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1、 语文磨卷心得体会教师磨卷心得(6篇)2023语文磨卷心得体会一 语文书，它是学问的宝库，是学问的海洋。我的语文书长有21厘米，厚1厘米。它里面有194页，35课，8个练习和210个生字。另外我的语文书还有一个“朋友”那就是和它形影不离的数学课本。 语文书刚发下来时，有一个美丽的封面，上头是小燕子的画，总的说来，就是一幅春天的景象。 我的语文书就象个大口袋，它里面装着无穷无尽的学问宝藏，它是我学习的好帮手。 我的语文书用途很普遍，它用的是中国文字，虽然有的是外国课文，可是经过翻译，也用的是中文。 语文书中有许多感人的事迹，如：丰碑、金色的鱼钩由于这两篇课文中仆人公的事迹感染了我们，所以，我们要
2、以他们为典范，做一个好人。 语文书是我的好朋友，由于它教会了我怎样做人。 我爱我得语文书，由于他蕴含着无穷的学问力气。每当我想起语文书时，我就会打起精神，做好每一件事。 2023语文磨卷心得体会二 语文和它初识的我是什么样貌的呢？“人之初，性本善，性相近，习相远”儿时的歌谣隐隐从脑海深处被忆起，在耳畔回荡。独立窗前，一方斜斜的夕阳射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思万绪中。 我悄悄地想，细细地私语，嗅着十里桂花，记忆的轻烟仿佛又漂浮在我的心空。 怎样说呢，自从十三年前我呱呱坠地，就注定和语文结下了不解之缘，剪不断理还乱。绝不单单由于我是中国人，务必以此作为求生的技巧；截然相反，语文，它是我喜爱
3、的、沉醉的、沉迷的事物。我从不把它当作用来应付学习、考试两点一线的工具，只是否有灵魂的机器人才不需要文学甘霖的滋养，可我们有血有肉，自然而然，我们喜爱语文。 喜爱它，便想着要赞美它，可是对于语文的宽阔无垠，仿佛竭尽我所能，穷尽我的词汇也缺乏以形容它，可我仍旧渴望赞美它，由于语文是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的画卷，让人赞叹不已；语文是旋律悠扬的音乐，让人不由得沉醉其中情不自禁，我又想着赞美它了。 我永久也离不开语文。它赐予我思想，赐予我语言，赐予我感受完善的潜力，试想，若是没有这些，我们该怎样向远方的家人问候？我们该如何了解这大千世界？没有了语言文字，我便如一条鱼，生存在没有水
4、的世界；抑或我是一只鸟，却只能待在笼子里。 我的生活阿，永久与语文息息相关，密不行分。 我喜爱语文，爱屋及乌，我也喜爱与它相关的一切。我喜爱它的文学，哦，或者说是我的文学，我的思想早已与我所爱的文学融为一体。书为我驱散了孤独，让我明白没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界；书为我带来暖和，好书就是知己，我一字未说，它已全然懂得。我还喜爱写作，对，这就是我此刻为之行动的事。想想吧，把人间的小欢小喜，小温小暖，小词小句，小风小雅，全辑录成册，一字一暖，一句一乐，一页页写下去，全是人间真味，这该多完善阿！ 语文里蕴含着宇宙的诗篇，它早已超越了文字的束缚，是抽象的艺术，是生命的铭言！ 迥然不一样于拼音文
5、字的，我中华的语文阿，古色古香，每一个字都带有诗意，每一句话都写满柔情。走进它，四处风光旖旎，句句扣人心弦，何处不是桃花源？ 待回忆的轻烟消散，灯光下的我在纸上写下一句话，“没有什么原由，我就是钟情语文，它已融入我的生命！”远眺窗外，月明星稀，天地万物如此完善而丰富，我却偏偏和语文结下不解之缘，可幸、可乐阿！ 不禁露出一抹微笑来。 再坐下，铺开一纸素笺，书写一段从前。 2023语文磨卷心得体会三 全国乙卷2023江西语文真题及答案解析 插上科学的翅膀飞600字总分值作文(10篇) 以跨越再跨越为主题的作文题目5篇 2023中考总分值作文(10篇) 请党放心抗疫有我高考作文(10篇) 全国乙卷2
6、023河南语文试题及答案解析 高考语文跨越再跨越作文素材2023最新5篇 全国乙卷2023内蒙古语文试题及答案解析 共同呵护好孩子的眼睛让他们拥有一个光明的将来作文(10篇) 2023冬奥征文600字总分值作文【10篇】 2023语文磨卷心得体会四 小组合作学习是随着课题教学改革深入推动、素养教育逐步探究的有益尝试，也是促进学生语文学问的学习、语文力量的进展的一种新的教学方式。作为提高语文课堂教学效率的一个重要策略，当前许多学校都在推行，但是在推行的过程中也消失了这样那样的问题，这主要是由于我们对小组合作学习方式的理解存在偏差，或者小组合作学习应用于中学语文上的契合点并不恰当。这样造成的后果往
