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1、 语文磨卷心得体会范本语文卷子心得体会(三篇)推举语文磨卷心得体会范本一 听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗酷热的心。听!“落花人，微雨燕双飞”，如温暖春风般的雨声。听!“山河破裂风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声 真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄予的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让担当起那份，那份。 雨雾模糊，让人恍若走进了曾经。去倾听那天外之音“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去欣赏那长安秀
2、美“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告知我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。 立刻，狂风起，吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告知我，“君子当行如风”;告知我，“君子说话掷地有声”;大雨告知我，“人活得当淋漓尽致”。 一切又归入安静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨照旧，风景照旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的。 语文课上，书声照旧，
3、雨声悠远 推举语文磨卷心得体会范本二 “沁芳”虽新雅 “独创”仍待察 以红楼梦“题对额”情节作引的高考全国甲卷语文作文题，在今年一众（高考作文）题中非常“出圈”。贾宝玉所题“沁芳”二字，被认为新雅不俗、蕴藉含蓄。如此新异的表达能否构成作品?对于作品创作而言，原创与独创标准是否全都?这些问题值得创群体仔细端详。 原创不肯定符合独创性要求 原创不同于独创。“原创”是指最早创作，即首创，强调创作行为发生的时间。原创作品的详细表达是“前无古人”的，思想或创意亦是独一无二的，红楼梦便是典型的原创文字作品。“独创”是著作权法中的概念，是对表达的要求，而不针对思想。“独创”包含“单独创作”和“独特地制造”两
4、层含义。各国的著作权法普遍将独创性规定为作品的根本构成要件之一，强调作品须为独立创作，内容应源于本人且须到达肯定的创作高度。 独创不要求原创。独创反对抄袭，只要求独立创作，而不苛求首创。因此，作品独创性的来源不但包括从无到有的独立创作，还包括基于在先作品进展的演绎创作。即只要作品在表达上具有新奇性和制造性，不管其思想或创意是否是亘古未有的，都属于独创。有红学家指出“沁芳”二字取义于西厢记的唱词“花落水流红”，但在表达上更加简净、丰厚、耐人寻味。从思想意蕴上看，“沁芳”二字难谓原创，但该表达确属贾宝玉独立创作。 再创作须产生可被客观识别的明显差异 作品须独立创作，但不苛求独一无二。“独创”强调独
5、立创作的结果，即使内容存在“雷同”，也不会阻碍任何一方享有著作权。美国曾有两位摄影师在同一海岸用同一角度同时捕获到海浪卷起的画面，照片呈现的内容高度相像，法院认为双方对各自拍摄的照片享有著作权。我国关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释第十五条规定：“由不同就同一题材创作的作品，作品的表达系独立完成并且有创作性的，应当认定各自享有独立著作权。”这是为了防止作品表达垄断作品内容，保障公众自由创作的空间。 再创作须产生可被客观识别的明显差异。以在先作品为根底进展创作，须产生不同于原作品且并非过于微小的差异。某插画师以他人摄影作品为根底绘制了数幅冬奥会海报，三名大学生在添加“中国体彩”等简
6、洁元素后马上该海报投稿参赛，都被指抄袭。前者是对摄影作品的“借鉴化用”，产生了可被客观识别，并非过于微小的差异，其因未经许可使用的行为构成改编权侵权，而不同于原作的局部仍属“独创”。后者则是“直接移用”，参赛海报不具有源自三名大学生的可被识别的独创内容，因而构成复制权侵权。 此外，文学高度不等于创作高度。作品的文学性表达为表达、构造、意蕴、思想的艺术高度，侧重对内容质量与艺术价值的评价，评价结果受主观因素影响大。独创性则强调作品须到达肯定的创作高度，能够表达独特的智力推断和选择，而无关作品质量或价值。诸如红楼梦一类的“阳春白雪”之作，文学性与独创性不言自明。然而，即使是“下里巴人”的智力活动成
7、果，仍可能满意作品独创性的要求。 独创须具有“最低限度的制造性”。虽然独创对于智力表达的制造性要求并不高，但文字作品仍须具有反映共性风格、展现文学美感或传递肯定量信息的效用。假如一种表达过于短小，仅由少量字词简洁组合而成，一般很难满意上述要求。此时，若将其作为作品加以爱护，会不合理地挤占公众创作的自由空间，这与著作权法鼓舞创作的立法目的相悖。 引经据典、化用借古能够增加作品的文化底蕴或说服力，往往有画龙点睛之效。以古为师，创不但要懂得恰当移用、奇妙化用，还要学会独立创新。站在巨人的肩膀上，眺望宽阔天地的同时，创也要有成为“开拓者”的信念和魄力。 推举语文磨卷心得体会范本三 一、调查背景 社会的
8、不断进展，广告、影视等各种媒体应运而生，各种出版物接踵而来，广告招牌、商品包装变着把戏地吸引顾客这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之也消失了很多不标准用字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来很多的不便利。为了使大家进一步了解社会用字的状况，加强标准字的思想意识，让学生正确使用标准字，熟悉标准用字的重要性，本小组组织了这次语文综合实践活动，调查社会上的不标准用字。 二、调查人员 _、_、_ 三、调查对象 公共场所的设施、招牌、广告及公共效劳行业中的错字、别字、简化字、繁体字等不标准用字。 简化字：（3处）西门头菜场小摊：“鸡蛋”写成“鸡旦”；“豆腐”写成
9、“豆付”；“猪肉”写着“朱肉”。 错字、别字：书名鲁滨逊漂流记错写成鲁滨逊“飘”流记；锦园小区的草坪上“践踏草坪罚十元”错写成“践踏草坪发十元”；广告招牌“浪漫一生”错写成“浪漫一身”（服装店）；“三国演义”错写成“衫国演义”（服装店）；“依依不舍”错写成“依依布舍”（布艺店）；“随心所欲”错写成“随心所浴”（浴室）；“悄悄无闻”错写成“悄悄无蚊”（蚊香广告来自农工商超市），“十全十美”错写成“饰全饰美”（饰品店）；“十全十美”错写成“食全食美”（食品店）；“机不行失”错写成“鸡不行失”（草鸡店）；“勤俭节省”错写成“勤剪节省”（理发店）。 四、调查结论 经本组全体组员分析、总结，大家全都认为：汉字是中华民族的珍宝，成语是宝贵的文化，而不就应为了个体的利益而任凭乱改成语，有意写错汉字，到达广告宣传的效果，这是一个非常严峻的社会风气问题，我们大家要齐抓共管，杜绝乱用汉字的现象消失。 五、调查推举 在本次综合性学习、调查社会用字的状况活动中，本小组提出的推举如下几条： 1、对于乱改成语、汉字，请有关部门做出相应的措施。 2、中小学生应与乱用成语和汉字不良现象做斗争。 3、广阔市民应相互监视，不要乱改乱用成语和汉字。 4、用错汉字和乱用成语的商家准时改正，修正自己的错误。