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1、 高中语文必背知识点范本高中语文必背范文(8篇)最新高中语文必背学问点范本一 一、“吹气球式”课堂教学 在很多常规课堂教学中，我们常常发觉教师大多数时候只采纳讲授为主的单一形式传授学问和解题技能，学生得到的是临时性的学问扩大和解题技能的提升，等到考试过后大局部还给了教师。我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生犹如“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到肯定程度后，放手让其冲出去，即参与各类考试;不管冲得远还是近考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。 这些教师一般采纳这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内
2、容，并使用大量的时间予以讲解;给出肯定的时间让学生练习，以稳固新的学习内容;最终布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。 我们都知道，在不同的课型下存在着因实行不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简洁化思维。一位优秀的教师面对日益丰富、布满灵性的课堂教育教学实践，必需在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何状况都不要信任有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应当针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思索而形成适合自己的教学策略。只有适合的才是最好的
3、。 在详细的课堂教学操作时，笔者以为坚持以下做法很有必要：1.教学策略要与教师的教学风格相对应。不同风格的教师形成不同的教学风格，对同一教学目标也会采纳不同的教学策略。只有选择适合自己的教学策略才会取得较为抱负的效果，既让教师自身得到成长，也使学生得到进展，以杜绝“东施效颦”的不良现象。2.教学策略要与学生的学习方式相匹配。这里的相匹配主要指教师所采纳的教学策略对学生来说不很熟识，带有肯定的不适应性和挑战性。这样做在肯定程度上能激起学生的学习积极性，产生战胜不适应性和挑战性以显示自己力量的渴望，满意自己的胜利欲，从而得到进展。3.教学策略要与学生的天性相符合。人的天性一般而论主要涉及人的行为方
4、式、思维习惯、语言沟通及价值观等。不同的教学策略所供应的环境会对学生上述天性的发挥产生不同的影响，既可能使学生原有的天性潜能得到充分发挥，也有可能使良好天性潜能受到压制甚至被扼杀。所以不管是发觉策略还是讲解策略，对不同的学生和教师而言，都存在着合理性，只要应用得当都能成为最正确的教学策略，不必强硬搭配。 我们常常看到教师采纳如下课堂教学程序：教师先抛出带有争议或有新意的问题引发学生奇怪心，组织学生进展争论等活动;在争论期间教师关注学生的详细反响，适时通过提问来了解学生是否到达要求;最终设置情境，为学生将新学到的内容应用到实际生活中去供应时机。很明显，上述课堂教学活动反映出教师的课堂教学以发觉教
5、学策略为主,这不失为一种合理的设想。 二、“洋葱式”课堂教学 在各类公开课、竞赛课中，我们常常看到许多教师采纳特别丰富的课堂教学形式来吸引学生的留意力，刺激学生的思维，竭力营造喧闹的教学气氛，以此增加课堂教学的生动性，进而争取到达提高课堂教学效率的目的。但更多时候，我们却发觉实际教学效果和主观期望并不全都，学生得到的可能多为头脑中的欢乐体验。我们把他称之为“洋葱式”课堂教学，即假如我们将教师的教学形式一层一层剥去，始终不会消失有价值的“内核”。换句话说，只见各种形式的轮番上场表演，不见真实的教育教学内容，存在着很大的缺陷。 高中思想政治新课程标准主见教师是学生学习的组织者、参加者。营造民主公平
6、的课堂教学气氛有利于学生快速进入课堂教学的主体角色，但假如营造气氛只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。因此，我们在营造气氛时要牢记自己“组织者”的身份，我们要依据课堂教学的内容确定适宜的教法，结合学生特点对课堂教学作细心的安排和合理的组织，在详细实施过程中，我们要留意保存自己在学生心目中的“权威”形象，准时发觉“散漫”的苗头并加以制止。因此，气氛的营造要坚持适度原则，我们应当参加到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。 教学方式和学习方式的转变不是一蹴而就的，重要的是教师们能够脚踏实地地不断进展教学实践和创新尝试。有
7、些教师认为教科书厚、教学内容太多，而课标规定的课时太少，实际上这有一个重要影响因素，就是在教教材的理念作用下教师仍逐页逐句照搬教科书，加上一开头试用高中政治新课程教科书时，担忧高考，不少教师“旧鞋”之外套“新鞋”。我们高中政治教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结阅历教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐进展。 最新高中语文必背学问点范本二 一、 指导思想 本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的熟悉和理解;以讨论本学科教学、培育学生的创新精神和实践
8、力量为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，积极探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作
9、，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和力量，努力提高语文教育教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 三、主要工作与措施 1、加强理论学习，深入讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深入学习和领悟语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材
10、，努力做到深入浅出。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。在课堂上，依据高一学生实际状况，要多提问，多鼓舞，让学生自主答复和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。 3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。 4、连续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积存以及练字等训练。充分利用校图
