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1、20XX年秋学期工作总结20XX年秋学期工作总结 本文关键词：工作总结，学期，XX20XX年秋学期工作总结 本文简介：20XX年秋学期工作总结带着漫天瑞雪的祝愿，我们迎来了新年的祥瑞。本学期工作，学校以创办人民满足的学校为目标，以提高教化质量为核心，团结、务实、创新、奉献，向创建具有时代特色的民工子弟学校的总体目标迈进。一、主要成果1、学校体育，艺术教化成果喜人，我校郑晓均，等同学在“天湖杯”体育运动会上，为国强学20XX年秋学期工作总结 本文内容：20XX年秋学期工作总结带着漫天瑞雪的祝愿，我们迎来了新年的祥瑞。本学期工作，学校以创办人民满足的学校为目标，以提高教化质量为核心，团结、务实、创
2、新、奉献，向创建具有时代特色的民工子弟学校的总体目标迈进。一、主要成果1、学校体育，艺术教化成果喜人，我校郑晓均，等同学在“天湖杯”体育运动会上，为国强学校争了光，夺了奖。在国强的历史上写下了光辉的一笔，舞蹈阿里山的姑娘也受到行家的一样好评。2、主动推动教化信息化建设，提高教化现代化，张家林等老师不辞劳苦，主动到网上找寻相关课件，力求把每一节课都上的生动，深刻。使国强学校的现代化脚步大大加快了。3、学校出现良好势头。学校本学期增加学生101多名。师生的平安意识大大加强了。没有出现大的平安事故。二、以人为本，加强师德建设。学校支配陈旭东老师负责德育工作。陈老师建设了一支思想好、业务精的师资队伍。
3、一学期来，学校仔细组织老师参与政治理论学习，加强师德建设，每周至少一次较系统地学习、探讨，老师的思想觉悟得到进一步提高。通过一系列主题活动，落实科学的发展观，丰富老师的精神生活，也极大地调动了老师们的工作热忱，增加了学校的凝合力。老、中、青老师、领导老师主动带头，勇挑重担。如老老师闫金富老师仔细完成学校交给的各项任务，树立了肯定的声望；很多中、青年老师静默无闻、无私奉献，听从大局，担当两门主科，课时每周多得25节，仍旧早到校迟离校，不计得失，不计酬劳，显示着我校老师团结奋进、无私奉献的美妙情怀。三教、研同步，努力提高教化质量1、步步推动课题探讨科研兴教、科研兴校、科研兴师已成为新时期教化一道迷
4、人的风景线。在“向教科研要质量，借教科研创特色，凭教科研出名师”的办学理念指导下，我校老师在姚月芬主任的带领下不断进取，刻苦钻研，在教化科研的道路上留下了深深的踪迹、老师队伍建设不断推动代文莉老师的语文课春课堂结构合理，科学。兰红老师的语文课少年闰土，课堂气氛活跃，一般话标准，仪态大方自然，板书仔细。周争勇老师的数学课圆周率，充分发挥的学生能动性，打破了满堂灌的传统教化教法，让学生自己去测量，演算，感受，自己只是引导，启发，提示，最终作个总结。真正实践了新课标。汪亭老师的一年级数学课，生动活泼，机灵敏捷，应变力强，受到师生的一样好评。2、教学管理务实仔细重服务本着备课仔细、上课仔细、改作业仔细
5、、辅导学生仔细、考核仔细的“五仔细”要求，学校教学工作加强了课堂常规管理，特殊重视了期中、期末的教学检测工作。检测的详细内容分五个方面：分学科抽测、作业检查、日常考核、随堂听课和编写试卷。教学工作检查一个，总结一个，还就作业的规范性组织了回访反馈。针对检测工作中发觉的新问题，既实事求是又中肯深化地与广阔老师进行了刚好的沟通、沟通，形成共识，引导校内主流意识向健康主动的方向发展。特色教化是我校办正在探究的课题，学期初学校就有安排地将组织实施特长班教学作为重要的工作任务来抓，全校上下统一相识，规范活动。通过考核选拔，学校以技能学科老师为主的特色老师队伍，由周争勇老师组办了田径队、篮球队，蓝红老师的
6、舞蹈队。学校还出版了一期学生作文报。四、德育工作系列化，各项活动持续开展。全面推动素养教化，增加教书育人的使命感，勇于创新、勇于实践，勇于探究，是我校德育工作、各项活动持续开展的主旋律。本着求新、务实、全员参加、全程参加、人人育人、事事育人、时时育人的原则，本学期的德育工作多线并进，齐抓共管，出现了一百零一花齐放、一百零一鸟争鸣的热情局面。1、少先队活动锐意创新本学期我校少先队工作通过深化“民族精神代代传”结合“告辞两面人”为宗旨的体验教化，以广袤的社会生活为少先队员学习实践的课堂，详细通过“低碳生活”手抄报、国旗下讲话，校内广播，等主题活动，提高学生对学校、家庭与社会的责任感，全校有600多
7、人参与。2、校内文化精彩纷呈学校是学生的精神家园，美化、优化校内环境，给学生美的熏陶，是我们的责任。学校的宣扬窗作为精神家园的重要阵地，已经成为全校师生共同关注的焦点，一学期中宣扬窗不断推陈出新，刊出书画作品展、平安教化、消防宣扬、8期内容，尤其是7，8年级的书画作品技艺精湛人才济济，各班的黑板报，内容丰富，深情动人，使宣扬窗同时成为我校重要的沟通窗口，受到广阔师生和家长的欢迎。TxtPart“第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页