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1、高三英语教学工作总结(通用15篇)高三英语教学工作总结1 一、进行了英语学情分析。 本学期我担当高三（5）（9）班英语教学，同学普遍基础差，不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。方案一年进行三轮复习，课本复习支配是每单元课本复习用时4节课，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解
2、，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。我立足练习册，认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成果保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好练习册的几套听力。 五、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少，这学期阅读复习兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。一些成果优秀的同学把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学
3、习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。高三英语,工作,教学 高三英语教学工作总结2 岁月匆忙，时间荏苒，不觉高考已结束。在学校领导和班级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。本学年，我担当了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作。回顾高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺，是布满了挑战和艰辛的一年。既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学工作总结如下： 一、深化细致地备好每一节课 在备课过程中，我依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做
4、好充分的预备，认真钻研教材，力求精确把握重点、难点，把手头的教材吃透并认真消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，到达“温故而知新”。在课后准时对本节课作出总结，写好教学反思。 二、认真努力地上好每一节课 在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温顺、友善的态度应对同学，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。我努力增加自我的上课技能，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得简便，学得快乐。 三、完善批改作业 认真批改作
5、业及周练试卷及写作，并准时进行反馈，作出针对性地讲解，力求做到精讲精练。有针对性、有层次性地对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行课堂团体订正，进行透彻的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法。 四、实施分层次教学，留意辅差导优，效果良好 针对同学的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，避开一刀切的弊端。对于基础好的同学，留意他们学习和做题本事的培育。同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更重要的是学习思想
6、的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 五、备课组的群策群力，精诚合作 在这一年中，在备课组长的带领下，高三英语备课组每一位老师都特别敬业，分工合作，从整个复习方案的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，细心选择适合同学们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。高三英语备课组从暑假补课开头，提前转段，从狠抓同学基础着手，细致扎实复习学校教材。之后，苏主任归纳整理了一套语法专练，我们又扎扎实实过了一遍语法，经过高考英语成果证明，这种做法是行之有效的，也让我深切地感受到，一个班级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课
7、组是否能够团结协作，做好方案，调动起每位老师的进取性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级的学科教学水平。 六、对同学进行心理疏导，树立自信 英语教学质量能否取得突破，最终取决于同学的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数同学来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面坚持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受成功的喜悦。所以，从进入高三复习时就应留意同学心理健康方面的教育，从生活上、学习上关怀同学，多与同学谈天、沟通，教给同学自我调整放松的方法，尽量帮忙同学消退不良的心理因素，留意同学良好学习习惯的.培育和正确学习方法的指导，树
8、立起学好英语的必胜信念。 总之，这一年高三让我收获颇丰，这一年的历练也为我今后的英语教学供应了很多借鉴，高考结束后，我有一点思考，期望能对以后的高三教学有所帮忙。 第一、合理制定复习方案并留意方案的落实与完善 认真分析各个班级同学的学习状况，研读英语高考考试大纲，结合对历年高考中消逝的难点、重点及热点等语言现象进行了特别详细而认真的分析，制定出切合同学实际的教学方案，科学合理的教学方案是整个教学顺当进行的行动指南。 其次、立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。 对于英语教学，我们要立足教材，夯实基础学问。在进行基础学问的复习上，巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升同学解决问题的本事。教学和复
9、习都应当留意实效，实实在在地为同学服务，做到真正把握所学学问，灵敏解题，从而到达“以不变应万变”。 第三、激励优生，鼓舞后进生 进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，所以，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱惜和调动各个层次同学学习的进取性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生重要的影响，总体上还是到达了较好的效果。 本学年的教学工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。在今后的工作和学习中，我要更加严格要求自我，以优秀老师为榜样，做到勤奋求学，严谨治教，努力提升自身综合素养，不断提高教
10、育教学水平，做一名欢快而充实的教育工作者。 高三英语教学工作总结3 本学期高三班级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段工作稍作回顾和总结。 一、建设形成了乐观进取，精诚团结，战斗力强的老师团体 本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们同同学源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进力气进展”的工作方针。首先乐观参加市教研活动，猎取信息并
