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1、 高三复习计划高三一轮复习(5篇)关于高三复习规划(推举)一 一、古诗文阅读 始终以来并将持续下去的根本命题理路依旧是遵循“反命题“，有意躲避押题的可能性。我们把话题稍稍岔开一笔，其实，花点时间略微理解诗歌本体的特质和源流乃是切入古诗解题的正途。陆机文赋中讲“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春“，又言“诗缘情而绮靡“，都涉及到一个“情“的问题。做题如探究，必需先走正路，许多人费心背诵了许多意象，比方月、日、江、海等各拘束古诗文中表征着的内涵，虽对理解古文化有些助益，但发觉做题时往往无法真正用好。解古诗文题目的“第一义“在于对诗歌情感基调的推断，俗化一些，即诗人情感毕竟是喜、怒、哀，积极亦或是消极，循此
2、路径再结合注解或所谓“诗眼“-实际上往往是表情感的形容词也许可以推断其方向。人们的一般推断是诗歌要美丽、情感要积极，但“反命题“的思路往往要于此设下陷阱。事实上，与故人时空的相隔最简单让人用今日的价值推断去曲解古人。考生备考时肯定要特殊留意在课堂所学那些根本古诗常识之外-这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等，必需深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感，这些反而最有可能在考试中消失。消极情感-古人对于人生的悲天悯人与对时间消逝的无可奈何之情-往往成为重点：“被落叶于劲秋，喜柔条于芳春“-伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情-此种典型的“反命题“思维是考试必需具备的。例如这
3、样的题目： 秋阴时作渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 经深人去安静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消永夜! “秋“、“凄“、“寂“、“孤“等具有词背后投射出的情感基调很简单让我们推断其传递出的伤感，但大局部考生最大的问题在于无法将理解了的情感最终通过合理的语言形式表达出来并进而切中采分点，所以我主见肯定要在大量筛选的状况下记诵一些根本的答题语言，从考试学的高度把握之，比方上面讲到的“伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情“就是经过认真考量之后需要考生记诵的，这样在考场中一旦正确推断了词人的情感取向后，考生可以将这种正确的语感顺当调整变成得分要点，比方该题，词人表现了什么样的心情一问
4、，抓住“孤寂愁闷“绽开自己的答题，就获得了解题的要点，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走对了，大局部的分值还是可以拿到。 二、现代文阅读 我始终强调，实际上高考备考策略的关键是抓住“变中的不变“从学生学习文章作法算起，先单字，再组词，后造句，继而成段，最终成篇。因此对应在阅读局部的考题，往往是低级难度-词语含义与句子含义题(有时是题目含义，盖题目本身即是一词或词组的原因)、中高级难度-结合全文答复为什么、是什么、怎么样、谈到了哪些方面、特点等等。再进一步，文章不仅意思要明白、表意要清楚，更需要具有含蓄蕴藉和较强的文学颜色，在这个意义上，鉴赏题实际上成为语文阅读考试中最本质的东西。常规鉴赏题命题的根
5、本方式是划线句子作用与手法两类题。命题思路拓宽之后作用题真正成为考生和教师最为麻烦的问题-文章中某个物有什么作用?文章题目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各种手法有什么作用?文中引用的诗句有什么作用?等等。这对于传统课堂教学可能构成某种挑战，比方一谈到句子作用，大多数教师都会强调所谓“构造“和“内容“，而构造上的作用往往不加细分，直接就是承上启下，这样的呆板思路明显无法真正解决对文章的鉴赏问题。所以，我在以往的教学中不断引入比照、象征这两个核心概念，着重在解决这样的问题。事实上，无论是什么作用，都必需从三个角度绽开，第一，手法作用(比照、象征、修辞中的比方、拟人);其次，构造作用(开头必需
