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1、 高三教师工作总结（8篇）高三教师工作总结1 本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的亲密协作下，顺当地完成了教育教学等各项工作。现就一学期的工作状况总结如下： 一、科任教师层面 1、利用年段教师会议（本学期已召开3次全体教师会议），准时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。 2、屡次召开备课组长会议，组织催促年段集体备课活动，常常关注高考动态，讨论高考题目，团结协作，共同提高。 3、协调年段班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的相互协作，共同进步。 4、协作政教处、教务处做好年段科任教师教育教学常规工作检查。 5、开好段家长委员会委员
2、座谈会和段家长会，加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。 6、帮助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作，并准时向校长室反应教学状况。 7、每次综合性测试后，召开一次年段教师大会，探讨高考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改规划与措施。 8、帮助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。 二、班主任层面 1、帮助班主任共同处理年段（班级）日常事务，如课间操、年段各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为标准，违纪处理，办公室整理等。 2、协作政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作，抓好学生的常规治理。 3、协作政教处、团委开展科
3、技节、体育节等活动，如运动会、拔河、跳绳等竞赛，丰富学生的课余生活。 4、定期召开班主任会议，总结班主任治理中优点与缺乏，布置年段的阶段工作。 5、帮助班主任抓好“问题生”的转化工作。 6、帮助班主任抓好班级安全、稳定工作。 三、学生层面 1、加强行为标准（仪表、头发等）教育及思想品德教育。 2、加强学生的出勤状况考核，监视学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”治理。 3、分批分层次召开全年段学生座谈会（共6次），向学生介绍高考动态和复习策略，准时了解学生的学习状况和思想动态。 4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作，抓好“重点生”的培育和“薄弱生”的培育。 5、加强早读和晚读工作的监视，加强小题训
4、练的开展和监视、考核工作。 6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。 7、抓好英语听力、通用技术高考的预备工作，以及艺术考生专业高考工作。 四、存在问题及努力方向 1、高三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。 2、学生自主学习力量不强，学习主动性不够。 3、一般班中个别学生高考紧急感不够，学习较松散。 4、一般班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。 高三教师工作总结2 在今年的这个学期里我担当高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，由于要做好每一个学生的思想工作，重点把握每一个学生的思想和学习状况。过去的一学期里，在学校的领导下和年级部的带着、任课教师的大力支持和协作下，我班的各项
5、工作开展得很顺当，紧急的一个学期过去了，回首过去的工作，机遇跟挑战并存。一学期的辛苦，有的喜悦，也有缺乏与圆满，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下： 一、重视常规治理，努力创立班级的学习秩序 肯定要深刻理解，制造一个良好的秩序，是高三学生学习环境优越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的检查催促，在治理上要从严，依靠规章制度，力求科学化、标准化，程序化，不能够由于学生的学习紧急而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严厉紧急、积极向上的气氛，防止产生懈怠心情。其次，
6、深入班级，准时发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题准时处理。常常表扬，做好鼓励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，鼓励学生积极进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规治理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。 二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信念 信念是支撑我们前进的动力。那些自我确定的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否认倾向较明显的人。在
