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1、 高中语文哈姆莱特教案设计汇总哈姆莱特教案(8篇)精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总一 一、师德方面：加强修养，塑造“师德“。我始终认为作为一名教师应把“师德“放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范“，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人“。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心
2、求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 去年_月我担当_级_班的语文教学工作，本年_月至今担当本级_、_两个试验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进展语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对
3、于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历缺乏，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 第三是做到“不耻下问“ 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师“。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了
4、不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文根底学问，使自己能够比拟自如的进展语文教学;另一方面，连续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。
5、接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比拟优异。 三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的_级_班是我踏上语文教师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天开头，我就兢兢业业，把自己大局部时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。“在治理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生根本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于
6、我处理班级事务坚持“对事不对人“，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不虚心的说_级_班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面进展，给他们打好一个良好的素养根底，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面力量大幅提高的根底之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。我盼望从我带的班走出去的学生都是“合格品“，都是有用之
7、才。 四、学校各项活动状况：积极参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后连续坚持。 旧的一年马上过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总二 好友说我总爱写一些文章追忆以前的生活，大家教师说了一句特殊肤浅的话：假设一个人总是在回忆过去，那肯定是对现实的不满。听完，我差点把喝的水喷出来。恩，太浅显拉，反正我也不感觉对现实有哪些不满。 想起军训拉，说实话，从那回来，我只有唯一的一个感受，
8、不是累，是我的脚指头就要废了，我的脚跟着我真可怜。我也感觉自己思想挺特殊的，凡正常人有如此的吗汗。 然后就是稀里糊涂的跟你成了朋友，我始终纳闷我挺淑女的一人，恩，是挺淑女的曾把一人的棒棒糖吓掉拉，仅此而已咋会和你成了朋友。大家就开头了新生活，上演现实平民般的野蛮女朋友，呵呵，没错，就是本人，长的挺哄骗大家的，看者肯定的好小孩，不过，间或，我也会特别温存，可你竟然感觉我不正常，汗，我果真不适合走淑女路线啊。我的名言就是以欺侮你为乐 最快乐的时间是大家做同桌时，上课不想听课了就吃东西，累了就趴桌子上睡，尽管在1、排，还是特别放纵，固然大家也有大家的抱负，大家都想去南方有水的小城，一同的抱负是浙江，
9、哦，以我的成绩那是遥远的一个梦，可还是执着，呵呵，我都有点不懂自己了，不过那是大家一同的抱负，加油，努力。 记得最好玩的事就是，你特殊喜爱在路上放声大笑，每次频频引来路人惊诧的见地，我就会特无辜的看着，意思是否我啊，呵呵，然后回去我就会暴力的解决，可是你连改都不带改的，最终我只能无奈的看着你，然后每次走路离你远点，呵呵，我不熟悉你哦，可你特殊讨人喜爱的冲我大声叫：亲爱的，恩，我败了，我汗死了，这下全部人都了解大家熟悉拉，就如此我跟淑女挂不上边了，恩，救命啊 可是大家也有特殊和谐的时候，当你受欺侮的时候，由于我当时没陪在你身边爱护你而难受的哭，你会由于友人欺侮我咬牙切齿，恩，大家就是这么一群疼惜
10、彼此，不想他们受一点损害的傻小孩，就像梦里花落知多少中的林岚，闻婧那样怜惜他们，呵呵。 间或大家也有大家的小伤感，可是大家始终把它溺死在食物中，信仰吃不是万能的，没吃是万万不行以的 呵呵，好特殊啊。汗。 大家还说每天抱一次，我想如此大家在分别之后又会有许多美妙的回忆了吧，以前的朋友都没如此，所以心中有小小的圆满，不过我会好好的珍惜目前的生活，遗忘被人顽强，遗忘哀痛，信任欢乐，珍惜目前。 无声无息，我在高中就有了这么多美妙的回忆了啊恩，不管有多累，我都会顽强的走下去，就像林岚说路的终点有顾小北等我，我说我知晓路的终点，有你们在等我，那让我英勇，不再躲避 精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总三 对一名
11、高中数学教师而言教学反思首先是对数学概念的反思。 1.对数学概念的反思学会数学的思索 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想，用数学的眼光去看世界去了解世界：用数学的精神来学习。而对于数学教师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，去挖掘、发觉新的问题，解决新的问题。因此教师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系、辨证等方面去绽开。 以函数为例： 从规律的角度看，函数概念主要包含定义域、值域、对应法则三要素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些详细的特别函数，如：指数函数、对数函数等
