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1、 骨干教师主要事迹材料9篇骨干教师主要事迹材料篇1 20_年8月21日，我有幸参与了由新东方教师带来的为期五天的小学英语教师培训即“烛光行动-20_新东方教师社会责任行綦江站”，我非常感动，非常兴奋。感动兴奋是由于我又能进一步提高自身素养，又能学到更多更好的方式方法教育我的学生。本次培训活动的内容丰富，有英美与中国英语教学相关性讨论、课堂板书设计、课堂治理、课堂嬉戏、TPR教学法与故事教学法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。在这次学习中，三位授课教师的课堂给我留下了深刻的印象： 一、重庆新东方的罗
2、丹教师在培训中生动幽默的教学方法给我留下了最深刻的印象。她擅长用艺术性教学，艺术性教学指的是把教学活动作为制造性的，给人带来美感的艺术活动来对待，充分开掘学生的学习语言潜力的一种教学手段。在英语的艺术教学过程中，教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的制造和观赏，使学习过程变得开心、轻松。学生的动机、兴趣、情感、自信念等非智力因素自然得到开发。艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径。常见的艺术化教学形式有：嬉戏、表演、猜谜、唱歌等。 二、江西南昌的王佳颖教师教师在课堂上讲解了TPR教学法，TPR即全身反响法，我觉得这种教学法在课堂上实施起来简单，且能让学生边做动作，边学学问，学生学得比
3、拟活泼。医学界认为人只有不断地运动，促进血液循环，脑部才能得到足够的养分。小学时期是学生脑部发育的关键时期，老是让学生像木头一样，上课要一本正经地坐着，会严峻阻碍他们脑部的正常发育，影响他们的思维力量，这不利于他们的安康成长。另一方面，儿童教育心理学认为：小学生是好运动的，即使是小学高年级学生，若要让其坐着而手脚不动是困难的，这不利于他们的学习和发育。我想，全身反响法使课堂成为让学生动起来的课堂，这样，课堂上动起来，会在肯定程度上缓冲学生的疲惫。 三、上海的张力教师在教学中注意面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。鼓舞学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度，为
4、他们供应了自主学习和相互沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞学生通过实践，合作等方式进展听、说、读的综合语言力量。 总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点圆满，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，自己所学远远不能满意教学的需要。 #474287 骨干教师主要事迹材料篇2 一、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁
5、试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽
6、开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点
7、，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能 二、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3
8、、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 三、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极
9、参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 四、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 五、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。 2、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法
10、进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、引导学生利用网络手段学习科学，汲取班级精英参与“勉县试验小学师生科学课研讨”群，定期召开科学沟通研讨活动，从而扩展到班级科学沟通研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参加各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以进展学生的制造