7、高三班级治理中，要把激发和培育学生的自信念列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信念的培育。 其一，利用班会活动帮忙学生熟悉自己，树立决心和信念，在刚进入高三的暑期，我班开展了高三，你预备好了吗？班会活动，让学生对高三的生活有了肯定的熟悉，让其开头做好心理预备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参加的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的沟通会、有学习方法沟通会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，规划了下阶段的奋斗目标。 其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度打算一切，一切皆有可能！班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁！还有全班同学签名的
8、班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进展表扬和鼓舞。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。 其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进展表扬和嘉奖。 其四、积极参与了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。 三、建立学生成绩流淌档案 为精确为高三学生把脉，从高三第一次月考开头建立学生考试成绩流淌档案。流淌档案分两局部：一是横向流淌档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并准时告知任课教师和学生本人；一是
9、纵向流淌档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试完毕后，比拟学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并准时告知任课教师和学生本人。消失大的波动时准时实行进展单独谈话、召开座谈会、和任课可教师沟通等措施。 四、培育学生良好的考试习惯，用好考试 细节打算成败，标准成就将来。指导学生考试做题标准化。注意细节，标准答卷，提高应试力量。从做题的正确率、速度、敏捷性上提出要求，指导学生擅长反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境地，我结合自身学科的教学，特殊是利用批阅试卷时发觉的问题，强调细节的重要以及如何避开在细节处出错。如
10、理综答题挨次、考试心态预备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够标准，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培育学生好的考试习惯，学生在平常的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。 高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发觉问题，强化心理承受力量，引领进步，但在高三的特别时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使学生消失考试疲惫，甚至越考越丢失信念，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积存考试阅历，减缓考试压力等等。比方要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试
11、后指导学生做四方面的总结：学问、方法、态度、阅历。同时，依据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热忱，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的沟通谈心，和学生一起分析考试状况，对其胜利之处赐予充分的确定，缺乏之处提出改良的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最终的胜利。正是通过这样的努力，学生越考越有信念，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。 五、注意对学生的心态调整，关注学生心理安康 事实证明，许多时候，阻碍学生胜利的主要障碍，不是学生力量的大小，而是学生的心态问题。一
12、次次的月考、模考，对学生形成剧烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益接近，学生的学习越来越紧急，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，教师的谆谆教导，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并专心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的特别，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经受失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前胜利的经受和美妙的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的胜利的潜意识。 六、加强