12、这些内容是函数教学的根底，但不是函数的全部。 从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其他中学数学内容也有着亲密的联系。 方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标; 不等式的解就是函数的图象在轴上的某一局部所对应的横坐标的集合; 数列也就是定义在自然数集合上的函数; 同样的几何内容也与函数有着亲密的联系。 教师在教学生是不能把他们看着“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样经常会进入误区，由于师生之间在数学学问、数学活动阅历、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一
13、些供课后反思的数学学习素材，一个比拟有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 高中数学教学几点反思 从事高中数学教学工作已将两年了。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题。要把握以下几点：要对新课标和新教材有整体的把握和熟悉，这样才能将学问系统化，留意学问前后的联系，形成学问框架;要了解学生的现状和认知构造，了解学生此阶段的学问水平，以便因材施教;要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系;要把握教学课堂的气氛。课堂
14、教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进展思想品德教育和素养教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，进展学生的智力，而且要进展学生的制造力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特殊是自学，并在此根底之上自主去探究、发觉问题、分析问题、解决问题。尤其是在课堂上，不但要进展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率，在有限的时间里，精彩地完成教学任务。 一、要有明确的教学目标 教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进展必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，敏捷运用教材。在数学教
15、学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、力量、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生的综合素养。 二、要能突出重点、化解难点 每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开头时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类学问有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下剧烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新学问的承受力量。尤其是在选择例题时，例题
16、最好是呈阶梯式呈现，我在预备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再结合近几年的高考题型和本节的学问内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题型。 三、要擅长应用现代化教学手段 在新课标和新教材的背景下，教师把握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，简单激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进展回忆和小结。在课堂教学完毕时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习
17、的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和把握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展现所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。 四、依据详细内容，选择恰当的教学方法 每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，敏捷应用教学方法。数
18、学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展现几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观看其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维力量的培育，
19、有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。 五、关爱学生，准时鼓舞 高中新课程的宗旨是着眼于学生的进展。对学生在课堂上的表现，要准时加以总结，适当赐予鼓舞，并处理好课堂的偶发大事，准时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的把握状况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于根底差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的熬炼时机，同时教师依据学生的表现，准时进展鼓舞，培育他们的自信念，让他们能喜爱数学，学习数学。 六、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习积极性 学生是学习的主体，教师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自