6、在开篇点题、总领下文、为下文作铺垫、激发读者阅读兴趣、奠定全文抒情基调等内容中选择;中间则必需明确说总结上文，与上文中某某内容相照应亦或是引起下文，为下文中某某内容作铺垫，而不能简洁以承上启下了事;结尾则在点明中心深化主旨、照顾题目或开头、总结全文中进展选择);第三，内容作用，具体概括与答案亲密相关的段落大意，通过写出这些内容，表达了什么样的情感。以上三个角度，必需全面权衡，缺一不行，这样才能取得全面的答案维度。特殊是其中的手法作用，总是被大多数人忽视。我曾反复强调过，语文科本身的特点打算了其文学化颜色的凝重。人说话总有两种方式，一为直白、浅陋、粗俗，一为含蓄、蕴藉、优雅，当人们想试图将语言表
7、述调整为后者时，必定借助某些详细的方法，这即是所谓表现手法。在高考阶段，对于学生最重要的手法，一是比照(衬托、反衬)、二是象征(将某抽象的观念用详细的意象地传达出来，也可以叫意象)，他们的作用都是使得表达更加含蓄，这才是语文阅读难题有效的解法。照旧举例精讲一道题目来说明。 北京卷祁连雪17题，文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。(5分) 文章第一段说：“”千里空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看才了解到真相，原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。“ 一般考生很可能只答出“引起下文“之类的简洁内容，这样一道3分的题目最多只能拿到1分，而假如真正学
8、会从以上三个维度-手法、构造、内容区考察，便很快会发觉，在比照、象征、修辞中选择后，这里明显消失了比照(反衬、衬托)，这样答案才能够完整。 三、作文 介入学生作文教学的维度许多，但必需具备牢靠的突破口;我就个人的教学和命题阅历，总结出两天有效应对考试的方式。首先，必需认清，考试作文材料或题目大致可以归纳为时事时评类和泛文化哲理类两大块。前者如今年的全国二由代买彩票引发的调查、北京卷对世乒赛中国包揽全部金牌的看法、新课标卷中国崛起的特点等;后者如上海卷“一切都会过去与一切都不会过去“、回到原点、这世界需要你、旧书等等。 就审题立意来说，特殊是对那些时事时评类题目，在正面思维的根底上适当绽开反向思
9、维进展立意是考试取得高分一个行之有效的方式。精讲一道题目，如江苏卷的“拒绝平凡“，实际上，就完全可以在正面立意共性重要的根底上把论题进一步推向深入，“拒绝平凡“实际上仅仅是一个开放的主语，考试完全可以由此自问“拒绝平凡“肯定是人生通向胜利的通途么?“拒绝平凡“在另一层的维度可能是忽视生活中的平淡之美，因此完全可以在“拒绝平凡“肯定是人生的正确选择吗，这样一个反思的维度深化自己的文章，在进展等级的深刻、新奇等角度切中给分点。 另外，肯定在平常阅读和积存一些布满文气的、言说精致的片段记诵，语文作文问题说究竟还是文学问题，从阅卷者的年龄构成、学问构造等方面看，那些布满文学气息的文章必定受到追捧，学生
10、可以绕开常规例子如李白、苏轼、司马迁;充分在阅读的根底上选择如老舍、沈从文、柳永、米兰昆德拉、海德格尔等文学、哲学家的故事润饰自己的文字，只要依据不同题目详细做些调整既能够得到高分。精讲一道湖北省的旧书，该省一名曾听过我亮剑高考的学生仔细根据我的要求搜集材料并在和我的通信中经过我点拨，今年写出了这样的文字： “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月“，多少次在灯下展读柳三变的那些旧书，总是颇为感慨。学者大概情愿将其仕途不顺作为理解柳永的关键，而我更在意他对词调的奉献。人于苦痛时往往能够激发内心制造的剧烈欲望，苦痛的柳永未尝不是这样。读前人的词，无论是温韦的花间派，还是欧阳修、范仲淹的那些写景之词，似都还