11、吸取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心争辩。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。 由于只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，乐观响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参加了学校的争论课和评优课评比活动，呈现了老师个人专业的风采。 二、结合课改，针
12、对高考，实行了有力措施，大力提高教育教学质量 “向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三同学英语基础特别薄弱的具体学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高同学的听、说、读、写的力气。利用口语操练时间，全班级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的同学在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了英语周报，利用率达100。英语周报、英语高考新题型专题训练、百思英语等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和争论广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;
13、 阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一熟识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题力气训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在力气题这个薄弱环节上，同学们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。 三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同预备复习资料，资料共享 有问题相互探讨、争论。甚至经常在早晨上班的路上也在探讨问题，争论教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大
14、大提升了我们团队的作战力气，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特点，确定了如何优化课堂训练为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过争论探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。 四、每班确定成果突出的同学作为重点上线第一梯队目标 冲击重点本科的突破对象。对该部分同学的状况作认真争论，对能够冲击重点同学的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的连续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标同学是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地争论。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。 每班确定10人左右的其次梯队目标，
15、作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些同学的可塑性比较强，只要给于急躁的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分同学任课老师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关怀、辅导，树立起必胜的信念。 成果永久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体确定会以高度的敬业精神和本着对学校，同学和教育事业的宠爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。 高三英语教学工作总结4 回首高三这一年的教学工作，对自己和同学来说都是一次磨砺，时间短，任务重，虽然辛苦，但收获颇丰。今年高考英语阅读量的增加，促使我更多的去学习、争论题型,总结高考，对同学进行有效的、针对性强的的考
16、试技巧指导及训练，并与本组教学人员乐观协作，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了比较理想的成果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 依据近几年来的高考英语试题的命题思路和特点做认真的争论和争辩，我明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加留意了对学科力气和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力气测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，
17、也有一些尝试和探究。 高三英语总复习任重道远。既有高三册的教学任务，又有高三英语总复习。时间短，内容多。开学伊始，我们依据学校要求，方案在3月份前完成高三册的教学任务，并进行阶段性测试（月考），从而进入了总复习阶段。第一阶段为基础学问的归纳、巩固，词汇的听写阶段；其次阶段为关怀同学开拓解题思路，娴熟运用解题技巧阶段；第三阶段为综合练习和吸取各地高考信息阶段，5月底完成总复习工作，迎接高考。其中，搞好第一、二阶段的复习工作至关重要。在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性；找趋势；开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。二、制定方案，加强
18、复习的目标性。 我依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、用好课本，夯实基础。 （1）、树立立足课本，在巩固强化基础学问的同时，加强力气培育的复习思路，树立“面对全体，略有侧重”的教学思想。在抓好课文基础学问的同时，认真进行确定力气题的穿插训练，如充分利用早读、晚习坐堂进行确定量的听力阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用每星期校内广播网的听写训练，作业进行全批、全改及面批的形式进行，加大落实力度。 （2）、以课本为“本”，结合大纲和考纲（考试说明），基础学问和力气两手抓，实现复习的高效。（3）、明确高考要求及其重、难点,实现基础训
19、练和技能限时训练。 （4）、以大纲为线索，进行语法专项复习，提高同学的语境分析力气和解题力气。内容如下: 名词与主谓全都；冠词，代词；形容词，副词；情态动词；动词的时态与语态；短语动词；非谓语动词（动词不定式，分词，动名词）；定语从句；名词性从句（宾语从句，主语从句，表语从句，同位语从句）；状语从句，虚拟语气；倒装与省略；强调句；简洁句，复合句。 2、突破重点，留意实效。 这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣“一个中心”，做好“三个突破”。 “一个中心”就是最大限度提高同学的英语成果。“三个突破”就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷
20、中分值比重大，也是多数同学的薄弱环节。因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。（1）、听力题.30分充分利用早自习时间进行听力练习，接近高考时，改在下午进行。 （2）、单项填空.15分其特点为：内容掩盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问；重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用。应引导同学分析具体的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应留意准时讲评，进行归纳总结，并引导同学加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法、排解法、分类法、还原法、推理
21、法等。 （3）、完形填空.30分主要是测试同学综合运用语言的力气。引导同学从以下角度来分析：从上下文的角度来分析；从词汇的意义和用法的角度来分析；从规律推理，常识等的角度来分析；从惯用法和固定搭配的角度来分析；从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。 1快读全文，整体理解全文大意。 2细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。3在做题时，如遇到一题的确答不出，可先跳过去往下做，在下文中查找上题的示意或者信息。 4对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太简洁。 当然，为突破这个难关，我选择了一本完型填空训练对同学坚持强化训练，日积月累。 进行大量阅读，广泛接触各
22、种题材、体裁的文章，是提高阅读力气的.前提和基础，是保证阅读力气向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法把握阅读技巧，提高阅读水平。（4）、阅读理解.40分选材应留意题材和体裁的多样化。涉及社会、文化、经济、心理、历史、科普、政治等方面，信息含量很大。故阅读的篇数应有确定的保证，每周至少10篇。并留意对同学学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度，准时制定时间标准，加以监督并做准时的调整。 我在选择阅读材料时首先留意内容的广泛性。其次，适合同学程度，能激发同学的爱好和阅读乐观性。不能只考虑到扩大词汇量和快速提高解题力气，一味偏重选生词多的文章，结果挫伤了同学的乐观性，这对提高力气极其不利
23、。同时，在大量阅读的基础上也不断地总结阅历教训，逐步地使同学养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。 在实践中，我着力于培育同学五个方面的力气：快速的扫瞄力气；奇异的猜词力气；独立的分析力气； 精确的捕获主题句的力气；合乎规律的推断力气。 同学把握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学力气。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。（5）、短文改错.10分重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。从月考一开头进行严格把关，要求书写确定工整规范，凡不按要求进行的，一概赐予扣分。使同学引以为戒。精选相当量的材料进行确定量的强化训练。 (6)、书面表达.25分每周要求同学至少写
24、一篇书面表达，并在一节课内讲析。明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为：能使用较高级的词汇和较简洁的语法规章，有效地使用语句中的过渡成分，精确抓住内容要点。再次引导同学留意书写的基本功的训练，尤其是卷面的洁净度和字迹的工整程度。引导同学学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，精确地抓住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。引导全体同学留意使用简洁句的同时，引导同学学会使用确定的较为简洁的句子，如定语从句，固定句型等。收集同学的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。 书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求同学从表达
25、信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。它的完成有赖于坚实的语言基础学问和正确的语言表达习惯。有的同学不敢动手，有畏难心情，表达不精确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了转变这种现象，我在高三复习时留意了这么两个方面： 抓常用词、词组和句型的积累。 无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。所以把握住三千左右的常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。 抓简洁句的写作练习。 简洁句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简洁句可以少出错误。当
26、然要提高书面表达力气，加强各种体裁的短文写作也很有必要。、留意技巧，突破完形填空。 3、精选习题，优化训练。 针对高考力气考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让同学做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必需讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我首选的训练题。我给同学订了近三年的学英语报，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。我们两天一小练，一周一大练（综合训练），训练适度，效果比较明显。 三，增加与同学的情感沟通，关怀同学调整心理，
27、树立信念。 要参加高考了，同学心理压力很大，对英语这样的学科，他们很难静下心来梳理总结，而且语言是无边无际的，有时背会了一千个单词，也不愿定能做好一套试卷，所以同学很难体验到成功。因而要经常与他们沟通，多关怀，多鼓舞他们，多给他们制造一些体验成功的机会，陪伴他们坚持到最终。比如我在训练作文时，利用批改的机会与他们进行书面对话，有时进行面批，我把握的一个原则就是鼓舞他们大胆的写，哪怕只是一两句。经过一段时间的训练，我感觉效果突飞猛进。当然这离不开他们三年来语言的积累。 四、讲究复习策略，实现高效低耗 始终坚持力气首位的复习原则。完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行
28、听读训练，保证每天一节听力课及每天一次听写。坚持“限时阅读”，每周向同学供应确定数量文长为250-500词的语篇，当然，在力气训练的同时，勿忘“回归基础学问”。 五、激励优生，鼓舞后生 树立正确的同学观，正确熟识同学的主体地位。进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。我利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱惜和调动各个层次同学学习的乐观性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，建立融洽的师生关系，沟通和同学的思想感情，总体上还是达到了较好的效果，在确定程度上鼓舞了同学的学习
