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1、 高三英语教学工作总结(15篇)高三英语教学工作总结1 这是我从事教学工作以来其次次担当高三英语教学的重任。虽然之前也有了肯定的根底与阅历，但是我依旧不敢懈怠，仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问构造，有规划地落实复习规划，努力做到顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解学生 这学期我担当的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。他们的学习根底相比照较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关根本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进展晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。 二、讨论课标
2、、高考，仔细制定教学规划 1、仔细学习课标及课程教学指导意见，由于课程标准是落实教学目标、培育学生力量及高考命卷的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还仔细分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。 3、与高三备课组的教师一起仔细讨论并制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我们的学生迫切需要的是
3、进展根底学问的复习、稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力量，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意根底学问的复习。仔细抓好如下工作： 1、对语法进展系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的根底。 新课完毕后，对高中阶段的语法进展了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子构造、写作中高级句型的表达打下了夯实的根底。 2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归根底，双管齐下，收到了肯定的效果。每两天对所复习的单元进展单词训练，抓好词汇的稳固和记忆，加强根本词汇
4、练习。 3、坚持不懈地抓好听力训练 坚持每天通过晚自习播放听力材料，依据不同的语言环境进展训练。同时，要求学生登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生登记自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。 4、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进展面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进展赏识和点评（教师评或学生互评），这种做法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。 四、加强学习，提升自身素养 积极听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的教师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学
5、内容注入新奇血液。 20xx年10月，我参与了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学仔细观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参加研讨总结20xx年的英语高考状况，了解. 了同行教师在复习中的一些好的做法，也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明白方向。接着，在十二月，我又报名参与了全县高中英语教师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓舞，我将连续加强自身的专业学习，以提高自己的教学力量与综合素养。 以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回忆，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。新的一年马上开头，我会更加努力地完善自己，与
6、备课组的其他高三教师一起高效地完成教学任务。 高三英语教学工作总结2 我在_外语担当英语教师已近一年多的时间，现在担当四个班的英语教学。在这一年多的时间里，我努力适应学校的工作要求从各方面严格要求自己，虚心向老教师学习，请教，并向他们学习教学阅历，以便使自己的课堂更加有组织有规划。现在对本学年工作做出总结，盼望在以后的教学中能发扬优点，克制缺乏。 一在教学工作中能仔细备课。 教师将如何合理安排时间的方法和学习的技巧传授给学生，这是作为一个教师的力量的表达。依据每个级别的课的要求，并依据孩子的实际状况设计出适合每个班的讲课内容。要适时拟定采纳的教学方法而且备教材备教法，并对教学过程的程序挤时间安
7、排做好充分预备。必需考虑如何设计自己的课才可以让孩子能够听得懂，听的快乐。在做课件时要求所出示的内容或者图片足够可以吸引孩子的留意力，可以让孩子感兴趣，一边订正孩子上课的一些小毛病。另外搜集一些有关本节课的一些外国的文化学问，拓宽孩子的视野。 二在课堂上增加上课技能，提高上课的质量。 在课堂上尽量使用形体语言，让孩子可以简洁明白的了解这堂课的内容，以便培育孩子对英语的兴趣。在课堂上，尽量做到精简精炼。教师尽量少说多让孩子动手动脑。同时在每一个课堂上充分考虑每一个层次的学生的学习需求及学习力量。对于一些根底较好的孩子，在提问时可以提问一些较难的问题，但对于一些根底不是很好的孩子，提问一些简洁的问
8、题。在让孩子练习时，注意让孩子举一反三，一个句子，变成各种句式，尤其是针对一些班里有初一的学生的班，句型是他们现在最难弄清晰的地方。从老教师那里吸取阅历，学习讲一些比拟难讲的学问点或题型的方法，使讲解清楚化，条理化，精确化，做到线索清楚，层次清楚。在出示新的内容时要确保每个孩子都集中精力，可以用比拟好玩的方式吸引孩子。要在课堂上特殊留意调动孩子孩子的积极性，多和孩子沟通，充分表达学生的主体作用。尽量采纳分组的方式，可以增加孩子的团体意识，及严于律己的力量。 三细心布置作业及批改作业 1、在布置作业的时候，要依据自己的讲课内容及课堂重点来布置作业，尤其是一些比拟难理解或难把握的地方，同时也要依据
9、各个级别的要求及规章以及孩子的实际状况，来布置本堂的作业，尽量保证孩子根本把握所学的内容。另外，要严格要求孩子在家里听录音，以便让孩子做好稳固复习，让孩子坚持每天听15至20分钟的录音。 2、在批改作业的时候，首先要做到仔细批改。准时记录班里的实际状况，把错误的地方登记来，以便在课堂上给孩子订正易错的地方。在孩子的作业本上将错误标记清晰，让孩子一眼就能看出自己的错误，并把正确的单词或句子写在孩子的作业本上，即使让孩子更正。在写孩子批语的时候，留意自己的的言语，假如孩子做的不是很好，要用委婉的语气告知孩子，并加以鼓舞。对于书写仔细的孩子及书写进步的要准时表扬，以便增加孩子的信念。 四理清自己的教