11、未脱词刚刚兴起时的稚气，词调殊为平缓、短促。或许是由于内心过于的悲伤，柳永之词则全用长调，在那些娓娓道来的自然风物、人情世故中，我们读懂了一个时代。我欣赏许多学人将柳词的特点归结为“以身世之感打并入艳科“(胡仔：苕溪渔隐丛话)，在那些浮华背后，我见到的是一颗到处碰壁但决然不向命运妥协的名贵灵魂。人言“凡有井水处皆歌柳词“，我揣想，若不是生活中如斯的磨砺，如斯的苦痛，怎能最终成就柳词的创调呢?是啊，旧书虽旧，却给我以这样难忘的教益。 该考生能整段记诵并发送给我这段文字，得益于他平常对这些布满文气材料的谙熟，这不是要考生弄虚作假，考生平常根据教师要求整理经典作品，然后依据自己的体会写成几个不同的片
12、段，并经过平常不断的润色，完全可以形成自己的精华材料，而这对日渐关注语文教学本质-文学本体的作文题目应当是特别有意义的。 四、结语 高三同学目前的当务之急是夯实根底，切勿盲目做题，特殊是这些整体水平比拟高的高考试题。实际上，解题技巧在高考前两个月左右接触即可，这时结合技巧再适当处理题目是比拟恰当的，千万不宜过早。现在，着手将字音、字形、成语、病句、文言实词、虚词和课本中的古诗文等问题尽可能的铺开范围大量搜罗整理记诵，夯实根底，在以后的方法技巧训练中才能够保持特别好的后劲，这是历年考试辅导的阅历。“一切回到事情本身“，避开那些假大空的趋势，关注考试题目变化中的不变，这是整篇文章盼望传递给大家的理
13、路。 关于高三复习规划(推举)二 高三毕业班立刻就要面临高考了，还有一年的时间，这一年的时间是整个人生中相当重要的一年，由于学生在这一年里假如能够做到仔细努力的学习，那么考上大学并不是痴人说梦，而是摆在我们的现实中来的。 我作为高三毕业班的班主任，也是早就熟悉到这一点了。为了让全部学生均能最大限度的发挥自己的潜力，重点是教学质量的提高，要提高教学质量，必需重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作。 质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本班学生实际(整体比上届差的实际状况)，制定出本届高三学生的个人高考奋斗目标。 1、以进展的眼光看队伍
14、: 我们把办学思路，办学理念化为课任教师的自觉行动，课任教师要“上好一门课，管好一个口”，做到“抓教学手不软，说教学话不短”。以全面进展的视野培育全面进展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学。 2、以进展的眼光看备考: 整个高三工作是特别艰辛的，假如把它看成是任务来完成是很累得。假如处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。高三班主任工作规划。因此，我们要合理安排时间，细心选择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，进展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。年级组给高三教师订了相关复习资料，另订xx年高考说明，模拟试卷。教师们还要从兄
15、弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考阅历，研讨复习方法，把备考工作做到家。 1、做好八项工作:抓单科教学(尖子生吃偏食，中间生要帮忙，差下生要稳住);充分利用好班会，对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响，做到有的放矢，克制盲目性;明确学问框架，考题肯定要有价值(根底、综合、力量结合);随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想发动会，信息讲座等;坚决实行奖罚。 2、一个方法:学习方法是学生提高学习成绩的有效方法和最正确途径，因此，找学生谈心，沟通学习方法，学习体会，尽最大努力发挥学生的潜力。 3、思想教育:针对学习成绩较差的学生，加强思想教育，恢复其对学习的信念。 4、两有数:班主任对学
16、生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比拟、探究规律、培育目标心中有数。 5、两结合、加强对尖子生的辅导，培育尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。 6、三个加强:作息时间加强，保证时间;加强质量意识;以质量求生存，以质量求进展加强训练(如作业量、资料)。 7、两个重点:突出重点学生，突出重点学科。 我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时具进”。为实现并超过学校下达的指标而努力奋斗。现在已经进入高考倒计时，但局部学生在学习方法及生活习惯等方面还存在不少问题，学生间学习成绩差异较大。局部学生对高考失去信念。但本班学