11、书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读力量，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。 6、细心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 7、鼓舞学生积极参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维力量，鼓舞学生大胆发表看法，表达个人意见，
12、敬重和接受学生意见，不断提高语文的课堂分散力和有效性。 最新高中语文必背学问点范本三 进入高一第一学期，学生和教师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化根底较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自己反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强，根本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习;相当一局部学生不能准时复习稳固，落实相关要求。 4、上课局部学生留意力不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和
13、技能训练的时候，需要教师屡次提示示意。 5、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。学习较急躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热忱，让学生亲近教师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”
14、为整个教学的动身点和落脚点。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的士气，确定学生详细的奋斗目标。 (1)在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、用积极自信心情感染和鼓舞学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克制高中新生特有的不适，不断学习进步。 (2)分项统计分析比照学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。 (3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们鼓励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明
15、确缺乏，努力进步。 (4)课下准时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出问题缘由，树立积极奋进的心态。 (5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。 2、备课上 (1)多方开掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入讨论教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌cai课件，保证备课质量。 (2)充分依据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。 (3)针对不同层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生 特殊留意资料的利用方法。
16、 3、课型上 (1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。 (2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、授课上 (1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。 严格课堂纪律，活泼课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。 (2)一切从学生实际需要动身，连续改良教法，实行最适合自己学生的方式授课。 面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 (3)积极承并细心组织担高二oo八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。 5、辅导上 分层培
17、优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信念教育和学法指导。 6、教师业务提高上 广泛读书，虚心学习;深入教研，积存资料;积极听课，业务培训;积极参与语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯端详中学语文走近魏书生新课程优秀教学设计与案例青年演讲力量训练教程演讲与口才等，积极学习听课并参与培育，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析力量，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务力量有了较大的提高。 1、较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的兴趣和
18、热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班其次名;期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。 2、通过仔细预备、细心组织年级语文选修课“小小说的观赏与创作”，深受学生的欢送。通过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。 3、学生的.写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集让我们走进春天去倾听花开的声音。 1、立足于丰富语文学问、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法开掘语文的魅
19、力，引领学享受语文，走进“语文大观”。 2、兴趣是最好的教师。想方设法调动学生学习语文的热忱和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。 3、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和思索。 4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来! 5、下一期将进一步讨论和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。 最新高中语文必背学问点范本四 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生把握高中语文学习的思路特点，喜爱