10、学方向孩子学英语，不仅仅要培育孩子兴趣，还要提高孩子的力量。 对于力量较好的孩子要求他们背一些文章，鼓舞孩子自己读句子或者文章，从而提高孩子的阅读力量，为初中的学习打根底。在这一年的教课过程中，我意识到了自己的缺乏，重要的是在下个学年如何提高自己的力量，以及提高孩子的英语学习兴趣和孩子的英语水平。因此，这就要求自己要多向老教师学习，积存阅历和教训，争取更大的进步。 高三英语教学工作总结3 在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，根据英语教研组的规划扎扎实实地进展工作，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，
11、积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信念。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进展教学和复习，提高实战力量，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的基矗详细做法如下： （一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。 （二）、合理制定、完善教学、复习规划。 （三）、在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 （四）、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的讨论，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分
12、析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的讨论，目的想真正实现“考什么教什么”。 （五）、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、进展了英语学情分析。 这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语根底不太抱负，没有一个学生能到达优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生根底较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。 二、把教学规划落到实处。 本年度教学工作重心
13、即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升其解决问题的力量，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从_年8月到_年3月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元根底学问总结和反应2课时。平常复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。 三、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的
14、形式进展学习反溃主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 1。词块和词汇 “词块”这两个字是高考命题解析中消失的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进展总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生根据字母挨次背？高考词汇表？中的单词，要求学生把握这些单词的用法，教师每天对其进展测试，检测他们对这些词汇的把握程度并催促他们仔细去背。还要留意常见词的一词多义等进展辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的根底。 2。语法 语法学问也是做好各类高考题型的根底，我们在会考复习开
15、头就对各个语法点进展系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力量”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进展考察，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的力量。 3。语篇 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇力量的培育和提高是高考复习中特别关键的一局部。我们特别重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育。在高三的其次学期，我
16、们隔天让学生做_年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进展错题分析。在阅读方面，我们在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，教师准时讲评，帮忙学生分析长句、难句，指导学生依据文章内容进展推断、推理、归纳、分析，从而选出最正确答案。 四、听力训练作好提高成绩保障。 选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。 五、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精
17、彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、仔细批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。 写作对学生的语言组织力量和制造力量提出了更高的要求，对学生的综合力量的考察更全面。在平常的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进展仔细批改讲评，有几次甚至大局部同学都面批。并且指导学生注意平常积存，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进展仿照写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学
18、习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都仔细琢磨，想要拿更好的成绩。 高三英语教学工作总结4 20xx年下半年我担当高三（1）（6）班的英语教学任务. “教师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中，我都以它为座右铭。做到严于律己，为人师表。我坚持四项根本原则，讲学习、讲政治。积极、准时参与学校、组里的会议和活动。按时参与升国旗仪式。我遵守职业道德，顾全大局，听从安排。出满勤，出全勤。 本学期和以前一样，仔细负责，踏踏实实，教学态度严谨，保质保量地完成任务，上满课、出满勤，尽管自己也有很多困难，但圆满地完成了教学任务。仔细备好课，钻研教材，讨论教法，指导学法，适当