17、生总体成绩比过去有了很大的提高。 高考是人生中最重要的一次考试，这是大家都知道的，只要高考胜利，那么你的下半生不能说是飞黄腾达，至少也是不会很差;假如考不上大学，不能说你一生就会不胜利，只是说你胜利的几率就会少许多。大学是一个补给站，在里面学习的东西对自己的将来都很有好处，就看你是否能够熟悉到其中的利害了。所以我作为班主任，肯定会教育好我的高三毕业班学生的! 关于高三复习规划(推举)三 20-届高考又在我校办学历史上添上了浓墨重彩的一笔。近几年来我校教育教学质量在较高的层次上稳步提高，本二以上达线人数连续几年突破-人，每年有一批学生被北大、复旦、南大、东大等名校录用，成绩的取得实属不易。得益于
18、我校以美妙愿景为引领，以效劳学生进展为宗旨，以课堂教学为立足点，以教师队伍建立为根本，以提高教育教学质量为中心，走内涵进展的道路。 一、现状。 20-年以来，面对学校易地新建、办学规模急速扩大。我们面临着一系列的新挑战和困厄：青年教师人数急剧增加的新状况，新课改对教育教学提出的新挑战，社会对学校优质办学提出了新要求，我区高中教育布局的消失了新调整，我校的生源也消失了新变化，优质生源下滑，家长文化水平的提高对教育也有了新的诉求，随着地铁的开通，实现了宁江与南京的无缝对接，学生对学校有了新的选择。 二、理念。 我校的办学理念是“立足学生的终身进展，为学生的做人、求知和创新奠基”，核心是“奠基、幸福
19、”。当下社会各界，在日常教学中要求学校实施素养教育，在终端显示时要求高考升学率，这是一个“两难”的选择。我校没有回避现实，直面冲突，主动寻求二者的最正确结合点，实行才智的行动，实现素养教育与高考升学率共生共长，不断挖掘内涵进展的潜力，实现学校的才智成长。 三、行动。 （一）才智谋划统筹教学工作的安排。 依据“目标引领、团队协作、精巧治理、有效达成”的工作思路，我校进展了以下“四个优化”的尝试。 1、高三教学目标的优化定位。 目标引领行动。制定“三次模拟”和高考的质量目标，既有本二达线人数的总目标，又有语数外与选二学科的匹配率的目标，将目标分解到班级、备课组教师、学生个人，使全体师生明确自己的现
20、实坐标和抱负目标。 2、高三教师队伍的优化互补。 坚持教师的传承、连接、培育的有机结合，高三教师的构成是老中青结合，本届高三-名教师中，上一届高三留了-人，目的是传承上届精编、精选的资料和好的做法，40岁以上-人、以下-人，有-名青年教师第一次带高三，学校大胆培育新人，第一年教学质量良好的教师，其次年接着再带高三，加速青年教师的成长。 3、高三复习资料的优化选择。 坚持教学案和教辅资料并举的原则。高三教辅资料优选，在教学工作中详细细化为坚持“四精”的教学制度并长持坚持，即精选、精编、精讲、精练。 4、高三复习时间的优化安排。 把整个高三学年的教学划分为一轮复习、二轮复习、专题复习、回归课本和应
21、试技巧指导等四个阶段，在时间安排上，重点处理好上课与自主学习，学问点复习与训练，阶段检测与综合复习，学习活动与体育活动的关系。 （二）才智学生寻求奠基胜利的路径。 学生主动、全面而有共性进展是学校的最大进展，坚持以学生为本，“教是为了不教，管是为了不管”，这是才智教育追求的终极目标。激发学生自主学习、自我治理的内驱力，实现“被进展”到“主动进展”的转变是提高教学质量的根本保证。 1、高中三年生涯规划有始有终。 高中三年生涯规划是具有我校特色的工程校本课程。详细有熟悉自我、分析环境、制定目标、拿出方案等四个局部。该课程在高一年级开设，有任课教师指导，到高三再进展比照。由于随着时间的推移，环境的变