11、性思维。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想信息公布会、报告会、沟通会 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 #336849 骨干教师主要事迹材料篇3 我快乐平，1989年毕业于鹤岗矿师。除始终担当语文教学工作外，还担当了20年的班主任工作，现任教育处主任兼初三语文教师。 二十年来，我勤于思索，刻苦钻研，爱岗敬业，爱生如子，无私奉献，取得了突出的成绩：(近3年) 荣 誉
12、 类 2023年5月荣获“市级教研先进个人”的称号。 2023年9月荣获“市级优秀教师”的称号。 2023年7月荣获“鹤岗市优秀共产党员”的称号。 2023年3月荣获“鹤岗市十佳岗位建功女标兵“称号。 2023年9月荣获“全省优秀教师”荣誉称号。 2023年12月 荣获“全省优秀班主任”荣誉称号。 2023年3月荣获“市级优秀班主任”荣誉称号。 2023年12月 荣获“市语文学科带头人”荣誉称号。 2023年12月荣获“市语文教学能手”荣誉称 2023年12月荣获“市级语文骨干教师”荣誉称号。 2023年9 月荣获“市级优秀教师”荣誉称号。 2023年12月在中学生创新体验决赛中，获优秀指导奖
13、。 公 开 课 2023年5月口技一课在黑龙江初中语文优秀课堂教学录像课评比中，被评为壹等奖。 2023年1月主讲校际研讨课扁鹊见蔡桓公一课。 2023年9月到绥滨县送课下乡生于忧患，死于安乐 2023年12月黑龙江省初中语文课堂技能培训。 注：每学期都担当校级公开课。 论 文 类 2023年12月 让语文课有声有色获省贰等奖。 2023年9月 如何表达语文教学中的美获市壹等奖。 每当看到获得的这些荣誉时，我就更增加了一份动力，更增加了一份责任心，一份信念，一份对工作的热忱。我悄悄的在工作中探究阅历，大胆实践，把赏识教育应用于教学和班主任治理中，几年来，无论是教学还是班主任治理，教育主任的工作
14、，我都取得了可喜的成绩： 一、教学工作 由于长期从事语文教学工作，所以我始终在不断学习新的教学理念，探究新的教学模式，改良自己的教学方法，提高课堂45分钟的效率。“语文课有声有色”是我的教学风格。口技一课，在黑龙江省初中语文优秀课堂教学录像课评比活动中，被评为壹等奖;在刚刚归属到市教育局后，我就主讲了扁鹊见蔡桓公一课，受到了鹤岗市南片语文教师的全都好评。我积极总结教学中的阅历并撰写成论文：让语文课有声有色、怎样让语文课活起来、如何表达语文教学中的美。由于我不懈的努力，在教学中取得的显著成绩，2023年，被评为“市级优秀教师”“ 市级语文学科带头人”“市级教学能手”“ 市级骨干教师”;2023年
15、，我被评为“省级优秀教师”的荣耀称号。 尽管我取得了许多荣誉，但我总对自己有更高的要求，常常应邀或主动走出校门，参与兄弟学校的教学研讨活动。2023年5月6日，应邀来到其次十一中参与了由孙茂霞教师执教的研讨课，并主持了此次的评课活动;2023年5月17日，鹤岗市第六届研讨周活动在其次十五中进行，该校闫兴燕教师执教珍奇的稀有动物针鼹一课，我为她导课，并在最终为她的这节课进展了点评，受到了在场领导和教师的全都好评。2023年9月，我到绥滨县送课下乡，我讲的是生于忧患，死于安乐。这节课受到了绥滨县领导和教师们的好评。 为适应将来的工作，我主动参与了“远程教育”和“英特尔”将来教育的学习。在学习中，仔
16、细听课，按时完成作业，敢于发表自己的看法，最终以优异的成绩毕业，并荣获了“优秀学员“的荣耀称号。在学习中，我深深地体会到，在新理念下的教学，只有勇于闯，勇于创新，才能探究出更优的、适应新课改精神的教学模式。 二、圆满完成支教工作。 我喜爱教育事业，业务力量又强，又是市级语文学科带头人，所以，我义不容辞的担当起了去“盼望中学”支教的任务。在原有的工作量上，又多了一份工作;我坐8线车，倒4线车，每天的工作要两头跑;夏迎风雨，冬冒寒冷，我克制了许多困难，从没耽搁过学生的一节课!由于在两个学校之间奔波，许多时间都扔在了路上，我经常把作业，作文带到家里，忙完家务，再去批改作业，直到深夜!我和盼望中学的孩
17、子们沟通沟通，孩子们喜爱我!喜爱我的语文课。当一些教师问我：“你是不是太累了?”我总是笑着说“累，但我很欢乐!”我的支教工作得到了教育局领导和盼望中学领导、教师的认可，我成功圆满地完成了支教工作 三、 班主任工作 我从参与工作就始终担当班主任工作。我始终将育人放在教学的首位。为了培育学生正确的人生观、价值观和道德观，我时刻留意自己的一言一行，严于律己，以身作则。我牢记身教胜于言教，严格标准自己的行为，潜移默化的去影响学生。 我从不迟到、早退、旷职，从不邋遢走进教室，从不计较个人得失我赢得了学生的好评。 教书是手段，育人才是目的。对于学生的思想工作，我抓的很紧，我总是把思想教育寓于语文教学中，例
18、如讲小巷深处一课时，我让学生争论：在生活中，父母为我们已经做了哪些事?我们为父母做了哪些事?同学们争论的特别热闹，这争论的过程，就是学生受教育的过程。在我的语文课堂上，学生既学到了学问，又受到了教育。 我敬重学生支持学生的工作，收获很大。在校园艺术节上，他们一展风采。六个节目都被评为校级优秀节目，其中的欢快中国年时装秀被评为市级优秀节目。2023年，在鹤岗市中学生创新体验活动中，我的学生的精彩的时装绣表演，赢来了阵阵掌声，我的学生胜利了。我也因此被评为“优秀指导教师”的荣耀称号。2023年11月，在鹤岗市举办的中小学生关注交通爱护生命交通安全宣传征文竞赛中，我的学生尹新玉的作文那些漂逝的生命荣