19、布置作业，仔细全批全改。提高学生的兴趣、力量和水平。专心备课。从培育力量的角度，备课时考虑这堂课的目的、重点、难点，用什么样的方法引导学生观看思索，才能从中获得学问。要了解学生，了解他们的英语水平，学习方法，习惯及要求，思索类型，才能有的放矢地进展引导。要求学生自己观看区分，比教师讲、学生有口无心地念效果要好得多。总之，备课时特殊留意在启发学生动脑筋上下功夫。经过多年的教学实践，深感备课时要备的东西太多，而且需周密、认真地预备。教师细心备课，才能做到上课时胸有成竹。上课时满怀热忱，使学生产生亲切感。假如教师随任凭便，松松跨跨，必定引不起学生的共鸣，他们也没有积极性。我作为一名教师，还有很多该学
20、该做的事情，我会尽力去完善和提高。也恳请各位领导和教师多赐予批判、教育和指导。回忆过去，我付出了一些劳动，也取得了肯定的成绩；展望将来，我布满了信念。我肯定会把百倍的热忱和精力投入到新学期的工作和学习中，去争取更大的成功！ 高三英语教学工作总结5 一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养 1、本学期重点学习了英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著新课堂新评价和有效备课。学习了有关教学的对教学设计内涵的理解及实践诊断、新课程理念下培育学生英语思维力量、新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课等文章，用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信
21、息技术学习进程。本教研组全体外语教师仔细学习电脑技术和网络技术，能娴熟运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，目前全部教师都能利用多媒体有效地进展教学。 3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂
22、教学效率的必要措施。为此，我们教研组积极组织集体备课，做到有规划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级备课组为单位，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 3、抓好教研组建立。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、催促工作；定期组织教学讨论活动，围绕本组讨论的课题，组织相应的公开课、研修课、展现课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人
23、受益。 三、重视课题讨论，以研促教 教研组加大力度进展教育科研的建立，全组教师积极参与省教育科学规划课题初中英语课堂教学活动的设计讨论的讨论工作。教研组形成了浓浓的教学讨论的气氛，以研促教，通过文献资料查找、信息收集、学生的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学的听评课，仔细友好的意见和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组教师们加强了理论学问学习、提高了课堂教学水平（尤其是信息技术与英语教学进展有效整合方面有了很大的提升，通过PowerPoint的制作提高课堂效率、学生学习兴趣，网络的使用扩大了师生的眼界）、在沟通中也感悟了如何帮忙学生更好学习英语等方面的进步。通过课
24、题讨论，教师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了学生们英语学习的热忱。 四、优化课堂教学，提高师生力量。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我们组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。同时积极参与业务培训和市英语教研活动。平常能常常相互听课，取长补短，共同提高教学技能，以求共同进展。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互
25、动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 五、紧抓学科质量，促进学生全面进展。 教学质量是学校教学活动成败得失的准时反应。我们组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全体学生、关注全部学生的教育理念在课堂上被表达外，加强分层教学：对差生我们的教师常常利用课余时间把他们叫到办公室进展个别辅导，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平；各备课组还向学生开展了一些提高学生学英语兴趣和英语成绩的活动，如：七年级进行了英语书法竞赛，八年级进行了英语词组竞赛，九年级进行了英语综合力量竞
26、赛，这些竞赛都已圆满完毕。九英语教师仔细讨论20xx年的中考试卷，留意中考新动向，扎扎实实教好第一遍，在根底学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊重视学生阅读和写作力量的训练。她们克制了任务重，工作忙的困难，仔细备课，仔细上课，受到了学生们的好评。以上这些活动都在各备课组长的细心预备和组织下，在各位教师的协作下，开展得都很顺当，效果很好。 六、团结协作，积极进取，实现全员共同成长 教研组是一个团队，一个团队需要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教研组长的牵头下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有
27、利于教学提高，教研组内教师课件共享，同年级的教师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组教师分别查找练习材料，以求准时地找到针对性练习；备课组教师集体备课，共同争论教学目标、教学方法，凡组内教师开设公开课，其他教师都能出谋划策，共商共量；胜利与失败的阅历共享：老教师带新教师；教学阅历丰富的教师带教学成绩薄弱的教师等。组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。 七、存在的问题： 课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和催促。 总之，一学期以来，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自
28、己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方。我校作为静宁县农村教育窗口，充分利用该效应；并借助在数学和语文两大优势学科的强劲进展势头之下，通过全组教师的共同努力，把“学习型小组”转变为“讨论型”，“试验型”和“思索型”教研组。挖掘各方面的潜力，把我校英语学科搞得更好，更响。 高三英语教学工作总结6 本学期我担当了高三两个班的英语教学工作，并担当高三英语备课组长的工作，任务艰难，但在同备课组教师的协同合作下，我仔细履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展