22、化，学生的生涯规划也要不断完善、修正。高三时各班开展了学生生涯规划的班级沟通活动，学校始终把学生生涯规划作为学生自我鼓励的动力引擎。 2、 “三自教育”有声有色。 “自我治理、自我教育、自我效劳”是我校学生进展的一大特色。学校开展“感动校园人物”和各类“文明标兵”的评比、“优胜班级”的评比等，用优秀的典型来鼓励学生，不断超越自己。尤其是高三年级开展学生议事会，在学生和年级治理之间架起一个沟通的平台，让学生成为学校的仆人，让学生了解、参加年级的治理，同时表达他们在学习、生活上的诉求，这些活动在激发全体同学的主体意识和自我治理力量方面发挥了重要作用。 3、自主学习活动有序有效。 在“五严”规定下，
23、学生自主安排、自主学习的时间比拟充裕。如何合理安排课外时间，处理好学习与休息的关系，做到课内课外相得益彰。学校开展自主学习小组活动，原则上以家庭住址为条件，就近组织学习小组，每个学习小组-人，全班分成-各组，每个教师联系指导、催促两个小组，学习小组有详细的目标、规划、内容等，每次活动要求记录，实行辅导教师上门催促检查、电话答疑、网上群和校园博客沟通等形式，确保活动的有效性。开学后再进展优秀自主学习小组评比活动。 4、对学生治理有张有弛。 高考外表拼的是成绩，背后拼的是力量，即学生的素养。坚持对学生的严格治理与人文关心相结合，学校开展了学风建活动，学校制定了宁江高中学生十项治理规定等方法加强常规
24、治理，同时对高三学生进展人文关心，提倡全体同学处理好自主与自控、自由与自觉、自我与自律的关系，高三学生要带头严格遵守，并把它转化为内在自觉的意识和行为。学生的智力因素和非智力因素是互补的，学校重视打好“非智力因素”这张牌，坚固树立安康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育大课间的分项训练的教学质量，加强心理安康教育，聘请心理专家开设心理讲座，促进学生身心安康，开展培育意志、感恩、责任等方面的主题教育活动，提高学生的人文素养。 （三）才智教师打通幸福成长的通道。 “教师是学校的第一资源”，提高教学质量的关键在教师，强教必强师，强教先强师。教师的人生价值和幸福成长表达在教书育人、表达
25、在奉献、表达在砥砺自我上。努力培育一支师德高尚、理念先进、业务精良、开拓创新、团结合作、构造合理的师资队伍，这是提高教学质量的重要保证。 1、教师责任勇于担当。 在我校教师带高三，是一种荣誉、是一种责任、是一种信任、更是一种期盼。高三教师群体要努力成为 “学生喜爱、家长满足、自我认同、领导信任、同行佩服”的团队。有的教师已经连续45年带高三，高三教师是全校最辛苦的教师，在巨大的负担和压力下，他们发扬“团结协作，艰难奋斗、无私奉献、争创一流”的宁江高中精神。我们经常看到在高三教师的办公室里或是班主任在找学生谈话，或是任课教师与班主任争论班级治理，或是同备课组教师探讨学科教学工作、细心选编考试试题
26、等。高三教师办公室已形成一种开心、充实、默契的气氛。正如连续带了多年高三的教师写的博文不一样的高三，一样的情感，真实道出了对学生浓浓关爱之情和教师的爱岗敬业的心声。 2、“才智课堂”设计精当。 开展“才智课堂”的讨论，进一步凸显“问题、参加、体验”的特征，突出表达“思想的引导、策略的指导、方法的提倡”。 “才智课堂”强调问题意识，才智课堂应以“问题”为载体，让学问迁移转化为力量，让力量发酵提炼成才智。强调学生的参加，促进学生的学习和进展，是引导学生主动参加的根本目的。强调课堂教学互动中学生的体验。创设情景使学生以自己的需要、情感、认知、亲身经受等，去理解教学内容，去感受教学过程，去建构学问。坚
27、持每周一次的集体备课，坚持每周一次的推磨听课。在复习教学中学生会的不教，讲了不会的也不教，强化了课堂教学的针对性和实效性。 3、教学案使用恰当。 以教学案为抓手，标准高三年级教学案的使用。教学案的编制渗透“才智课堂”的“问题、参加、体验”的线索，教学案表达教师对课程标准、教学要求、核心概念、主干学问的把握；表达对学生学习规律、学习方法、学习过程的讨论和把握；表达对学生学习进展状况的评价的把握。使用教学案时要求学生正确处理好教学案与记笔记的关系、与课后作业的关系，要求教师做好二次备课，突出对本班学生施教的针对性，彰显不同教师的教学风格。在训练中，狠抓批改。我们要求教师凡布置学生的作业，教师要先做