20、始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的仆人，教师成为学习的领路人。 在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思索很久才能探究出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们马上做出答案的时候将方法告知他们。这样简单造成学生对教师的依靠，不利于培育学生独立思索的力量和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。 7、切实重视根底学问、根本技能和根本方法 众所周知，近年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培育力量，因而相对地无
21、视了根底学问、根本技能、根本方法的教学。教学中急赶忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有开掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地仿照，思维水平较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简洁问题简单化。假如教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对根本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于根本技能、
22、根本方法的娴熟程度及力量的凹凸。可见，在切实重视根底学问的落实中同时应重视根本技能和根本方法的培育。 8、渗透教学思想方法，培育综合运用力量 常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类争论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些根本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平常的教学中，教师要在传授根底学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透根本数学思想和方法，帮忙学生把握科学的方法，从而到达传授学问，培育力量的目的，只有这样。学生才能敏捷运用和综合运用所学的学问。 总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课堂40分钟的学习效率
23、，要提高教学质量，我们就应当多思索、多预备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用。 精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总四 学生根本状况： 学生张，高二7班英语科代表。入学成绩不错，特殊是英语科。性格比拟温柔，做事有责任心。但是该生从高二开头消失了早恋现象。 案例： 高二开学后不久的一天，我和陶主任在课外活动值班时发觉她和一名男生在操场闲逛，上前询问说是她表哥来学校看看她，并说立刻离开。不一会儿男生的确离开了;当我们巡查到餐厅时又发觉他俩正坐在一起吃饭。由于当着许多学生的面，有些问题不好说，我和陶主任提示她：英语听力快要快开头了，要抓紧时间。晚自习时我找她谈话，我
24、首先告知她我的感觉：事情不像她说得那么简洁;这个年龄段的表兄妹不会走这么近。我恳切地对她说：“作为班主任教师，盼望自己的学生能讲实话，教师情愿做你的知心朋友。”经过我急躁的教育，她说出了事情的真相：原来，暑假时她跟姐姐在泰安一家餐馆打工，熟悉了同在一起打工的山东农业大学的一名男生，就是刚刚那位自称表哥的小伙子。经过近两个月的接触互生好感，两人现在正在交往。 德育过程： 第一次谈话 时间：事发的当天晚上 地点：办公室 师：(开诚布公地说)今日下午这件事，我感觉事情不是这么简洁，作为班主任教师，盼望自己的学生能对我讲实话，我不会用有色眼光去看你，教师情愿做你的知心朋友。盼望你把真实地状况告知我。(
25、接下来急躁地等) 生：(迟疑了一会，不好意思地说)教师，对不起，我不该骗你，他不是我表哥，是我在泰安打工时熟悉的。 (急于表白地说)教师，但我们之间不是在谈恋爱，我们是以兄妹相称的，我就把他当哥哥。真的。 师：(微笑地说)教师也没说你谈恋爱啊?什么状况能给教师详细说说吗? 教师肯定为你保密。 生：(稍放松戒备地说)暑假时，我跟姐姐去泰安打工，他也在那里打工。 师：(无关紧要地问)他是哪里?什么状况? 生：(渐渐地说)他在山农大上大学，家是岱岳区的。我们打工10多天才说 话，了解了对方的根本状况后，由于都是学生，感到很简单沟通。 师：(委婉地问)你们谈天时都聊什么? 生：(想了一会说)就聊学校中
26、的事，他讲他高中时的故事和现在大学里的 状况，他鼓舞我要好好学习。教师，我们是一般朋友，不会响学习的。 师：(轻松地说)影不影响学习咱们依据单元测试及期中考试成绩来证明。 朋友间正常交往是可以的，多个朋友多条道嘛，若能能有一个关怀你，引导你成才的哥哥型的朋友是好事。不过，咱们定个君子协定。 生：(即意外又紧急地问)什么君子协定? 师：(恳切地说)在校教师要行使监护责任和教育的权利，对于你们的交往， 我建议： (1) 交往有度，不能每天电话短信的不停，若这样就超出了正常朋友或哥 哥的界限，若这样，就要重新界定你们的关系。 (2) 让你们的交往促进你的学习，帮忙你成长和进步，而不是起反作用。 若起
27、反作用，就要正确处理。 另外，盼望你把教师当朋友，有问题随时找教师沟通。我会帮忙你的。 生：(喜出望外地说)好的，好的。教师，再见。 师：(嘱咐地说)不要忘了协定奥(我很快乐取得了学生的信任，为下一步 工作奠定了良好的根底) 其次次谈话 时间：一月后的课外活动时间 地点：办公室 生：(心事重重地走了进来，也不说话) 师：(轻松地说)有事? 生：(吞吞吐吐地说)这两周他老联系我? 师：(若有所思地问)什么时间? 生：(无奈地说)晚上11点左右。 师：(关切地问)影响精力吗? 生：影响，白天总是昏昏沉沉的，课上走神打瞌睡。(担心地)教师，你会告知家长吗?你会让我回家反省吗? 师：(确定地说)那是没
28、有任何方法时的方法，教师不想那么做。不过教师问你：“你情愿这样连续交往下去吗?” 生：(缄默一会)不知道。 师：(语重心长地说)教师也是从你这个年龄阶段走过来的，青春萌动期是一个人正常的生理发育阶段，消失这个问题很正常，处理好了是一笔财宝。我能理解你此时的心情：即不想影响学习，又不想放弃交往。(此时学生佩服地抬起头来看我)可是，鱼和熊掌不行兼得啊?靠着过来人的经受和教师的执教阅历，根本可以猜测事情的进展态势和方向。 生：(期望地看着我，盼望我连续说下去) 师：他跟你说过女大学生现实吗?喜爱你的单纯吗? 生：(惊异地看我)点头 师：他有可能等你考上农大吗?咱有这个信念和实力吗? 生：我不行能考上
