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1、 高一生物备课组长工作总结(4篇)高一生物备课组长工作总结1 转瞬间六安二中河西校区开学接近三个月了，学校如期进展了期中考试，在这半个学期以来，我们高一生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完本钱学期的教育教学工作。现将前阶段的教育教学工作总结如下： 一、注意建立，明确任务 在学期之初，我们就依据学校制定的六安二中河西校区德育、教学、教研、安全教育工作行事历制定了详尽备课组教学进度表和备课组行事历，确立了明确的教育教学目标和备课组成员详细的工作任务，并明确提出：建立优秀备课组的目标。 二、潜心钻研，搞好教学 在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标
2、，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了肯定的效果；备课组根据新课程标准的要求，生物学科在本学期开设必修1，为了保证教学工作，使学生能到达要求，本备课组能齐心协力仔细完成学校布置的有关教学、教研的各项工作任务，工作顺当开展，例如积极参与市教育局组织的教育信息化大赛并取得市二等奖的良好名次。 依据本校学生实际状况和备课组的分工，我们积极编写国庆节作业、生物学问点归纳和晨背材料、蛋白质专题复习及专题检测等专题材料，并到达了良好的效果。 三、仔细备课，集思广益 执行本备课组规划，本组教师积极参与学校举办的各项教研活动，以及每周三下午的集体备课活动，因此在备课过程中，我们在
3、熟识教材的根底上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进展准时充分争论。讨论进度、教法、学法，然后进展实施，进展推门听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。期间，我们还参与了六安市教研室组织的六安市高中生物学科观摩研讨活动和安徽省教科所组织的安徽省高中生物优质课大赛，并深刻思索，积极撰写观摩体会，在备课组内进展深入争论，促进和提升本组的教学教研水平。 四、先进引领、更新理念 我们备课组教师工作量较大，李校长同时全面治理着全校的教学教研和其他诸项工作，张教师同时又全面治理生物试验室，但各位教师备课、批改作业从不马虎，还自己编写练
4、习，制作精品课件，毫不松懈，仔细学习教学理论，还常常到外校听课学习、相互沟通、以到达促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一课件统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。 五、积极研讨，创新工作 教学上的合力，是提高教学质量的支撑。前阶段，我们利用海峰大讲堂为平台，积极组织了生命科学：从初中到高中的生物学讲座，并由李校长亲自预备和主讲，讲座基于进展学生的核心素养，理清生物学科体系，突出表达了生物学科的育人价值、学科价值和社会价值，展现了生物学科作为一门自然科学的独特的、无法替代的作用。下阶段我们预备以此为契机，连续研讨，开展生物学系列讲座，丰富同学们的课余生活的
5、同时开拓学生视野，提升学生素养，提高备课组的内涵和备课组成员的力量。 另外，我们在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。 六、团结协作、乐于奉献 本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮忙，友好相处，在集体备课、课件制作、作业编写、晨背材料编辑等方面，大家分工协作，提高教学和学生学习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，我们从不推诿，仔细、高效地完成，取得了显著的成绩。 总之，我们生物组在前阶段的工作中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩。固然在总结成绩的同时，我们也糊涂的看到，我们工作中还存在着许
6、多缺乏，如对新学生的讨论还不够深入，尤其是新学生如何适应新教材的讨论还有许多值得进一步思索的地方，集体备课的层次还应进一步深入和提高，形式还有待进一步多元化，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改良，努力提高，为六安二中河西校区的生物教学奉献自己的力气。 高一生物备课组长工作总结2 高一生物备课组长工作总结在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高教师业务力量和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有规划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践力量的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、讨论、改革的深
7、厚气氛。现将一年来的工作总结如下： 一、落实常规，标准教研工作模式。 有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作安排结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作规划，同时组织全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，以便给教师供应更多地学习沟通时机，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案标准，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组教师听课任务均到达学校要求。 二、学研并举，提高课堂教学水平。 备课组中对青年教师实施传帮带，
8、请阅历丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，催促他们完成课改教研任务。鼓舞青年教师主动担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的帮忙，促进青年教师的快速成长。本学年我组本学期每周进展集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研气氛，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的进展，与新课程一同成长。同时我校还注意与兄弟学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展现了我校教育教研
9、的整体实力水平。 三、加强学习，提高教师综合素养。 “学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德标准的深入学习，提高教师思想道德素养，增加了教师的责任心、事业心和进取心，强化了效劳意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高教师的教育科学理论水平，鼓舞教师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程进展的需要。组织教师仔细听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进展沟通展现。 高一生物备课组长工作总结3 高一生物备课组长工作总结在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高教师业务力量和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有规划、扎实有效的开展各项教研
10、活动。教师的理论水平和实践力量的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、讨论、改革的深厚气氛。本学期，生物备课组教师们在连续努力，教育教学取得了较大的进步，现总结如下： 一、仔细备课，集思广益 执行本备课组规划，本组教师积极参与学校举办的各项教研活动，以及每周一上午的集体备课活动，高一生物课新教材，对我们教师来说也存在着熟识教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进展准时充分争论。讨论进度、教法、学法，然后进展实施，进展推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落
11、到实处。 三、先进引领、更新理念 我们备课组教师工作量较大，教5个班的课各位教师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分；毫不松懈，仔细学习教学理论，还常常到外校听课学习、相互沟通、以到达促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。 二、强化课堂治理，优化课堂教学。 一开学，我们就制定了教研组活动规划，各年级的教学规划。为了催促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。详细工作如下：
12、 首先，能有规划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有规划的教研活动，教师们的业务力量、专业水平有了很大提高。 其次，教研组按月对各位教师的教案进展了仔细检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好课后反思。 第三、仔细做好互听课、互评课工作。并准时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位教师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能准时交换意见。第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。 第五、