13、与任课教师、家长的沟通合作 对于班级的治理，只靠班主任是不行的，必需依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我常常与任课教师沟通学生的思想、学习状况，尤其是常常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动缘由和弱科进步状况以及特别学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反应，增加了工作的针对性，也增加了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡进展。科学安排、积极协调应当是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，许多时候比学生和教师还要紧急。而许多家长又不能很好的对子女的学习和心理供应科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关怀子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考
14、试成绩不抱负的时候去劝慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的劝慰反而让学生无所适从，更加紧急。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的”状况，并为家长供应了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。 总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把全部的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意效劳，用各种各样的方法提升学生的成绩和力量，盼望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅飞翔。 高三教师工作总结3 一、学情、教情、考情分析 、课堂教学 反思课堂教学，我一轮复习时讲解的较多，且讲练结合，但学生思维总有些跟不上，依据学生对课堂把握程度有时适当放慢进程，复习过程中注意方法指导，培育学生独
15、立自主思索的习惯，没有让学生争论，我认为一般班争论效果甚微，许多人会借机闲聊。 、早晚辅导 早辅导依据备课组统一进度安排学生背诵初高中课内必备篇目，早读课留一些时间检查背诵状况，但感觉有些同学存在幸运心理，背诵不太用力，于是我和课代表商议选取了七位有责任心的同学做小组长，按时催促检查背诵状况。现在组内统一印发了早读材料，这一现象也有所好转。 晚辅导主要是针对学生练习需集体纠错的统一讲解，其余时间规定学生完成相应练习，有针对性的复习稳固对应的学问点。由于班级学生如不布置任务，便逮着空就玩，所以在晚辅导时我会准时提示学生总结缺乏，准时回头看。 、训练与考试 除学校统一组织训练考试外，备课组依据阶段
16、性复习引发试卷进展稳固训练，引导学生专心仔细做题，教师才能发觉你的优点。近期需协作班主任做好学生思想工作，特殊是局部核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，鼓舞学生拿出拔河竞赛时所用的劲，考上本三不成问题，甚至还会有同学能胜利考取本二。通过考试训练的形式帮忙学生树立正确的考试观，而且还要在答题标准上做指导。 、错题本及“总分值”试卷工作鼓舞学生用好错题本，并做好反思总结，尤其是核定生。鼓舞学生向总分值试卷努力，分析自己出错缘由，查找应对方法，为高考做好预备，厚积才能薄发。 二、教学反思、改良及推动措施 、工作态度及方法 自我感觉新上高三很仔细，由于高三能学到许多东西，也能提高自己。在方法上，
17、常常跟老教师沟通，虚心学习，也常常与学生沟通谈心，了解他们的心理，鼓舞学生重视语数外齐头并进，用足时间，合理利用自主学习时间，做好补差。 、教学“五仔细”执行力 专心听师父及其他教师的课后在二次备课上下工夫，将习题吃透紧扣考纲分析透彻，双周练准时仔细批改，对核定生面批。 、考核生的推动工作 局部核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，协作班主任了解学生的生活状况，对学生人文关心，帮忙他们找到自身的优势，树立信念，明确学习目标，找寻学习的动力，分析自己的薄弱环节，做好补差工作。 三、教学治理建议 在教学治理方面，前景还是很乐观的，从拔河竞赛中看出同学们为班级争光的劲头十足，很让人感动。但我觉得
18、一般班教学治理过程中强化人品素养教育，真正学会欢乐生活至关重要，否则大局部学不上或没心思学的同学的同学就开头不断犯错，影响班级学习气氛，只有在学会做人后才会懂得感恩，才会将心思转移到学习上活不扰乱班级学习气氛，才能欢乐学习不厌倦课堂厌倦教师。 高三教师工作总结4 短短一天的高三英语教师本体性学问培训落下帷幕，在这高效、充实的一天里，我倾听了各校第一线教师的教学心得体会，也共享到了他们的珍贵阅历，受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙。在这根底上，我针对本学期一模考我班的实际状况，有了如下小结和反思： 一、阅读理解 从双向细目表分析来看，我班的同学存在阅读困难的问题，一局部
19、缘由是他们对于语法学问一知半解，造成句子不能精确断句理解，也也有一局部缘由是由于词汇缺少。除此以外，学生由于长期这局部费时间，得分低，缺乏成就感，没有阅读的信念和急躁，从而有敷衍连蒙带猜的消极态度，甚至还有同学对阅读有反感心情。为此我班的阅读教学要从以下几个方面着手公关： 1、长句理解 英语重构造，汉语重语义，因此，英语长句多，汉语短句多；西方人注意事实描述，汉人认为事在认为，因此，英语被动语态多，汉语主动语态多。这两点差异是英汉的两大最主要的差异。对无法一目了然明白理解的句子，教他们通过方法分析句子成分构造，才能尽量精确有效地理解句子的意思。同时，英语句子表达理解有其原则：任何一个句子都是意
20、思和语法的统一，即：既要意思通顺，又要语法正确。因此，可依据以上原则从谓语入手，找出主句从句的主谓宾，从整体上把握句子的构造。 2、生词处理 同学们在阅读时会不行避开地遇到些生词，平常他们频繁地查词汇手册，实在不是一个上策，那样即耽搁了阅读时间又中断了阅读思路，使大脑处于“停机”状态，阅读理解的质量固然就会很差。其实，阅读的目的在于获得整个句子、整个段落、乃至整个篇章的思想，而不是各个孤立的词汇的意义。高考的阅读，考察的是考生对段落中心思想整体把握的力量，只要能获得阅读材料的主要信息，并随后能用自己的话加以陈述，一两个生词不会有什么大碍。巨大的词汇量是高质量的阅读的根底。反复背诵还是首要坚持的