29、农大。 师：那你说有可能吗? 生：(坚决地说)没可能 师：咱有必要陪他玩感情嬉戏吗?他大学毕业什么都没有影响，可咱呢? 生：(若有所悟地)那不是荒废了学业了吗? 师：还荒废了青春呢 生：(快乐地笑了) 师：人生不同时期有不同的任务和责任，目前你正处于为以后的幸福生活投资和奋斗的时候。苹果红了才能摘。 生：教师，我知道真么做了。感谢你，教师!(说完跑开了) 德育结果 一个星期后，学生发短信告知我:教师，问题已经解决了，感谢您对我的敬重和信任，没有对我嚷嚷，没有告知家长，在同学教师面前为我保密。我会把这个青春期的插曲当作美妙的回忆，再次感谢教师!我给她回了一条短信：在人生的特别时期，你的理智战胜了
30、情感，没有被自己战胜，庆贺你! 该生20xx年11月份的其中考试考得不好，20xx年2月份寒假考试重新回到班级第5名的位置。目前为让自己更加精彩而努力奋斗着，安康成长着。信任该问题的圆满解打算会让她受益匪浅。 德育启发 首先，教育者要放下架子，走到学生心里去。将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，愿意听他们诉说，帮忙他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。 其次，教育者应当具有足够的急躁与宽容，做一个忠实的倾听者。有急躁引导让学生把话说完，固然其中必需留意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易翻开;引导得不好，他们会守口如瓶。通过教学实践，我发
31、觉很多学生在诉说前先“探听”教师的口风，并设想自己则可能遇到的状况，一旦发觉状况的进展不利于自己，则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。这时教师必需充分表现出一种过来人的大度和宽容。她觉得教师并不是对此深恶痛绝，也没有将我的问题不弄清晰誓不罢休的目的，于是很自然地和教师掏心理话。这样教师才能把握第一手资料，才能加以正确引导并使事情顺当得以解决。 最终，教育者要讲究教育策略，不能动不动就通知家长，让学生回家反省。学生大多不情愿家长与教师知道自己的“感情隐秘”，除了可怕外，更多的是由于他们的羞怯。教师一旦发觉学生中存在这种状况时，适当地替学生保守隐私，以此做为教育过程中的“筹码”，不但不会使问题扩大，
32、而且更易于教师工作的开展。由于有些学生一旦发觉自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道，我就不妨公开这么干”的逆反心理，事态也会进一步扩大。 总之，教育者要充分敬重学生，换位思索，以和风细雨般的方式滋润学生的心田，让其切实体会到教师的爱与关怀并沐浴着爱的阳光成长。 班主任简介：许启亮，1999年参与工作，始终担当班主任工作。屡次被评为宁阳二中优秀班主任，宁阳县教育先进个人。先后荣获宁阳县教学能手，市县优质课一等奖，泰安市课程与教学先进个人，泰山教学新星，宁阳县新道德教育优秀展评主题班会一等奖，泰安市新道德教育优秀主题班会展评一等奖等荣誉称号。 精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总五
33、 一、学生根本状况 美容美发班的学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文根底学问并不扎实，学问面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参加学习活动，气氛比拟活泼，但是表达 与沟通力量不是特别强，再加上阅读面不广，阅读理解力量一般，学生的写写作力量比拟差，主动学习力量缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。 二、教材内容分析 中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容： 1、有用阅读力量训练 梳理文章思路，把握内容要点，体察情感，筛选整合信息 2、有用写作力量训练 有用性写作，应用文写作 3、文学作品观赏力量培育 中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读 4、浅易
34、文言文阅读力量培育 5、口语交际 6、语文综合实践活动 三、教学目标 1、加强有用语文力量力量的培育 通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信念，加强学生有用语文力量的培育。 2、培育学生的语言应用力量 教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际力量。 3、加强文学文化底蕴的培育 选取一些低难度、高品位的文学著作，培育学生观赏和积存文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。 四、方法与措施 1、仔细上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣 2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进展“活动体验与问题探究”，
35、培育学生自主学习力量和探究学习力量。 3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。 4、加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积存文言文学问。 5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培育语感的最生动的教师。 6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。 7、仔细做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。 8、加强组内教师之间的沟通，相互听课，取长补短。 9、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生学问过渡，提高学生自主学习的力量。 精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总六 为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学规划， 我担当高一xx班语文
36、教师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 针对学生根底薄弱状况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整齐划一。 （一）夯实根底。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在
37、空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开头就让学生彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 （二）立足教材，以本为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点