19、获鹤岗市壹等奖，我也因此被评为“优秀指导教师”。 在我的影响下，我所带的班级，班风正、学风浓。在活动中，学生雷厉风行，团队精神深厚。2023年我所带的毕业班，升入重点高中的人数，创二十四中升学记录!我用我的热忱，我用我的人格魅力，感染了一届又一届的学生。我是学生最欢送的教师 2023年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川县发生了8.0级的地震，一瞬间，汶川化作了一片废墟.很多国家、华人、华侨，海内外的人士，纷纷向灾区捐款捐物，一场空前的献爱心活动开头了。在救灾的过程中，涌现出了许很多多的感人的故事. 面对着感人的一幕又一幕，我的心也一次又一次地受着震撼。我打算抓住这个时机，升华学生情感。
20、2023年5月19日，在国旗低垂，汽笛长鸣，山河齐哀，举国同悲之日，我在班级召开了众志成城，抗震救灾为主题的班会，学校的领导、教师、学生前来观摩。我的学生们胸前带着绿丝带，手里捧着蜡烛，用故事、诗歌、歌声、舞蹈，把他们对灾区的的思念、牵挂表达出来。我班的邢恩莱同学讲的是一位宏大的母亲用自己的血肉之躯顶住了水泥梁，保全了只有几个月大的孩子.她讲的太感人了，在场的领导、教师、同学们都流下了眼泪. 班会最终，教室里响起了爱的奉献这首歌，随着乐曲的响起，我带头捐款，同学们把自己攒的零花钱都捐了出来。 班会完毕了，可同学们还沉醉在那份感伤中，同学们立下志愿：努力学习，报效祖国! 2023年，我被评为“鹤
21、岗市优秀班主任”;2023年，我被评为“黑龙江省优秀班主任”;2023年，我被评为“鹤岗市十佳建功女标兵”“鹤岗市优秀共产党员”的荣耀称号。 四、教育主任工作 2023年我被教师们推选当上了教育处主任。我深知这是领导和教师们对我的信任，我会更加努力工作，让教师和领导满足。 我制定了一系列的校本教研规划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和治理监视。每年都有教研专题，今年的教研专题是互动式课堂教学的探究。 每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上学期有所变化。本期注意“互动式”教学的探讨： 1.我们刚进展完的是“互动式课堂教学”系列活动课： (1).老教师的引路课。 (2).青年教师
22、的研讨课。 (3).校级公开课。 每位教师都能积极参加，仔细预备，系列活动课收到了很好的效果。 2.我校本期的校本教研实行教师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进展。 3.重视教学反思。 (1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产
23、生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。 五、网上教研，我积极参加。 我积极参与网上教研活动，和同行们共同探讨有关语文教学的问题，如合作板书，好处多多互动式教学好处多中考考场作文的四大得分技巧如何把提问的主动权教给学生美在哈尔滨家长如何赏识你的孩子。在网上进展评课或跟帖。 六、家长学校课题讲座 2023年，我校申请了省级科研课题家长学校的模式探究，经过了几个月的努力，于2023年4月18日，第一次给家长们进展了专题讲座，我讲座的
24、题目是家长如何赏识你的孩子。会后，看了家长们听课的感受，家长们赐予我的讲座很高的评价。 2023年我又荣耀地被评为“市级优秀教师”“市级教研先进个人”。 在工作中，我取得了一些成绩，但在成绩面前，我不会傲慢。我深知，成绩属于过去，我将来的路还很长，我依旧会勤勤恳恳，兢兢业业，用我对教育事业的喜爱，用我对教育事业执着的追求，为我的教育事业画上一个圆满的句号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 白杨礼赞说课稿 各位评委大家好： 今日我说的课是白杨礼赞，它是语文版的九年制义务教育初中第五册第 一单元的第一篇课文。 一.新课程标程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求： 1.在通读课文的根底上，理清思路
25、，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.观赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。 二.课文特点及其在教材中的地位 白杨礼赞是茅盾散文的代表作，写于1941年3 月，当时抗日战斗正进入最艰难的时期，北方人民在共产党的领导下顽强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日依据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结抗战、奋勉向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志的手法，在表达方式上还运用了抒情和谈论。 三.学生状况分析 我校是一所一般的中学，班级中学生的语文根底比拟薄弱，特殊表达在缺乏
