1、竞争机制不健全。xx中学、xx中学、xx二中分别处在三个距离很大的不同的层次上，在全县的范围内，不行能形成有效的竞争，没有竞争，没有压力，没有危机感，明显动力缺乏。随着xx中学招生指标的进一步扩大，三所学校层次的差距会更大，xx二中的那100多个年轻的布满
22、朝气的教师们的教学力得不到充分的发挥和挖掘。 2、学生在校时间少。由于我县高中学校周末不补课，学生在校学习时间削减，局部学习习惯不好和学习力量差的学生的潜能没有得到充分的发挥，影响考试成绩和教学质量。 3、教师的收入削减。近几年教师的工资没有涨而物价在涨，教师的补课*问题、教师的住房公积金问题等等，造成教师收入相对削减，影响了教师的积极性。 xx县教育局教研室 二xx年xx月xx日 高考工作总结与反思5 为了做好20xx年的高三复习备考工作，提出了本届高三复习备考总的指导思想是：团结协作，开拓创新，求实高效，打造亮点。复习备考的操作原则是：落实根底方法，构建学问框架，精确把握考点，训练思维品质
23、，不断总结反思，确保有效复习。现将备考复习的详细方法及要求总结如下 一、特殊注意了教学讨论 1、讨论考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题： 、仔细学习考纲，仔细分析讨论近三年的新课标试题以及20xx年20xx年的有关省市试题，把握各考点在高考中的考察方式、力量要求、消失几率、命题 走向，然后针对各单元状况分类归纳，从中精选出一些题目用于课堂教学，以确保教学针对性。 、重视对教材中重点学问的讨论，深入理解学问的来路去脉，从教材中挖掘考题，帮忙学生构建学问框架，落实考点要求。比方中国古代史已进入第一轮复习阶段时，教师在授课中需要指导学生采纳学问点比拟联系、阅读古文材料、反复记忆等多种方式，为
24、高三的历史专项复习打下根底。 首先，学问点比拟联系。较之中国近现代史、世界史来说，中国古代史由于年月长远，朝代多变，人物繁多，因而呈现出学问纷繁简单的特点，这也就对学生的记忆力提出了挑战。但这并不代表对其束手无策，注意学问点之间的联系可谓是一个行之有效的方法。强中心集权的措施等学问点也可以采纳此种方法，从而最终到达记忆的目的。 其次，古文材料的阅读。古代史的复习，自然少不了古文的阅读，而且通过对历年高考历史真题的讨论，不难发觉古代文献材料在高考中占有重要的地位，所以教师在此方面要赐予肯定的重视。 第三，重复记忆与回忆。由于古代史学问点比拟散乱，所以需要大量记忆，一劳永逸是肯定不行能的，想要将学
25、问点记忆坚固，重复记忆才是解决此问题的最好方法，千万不要怕麻烦。比方在复习其次专题时，再对第一专题的内容进展一次重复记忆，正所谓“温故而知新”。再有就是回忆，与前者不同的地方就是，这次要同学们在空闲的时间内合住书去思索去想教师讲过的内容或者需要背诵的内容，这种方法是教师尤其需要提倡的，其他学科的学习也可以采纳此方法。 2、加强对学生的学情讨论 分阶段调查了解学生的根底状况、学习历史的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促使自己准时调整教学，提高教学的针对性，实现分层教学和有效教学，实施个别化教育方案; 要留意和学生建立起教学相长的和谐师生关系;要留意培育学生的兴趣，激发学生的学习动力。
26、3、复习备考中的教学帮助资料讨论对资料的使用要做到，效劳于教学但不冲淡教学，对其中的题目，备课时要在仔细讨论的根底上，精选其中能够训练学生阅读史料，分析史料力量且适合学生实际状况，对高考有很强针对性的适量题目安排给学生。在选题的过程中要留意题型、方法和掩盖面。总之，在拥有众多资料的状况下，必需要糊涂头脑，有的放矢做好复习备考工作。 4、关于复习中对学生历史答题习惯培育的讨论在仔细分析讨论20xx年和20xx年各省历史考题的根底上，今后复习中要注意培育学生： 如何审题 如何形成解题思路 如何提高运用学问的力量 如何防范错误 如何标准表达过程 如何合理安排考试时间等等。 通过合理引导、精确示范、严
27、格要求，使学生养成良好的学科习惯。对这一问题的解决，要始终表达在每一节的教学中，每一份试题中。在仔细研读教材、考纲和考题变化的根底上，对复习的内容要进展“二度消化”，要重在落实根底，准在落实考点，最终目的是要提高学生的答题力量。应侧重于同步教学的内容，但对历史学科整个教学内容从一开头复习的时候就必需有所掩盖。在起初阶段，对还没有复习到的内容的题目可以力求常识性、根底性和工具性，随着复习的深入进展，再逐步过渡到接近高考难度的程度上来。如此长期训练下来，才能有望在20xx年高考中有所突破，再创新高。 二、学会精练 高考典型原题 历史科目在第三阶段的备考策略，重点是“四忌和四要”。 第一忌“眉毛胡子
28、一把抓”，复习是要突破高频考点、重难点和易错易混点，焦教师总结，近三年高频考点：西周政治、科举选官、古代中西方思想、经济政策、科技史等;重难点：罗马法的解读、明清进步思潮、近代中国社会转型等;易混易错点：儒学进展不同阶段的内涵及特点、四国代议制的共性和共性等，这些主干学问需要讲清讲全讲准讲透。 其次是忌大而空，泛泛而谈。而是要小而精，并关注热点和现实问题，小专题应依据高考命题方一直设计，新史观和历史问题的有效结合。也可以依据学生需要来设计，比方学生对重要时间及概念把握不清，可以专题梳理。一些长效和现实热点也要梳理，比方构建和谐社会、新农村建立、政治体制改革、社会价值取向等。 拓展阅读：历史突出
29、自主复习确立备考优势 第三是试题训练，忌选垃圾题，而是要精练高考典型原题。垃圾题要么简洁重复，要么偏难谬怪，会混淆思维，甚至误导学生。但高考原题是高考专家依据课标和考纲精雕细琢的产物，真正表达高考试题的规律和方向，学生做高考题，就犹如和高考命题人对话。精选精练高考试题，尤其是近三年的新课改区高考原题。 最终一“忌”是在训练答题技巧时，忌题海战术，要分类训练，找寻规律。收官阶段的题海战术，不仅铺张时间，还会让考生迷失方向。教师应当按高考题型分类训练，找出同类题型的解题技巧和规律。如选择题可分为材料类和图表类，有针对性的训练，总结解题规律。观点类试题可以根据观点、论证和结论三局部专项训练。材料性问答题要侧重训练学生的阅读及提取信息力量，学问迁移和规律表述力量，史论结合论从史出的力量以及学科语言的运用力量