28、一遍，防止偏题、怪题、错题消失。我们还要求教师做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠，确保了教学案“减负增效”的实效性。 4、队伍建立安排得当。 教师队伍是学校进展的核心竞争力，我校将教师培育分成“奠基、激发、超越、升华”四个阶段：奠基以“135”工程为主题。激发“教师进展学校”。教师进展学校是我校的一张名片，有完善的学员培训规划、课程设置、导师队伍、活动平台、学员结业考核。超越“才智成长中心”。实行“自主进展和学校打造”相结合，中青年教师要制定教师生涯规划，激发自身的内驱力，找到自身专业进展的生长点，不断超越自我；同时学校打造效劳的平台，鼓舞在职进修，供应多种学习沟通展现的时机，由教育讨
29、论所、大学、中学一线的专家和名师担当导师，“引智生智”；通过内外兼修的方式，使处于这个阶段教师实现才智的超越。升华“名师工作室”，即特级教师工作室。 （四）才智治理追求一种卓越的品质。 学校对学生的治理本质上是爱的治理，是热忱的关怀，是真诚的关心，是恒久的鞭策，理应让人人都享有时机，让人人都有所追求，让人人都体验胜利。学校的才智治理是提高教学质量的牢靠保证。 1、创设兴奋点，调控学生活动的节奏。 心理学认为人的兴奋的持续时间是有限的，过一段时间就要强化或刺激一下新的兴奋点。高三学年我们创设了一些兴奋点。 -年-月召开高三军训暨复习发动会。军训活动的目的是培育守纪律、肯吃苦、勇拼搏的精神，复习发
30、动大会校长亲自作了发动，学生备受鼓舞，增加信念，明确任务。 -年-月学期完毕前开展“感动人物评比”，在学生中表扬先进、树立典型，鼓舞学生自主学习，乐于进取，争先创优。 -月底，“开展百日誓师大会”。提出了复习冲刺的要求，使学生的学习目标更加明确。还邀请了局部教师就高三如何进展有效复习作了专题讲座，收效显着。 -月份进行成人宣誓活动。同时邀请家长参与，会上使同学们明确一个成年公民应负的责任和担当，也使家长能和教师心往一块想、劲往一块使。 -月份，组织高三年级师生徒步赴方山风景区开展“数风流人物，还看今朝“的社会实践活动，目的在于让同学们到方山林海中去观赏自然风光，放松心情，为下一阶段的学习和拼搏
31、积蓄了新的力气。 2、把握关键点，发挥质量分析的作用。 注意“三次模拟”考试质量的分析，发挥考试的反应和鼓励功能。每一次模拟考试完毕后，校长都亲自组织各类深度的分析会，班级分析会，保证每次分析都能用数据说话，分析出问题，分析出干劲，分析出良策。同时学校还确定了多个分析角度与层面，如年级主任对年级治理的整体分析、横向、纵向分析，对学生语数外与选二学科匹配的分析；班主任对班级成绩及问题的分析，对临界生潜能的分析；备课组长对学科试题的分析，对学生学问力量缺陷的分析；任课教师对自身教学的分析。其次，分析过程中本着“三结合、一整改”的原则，即：结合成绩，结合学生实际，结合教学实际进展分析，注意从教师的自
32、身动身，发觉问题、查找缺乏，从而提出下步的整改措施。 3、关注增长点，盯紧关键学生人群。 高三第一学期年级就安排班主任确定各班尖子生，其次学期年级安排班主任摸清可能在本二分数线上下的“临界生”，开展“人盯人、手拉手、面对面、心贴心”帮扶活动。对尖子生进展强化辅导，抽调骨干教师利用周末的时间答疑，解决好优生“吃得饱、吃得好”的问题。对临界生开展定人，定时的个别辅导，利用双休日和下午自习课时间进展“强优补差”，详细来说就是定期谈心、作业面批、突出薄弱学科指导、关注全面进展，努力提升临界生。 4、夯实支撑点，提升关键学科的水平。 数学学科在高考中的地位举足轻重。在“五严”规定下，面临学问容量大，课时
33、严峻削减的形势下，学校要求数学备课组教师，深度仔细讨论教学大纲、科学分析江苏省的教学要求、反复学习考试说明，整体筹划三轮复习，科学安排了各个模块的复习课时，在全局的高度掌控着复习方向。他们研讨出来的许多做法，如第一轮复习的“根底与力量并重，反复与变式均衡”做法，其次轮复习的“教学案为主线，综合练为辅线的策略，第三轮复习的中档题跟踪训练等等。实践证明这些做法都卓有成效，为我校的数学学科高考成绩整体提升做出了巨大的奉献。 20-届新高三的工作已经全面绽开，新的征程将给予我们新的使命，我们将在20-届高三的根底上，革故鼎新、扬长补短。以美妙的学校进展愿景、富有才智的策略选择、矢志不渝的责任担当、行之