13、针对高一年级的特点，有规划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。 尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。由于通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的教师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，教师们争论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最正确的处理方法；第三，商讨本节的导言设计、内容的
14、先后挨次（可不必根据教材挨次）、学问的前后连接等；最终也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它饱满起来，还需要教师连续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的力量，又能与现有的考试机制接轨。 三、仔细总结阅历，深化课堂教学改革意义。 从高中新课程实施到现在，已经受了四年的时间，我们组每位教师都经受了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内仔细总结了课程改革中的阅历，在总结过程中，大家惊喜的发觉，通过四年来的新教材教学方面的尝试，很多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻熟悉；在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师
15、唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的进展。 在新课改中，我们也面临着很多困惑，比方：学生的思维进展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大；教育的起点是为了每一个孩子的进展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严峻；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的.状况下小组合作学习有肯定的难度？这都需要我们在今后的教学中不断改良和完善。 一、不断加强自身建立，提高自身素养。 1、开学初，我们组教师都仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、
16、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。 3、本组每位教师在业余时间都能积极参与各级各类连续教育培训，准时承受各种新学问，进一步提高自身业务素养。 二、强化课堂治理，优化课堂教学。 一开学，我们就制定了教研组活动规划，各年级的教学规划。为了催促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。详细工作如下： 首先，能有规划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备
17、课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有规划的教研活动，教师们的业务力量、专业水平有了很大提高。 其次，教研组按月对各位教师的教案进展了仔细检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好课后反思。 第三、仔细做好互听课、互评课工作。并准时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位教师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能准时交换意见。第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。 第五、针对高一年级的特点，有规划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作
18、业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。 尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。由于通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的教师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，教师们争论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最正确的处理方法；第三，商讨本节的导言设计、内容的先后挨次（可不必根据教材挨次）、学问的前后连接等；最终也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它
19、饱满起来，还需要教师连续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的力量，又能与现有的考试机制接轨。 三、仔细总结阅历，深化课堂教学改革意义。 从高中新课程实施到现在，已经受了四年的时间，我们组每位教师都经受了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内仔细总结了课程改革中的阅历，在总结过程中，大家惊喜的发觉，通过四年来的新教材教学方面的尝试，很多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻熟悉；在课堂上教师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的进展。 在新课
20、改中，我们也面临着很多困惑，比方：学生的思维进展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大；教育的起点是为了每一个孩子的进展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严峻；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度？这都需要我们在今后的教学中不断改良和完善。 总之一学期来，本组取得了显著的成绩，但也有缺乏之处，如各人之间教学方面还有差异，青年教师还缺乏，有侍提升。 高一生物备课组长工作总结4 高一生物备课组是一个主要由年轻教师组成的积极向上的团结的集体，我们备课组全体成员根据学校的教学规划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真
21、务实的原则，积极开展各项活动。在教书育人方面追求适合每个学生进展，坚持全体学生的全面进展，突出学生共性的安康进展，关注学生的终身可持续进展的生物教学模式；关注全组教师自身综合素养的可持续进展。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作作以下总结： 一、团结协作，发挥集体力气 这个学期，我们备课组对各项工作仔细安排，落到实处： （1）备课组实行“集体备课制”，每周三下午进展集体备课，备课时针对教材进展逐章逐节的分析，每位教师详细负责一局部，争论确立每个章节的教学重点，讨论重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，仔细备好每一节课，做好说课、听课、评课工作，相互
22、切磋，教学相长。积极参与校内外的听课以及学习活动。通过备课组活动，各位教师都有不同程度的提高。 （2）仔细做好每章一份练习，一丝不苟做好章节练习的命题、阅卷、试卷讲评工作。试题根本做到：根底、典型、精练，并统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相对完善，在这方面下学期要连续保持。 （3）仔细做好学生的答疑解惑，急躁解答学生的问题，仔细备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，根底差的学生能够迎头赶上。 （4）仔细做好月考、期中生物试题的命题工作，结合学生实际，注意命题的难度、效度，注意三基考察，突出力量，反映教学实际，命题都根本符合学校要求。 二、把握学情，做到有的放矢 平常要
23、求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习状况，学习力量和学习水平，或通过平常测验准时了解学生的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。 三、注意学习习惯的培育 我们针对一些根底差的学生，分析学习成绩差的缘由很大程度上是由于学习习惯差，因此要求每位教师平常在课堂上要重视培育学生审题，解题的习惯，特殊是本学期的生物识图，要求教学过程讲解清晰，画图精确，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。 总之，本学期可以说是圆满完成了教学任务。由于初次担当备课组长一职，难免有些方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中渐渐的改良和提高，使我们的教学质量提高到一个新的水平。