29、乐观性。 六、高考带给我一些反思。 （一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力气的考查侧重，这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力气和基本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力气考查要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要争论如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关怀。 总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了很多借鉴，我明白这学期我所
30、取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高。过去一学年的教学工作，虽然取得了确定的成果，但也存在不少缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。今后我要乐观加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，争取做一名具有现代素养的人民老师。教学是一门圆满的艺术，高考教学更是如此。在这一年，我收获了成果，也留下圆满，但我照旧会连续努力的。 高三英语教学工作总结5 我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，始终在细心的预备，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家批判指正。 一、一轮复习。 我们英语学科的特点准备，复习内容多，复习的进度慢，
31、始终忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的老师经过多次争辩，准备把七八册的复习内容让同学在假期自学。我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复习方案，保证同学每天的复习方案和复习内容，提高复习效率。开学后，我们利用检查学案对同学假期复习状况进行检查和点拨强化，保证七八册学问的的复习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了细心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提前对同学进行专项和综合力气的强化训练，训练了同学的答题力气和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了同学做题的精确率。课上，我们一方面对同学的假期自学内容进行巩固，另一方面对同学课下的训练题目进行答疑和方法
32、指导，双管齐下，对一轮复习中由于赶进度而导致的做题少、同学做题力气差的漏洞进行了最大程度的弥补。 二、二轮复习，即专题复习阶段。 二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成学问积累和储备的基础上进行学问的输出和应用，通过大量的习题训练来培育同学科学的答题技巧，提高同学解题的精确性和应试的技巧，最终提高英语成果。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行开放，各个击破，同时进行准时的综合训练。二轮复习的过程中，我们给同学做了思想工作，使同学具备确定的吃苦精神和学习自觉性，确保同学准时完成训练量，并乐观去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高精确率，关键就是一个“悟”字。二轮复习的任
33、务和效果几乎完全是以同学的乐观参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对同学进行准时的鼓舞和科学指导，引导同学乐观去做题训练，乐观的思考和体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解适时，精准和有效，多引导同学去“悟”，提高答题的精确率。通过大量训练，是同学养成规范的答题技巧尤为重要。 二轮复习中，依据级部支配，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过筛选，制作了各个专题的复习课件供老师们使用，使用之后，组里的老师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期
34、的综合力气的集中训练。这期间，我们始终坚持组织了周测和周测试题的讲评 二轮复习中我们重视给同学反复的呈现一轮复习中的重要学问点。一轮复习过去的时间比较长了，同学难免对一些重要的学问点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答同学问题的时候，以单选题的讲解为线索，准时联系所复习过的重点学问点。这时候老师要多引导同学去回忆重要学问点，多给同学创设重现重要学问点的机会；老师要主动的关怀同学去整理和升华要点，举一反三，指导同学去应用。 认真组织好周测的实施。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，特地针对特长班出另一套题，由教特长班的老师负责。老师们很辛苦，准时完成阅卷，准时讲评和反馈，
35、规范同学的应试答题，提高应试力气，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了同学对各种形式书面表达的把握。 三、三轮复习。 我们群策群力，结合同学学习实际，认真编制了考前指导材料，依据级部统一支配完成对同学的考前指导，进一步回扣基础学问和提高综合的答题力气。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对同学进行指导，依据级部的具体支配搞好查漏补缺工作。 6月7日晚上，高三英语组全体老师站好高考前的最终一班岗，对同学进行考前的心理劝慰工作和考前指导工作，关怀同学缓解压力，增加信念，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。 四、备考中的几个问题。 1.关于
36、词汇。我们对考纲词汇进行了多播此全方位的巩固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给同学布置了词汇背诵任务，并且进行了过关。平常，我们利用早自习时间，给同学布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给同学播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮复习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进行的层层递进的比较彻底的复习。 2.关于语法。我们对语法进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间，依据课本编排，对语法进行了基本的讲解。其次轮是在一轮复习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮
37、是在二轮复习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导同学从宏观和更高的角度来理解和把握语法。 3.关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习开头，我们做到每天给同学布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并准时检查。每个周末，给同学布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给同学定了高中版的21世纪报来加大阅读量。对于21世纪报，我们尽量让同学来自己读自己感爱好的文章，老师只是指定其中的4篇来进行训练。 4.关于写作。我们今年备考的特点是考试支配的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调同学认真去写各种题材的作文。我们特殊重视作文的批改，面批与
38、同学之间的互批以及老师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给同学明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。三轮复习中，我们根本没有对高考作文进行猜题和押题。由于依据外出学习的结果以及我们的阅历，英语高考作文不会考察热点。从20xx高考（师范院校不收费）开头，尤其是20xx（李明来你班不适应）年，高考作文真正贴近了同同学活，体现了写作的真实性。20xx年（给国外的老师和同学写信）体现的最好。 5.关于集体备课。依据我们学校的同学实际，我们进行了分组备课。全组分为试验班、平行班和特长班三个备课小组。每个组都确定
39、主讲人，依次进行，从进度、专题复习的策略方法、教学中发觉的师生双方的问题、复习中遇见的困难等进行共同探讨来集中解决。试验班要面对全体，平行班和特长班要抓有效同学，加强教学的针对性。除了集体备课时间，尤其是我们教试验班的四位老师，平常准时沟通，准时联系，齐心协力，扎扎实实搞好了复习工作。此外，老师们有时间要相互听课，准时发觉复习的漏洞，准时弥补；相互学习别人的优点，共同进步。 6关于错题本和笔记本。我们始终很重视教学中错题本的使用。要求同学建立笔记本和错题本是一个方面，更重要的是关怀同学制定方案准时回顾复习错题本。我们认为错题本的使用真正反映了学习的本质。 总之，我们觉得在复习中不能抓的过多过杂
40、，这显得很吵闹，但实际上，这都是华而不实的东西。应当层层过关，层层深化的真正落实词汇、语法、阅读、写作等基本的几个方面，这样才会取得更好的结果。 五、关于尖子生的培育。 今年我校的尖子生应当说比较成功，我粗略统计，过140分的有大约29人。陈老师嘱咐我多谈谈尖子生的培育问题。我也做了深思，简洁谈谈培育尖子生的措施供老师们参考。先给老师们举一个例子。今年我校的于超同学，不光总分全市第一，英语也考了145分，理科全市第一。实际上，他高一时英语成果一般。这个同学的上进心很强，再加上边新华老师始终在鞭策他，同时在思想上引导他，他的英语学习劲头很大。除了完成老师布置的作业，他自己买资料做很多题目，包括语
41、法方面，单选方面以及阅读方面。除了做题多，他自己也重视在听力方面来提高自己，课外的阅读量也很大。最终，他的英语成果进步明显。高二下学期，于超的英语成果在级部就比较靠前了。到高三，于超的英语就能基本稳定在级部前几名了。当然，这中间也消逝过一些起伏，边老师也总是准时的给他做思想工作。于超同学自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和准时的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。其他尖子生的成长也有类似的经受。在我们老师方面，我们主要实行了以下的几方面措施。 1.我们今年毕业的这一级同学特殊特殊，两极分化相当严峻，即尖子生和差生多，中间层同学少。方案内招生最低分只有380分，应当远低于全市各个兄弟学校。所
42、以学校制定的备考思路上也自然的侧重前面的一批同学。我们学校分了6个试验班，并且我们把希望基本上寄予在了6个试验班。我负责一文一理两个班，边新华老师负责两个理科，袁娜老师负责一个理科，秦艳萍老师负责一个文科。我们在备考中也向试验班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去刺激尖子同学。我们几个人经常在一起沟通，留意去有针对性的弥补同学英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下；对于英语科的尖子生多激励，让他们熟识到英语成果的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做题，主动去提升自己。很多同学做了大量阅读和大
43、量的习题，包括给同学征订的复习资料，市教研室编制的学案以及搜集到的各地考题。另外，我们的测试特殊频繁。高三上学期，每周考一次；一摸后每周考两次；二模后每周考三次。所以说，我们的同学习题训练特别大，应当说只有基础好的同学才会真正的跟下来，他们的收获也更大。 2.我们对同学的基础方面进行了长期的反复的加强，比如说词汇，语法，阅读，写作。同学在这些方面比较扎实，尤其是尖子生，他们时更大的受益者。另一方面，我们在教学中也反复强化同学各个专题的答题技巧，再加上今年的高考题目留意考察了“双基”，我认为这也是同学成果比较理想的一个缘由。 3.各个班级，尤其是试验班，实行了一些好的做法。比如说，从高二开头，班
44、主任就把相对偏科同学分给相应的老师来做工作。我们也花了大气力来做同学的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，关怀同学制定合理的成果提高方案，效果比较明显。 总之，尖子生的培育也不是一天两天的事情，无论接受何种方法，短期内难以见效。只要坚持一些好的做法，长期坚持下来，同学的成果确定会有提高，包括尖子生。 各位老师，今年我校成果的取得最终是师生共同努力的结果，更离不开市教研室陈老师和区教研室任老师的指导、关怀和关怀，在此一并表示我们诚意的感谢。对于高三备考工作，我们都始终在努力探究，也希望得到在座的各位老师的教育。 高三英语教学工作总结6 本学期我担当高三（17）
45、、（18）班的英语教学。本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论和备考高考，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解同学 这学期我担当的是高三一个文科重点班和一个文科试验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些，但基础不扎实，综合语言运用力气还较薄弱。 二、争论课标、高考，认真制定教学方案 1、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，做到心中有数。 2、与高三备课组的老师一起认真争论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试
46、题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力气，因此，在复习过程中，对于我们这种同学首先应当巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来进展力气，收到了事半功倍的效果。认真抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好的基础。 新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中
47、分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管齐下，收到了确定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。在平常的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 3.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限时间，在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复