34、有效的扎实举措，在抱负诉求与学校进展之间查找平衡点。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们肯定要高举全教会精神的旗帜，凝心聚力，不断开创工作新局面，为南京市的教学质量的提升做出更大的奉献！ 关于高三复习规划(推举)四 20xx秋期,物理组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分表达“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,加强课题讨论,不断促进教研组教师的群体素养,提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学构造的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作 一、指导思想 注意教与
35、学方式转变、创新和实践力量的培育,采纳“三段试”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学讨论和教学治理、强化师资力气、全面提高素养教育水平,整体提高教学质量和水平 二、工作目标: 以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践力量和创新意识的培育为工作重点,以大力提高全组教师的整体素养为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。 三：工作重点： 1.三段式课堂模式教学讨论，提高课堂效率. 2.开展小专题讨论 四、主要工作: (一)理论学习,提高理论水平 1、本学期连续要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进展沟通,通过理论学习,树立正确的思想
36、观念,亲密联系教学实际,通过理论的运用,增加主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素养。 2、高三物理教师讨论20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强化学科根底学问、根本技能、根本力量的根底上,进一步加强学生综合力量的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科根底学问和根本技能、根本力量的培育，在会考中取得好成绩。 3、组织本组教师连续讨论新教材,新教学大纲和新学科课程标准,明确要求,在全面学习沟通的根底上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学
37、的实际,明确教学的方向与思路,连续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。 (二)物理组常规教研、科研工作 1、要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备试验、备学生、备反应”。要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒表达代化教学手段,引导学生积极思维,参加教学时机多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。 2、本期教研活动共10次,详细时间为每周四下午第6.7节,做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下具体记载
38、和学习心得。 3、多沟通,共提高,要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节, ,取长补短,充分挖掘潜力。 4、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。 5、依据教研组工作规划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学,新课程标准等理论,帮忙广阔教师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 10、抓课程改革,要求苦练教学根本功,争当业务尖子,开展相互学习”活动:校内学先进,校外学名师。 总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度全都,通过自身的不懈努力,用实际行动将
