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1、 骨干教师教育主要事迹材料范文骨干教师教育主要事迹材料1 刘永国，男，汉族、1961年诞生，中专学历，1981年参与工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。 刘教师扎根农村、悄悄耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。他34年如一日，以校为家，始终工作在教学第一线，长期担当小学数学教学工作。他师德高尚，榜样履行教师职责，喜爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 34年来，刘教师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下： 一、师德高尚、身正为范。 1981年1月，刘教师踏上了农村小学
2、教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他喜爱教育事业、喜爱教师职业、喜爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学阅历，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确的学问构造，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光芒的教师这一职业。他在教学中力争做到有清楚透彻的思路，急躁寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。 二、细心关爱，
3、急躁帮忙教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。由于教师对学 生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。刘教师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能准时发觉学生身上的问题、存在的异样，并能准时订正、教育、培育，使之沿着安康的道路前行。在刘教师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比方，班里有个女孩叫丁路禅。他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里出名的“胆小生”。为了帮忙他练习胆识，刘教师课上常常提问他一些很简单的问题，并且课下常常找他谈心，鼓舞他。当发觉他的数学很好时，就在学校
4、每周一次的数学朗读学习中，让他带着大家朗读。慢慢地，数学课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来丁路禅同学的学习更是突飞猛进，还当上了刘教师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。刘教师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完善。 这样的例子在刘教师身上许多许多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面进展，安康成长。他常常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需细心”。 三、恪尽职守、任劳任怨 任教36年来，刘教师始终悄悄耕耘在“三尺讲台”。他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。 历年来，他所担当的学科在全县组织的统
5、考中总是名列前茅，他辅导的学生在各级竞赛中屡次获奖，2023年，在全镇小学统考中，他所任教的数学均获得第一名。 刘教师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的顶峰；甘愿化春蚕，用才能让学问与才智延长；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香。日复一日的平凡岁月，悄悄耕耘的无悔人生，他靠着对教育事业执着的追求和剧烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完善人生，他是教育战线上一颗灿烂的明星，是值得大家学习的好典范，是完善的乡村教师。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。刘教师知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地连续悄悄无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的
6、一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充分的水分，做到汲取得比别人少，开出花儿比别人美，更珍贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛的青涩，到今日的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，刘教师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。他凭借自己丰富深厚的学识根底、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子学，共同徜徉在学问的海洋里。 在我们眼中，他就是最美的乡村教师。我们信任，刘教师肯定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀。 骨干教师教育主要事迹材料2 学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它说明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的学问，更要具备
7、良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。 本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，把握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。 一、爱岗敬业，悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担 严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到
8、，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出典范。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。 今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月方能根本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的教师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的
9、，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，顽强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了第三名的好成绩。 二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学生安康成长 以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学生的学习与实践相结合。教育学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的根底上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作
10、打下坚实的根底。 今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深入班级，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习规划，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡，上面写着：教师，我不会遗忘你对我的帮忙。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然