26、正确的学习方法的良好的语文学习习惯的养成上。学生的语言感悟力量较差。白杨礼赞是一篇文情兼美的好散文，对于培育学生的语感是有巨大帮忙的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的文字的一种根本能功。依据学生的实际状况本课教学将实行以读为主的三层次阅读教学。 四.教法设计 “练读”、“悟读”、“品读”是我上这一节课的指导思想。“练读”是仿照朗读示范对朗读进展有效的练习; “悟读”是边读边领悟、体会;“品读”是对用词、语句、修辞等的品尝和鉴赏。在教学方法的选用上也要表达这一思想。在处理教材时先让学生通过听和朗读从整体上感知，用课文中的词句说说赞美了什么样的白杨树，然后教师依据学生所讲来整理板书白
27、杨树从内到外、由表及里的“三美”，即景象之美、形神之美、象征之美。再接下来则让学生找表现“三美”的句段加以三层次练读、悟读、品读，感悟句式美、用词美、语段层次美、情感美和意境美，训练语言、培育情感都落到了实处。“练读”、“悟读”、“品读”实则就是我们平常所说的精读，而且这是精读的深入，它依据不同的内容，不同的要求在“读”法上产生了一些变化，由浅入深地训练学生的阅读和感悟力量。白杨礼赞的教学过程中对学生学法指导要注意以下几点： 1.用一般话有感情的朗读课文的方法; 2.诵读时留意课文的用词，修辞方法的运用，语言的锤练; 3.要指导学生切实感受白杨树的美。 五.教学目标与教学重点、难点 1.教学目
28、标： a 了解散文中抒情和谈论的特点及作用，初步学会分析带有抒情和谈论的散文。 b学习生字，领悟一些词语的使用。 c学习该文的象征手法，理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女的奋勉向上的精神。 2.教学重点： 了解散文中抒情和谈论对表达主题的作用。 3.教学难点： 指导学生以三层阅读法体会文章中的语言美、意境美。 六.教学程序的设计 (一)导入 本节课的导语这样设计： 以图片导入。出示一张苍劲盘结的古松图片和一张妩媚的杨柳图片从反面引出白杨树的笔直向上，导入到对白杨树另一种美的赞美。 (这样的导入可以让学生预先了解美的多种形式，为理解文中先抑后扬的手法打下根底，同是也在学生心中种下了直观美与
29、语言表达美相结合的种子。) (二)顺着导入的心情播放课文录音，让学生通过听录音来进一步了解白杨树的美，初步感受语言的美。 (习惯上教学时总是喜爱介绍和时代背景，但是当学生沉醉在美感享受中时，以提问方法或教师介绍的方法插入和时代背景，会大大打乱学生的思绪，得不偿失。) (三)听完录音之后，教师出示一张白杨树的图片，再给学生以直观刺激。 接下来学生轻声读课文，并回想录音的朗读特点，思索该怎样读，为什么要这样读，同时体会文中不同的抒情方式。 (朗读是语文学习的重要方法之一，而我们的学生最薄弱的也是这一点。是顺其自然呢，还是转变这种状况?心理学认为，人进展某种力量具有关键期，朗读力量的进展期就在小学和
30、初中阶段。所以我认为在初中语文教学中应重视朗读，重视学生对语言文字的感悟的培育。) 在这一过程之后教师以提问并提示的方法帮学生理清本文的抒情线索赞美白杨树的“不平凡”。 (四)请学生找出能表现白杨树之美的相关语句，并反复诵读。教师可以如此引导：(教师提问)给文章取标题为“礼赞”，为什么要赞美白杨树呢?从而引导出学生答复“由于白杨树美或不平凡”这时教师可以让学生找出那些能表现白杨树美或不平凡的语句来么复诵读，体会赞美的情感。 (这一点其实就是本课教学思路中的“练读”。学生通过对这些内容的诵读会发觉白杨树的美主要集中在景象之美其次段，形神之美第五段，象征之美第七段。一些能详细表现白杨树美的语句、词
31、语也就随之被发觉，自然而然地就转到了下一个环节“悟读”。) 共同探讨一下问题： 1.其次段描绘黄高原表达了它的什么特点?(宏伟) 2.从哪三个方面来描绘?(颜色、幅员、地势)用到了哪些词语?(黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥) 3.除此之外还有哪些词语你认为比拟好?好在哪里?(学生谈自己的看法，教师依据学生的看法而提示点拨) 4.表现黄土高原宏伟的目的是什么?(为白杨树的消失设计好背景，最终赞扬它的不平凡) 分析完景象之美后请学生朗读该段，加深理解。第五段也可以提相类似的一些问题来帮学生悟读。 5第五段中用到了哪些词语来描绘白杨树?最能表达它精神特点的是哪个词?(力争上游) 6.这一段从哪几个方面
32、来表现白杨树的“力争上游”?(枝、干、叶、皮) 7.结合写作背景深入分析此段中另外一些词句的表达作用。(学生畅所欲言，读与思相结合，学生的主体性特征充分表达。) 分析完白杨树的形神之美后请学生朗读该段，并自然过渡到对象征之美的感悟和理解。 8.为什么先说白杨树不是“好女子”，再说它是“伟丈夫”?这是一种什么写法?(先抑后扬)白杨树有哪些品质? 9.教师指导学生理解四个排比句所表达的层次之美象征意义。 (以上设计的一系列问题应建立在学生悟读的根底上，这不是一般的问，而是提示性的、探究式的。教师在指导学生练读之后，与学生一起悟读，与学生在公平的原则上共同领悟、探究。巴班斯基曾说过：“假如没有学生积