29、各项教学教研活动，圆满地完成了学校安排的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合力量等都有了很大提高。学期马上完毕，回忆这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少圆满和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向总结如下： 一、仔细做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量。 开学初，依据学校要求，我仔细写好教学规划，在教学规划的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时仔细钻研教材，虚心向同备课组的教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，利用网络、书籍以及各种
30、信息渠道拓展教学资源。上课时仔细讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的辅导。课后准时做好课后反思，留意总结阅历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。 二、重视初、高中英语教学连接工作的开展，帮忙学生尽快顺当适应高中英语的学习。 高一是高中的起始年段，是中学生英语学习的转折点，是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在学生中，对初中英语学问的把握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度
31、。同时，学生在两个月的暑假期间，由于没有连续学习稳固而造成的学问遗忘、回生，也使刚开头的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我仔细分析讨论初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，积极地寻求良好连接的途径和方法。 1、依据学生把握英语学问和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的连接。 北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假如我根据教材一步一步地走，势必课时缺乏，而且有些活动并不适合自己的学生。因而我在了解初中英语教材、初中英语语言学问体系和教学班学生的学问和技能实际的根底上敏捷地把教材中的内容作弹性处理，或增加
32、，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开头上好“learningtolearn”这一课，让学生清晰地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际，更能有效地指导教学。 2、搞好初、高中英语语言学问的教学连接工作。 在新课的教学时注意初、高中英语语言学问的相互联系和相互渗透，使学生的由根底学问向语言力量迁移的力量得到提高。如结合新词汇的教学加强对学生的语音训练，使那些还不能正确运用读音规章独立拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱到处依靠教师的被动局面，为培育学生自学力量打下根底，同时也培育了学生学习词汇
33、和记忆词汇的力量。 3、留意初、高中学生的心理转变，做好英语教学形式的连接。 高中的学生心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思索来猎取学问，通过自己的制造性思维来获得学习上的胜利感和满意感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和制造性都比拟强的教学活动，活泼学生的思维，熬炼学生的力量。 4、重视学生非智力因素的培育和连接。 上高中后，学生普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目，我特殊留意学生这方面的苗头，重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信念的培育。同时，重视情感教育，主动与学生建立公平亲切的师生关系，用爱心去对待每一位
34、学生，使学生能开心地融入我的课堂，积极参加学习活动。 三、积极参与教研活动，努力提高自身的教学教研水平。 我积极参与教研组、备课组的教研活动，仔细学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我准时制定了具体的备课组活动规划，在同组教师的倾心协作下，任务得以顺当落实。备课组仔细研讨备课新模式，积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源，此外，高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通
35、过几次集体备课活动，我不仅积存了珍贵的阅历，讨论视野也开阔了，把握新课程的力量增加了。 四、存在的教学困惑： 经过仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在困惑： 1、学生个体的英语学问根底和技能差异很大，在教学的整个过程中，尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生，尤其是优生和学困生？ 2、教材内容多，课时紧急，教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务？ 3、学生学问和力量的缺陷大，教材全部采纳英文编写，需要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力，如何在传授新学问和“查缺补漏”上协调？ 4。教参简洁，课文和对话涉及的背景多，制作课件及备课时查找图文和音
36、频、视频资料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力？ 5、在语言学习材料多而广和学生活动大大增加的状况下，如何讲求效率，充分利用有限的学时？ 五、今后的努力方向： 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探究学习，正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身根本功的训练，以便今后更好地进展教育教学实践。 高三
37、英语教学工作总结7 下面对本学期教学工作总结如下： 一、进展了英语学情分析。 本届高复班学生20xx年高考分数不太抱负，没有一个学生能到达优秀（120分）档次，而且过百分的学生比例仅有20%，大多学生的高考英语分数在及数线上下。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。 二、把教学规划落到实处。 本年度教学工作重心即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，所以教学工作安排上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一年级
38、课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（20xx年1月底）。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底学问总结和反应1课时。平常复习中把 高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。 三、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师