21、任务，但与此同时，训练学生在已有词汇量根底上，加强猜词本事有助于阅读速度和阅读力量的提高。如：依据定义、解释猜想词义、依据复述（同位语、定语等）、依据举例等。 3、作为教师，我要从认知心理学的角度，讨论学生的阅读心理。利用图式理论激活学生已存储的信息，积极调动原有信息去理解阅读，以期提升学生在阅读理解过程中的自信念，激发他们的成就感。 二、完形填空 1、利用选材特点 完形填空这一测试方法是一种测试读者猜测和理解不完整的语言信息的力量的方法。高考的完型天空有文意新奇，贴近生活的特点。其选材一般比拟新奇，并具有现代气息，趣味性强并兼有教育意义。学问内涵不超出中学生的认知水平。通常短文的长度在300
22、360个词左右，平均挖空密度是每两空之间大约为10个单词左右。尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。因此，帮忙考生理解文章整体内容，不要单独通过某一句子推断，就简单将正确的词填入文中。这也就是完形填空题与以单句形式考察词汇和语法的试题的根本区分。强调学生在完型填空时的整体阅读意识，是做好该题型的根底。 2、突出语境，淡化语法 近年来，高考完形填空越来越侧重考察学生依据上下文所供应的信息进展语言规律推理推断的力量，完全凭语法学问作答的题几乎没有，个别小题既要考虑语法学问，又要考虑情景意义，每题中四个选项的语法功能根本一样，只有通过文章内
23、容情节，即语境，才能“选出一个最正确答案”，其他均为干扰项。所以培育训练学生不仅要捕获上下文乃至全文的信息，而且要根据事情进展的规律、前因后果等进展综合分析推断，推断正确的答案。 3、融入常识背景考察 有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种状况下，激发学生借助于常识或某些背景学问来解决问题。让学生牢记，不仅要娴熟把握所学学问，具有肯定的边缘学科学问，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。 作为高三一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，在接下去短短的十四周下学期中，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，为同学们的奋斗目标尽自己应尽的责任
24、。 高三教师工作总结5 本学年度，我担当高三化学（19班、20班）的化学教学。根据教学规划，以及新的课程标准，本人接近完成高三化学第一复习的教学工作，虽然学生的成绩还有待提高，但是作为教师的教学任务还是仔细完成了，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进展到其次年头了，导学稿的使用在高三年级依旧进展中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进展对导学稿的编写和使用。在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异
25、，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进展争论、修改、学习，对自己的专业学问方面也着手解决发觉的问题，究竟科组的力气还是强大的。 二、有规划的安排教学工作规划： 在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作规划。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都准时对教学工作进展总结。 三、仔细备课，解决有关问题 根据学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能仔细预备，仔细编写自己分内的导学稿，并进展争论修改最终定稿。平常科组争论预备的内容包括
26、有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，做到了每节课都是有备而来。 四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力气 有针对性的布置作业，每周二的晚上进展限时训练，隔周周四进展周测，准时批改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；由于化学复习针对性强，在布置练习的时候都是针对高考的题型特地训练，所出的题目同时要有肯定的难度和深度，要求全体学生仔细完成，并准时总结与反应。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人争论完成，准时发觉问题准时订正，每次的月考试题也有专人负责，科组争论最终定稿。 五、擅长利用晚修 充分利用晚自修的时间，
27、由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时候给学生布置一些任务，让学生多花点时间在理科上面，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 以上是我在本学年中进展教学中的几点做法，目前收效依旧在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达优生更优、差生提高的效果，在教学中消失的问题也盼望备课组的教师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。 高三教师工作总结6 高三的这一年无论是对于学生还是教师来说，都是极为关键的一年。在这一年中应当如何安排复习，师生如何提升力量更是至关重要。20xx届高三政治复习已经成为历史，现将本届高三备考过程中的阅