7、往与教学改革的初衷相背离，致使许多的小组合作学习只是走走过场，停留在形式主义。为此，我特地以调查问卷的方式进展了调查讨论。 为了全面把握小组合作学习的精神实质，以到达学习效果的最优化，我设计了初期问卷调查和中期问卷调查，两个表的内容一样,旨在通过调查，探究学生对小组合作学习方式的认同度、兴趣度以及其真实课堂效果，分析小组合作学习中存在的问题及缘由所在，讨论解决问题的对策，更加有效地提高课堂教学效果。 本次调查我采纳学生无记名问卷的方式进展。调查范围为我们学校七八年级学生，要求照实地反映状况。 初期调查问卷主要考察学生对小组合作学习方式的兴趣与认可度。 通过问卷调查，反映了学生对于语文的兴趣度为
8、一般，16%的学生选择对语文“特殊感兴趣”，“比拟感兴趣”的占了大多数，为82%。 90%的学生上语文课不喜爱教师始终在讲，他们更倾向于跟小组同学在一起争论解决问题（89%）。 在传统讲授课堂中，68%的学生选择没有独立思索，而习惯听教师讲解来解决问题的学生更是占到了91%，这说明学生的独立思索力量大大受到限制。 98%的学生认为，在与小组同学一起争论解决问题、学习新知的时候效率更高，这充分说明小组合作学习能够被学生认可。 通过这次调查，可以看出我校分组合作学习已经普遍开头实施，并深受学生的欢送，99%的学生对小组合作学习感兴趣，小组合作学习在中学语文课堂上呈现了魅力。 但是，通过问卷调查也发
9、觉了在合作学习中存在的问题。 1、学生的合作意识和力量仍不够。调查反映：在小组合作学习的过程中，当问题有争辩时，45%的同学都是站在优等生的一边，只有35%的学生答复是先记录下来再全班争论，致使很多学生实行旁观的态度，缺少积极的参加意识。 2、合作小组成员的搭配不够合理。调查反映：有的小组都是 优等生，而有的小组实力相对较差，不能很好地完成教师布置的任务，这样反应沟通就成了个别小组的汇报会，影响了全体学生学习的积极性。 3、合作小组成员分工不到位。调查反映：问卷中有28%的学生认为小组成员分工不重要或无所谓，以至小组活动无规划，无核心负责人，造成混乱的局面，严峻影响了学困生的学习兴趣和热忱。
10、4、学生的独立思索力量不够。调查反映：问卷中“在小组合作学习的过程中，你常常发表自己的观点吗？”答复“常常”的占30%，间或的占61.2%，几乎都是听别人见讲的占8.8%。其中选择后两个答案都是学习中等或不太好的。 通过对调查问卷及谈话的反应，我认为： 1、合作小组没有明确的分工，对争论过程中的结论、问题等缺少记录、比拟、分析，简单造成小组成员发表完自己的意见就草草了事。 2、小组合作没有给学生充裕的时间。调查中显示出我们有16%的教师合作都是在备课时设计的。而他们急于完成预设的教学内容，就难免合作时匆忙收场。学生无法沉着地进展试验、探究、争论。 3、虽然我们教师认为应公平参加到合作学习的活动
11、中，但多数教师还不能完全放下架子，还不能真正成为学习活动的参加者、组织者、合。 1、关于小组形成：应当在学生自由组合的根底上，依据学问 根底、兴趣爱好、学习力量、心理素养、性别等状况进展综合评定，组建若干个学习小组，使组内成员分工明确，合理搭配，形成最正确组合。 2、关于学习目标：教师是引导者和小组学习的治理者，其设置的合作问题必需是“跳一跳，能摘到桃子”，让学生在合作中感受到胜利的欢乐，更加激发他们的学习热忱。 3、关于效果评价：教师对小组合作学习效果要做到正确、准时地评价，在关注结果的同时更要关注过程，要让学生经受挫折，更要让学生感受教师的信任和欣赏。 4、关于合作与独立思索：教师应当强调
12、合作精神，训练学生如何倾听别人的意见，如何把别人意见进展归纳，同时也要教会学生在小组中独立思索。 2023语文磨卷心得体会五 为拓展小学语文教学讨论视野，推动广阔教师参加语文教学改革，提升全国小语会在课程和教学改革中的专业引领作用，从20xx年起“全国青年教师阅读教学观摩活动”更名为“全国青年教师小学语文教学观摩活动”。现就首届活动的详细实施方法提出如下意见。 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx20xx年)和义务教育语文课程标准(20xx年版)为指导，传播和落实现代语文教学理念，沟通和推广语文教学改革成果，发觉和培育小学语文青年骨干教师，全面提高小学语文教学效率与质量。
13、 二、活动原则 1.讨论和展现相结合的原则。教学观摩活动应有详细的讨论主题，通过课例讨论和展现，探讨语文教改中的热点和难点问题，为改良课堂教学、提高教学质量，供应有效的策略。 2.引领和创新相结合的原则。教学观摩活动要引导教师落实课程标准的理念和教学目标，遵循母语教学规律。同时，鼓舞广阔教师锐意改革，创新课堂教学模式。 3.公开、公正、合理的原则。让每位上课教师有公平参加活动的时机。评比程序、评比标准事先公布，评比过程与结果尽可能做到公开、公正、合理。 三、上课教师 上课教师须符合以下条件： 1.喜爱教育事业，喜爱学生，喜爱语文教学。 2.具有省级以上荣誉称号，或在省级教学评比中获过奖。 3.