20、并投入地学好这门课程，不仅仅扎实根底，学习学问还要培育学生素养使其终身受益为此，我制定以下规划。 新教材的体系和构建，在试验修订本的根底上作了“四大改革”： 一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系； 二是破除了比拟简单的记叙、比拟简单的说明、比拟简单的谈论三个阶段模式，阅读局部不再以文体为中心编排，而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元； 三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成局部，供学生在课外阅读； 四是设计了探究性学习的资料，培育学生的探究意识和探究本领。 高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心
21、理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比拟分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 应对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的本领。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领，培育学
22、生阅读浅显文言文的本领。 （二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看、构思、措辞、造句等本领。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本领。 （三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不一样目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯。 （四）日常语文教学还贯穿写
23、字、背诵等根底训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必需数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述本领，提高学生的文学修养。 1、转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 （1）要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 （2）要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储藏。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际严密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 （3）重视备课组建立，
24、充分发挥团体的学问和力气，不断完善教学资料、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注意本领培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 （1）把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的根本素养上。 （2）重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在根本功的培育上。 （3）留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注意非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培育学生思索问题的辨证性和周密性。 （4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过
25、早消失。 3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际本领的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的安康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法： （1）分解本领，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎样写”，都要明确到位，决不模糊。 （2）重视作文教材，细化作文本领。如观看生活如何观看？怎样才能培育感受本领？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出共性、构成创新？这些资料在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文本领的细化，所以，决不能弃教材于不顾。
26、 （3）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本领训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的本领，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 1、高一上学期，完成必修（一）（二）的教学，布置学生课外阅读大卫科波菲尔论语红楼梦。 2、每周一上交随笔本，每周两篇。 3、教学进度（略） 最新高中语文必背学问点范本五 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.根底学问层面，高二(9)班总体根底较好，但也有局
27、部学生根底薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班根底薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积存层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，根本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.稳固学生所学，进一步夯实学生的语文根底。 2.从高考层面吸引学生对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的熟悉，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理
28、解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。 5.大面积提高学生的语文学习成绩。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生留意学问的积存，从而提升学生对语文学习的兴趣和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的根底上，陶冶学生的性情，培育学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的典范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推举书籍、组织读书