11、你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说：“教师，你用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！ 学生有了健全的人格，才能安康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生许多做人的道理，引导学生安康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们安康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“教师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做
12、人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！” 我是一名一般而平凡的小学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下！ 骨干教师教育主要事迹材料3 做好一件事情不难，但坚持22年如一日的做好一件事情真的需要肯定的信念和坚守。自踏入幼儿园的第一天起，她就爱上了这里的一切。她喜爱班上的每一个孩子，他们就像是天上落下来的天使那么的纯净，就像天上的星星的一样虽然小但会闪闪发光，他们又像是世上的布满生命的树叶，
13、没有完全一样的两片，各有各的性格，各有各的特点。她就是示范幼儿园一个一般的教师张东霞。 张教师仔细对待与孩子在一起的每一刻时间，专心赐予他们暖和和呵护，用自己的爱心和专业引领孩子的成长。在和孩子在一起的日子里，细心去观看、去了解每一个孩子，努力去弄懂孩子的内心世界。她知道有的孩子的入园哭闹，不纯粹是不适应幼儿园生活，而是为了她的一个拥抱和更多时间的关注；她知道，孩子午睡时一个小小的呻吟可能就是发了高烧；她知道孩子有意把不吃的饭菜偷偷的扔到桌子底下，是由于今日的芹菜有点老，但孩子又很想得到她的表扬；她知道他在绘画的时候画不好，不是他不够努力，而是手部的小肌肉动作有待进一步的进展。通过不断学习，不
14、断夯实自己的幼教理论学问，自己越来越专业。在把握孩子成长规律的根底上，再加上自己的爱心，工作轻松而欢乐。由于专业，才会懂孩子，由于懂孩子才会爱孩子，由于爱孩子，才会爱上这份神圣的职业幼儿园教师。 除了有爱心，张教师还会抽时间进展反思，不断总结教育教学阅历，通过不断的反思总结，渐渐地形成了自己的教育教学风格轻松嬉戏教学。一个轻松愉悦的嬉戏学习环境是孩子智力进展的沃土，轻松的心里气氛使孩子心情愉悦，所以敢于表达和表现、敢于探究和尝试。孩子们在这样的呵护下，是布满灵气的。他们可以想象到外太空里的外星人，他们可以画出可以结出几十种果子的奇妙的果树，他们可以把卫生纸放在水里观看纸的吸水想象。张教师盼望孩
15、子们在她身边的每一刻都是幸福的。她情愿自己的年华匆忙流过，带给孩子的是幸福和欢乐。 “采菊东篱下，悠闲见南山”这句诗出自东晋陶渊明的饮酒其五，表达了诗人那种恬淡闲适的心境。张教师特殊喜爱这种心境，但是更喜爱在这种心境下生活的生气勃勃。有了孩子，张教师觉得生活变得生动好玩，变得生气盎然。孩子的童言稚语是她生活的乐趣，孩子的一点一滴的成长就是上天对她的赏赐和奖赏。正是有了他们，生活变得有意义和有价值。 一个人的一生应当是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会由于虚度年华而懊悔，也不会由于碌碌无为而耻辱。在过去的22年的每一个和孩子在一起的日子，张教师过得努力、仔细和充实。她情愿始终坚守这份执着！
16、骨干教师教育主要事迹材料4 郝教师是民族幼儿师范幼儿园的一名骨干，她喜爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。作为一名幼儿教师，她喜爱和敬重每位幼儿，能够走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，敬重每一位孩子的共性和进展水平。随着时代的进展与教育观念的更新，她始终在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，仔细做好业务学问的学习和根本功的训练工作，不断提高自身素养。她对孩子有爱心、有急躁、有责任心；在集体中，她有团队精神，能观赏同事的优点，并和同事团结协作，能将自己的阅历和想法与团队成员共享，起到了骨干教师的引领作用。她是一个仔细负责的人，在仔细做好本职工作的根底上
17、，她还努力的做好家园共育的促进工作，用自己的阅历和读书所得与家长共享，真正的实现了家园共育的合力。她教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表，同时也深得领导、同事、家长的好评。 一、教育思想端正，注意为人师表 郝xx教师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德标准，把喜爱教育事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教育教学的技能。积极参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，喜爱幼教事业，坚持教养并重。 二、喜爱教师事业，做良心教师 在担当班主任期间，她总是告知自己班内的教师，幼儿教师是良心职
18、业，不能糊弄孩子，孩子养成不良的习惯，终生难改，孩子心灵受到损害，终生留下阴影，因此，她带着的班级从不会消失体罚、污辱孩子的事情，孩子在她的班级里表现出自由、活泼、积极主动的良好状态。她坚持敬重、理解，公正的对每一个孩子，从不会偏爱或冷落任何一个孩子，让每一个孩子都感到教师喜爱自己。她每天都会和班内的教师们争论班内孩子的状况，哪些孩子有进步了、哪些孩子近期状态不对，哪些孩子比拟敏感需要多关注，哪些孩子胆小需要鼓舞，她都会仔细的分析，并在一日常规和教学活动中准时调整自己的方法。在孩子们心中，她是好妈妈，没有一个孩子哭着不上幼儿园，相反，有的孩子问爸爸妈妈为什么星期六就不行以上幼儿园了。 曾经，她
19、的班里有一个小男孩，活泼好动喜爱打人，女孩家长常常反映他上卫生间的时候欺侮女孩，很多家长找到园领导要求给这位小男孩换班。郝教师没有排斥他，也没有由于他带来许多的麻烦而冷落他，她召开了班级会议，和班内教师分析问题的缘由在哪里，经过分析大家认为是孩子从小受溺爱，不知道和人相处的正确方法，这个孩子在用别人厌烦的方式来引起别人的留意。郝教师在接下来的一学期里，每天观看他，并常常和他谈心，给他真诚的拥抱，通过谈话引导他去发觉别人的优点，利用等待环节给他讲故事，引导他学会和同伴交往的技巧，并常常利用接送时间和他的爸爸妈妈沟通，定期进展家访，引导家长和幼儿园统一步调，渐渐的这个孩子转变了，连他的爸爸妈妈都感
20、动的要感谢教师，正是她的没有放弃，才让这个小男孩安康的成长，没有在他小小的心灵里留下被人瞧不起的阴影，没有给他贴上“坏孩子”的标签。 三、积极沟通家长，促进家园共育 为了不断提高自己的家教指导水平，郝教师常常利用闲暇时间阅读家教书籍，有针对性的搜集班内孩子存在的问题解决策略，每学期她都会组织两次家教讲座，针对孩子的年龄特征和不同进展水平给家长们实际性的建议，针对有特别问题的幼儿，如：性格内向的孩子，生活自理力量差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等，郝教师都会细心的进展家访。通过家访，找出造成孩子性格特别的缘由，然后对症下药，使孩子向着安康的方向进展。 现在，家长们遇到了教育上的问题，都会第一时间找
21、郝教师讨教，她也总能让家长满心佩服，现在他和家长们已经成为了很好的朋友，连已经毕业的.孩子家长还常常打电话和她谈心，遇到这样负责任的好教师，才能实现家园共育的合力，才能真正做到让孩子安康欢乐的成长！ 作为一名优秀的骨干教师，郝教师常常在日常工作和生活中，把自己十年来的丰富阅历毫无保存的共享给新教师，引领新教师的成长。在教研活动中，郝教师积极引导新教师思索、分析，和新教师一起梳理出“如何有效的观看幼儿”“如何培育幼儿良好的如厕习惯”“如何培育幼儿良好的自理力量”等详细策略；班级教师遇到难以沟通的家长，会第一时间找郝教师请教，以最适宜的方式和家进步行沟通，帮忙教师们解决了许多沟通冲突，她以自己的丰富阅历和宽大胸怀带着着新教师不断成长和提升，是一名优秀的幼儿教师。