14、年龄45岁以下，教龄6年以上。 四、课例分类 参与观摩活动的课例分为两个类别、两大系列。 (一)两个类别：观摩课和录像课。 观摩课，指教师到会议现场上课，专家评委和群众评委现场打分，评出奖级。 录像课，指教师事先录制好上课视频，刻录成光盘，报送全国小语会，由专家评委通过观看录像评出奖级。 同一奖级的观摩课和录像课公布时不作区分。 (二)两大系列：阅读课系列和表达课系列。 阅读课系列：指以培育学生阅读理解和语言运用力量为主要目标的课，包括基于教科书的识字课、精读课、略读课、单元整组学习课、课外阅读指导课等。 表达课系列：指以培育学生表达和沟通力量为主要目标的课，包括基于课文的读写结合课、作文指导
15、与讲评课、口语交际课、综合性学习活动课等。 2023语文磨卷心得体会六 本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题，与中考接轨，难度中等，整张试卷以考察学生本领为主。第一道题语文积存和运用35分。其次卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。 缺乏之处： 1、语文综合实践题与后文谈论文阅读重复，在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。 2、名著题与初二考试完全一样。 3、文言文阅读比拟阅读，有的与上次重复。关于两文资料简答只考一题。 4、现代文阅读考点难度相对低些。 1、根底学问得分较上次提高。个别在古诗理解默写上还有问题，主要是对古诗文的理解不够，审题不仔细，书写不标准。 2、这次文
16、言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻译句子不能抓住关键词，重要的词语没有翻译出来。 3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于所要表达地情感理解地不到位，或是不能读懂文章，或是读得不是很明白。 4、作文：最大的提高是文面有所改观，削减了不写或写得太少的数。 （一）“积存与运用”版块教学提议 1、夯实根底，不能偏废语文教学中的字词积存和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强积存。 2、诗句积存中在识记理解的同时，留意制造必需的语言环境让提高学生运用诗句的本领。诗歌的默写应当不遗余力的催促落实，学生丢分最多的还是错别字。 3、还要常抓常检测，对于简单出错的字词，反复强调，反复练习。 （二）
17、“文言文阅读”版块教学提议 1、文言文的教学，不只停留在读的层面上，应当字字落实，句句落实，必需要重视词语积存，尤其是文言实词的积存，特别是课下有解释的词语。文言文不但要讲，还要细讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引导学生积存、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的学问来解答、释疑，运用所学到的学问举一反三，触类旁通。 2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译本领，要让学生适当了解、把握必要的文言学问和语言规律以及语法现象，如词类活用、文言句式。 以上用“默写过关”到达落实。 （三）“现代文阅读”版块教学提议。 1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤，无论是精读还是泛读，应当训练学生
18、经过概括文章或片断的资料来把握文章的主旨，或经过其它方法来弄懂主旨，由于后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的，转变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，敬重文本，关注作品的价值取向，精确把握意图。 2、训练的过程中留意培育审题的本领，抓住关键词，推敲关键词，理解题干，精确的回答下列问题。在学生动笔做题的之前，首先要清晰我要做什么，题干要我做什么。否则费劲不讨好，牛头不对马嘴。 3、明确题目考察要点，清楚本领点，有针对性地进展训练。在训练的过程中，不妨把多个学生答案并列出来，让学生自我比拟、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达本领，让学生学会精确表达，简练概括。 用“现代文阅读周规划”落
19、实。 （四）作文教学提议 1、丰富学生的文化修养和生活积存。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思索生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思索人生，能够流畅的、生动的抒写文章、张扬共性。此次不少学生用自我的观点去解读历史人物、历史大事，表现出自我的深刻思索。 用每周“美文积存和生活日记”落实。 2、要坚持对学生进展审题训练，避开学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习，让学生明白自我写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和修改并重，准时给学生以有效的指导。 用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。 3、加强书写训练。力争人人写出卷面干净的文章。 用每周的“练字”和“课堂作文”落实。 经过这次月考，我们进一步了解了学生的学习情景，接下来的时间里，我们将有针对性的实行有效的方法，努力增加优秀率、及格率，尽力削减低分率。