38、篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 （三）广泛拓展。 1、扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生把握状况。 2、印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或
39、体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。 （四）分步前进，学写作文。 在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作力量一步步提初起来。 （五）针对共性，因材施教。 对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生，适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的学生，还要做适当的心理辅导。局部学生
40、根底较扎实，复习态度也主动积极，盼望这局部学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。 精选高中语文哈姆莱特教案设计汇总七 逝者如斯，蓦然回首，转瞬已历十七载;沧桑巨变，仰视苍穹，悠悠岁月共执着：献身教育，无怨无悔，三尺讲坛意尤浓;孜孜以求，开拓进取，不懈拼搏谱乐章;思绪飞腾，恭笔述职，企求更上一层楼! 作为一名女教师，1993年我从桐城中师毕业，安排到店前镇小学从教，1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书，同年调入店前中学工作，1999年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书。从教中学12年来，
41、我又先后精彩地担当了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作。回首往昔，我喜爱学校，喜爱学生，更喜爱本职工作，能时刻以“师德”标准自己的教育教学工作，12年来对我来说，的确是不平凡的岁月，在校领导的关怀下，教师们的帮忙下，由于坚持学习、努力工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，我已成长为一名成熟的教师了，取得了肯定的成绩，得到各方面的确定。2022年被评为中学二级教师职称，2022年被评为、2022年受聘中学一级教师职称，2022年被评为优秀班主任，现一级聘任期满五年，符合申报中学高级级教师的条件。现将本人任现职以来的工作主要方面总结如下： 一、思想政治，职业道德 “落红不是无
42、情物，化做春泥也护花”，要想成为一个好教师，就必需以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，标准自己的言行，做到喜爱集体、听从安排、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。有鉴于此，本人思想政治上积极向上，追求进步，关怀国家大事，忠于教育事业。严格遵守、执行学校规章制度和社会公德，正直温柔，爱岗敬业;积极参与政治学习和学校组织的各项政治活动，仔细达成连续教育目标，圆满完成学习任务，始终不忘提升自身的素养修养和教育技能;开心承受学校工作安排，不挑肥拣瘦，不怨天尤人，早起晚归，辛勤耕耘，执著追求，积极投身教改，一心扑在教育教学工作上，积极做好自己的本职工作;热心参加公益事业和集体活动，敬重他人，
43、心怀学校，严于律己，尽己绵薄，为校争荣;仔细履行教书育人的职责，重师德师风建立，弘扬正气，言传身教，为人师表，努力以良好的师德修养影响学生，具有较强的敬业、务实和奉献精神。 二、教育教学工作 为适应新时期素养教育的要求，在教育教学工作中，我能坚持学习新的教学理念，深入钻研教材，依据新课改的要求，积极开展教学讨论活动，并虚心主动地向同行特殊是老教师请教，学习专业技能和教学方法，培育自己严谨的教学态度。关怀培育学生，全心全意搞好教学，完成教学任务。切实把握好课前、课间、课后三大环节。 首先，在教学过程中，课前我仔细备好每一节课，不但备教材、备教法，而且备学生。仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设
44、计授课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。.每一节课都能做到有备而来，都在课前做好充分的预备， 其次，课间做到仔细上好每一节课。在教学实践中，摸索体会教学方法，增加上课技能;尽力提高教学质量，力求讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。充分考虑每一个学生学习需求和学习力量，让各个学生都得到提高进展。平常虚心向前辈、教师们学习，多听教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，也经常征求其他教师的意见，
45、改良工作。阅读上，注意构架三大文体的学问体系和训练答题的技能技巧，除教好课文以外，努力拓宽学生视野，指导学生看课外书，作摘抄，写批注;写作上，注意大作文训练，教师常常指导学生修改作文，此外还进展作文系列训练。在教学中，我还尽力留意对学生进展思想品德教育。教育内容与教学内容连接自然。在学生实际操作时，我留意巡察，急躁主动辅导学生，准时解决学生在学习中的问题。在教学过程中，我始终把学生的“学”放在首位，以学生为主体，大胆创新，教学中注意启发调动学生学习的积极性，培育学生的敏捷创新的学习意识。在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习语文
46、的兴趣，培育学生的创新精神和解决问题的力量，促进学生的共性形成和全面进展。在教学中注意对学生审美力量的培育，引导学生绽开想象，进展比拟，不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，通过比拟、争论等方法引导学生体验、思索、鉴别、推断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。运用感受、观看、表现及收集资料等学习方法进展自主学习与合作沟通。坚持运用电子教案及电教手段，通过尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容，开拓视野，增加对形象的感受力量和想象力量。 再次，课后准时对该堂课作出总结，仔细反思，写好教学后记;从发挥学生制造性力量动身布置作业练习，并注意对学生作业过程与创新方面的进展性评定。同时对学生的作业特殊是作文批改准时、仔细，分析和记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