33、极的、自觉的学习任何教也不会产生预期的教养效果。”所以在课堂上教师的角色只是他们的一个大朋友。有些问题学生可以在悟读的环节中自行解决，有些则需要教师提示，共同探究之后才能解决。也中有这样学生才能有深厚的学习兴趣。) (三)教师依据学生的领悟整理板书。 (四)由悟读到品读 在练读、悟读的根底上学生认真品尝这篇散文的语段层次之美、情感之美、意境之美。学生低吟浅诵，沉醉在对文学的品尝和鉴赏之中。一节课很自然地完毕了。品读不仅仅是课内“品”，更多的应是在课外“品”，这是课内到课外的自然延长。 (五)作业布置 1.课外阅读茅盾的风景谈。(这一作业安排的目的是让学生的阅读面得到拓展，同时进展比拟阅读，更进
34、一步了解托物言志的散文。) 骨干教师主要事迹材料篇4 2-年7月21日至2-年7月30日，我参与了威海职业学院举办的“PLC、触摸屏、变频器应用技术”专业师资培训。在为期十天的培训时间里，我们的教学和生活安排得很充实、劳碌，使我对高等职业教育理念有了更深层次的熟悉与了解。在培训过程中，这些来自各地的高校教师一起学习，一起争论，一起生活，我们在仔细中得以教学的收获，在争论中得以学问的升华.我们就在这劳碌中收获了先进的教学方法，积存了更多的教学阅历，建立了真挚的兄弟院校友情，最终享受着丰收的喜悦。现就学习状况简要总结如下： 一、培训点简介 威海职业学院电气自动化技术专业是首批国家示范性高职院校重点
35、建立专业之一、省级特色专业;专业建成国家级精品课程2门、省级精品课程5门;主编特色教材11部;担当市级以上教研课题9项;获得省级以上教学讨论成果奖6项;团队屡次胜利的举办教育部高职高专的PLC及工业网络应用技术、山东省电气自动化技术专业等培训工程，累计达400多人次，为威海东鑫电子等企业举办掌握技术等培训屡次，培训员工1000多人次。 二、培训点细心设计培训内容，提高培训效果 威海职业学院高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，依据本校和学员的详细状况，细心设置了培训内容。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们从电气自动化课程动身，采纳“教学做”一体化的教学模式，“任务”驱动的
36、教学方法，同时 结合生产性教学工厂及校外实训基地的工程教学，使学员把握以西门子PLC、触摸屏、变频器为主的自动化设备编程、安装调试及联网，提高教师的教育教学水平和实践技能;并通过共享专业近年的课程建立阅历，提高学员的课程开发力量。在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前电气自动化专业的主流技术，安排最强的师资力气进展授课，受到了广阔学员的好评，呈现出听课仔细、争论热闹的良好局面。培训教学中，通过对本专业的教学阅历、理念、技术和方法的介绍，开展培训授课。在此根底上，参训学员通过小组实训练习，相互沟通，既开拓了视野，又较好地把握了有用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的根底。 三、相互沟通和
37、学习，共享珍贵的教学阅历 这次参与培训的教师们都是来自全省各高职院校，有的还是从事教学的领导，大家所处的岗位不同，从事的工作内容也不一样，其中不乏相关领域的专家，真可谓“群英荟萃”。课堂上常常是由教师讲授转到学员和教师间的“学术沟通”。不同的思想，生动新奇的教学方式给了我们很大的触动和启发，使我受益匪浅。 虽然大家的经受不同，但都以诚相待，都将自己最热忱、最精彩的一面呈现给大家。学员之间、学员同教师之间由生疏到相识、相知，成为良师益友。学习与生活中大家相互帮忙，关怀爱惜，收获学问的同时，我们也收获了友情。为我们今后的学习沟通奠定了根底。 四、明确今后的工作目标 这次培训学习，我们进一步夯实专业
38、了根底，强化了专业理论， 提高了专业技能。培训使我更清楚地熟悉到，作为一位电气化专业课教师，必需具有渊博的专业学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在信息技术飞速进展的21世纪，我们必需加强学习，追踪行业进展新方向，把握行业新技术。否则，我们的学问就要落后，我们培育的学生就不能适应企业的要求。 在今后的工作学习中，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，真正做到学以致用，切实把先进的教学实践方法运用于教育教学的每一个环节，并结合我校实际，准时地为学校的建立和进展尽一份绵薄之力。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度，求知