39、，也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期，无论是单元复习版和高中英语学问点专题版都是题目中的精品。我立足报纸，仔细把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成绩保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词MP3拷贝到学生的MP3或MP4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好优化设计的5套听力、英语周报12套听力、冲浪英语12套听力等多套听力材料，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。再者由于一些学生订阅了21世纪学生英文报高三版，所以这些报纸里面的标准的听力MP3也成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少，这学期21世纪学生英文报
40、高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、消遣、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期为近十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，并从中选出局部佳作为他们投稿。20xx年12月3日的21世纪学生英文报高三版和高二版发表了学生撰写的英语文章。这在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 高三英语教学工作总结8 岁月匆忙，时间荏苒，不觉高考已完毕。在学校领导和年级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。本学年，我担当了高三文（1）
41、、文（3）班的英语教学工作。回忆高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，是布满了挑战和艰辛的一年。既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学工作总结如下： 一、深入细致地备好每一节课 在备课过程中，我依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的预备，仔细钻研教材，力求精确把握重点、难点，把手头的教材吃透并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，到达“温故而知新”。在课后准时对本节课作出总结，写好教学反思。 二、仔细努力地上
42、好每一节课 在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。我努力增加自我的上课技能，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心。 三、完善批改作业 仔细批改作业及周练试卷及写作，并准时进展反应，作出针对性地讲解，力求做到精讲精练。有针对性、有层次性地对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他
43、们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展课堂团体订正，进展透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法。 四、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好 针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，避开一刀切的弊端。对于根底好的学生，注意他们学习和做题本领的培育。同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 五、备课组的群策群力，精诚合作 在这一年中，在备课组长的带着下，高三英语备课组每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习规划的制定、复习资料的整理
44、到每周一次的测试，教师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，细心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保存地共享各种资料等。高三英语备课组从暑假补课开头，提前转段，从狠抓学生根底着手，细致扎实复习初中教材。之后，苏主任归纳整理了一套语法专练，我们又扎扎实实过了一遍语法，经过高考英语成绩证明，这种做法是行之有效的，也让我深切地感受到，一个年级的教学是否胜利，在很大程度上取决于各个备课组是否能够团结协作，做好规划，调动起每位教师的进取性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科教学水平。 六、对学生进展心理疏导，树立自信 英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生
45、的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面坚持稳定，沉着应对各种题目，最终取得优异成绩，享受胜利的喜悦。所以，从进入高三复习时就应留意学生心理安康方面的教育，从生活上、学习上关怀学生，多与学生谈天、沟通，教给学生自我调整放松的方法，尽量帮助学生消退不良的心理因素，注意学生良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。 总之，这一年高三让我收获颇丰，这一年的历练也为我今后的英语教学供应了许多借鉴，高考完毕后，我有一点思索，期望能对以后的高三教学有所帮助。 第一、合理制定复习规划并注意规划的落实与完善 仔
46、细分析各个班级学生的学习状况，研读英语高考考试大纲，结合对历年高考中消失的难点、重点及热点等语言现象进展了非常具体而仔细的分析，制定出切合学生实际的教学规划，科学合理的教学规划是整个教学顺当进展的行动指南。 其次、立足课本，精选练习，稳固强化根底学问。 对于英语教学，我们要立足教材，夯实根底学问。在进展根底学问的复习上，稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升学生解决问题的本领。教学和复习都应当注意实效，实实在在地为学生效劳，做到真正把握所学学问，敏捷解题，从而到达“以不变应万变”。 第三、鼓励优生，鼓舞后进生 进入高三后，局部学生处于亚紧急状态，所以，思想教育也成为寻常教育中的重点之一。利用业余时间对这局部同学进展有规划的思想教育和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学习的进取性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，教师的关心与鼓舞会对学生产生重要的影响，总体上还是到达了较好的效果。 本学年的教学工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。在今后的工作和学习中，我要更加严格要求自我，以优秀教师为典范，做到勤奋求学，严谨治教，努力提升自身综合素养，不断提高教育教学水平，做一名欢快而充实的教育工。 高三英语教学工作总结9 本学期，我担当高三年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积