39、新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 关于高三复习规划(推举)五 高中物理在理科高考综合学科中分值是最大的学科，本该受到师生的广泛重视，但是物理学科由于理论性强，规律推理严密，数学根底要求较高，结合生产生活实际严密，是中学生普片认为的最难的学科。我校各年级物理学科教学质量在全市的排位也是比拟靠前的。但是物理学科教学质量的提高仍旧存在着很大的空间，这也是物理教研组义不容辞责任。 一、根本状况 我校物理教师共计43人，其中绝大局部是来自全国各地的青年教师，他们的共同特点是精力充足，斗志旺盛，思维活泼，虚心、好学，有较强的主动性，适应力量强，专业学问较丰富;，但由于工作时间不长，教学中缺乏阅历积
40、存，驾驭教材的力量不够强，随机应变、敏捷处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三教师有一年多的实践阅历，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一教师是新开头接触，运用还不娴熟，特殊是中老年教师，使用不是很娴熟。物理试验室配备根本完善，入柜到位，试验室的教师都是新大生，没有工作阅历，工作力量还不够强，试验室的使用率不高，物理教师对物理试验的重视够，试验教学仍旧是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的讨论不够，课题讨论明显缺乏。 二、根本要求： 1、努力完成学校各部门布置各项任务。协作教务处、教
41、科处对物理教师进展培训指导。 2、组织物理教师进展常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组推举的教师上教学讨论课相互学习，取长补短。 3、鼓舞教师参与学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类賽课活动，一旦有时机，全组成员鼎力协作，力争取得最好成绩。 4、帮助学校各年级开展物理学科的补弱提高，制造时机，给学生一个提高自己物理水平的平台，鼓舞教师进展学科状况调查，准时了解学生对教学的信息反应，依据学生提出的合理化建议，改良教学方式、方法，使每一个物理教师都成为学生心目中的优秀教师。 5、协作学校工作需要，帮助各年级备课组组织开展其次课堂活动。 6、物理组教师都要熟识多媒体电子白板的根本功能和根
42、本操作，力争在教学中运用自如。 三、教研方式： 教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动 四、根本措施： 1、组织物理教师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组教师明确提出必需严格遵守学校各项规章制度，做好教学“六仔细”工作。 2、选拔阅历丰富的教师在教研组上公开课，并进展评课，目的是不断提高物理教师的驾驭教材，敏捷处理教材的力量，使教学工作少走弯路。推举物理教师参与省市各类赛课活动，力争获得最好名次。 3、组织物理教师集中学习新课程理论，讨论新课程教材，讨论新课程下物理考试大纲，以增加教学目的性，较好地完本钱学期物理教学任务。 4、鼓舞物理教师撰写论文，积极参与省市进展的教学
43、论文评比活动。 5、鼓舞物理教师进展多种形式的教学讨论。收集优秀的课件、教案，积存教学素材，阅读有关指导教学的阅历文章，并大胆运用教学活动中。 6、鼓舞物理教师制作试验器材，课堂上多用演示试验，制造条件做好学生分组试验，培育学生动手力量，逐步形成良好的严谨思维方式、真正熟悉到物理试验的重要作用。 7、各备课组进展教师多媒体电子白板使用的观摩、培训，共同探讨多媒体在提高教学质量的作用。 8、帮助各年级备课组组织其次课堂活动。利用展板对学生进展科普宣传，激发学生喜爱科学的深厚兴趣。 9、培训物理教师命题力量，力争使每位物理教师都能够命好符合要求的各类试题。 10、充分利用学校物理组群、绵阳市物理教师群、四川省物理教师群作为物理教师共同沟通探讨的公共平台，提倡深厚的学术气氛，留意在各类群中的言论，保证安康，积极向上，催人奋进。