39、精神，协作力量，准时进展自我充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣! 这次国家级骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，一段在高职教育领域具有先进性和代表性的专业理论学问和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升;我们不但夯实了理论根底，提高了专业技能，还与各兄弟院校沟通，共享了教学阅历，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践，使我更加糊涂的熟悉到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取学问，不断的提高和更新学问，才能更好的适应教学的需要，培育出更适应社会需要的人才。 骨干教师主要事迹材料篇5 1、在学习中
40、反思 一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决! 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必需要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人
41、而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。只有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的学习，不断的增加、更新自我的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 2、在反思中进步、成长 透过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积存总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的写照。作为一名参与
42、教育教学潜力提升提升工程省级培训的教师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个才智型的教师。 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步注意对学生创新和实践潜力的培育，进一步理解以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因此，教师就应着力于将阅历
43、资料转化为学生简单理解和理解的资料与形式。专家的讲座，让我熟悉到教师应由阅历型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充实自我，并逐步向专业化教师转化。 3、做好主角转化 兴趣是的教师。教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的理解，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到专心的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅仅语言得到进展，其他各方面的潜力也得到进展。为此，教师务必转变自我
44、的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种简洁的气氛里真正地引导学生们专心、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期发觉型、创造型、制造型、创新型的学生。 骨干教师主要事迹材料篇6 8月12日，在县教育局的细心安排下，我有幸参与了小学骨干教师培训。通过这次培训让我走近专家名师，倾听他们的声音，感受他们的思想，让我在专业成长的路上再一次得到了学习与提高。 一、独到的角度，感受专家思想境地。 这次培训特别荣幸见到了临沂市的咸慧校长，倾听了她做的教师专业化成长的专题讲座。她在
45、这个讲座里用朴实的语言，真实的案例，让我感受到咸慧校长的风采。 她将这十几年来的自己总结归纳的典型阅历和方法一一道来，用生动的实例，朴实的语言让我明白了能让教师如何在专业化的领域里成长。要了解自己并且有明确的目标。要有信仰，具备热忱，以及一个宗教的情怀。我听后恍然大悟。这些好的方法我们可以来借鉴和使用，进而提高自己的专业化水平。 二、深入的深度，倾听名师成长路程。 通过咸教师的讲话中，让我清楚的看到了一个教师变成名师的成长路程。知道了她的坚持。魏书生、吴正宪、蔡树森等名师、大家的成长路程，典型案例在王教师的讲解下，让我感受到名师具有的五种精神：敬业精神，科学精神，创新精神，反思精神，钻研精神。通过向专家学习，并给自己找一个教练和一个陪练，逐步实现自己的超越和坚持。一句句生动鲜活的话语，一个个真实的案例，把一个教师的“精师名师大师”的成长之路呈现给我们。 三、宽阔的高度，体会学者观念见解。 修炼自己要从内外下手。咸教师提到了要进展思索、讨论、实践和固化。明确你所教的学科要教给学生什么?你要教给学生什么?你有哪些东西要教?短短的三个问题，就能只是反映出一个教师所应当做的，和所要提高的