29、活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，熬炼学生的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进展讨论。 3.按科研部安排，积极组织或参加区级以上课题的讨论。 最新高中语文必背学问点范本六 早恋，是一个用来形容中学生异性交往过于频繁的词。在我们教育者的工作过程中，肯定都会遇到学生早恋这个问题。中学生早恋是中学阶段较普遍的现象，假如处理不好将会对当事人产生较大的影响，甚至会转变他们的命运，本人在班主任工作中感处处理此类问题，采纳“和风细雨”式的说教比“暴风骤雨”式的严打效果要好的多，下面有一则本人近期在工作中处理此事的案例： 一、发觉问题
30、 20xx年春季我带的是高一的一个文科班，属于比拟差的一个班。我班学生贾与本校高二学生谢上期在同学左介绍下熟悉，据交待从熟悉到本期开校时都是一般朋友关系。这期开校时贾与谢正式确立了恋爱关系，两人平常主要靠电话联络感情，一般是晚休时间通电话或发短信，晚自习间或也会发短信联络感情。20xx年4月x日晚自习下课，两人商定到学校小河边漫步，在漫步的过程中谢就情不自禁地将手放在了贾肩上，正好被巡查的政教主任发觉，于是分别将两人带至学校政教处和安全办进展教育。 二、明暗结合，真诚劝教 1、充当倾听者。一个胜利的教育者应当具有足够的急躁与宽容，那么，面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。首先，将
31、自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，愿意听他们诉说，帮忙他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必需留意引导的方式。我发觉很多学生喜爱在诉说前先“探听”教师的口风，并设想自己则可能遇到的状况，一旦发觉状况的进展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。有一位女生曾问我这样的一个问题：“教师，我们班目前存在一些 早恋问题，怎么办?”其实经过我平常的观看，已经意识到她的好朋友现在就是 “早恋”大军中的一员，于是我故做轻松地说：“异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的，这是很多人成长过程中所必经的，只要不过分，没有必要刻意扼制。听说你的好
32、朋友也有一些小状况，不妨说来听听?”如此轻描淡写的一番话让这位女生觉得教师并不是对此深恶痛绝，也没有将我的问题不弄清晰誓不罢休的目的，于是很自然地和我掏了心理话，将自己的想法都告知了我。 2、充当“偏袒者”的角色。学生大多不情愿家长与教师知道自己的“感情隐秘”，除了可怕外，更多的是由于他们的羞怯。那么，教师一旦发觉学生中存在这种状况时不妨让自己充当一个“偏袒者”。虽然家校协作是教育中的关键，但适当地替学生保守隐私，以此做为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，而且更易于教师工作的开展。由于有些学生一旦发觉自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心
33、理，事态也会进一步扩大。 3、叙述早恋的危害： 第一、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负，会给身体发育带来不利的影响。早恋易产生莫名的苦恼、导致精神不佳、头痛、失眠等，从而影响身体安康发育。 其次、影响心理进展。青春期心理进展最旺盛又最脆弱，这时期想象力加速进展，性激素产生和加强，脑和神经系统的兴奋性得到加强，因此心情简单感动，对自己宠爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思索，简单受损害。甚至消失人格障碍，给以后的婚姻生活带来不利影响。 第三、影响学习生活。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋使学生过分奇怪、兴奋、痴
34、迷，过分沉醉于爱的梦想中，再无法全身心地投入学习。 第四、影响正常的恋爱生活。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历缺乏，生活阅历欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情赛过理智。但随着时间的消逝，学问和阅历渐渐丰富，生活阅历不断积存，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶观。伴随着心理上的变化、进展、成熟，可能会对对方产生不满，进而冷却或是中断彼此间的感情。这样会引起青少年绝望的心情，使之消沉、甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的安康进展。 第五、早恋有可能导致犯罪。中学生过早涉及爱情，也会给社会带来担心定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象
35、的发生，有很大一局部是与学生的早恋有关。 三、分析缘由 1、因沉重学业带来紧急神经，缓冲心理放松身心是早恋产生的一个缘由，中学生的课业负担依旧过于沉重，做不完的功课、考不完的试题让学生感到很累、很枯燥疲乏。同学之间竞争残酷，彼此之间总是“留一手”这时有一个异性的朋友在身边劝慰、经常课业缓冲压力。但是家长教师往往不理解，甚至施以高压。原来挺好的同学关系，在逆反心理的作用下产生了“罗密欧、朱丽叶效应”，干脆就真正谈起恋爱。 2、认为恋爱很浪漫，而他们知道恋爱浪漫的途径大多是从网络、影视、书刊等。我认为这是网络、影视、书刊的影响产生仿照心理，假如说生理的发育是早恋产生的内因，那么网络、影视、书刊则无
36、疑起了推波助澜的作用。 3、有个别的同学为了查找精神寄予。高中学生最缺少的是理解，学问经济时代带来的全方位竞争，使一局部学生在贫困、富有的两极生活中，在沉重的学习负担中，在频繁的人际交往冲突中，在家长一味地望子成龙成凤的企盼中，在离异家庭或特别组合的家庭的冷漠情感中，承受着大人们难以想象的心理重荷。从选择异性朋友中填充内心的空荡，在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落，精神的寄予。 4、相互观赏的愉悦心理。中学生处于生理、心理进展的重要阶段，是生理和心理各方面平衡的发育时期。产生于男女之间的相互观赏和好感是一种很寻常的生理和心理的心理反响。相互观赏的男女同学之间，本应当就友情的酒酿得更加醇厚一