28、历和教训总结如下，盼望并祝福新的一届高三师生，能少走些弯路，制造出更优异的成绩。 一、回忆复习之路： 依据政治学科复习的规律和当前我校文科生整体特点，我校20xx级高考复习是分为四个阶段进展。 第一阶段：章节系统复习（20xx年x月20xx年x月） 本阶段复习的关键是要夯实根底，所以肯定要注意学生对根底理论学问的真正把握。这几年来高考政治试卷的难度稳中有降，直接考课本根底（可能会有简洁的学问变形）的分数越来越大，这种趋势不仅表达于选择题中，也渐渐在非选择性主观题中开头显现。因此，在四轮复习中，第一阶段最为重要。学生在前两年中普遍存在学问把握“夹生”现象，如在该阶段最终还是没有真正的落实，那么这
29、个阶段的复习形同虚设。可以这样说，“得一轮复习者得高考！” 详细做法是，在该轮复习中要将高中五册政治课本所包含的全部个考点逐个过滤，首先通过课堂讲解让学生明白有哪些考点，然后让学生对每一个考点都理解透彻。在课下，以两课为单元对学生进展催促检查。几个月中，教师们将所教的学生分十次检查过关，最终对所教学生高中政治的全部内容的把握程度，都了解在心。考核中不仅仅是考学生对根底学问的识记，更加偏重对考点的理解。将学生按学科学问把握程度分为差中好三级，考核的内容依次由根底简洁识记向注意根底更注意学问理解过渡。 本轮复习的应试答题技巧主要侧重于选择题技能，通过加强对学生的测试来考察学生对所把握学问的理解运用
30、力量。在保证大多数同学选择过关的状况下，力求提高优质学生选择题100%正选率。 本轮复习务必要落实到每一个学生、每一个考点。千方百计落实根底学问，不折不扣、不折不挠、不厌其详、不厌其烦。根底学问看懂很简洁，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。本轮复习教师的工作量特别大，但假如想到根底拿不下，后面的若干轮复习都可能流于形式的后果，我们都会坚持。 其次阶段：章节构造和重点复习（20xx年x月市一模前） 本阶段复习的关键是建立学问架构，再一次夯实章节重点内容。详细做法是，在该轮复习中将五册政治课本分为10个专题，让学生了解每个专题的学问构造，真正做到“纲举目张”。在此根底上让学生再一
31、次回归一轮的每一个学问点，通过自测的方式检验自己“目张”的力量。由于高考政治应试技巧中特殊需要学生有“纲举目张、收放自如”的力量。每单元找若干个核心词，然后将学问分若干的层次绽开，始终到每一个类似于简答题的学问点为止。本轮复习的考核可通过课堂上黑板前让学生讲构造、边说边写的形式完成。表现突出的学生在本轮复习完成时甚至可以做到高中五册书的全部内容都可以通过学问点之间的联系再现出来。 本轮复习的应试答题技巧主要侧重于非选择题技能，每单元复习完成后，利用一到两节课，精挑细选历年高考原题三道。切忌题量过多，有的时候甚至会消失两节课完成一道题的现象。在课堂上教师用投影将试题呈现给学生，给学生两到三分钟审
32、题时间，然后现场用语言来表述答案，同一问可以让多个学生来答复，然后教师在根据评分细则对不同答案进展现场评分，让全部的学生明白采分点，明白自己为什么失分。多答了哪些与答案无关的内容从而铺张了答题时间，导致答文综题时间不够的现象屡有发生；少答了哪些内容从而犯了死“咬”着一个学问点不放，不会多角度分析，导致答文综题时自我感觉良好而得分率不高的现象。 本轮复习对于学生的成绩提高尤为重要。帮忙学生克制不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进展具体讲解，要求学生做出来。训练学生答题的技巧和训练学生的答题标准，稳固一轮复习的成果，尤其加强学科内学问的综合训练。通过学问构造把握可以使学生在高考
33、政治三种主观题型中获得高分。通过课堂习题训练让学生明白主观题的应试技巧，避开学生在考试时常见的有的答却不得分的现象。 第三阶段：高考时政热点复习（市一模后市二模前） 本阶段复习的关键是以热点专题的形式让学生明白可能在高考中消失的时政热点有哪些，在此根底上训练学生将课本学问和试题材料有效结合的力量。 详细做法是，通过课堂讲解让学生明白每一个热点中包含的是什么、为什么、怎么样三个问题，哪些热点需要大家识记、理解。然后再通过引领学生自己分析出课本当中和热点相关的是什么、为什么、怎么样三个问题。然后在连续上一阶段复习中的主观题训练，进一步稳固提高学生的答题技能。 需要留意的是，该轮的热点复习实际上具有
34、押题倾向，在本轮是突出热点。所以不要太过机械的只在该轮进展热点复习。四轮复习中热点要贯穿始终，只是重点不同而已。 第四阶段：查漏补缺、回归根底、应试技巧集中训练复习（市二模后） 通过丰富的实战练习，使学生熟识政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，把握审题、解题的方法与规律，培育解题力量。 最终留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化根底学问的记忆，加强对学问和力量的稳固。这几天中教师少讲或者不讲（若讲只将选择、非选择两类试题的答题技巧），重点是调整学生心态，保证学生以最好的状态迎接高考。使学生成竹在胸，沉着上阵，潇洒走考场。 二、教训与反思： 1、对学生的根底熟悉不到位，过高
35、地估量学生。 我们在高三复习中，过多地重视学问的梳理，做到学问的再现和深化，只重视了教师的讲解，重视时间的安排，重视教学进度，从而无视学生的学习和复习的效率和效益，练习中由于没有做到全批全改，因而没有重视信息的反应，对学生的熟悉仅凭自己的教学想象，而实际偏差较大。 2、比拟现实的一个问题就是，由于始终有教学进度压着，所以课堂上教学方式方法比拟单一。教法已形成定势思维。 3、课堂教学过多的重视了根底学问的梳理，无视了学生技能的提高；记忆内容多，力量训练上时间少；课堂教学没有能问题化，学生遇到实际问题还是不通。 考试是对学生综合素养的考察，强调了根底学问的把握，根本技能的把握，同时一些非智力因素，