37、些，但由于自制力量差，个体意识渐强很简单局限于两个人的小圈里，从而使群体意识减弱，消失脱离群体的倾向。 5、查找刺激的逆反心理。局部学生学习成绩差，升学无望且胸无大志，无所追求，亲子关系紧急缺少家庭的理解和关爱，再加上受社会不良风气的污染，精神颓废空虚。因而产生了玩世不恭、自暴自弃的心理倾向。人生价值取向消失偏颇和迁移，在生理巨变带来的本能意识驱动下，导致了早恋的产生。 四、反思 审美教育，防患于未然。学生的成长过程中难免会消失心理波动，很多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应当尽早地对学生进展审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯净的感情之花，不管它开在什么时候都是应当珍惜的。另一方
38、面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为根底的，要想让对留意自己，就必需让自己变得更精彩。尝试过进展这样的引导后，学生会以一种更为纯净的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更精彩，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢?其实，早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，但只要每个教育者都能以宽容的态度和合理的方式加以引导，会发觉它也不过是只“纸老虎”，甚至在与学生的公平沟通中还会发觉我们所未曾有过的触动呢? 最新高中语文必背学问点范本七 古今中外的教育实践阅历都说明，教师以自身的行为举止和心理品质影响学生，潜移默化，对学生优秀品质的形成有着不行估量的作用。同样，一个激情满怀、布满文学气质的教
39、师影响下的学生，怎么可能不喜爱作文呢?作为语文教师，要适时适地展现自己的写作成果，以最轻松最欢乐的心情来引领学生步入写作殿堂。想让孩子们爱说话，说好话，教师自己首先要有生动形象、幽默严密的语言力量;想让孩子们喜爱作文，教师自己要真正喜爱作文。魏巍在我的教师中举了7个很寻常的生活例子来证明他受蔡芸芝教师的文学影响是终身的。很多胜利的文学家，在谈到自己如何走上文学创作的道路时，共同的影响是来自他们的语文教师。语文教师饱含激情的声音，善意而才智的掩饰，奇妙的引导和鼓舞，都可能是引领学生走上文学道路的“魔咒”。 一个优秀的语文教师，应当知道不露痕迹地展现自己的力量，引导他们走向胜利，获得他们的敬重和崇
40、拜的。但说实话，有太多的语文教师自己就没有生活的激情，更没有思索和创作的激情。我们在要求学生写作的时候自己只是一个袖手旁观者，我们在“指导”学生写作的时候实施的是“拿来主义”。假如要给别人一杯水，那么自己就要有一桶水。我们做语文教师的是不是也该丰富自己的生活，提升自己的力量，点燃自己的创作激情呢?由于典范的力气是无穷的! 综合以上的反思，如何才能使中学作文教学进入一个良性进展的空间呢?笔者和同学校的教师在“黑暗”中摸索，得出如下体会，敬请同仁批判。 首先，教师应当是一个文学的爱好者和一个作文教学的讨论者。 我们学校正在努力营造一个布满书香的校园。学校要求每一个语文教师每年必需订阅一些与语文学习
41、、讨论相关的报刊，学校在经费上适当赐予补助;鼓舞教师尤其是语文教师撰写读书笔记、文学作品和教育教学论文并赐予较高的嘉奖等等措施在肯定程度上促进了语文教师的成长。仅仅是从2022年到现在，笔者就在省级以上的报刊上发表教育教学文章和文学作品30余篇，这样不仅个人力量得到提高，物质上获得嘉奖，更重要的是在学生心目中树立了威信。我常常将个人的作品带到班级与学生沟通，沟通写作的得失，沟通写作的技巧。典范的力气是无穷的，学生写作的积极性空前高涨，一年来我任教的班级学生在省市级报刊发表作品50余篇(首);在刚刚完毕的2022年高考中语文成绩名列本地区前茅，我想作文肯定发挥了不小的作用! 此外，我们还申请了一
42、个市级课题写作教学中的创新思维训练，结合日常作文教学进展讨论，总结出了一条“阅读积存咀嚼消化感悟创新”的作文教学思路，并在全校推广，取得了较好的效果。在近三年的江苏省作文大赛中我校选手获一、二、三等奖人次居全省前列，学生发表作文300余篇，学校校刊风帆在兄弟学校享有盛誉。因此，要想教好学生作文，教师就应当投身于作文教学的讨论中去。只有对学生有所讨论，对写作的规律有所讨论，有肯定的实践和指导阅历，才有可能授人以“渔”，而不仅仅只是授人以“鱼”!积极和有方法的引导往往是激起学生写作欲望的良策。 其次，作文教学可以是校本讨论的课题。 在上面的内容中，笔者谈到我们将作文教学的讨论与作文教学的实践相结合
43、就是一个实例。写作教学中的创新思维训练这个课题的提出与学校开展校本讨论不无关系。在全校上下积极申报校本讨论课题的气氛中，我们语文组的教师就觉得我们完全可以来一个“一箭双雕”，在完成校本讨论任务的同时让校本讨论和作文教学讨论相结合，让作文教学走出长期以来的无目的化、无序化、无纲化的窘境。目前，我们的课题已经结题，一本有关作文教学的校本教材写作教学中的创新思维训练马上由出版社出版，校本课程也进入了实施阶段。这样，我校的作文教学就有纲可循、有本可依了，信任在这本教材的帮忙下，我校的作文教学成绩会再上一个新的台阶。 第三，建立行之有效的阅读机制，为作文教学营造良好的进展环境。 王蒙在致习一文中指出：“
44、从生活中才能发觉文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”但要让学生从生活中去发觉，在现今的教育教学体制下几乎是不行能实现的。但让学生从阅读中去发觉生活、理解生活、熟悉生活是完全有可能的，事实也证明，学生熟悉生活的力量往往能从阅读过程逐步提高。由于学生阅读文学作品或其它读物时，总是很自然地联想到自己的生活，即使生活是何等的平淡与枯燥也能从中产生联想，得到启发，获得阅历。因此，在学生无法与生活建立亲密联系的状况下，建立行之有效的阅读机制，引导学生从阅读中发觉熟悉和感悟生活，积存作文的素材是特别有必要的。我们的详细做法是： 1.开具阅读书目，让学生阅读有目标 我们首先为学生高中三年开具了一个阅读
45、书目，这些书目中有世界名著和名家经典散文等，并且尽可能地适应学生身心的成长，与高中三年各个学期的教材配套。在学校学习期间，由于学习任务重，重点是经典散文和时文的阅读，教师每星期有规划地将阅读材料下发给学生，既可以增长见识陶冶情操，又可以调剂紧急的学习生活;寒暑假和国庆元旦长假，我们都会让学生利用长假阅读一些经典名著，学生在名著的陪伴下肯定会过一个充实的假期。此外，每学年订阅报刊杂志时期，要求学生在教师开具的若干名目中选择订阅。这些名目包括作文与考试中学生阅读杂文选刊读者意林语文报等等。这样，学生在阅读时就不会存在胡乱选择的现象，在写作时有效仿的对象，作文成绩自然会相应提高。 2.开展阅读沟通活
46、动，让学生阅读有阅历 每个人的阅读品质阅读习惯都不一样，学校就有必要为学生建立一个沟通阅历沟通体会的平台。定期或不定期开展阅读阅历沟通大会无疑对学生有较大的帮忙;此外，我们还建立了一些网上沟通平台，如“阅读bbs”等。 “阅读bbs”是学生最喜爱的沟通平台。这个平台其实在校园局域网上开设一个专区进展阅读作文等方面的沟通。此平台分成高一高二高三三个小平台，每个小平台下又有班级沟通平台。学校安排语文教师做好各个平台(论坛)的版主，每天实时为学生解决一些在阅读中遇到的难题，并做好平台的维护和治理工作。鼓舞各班语文教师随时(尤其是假期)参加与学生的沟通。 3.开放阅览室，让学生阅读有地方 阅览室有两种：常见的图书馆阅览室和网络阅览室。我校图书馆藏书30万册，订阅期刊100余种，三个大型阅览室可供300位学生同时阅读;网上阅览室就是学校与一些闻名的网站建立了长