36、例如解题速度与时间，解题技巧与方法，解题思路与策略，及根本的卷面质量，字迹的工整度，都是非常重要的。 4、教学案不能从不同组合的班级学生根底动身，都是一个教学要求，从而不能充分调动学生的复习积极性。 5、对教材的讨论还要深入。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进展学问迁移。 6、时政复习没有常常化国内外重大根本时政复习不够。 政治题主要考察学生理论联系实际的力量。所以有关社会重点、热点这些时政问题的背景材料要求考生熟知。在这一根底上，考生更要把握对这些重点、热点社会时政问题的理论思索，即这些问题
37、可以同我们所学的哪些学问、原理相结合，是怎样结合的，增加考生理论联系实际力量。今后我们应当加强热点问题的筛选和讨论，不加重学生负担。 7、问题训练简单导致的误区如下： 练习量过少；中档题训练少，学生拿分不易；练习多但不系统化；无视主观题与时政题训练，学生没话说、分析不全，学生思维放不开。评讲方法不明，力量培育效果不好；主观题讲评不到位；主观题深度训练不够； 8、应当连续努力提高调研考试的质量，仔细进展阅卷，提高成绩的可信度；要仔细做好试卷分析与反思，针对问题讨论对策。 9、对尖子生既要有学问的传授又要有方法的点拨，同时还要培育他们自主学习意识心理挫折教育。 总之，以上是我校对高三政治总复习的几
38、点体会与反思，确定存在诸多的缺乏，恳请各位同行提出批判和建议。固然，我们面对的学生和考试内容、形式始终在变化，所以需要我们一切以时间、条件、地点为转移，做到详细问题详细分析，真正的找到更适合的方法。 最终，诚心祝福新一级09级的高考取得佳绩！ 高三教师工作总结7 本学期，我担当高三年级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期教学工作总结如下： 1、团结协作，充分利用集体资源 本届高三共有四个政治班，分别由两个教师任课：除本人外，还有一名有多年教学阅历担当备课组长兼年段长。首先成立以年段长为组长的备课组长，争论制定高考备考规划，坚
39、持每周的集体备课，除了统一教学进度、资料的使用等，还有凡属重点、难点、热点、疑问都一律通过讨论争论解决，特殊是最终冲刺阶段的教学，更是每节集体备课，在这个过程中，我虚心听取意见，真正做到资源共享，协作促进，共同进步。 2、专心去做好这份工作 对工作、对学生的责任是一位教师应有的职业道德。靠着对得起学生、对着起哺育他们的父母、对得起“教师”这个称号，真的是要专心去做好这份工作。一个学期以来，我是专心地落实每一件事情；细致地做好每份工作；公平地对待每一位学生；仔细地备好每一节课。要做好这份工作确实要付出许多许多，但看到我们的学生每天都有在进步，还是很欣慰。 3、让学生跟着你去学 想方法让学生跟着你
40、去学，说起来简单，做起来就要花一些心思。把学生的情愿调动起来，拉近师生间的距离是唯一的方法。放下自己的架子，转变一种居高临下的“师姿”，在情感上、语言上表情上公平地对待每一位学生，对成绩落后的学生寄予更多的期望，让他们切实感受你在乎他，他们有盼望，我只要有时机与学生在一起，我不会吝啬我的情感，与学生共享自己的喜怒哀乐，你会收到意想不到的效果。 4、不断学习，不断进步 抓住一切时机进展理论、专业学问的学习，如外出学习沟通、计算机网络、订阅报纸杂志、承受专业培训等，到达理论更新、学问深化、教学方法创新的效果，也提高了承受新事物的自觉性和主动性，并且易于与学生沟通，与时代共进。 通过一学期的教学工作
41、，我也发觉了许多自身的缺乏之处。最重要的是对学生的整体状况把握不明确，高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的学生素养有所不同，班级气氛各不一样，在因材施教方面还有待有一步加强。 所以，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 高三教师工作总结8 本学期，我担当高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧急又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下： 一、仔细讨论课改后省份高考题，制定好复习规划。 在做复习规划之前，针对20xx年高考的新形势，仔细讨论去年的考纲和考试说明，
42、同时参与市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，细心选题，依据生情校情学情，制定工作规划。 二、激发兴趣、提高课堂质量。 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。 三、分析学生每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉
43、学生的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括学问集锦、美文选读、方法点拨等准时发给学生，并给出时间阅读。 四、注意作文实战训练 学生普遍可怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能
44、够不真抓实干就能取得胜利。在复习过程中仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 五、参与教研活动，虚心求教 按时参与教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的阅历，积极听课并参加评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。 六、反思缺乏 在教学过程与教研小组学习过程中，我熟悉到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。 1、给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量。 2、和学生多进展沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。