《高一下学期数学教学计划(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一下学期数学教学计划(五篇).docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 高一下学期数学教学计划(五篇)高一下学期数学教学规划篇一 今年是我省使用新教材的第七年，即进入了新课程标准下高考的第五年。高三数学教学要以数学课程标准为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素养教育。提高学生的学习力量仍是我们的奋斗目标.近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则.高考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变学问立意为力量立意这一举措.更加注意考察考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视. 1.高度重视根底学问，根本技能和根本方法的复习.根底学问，根本技能和根本方法是高考复习的重点。我们盼望在复习
2、课中要仔细落实根底练习，并留意蕴涵在根底学问中的力量因素，留意根本问题中的力量培育.特殊是要学会把根底学问放在新情景中去分析，应用. 2.高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度.原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等.在教学中，要避开重复及简洁的操练.新增的内容：算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进展复习. 3.重视通性、通法的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，
3、定出实施方法和评价方案. 4.仔细学习湖南省20xx年高考考试说明，讨论近三年的高考试题,提高复习课的效率.考试说明是命题的依据，复习的依据.高考试题是考试说明的详细表达.只有讨论近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在熟悉考试说明上的差距.并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习. 5.渗透数学思想方法,培育数学学科力量.考试说明明确指出要考察数学思想方法,要加强学科力量的考察.我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法
4、都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实. 6.一轮复习课中留意新的目标定位.培育学生搜集和处理信息的力量;激发学生的创新精神;培育学生在学习过程中的的合作精神;激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用. 1.学问要求对学问的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和把握、敏捷和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。 (1)感知和了解：要求对所学学问的含义有初步的了解和感性的熟悉或初步的理解，知道这一学问内容是什么，并能在有关的问题中识别、仿照、描述它。 (2)理解和把握：要求对所学学问内容有较为深刻的理论熟悉，能够精确地刻画或解释、举例说明、简洁的变形、
5、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关学问解决有关问题。 (3)敏捷和综合运用：要求系统地把握学问的内在联系，能敏捷运用所学学问分析和解决较为简单的或综合性的数学现象与数学问题。 2.力量要求力量主要指运算求解力量、数据处理力量、空间想象力量、抽象概括力量、推理论证力量以及实践力量和创新意识。 (1)运算求解力量：会依据法则、公式进展正确运算、变形;能依据问题的条件，查找与设计合理、简捷运算途径。 (2)数据处理力量：会收集、整理、分析数据，能抽取对讨论问题有用的信息，并作出正确的推断;能依据要求对数据进展估量和近似计算 (3)空间想象力量：会画简洁的几何图形;能精确地分析图形中有关量的相互关系;
6、会运用图形与图表等手段形象地提醒问题的本质。 (4)抽象概括力量：能从详细、生动的实例中，发觉讨论对象的本质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的推断。 (5)推理论证力量：会依据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。 (6)应用意识和实践力量：能够对问题所供应的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题，并能用数学语言正确地表述、说明。 (7)创新意识和力量：能够独立思索，敏捷和综合地运用所学数学的学问、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。 1根底学问把握状况分析：高三11、1
7、2班大局部学生根底学问把握状况较好，计算力量不强，一些根本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大局部学生对复习过的公式，定理、法则都有了肯定的熟悉与理解。根本能够记住该记公式，但对于没有复习的局部，还是有肯定的欠缺。表现为一些根本的公式、法则、定理等都忘掉了。 2学习态度状况分析、有相当一局部同学学习态度极为不端正，主要表现为： (1)缺乏上进心，有相当一局部同学信念缺乏，没有必胜的士气和信念。 (2)不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些简洁的问题而缺乏深入讨论难题的习惯。 (3)缺乏自主复习的习惯，大局部同学只是在等教师引导进展一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或
8、作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无方法。 (4)缺乏动手力量及动手习惯，对复习过的学问不能准时的进展稳固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够准时、仔细填写，导致对复习过的学问把握的娴熟程度不够。 3复习方式、方法分析： (1)缺少科学有效的复习方法，有相当一局部同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到吃一堑、长一智。 (2)一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而无视听讲，不留意听思路的分析及探究过程。 (3)不留意归纳学问，复习到的只是一些零散的学问，而不是有效的学问、方法体系，显得很笨。 (4)不留意常常回忆，对复习过的学问置之千里，而不去常常稳固、练习。
9、时间长了，又生锈了。 五.复习对策教学措施 1、尽快帮忙学生树立信念! 2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。 3、坚持根底学问训练。 4、对高考要考察的六类解答问题，肯定要仔细做好专题复习和训练;每周训练两套模拟试题;每天做好专题训练的配套作业。 高一下学期数学教学规划篇二 一、学生根本状况： 175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生根本属于学问型，相当多的同学对根底学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严峻，差生面特殊广，许多学生从根底学问到学习力量都有待培育，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。 二、高考
10、要求 1、高考对数学的考察以学问为载体，着重考察学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 2、重视数学思想方法的考察，重点考察转化思想、数形结合思想、分类争论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考察数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题注意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。 4、注意应用题的考察，2022年文科试题应用有3道题，共28分。 5、注意学生创新意识的考察，注意学生制造力量的考察。 三、教学措施 1、以力量为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学
11、生多动手、多动脑，培育学生的运算力量、规律思维力量、运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学根本模式为： 根底练习典型例题作业课后检查 (1)根底练习：一般5道题，主要复习根底学问，根本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。 (2)典型例题：一般4道题，例1为根底题，要直接运用课前练习的根底学问、根本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法
12、，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的力量。 (3)作业：本节课的根底问题，典型问题及下一节课的预习题。 (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应
13、用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同培育尖子学生。 6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。 四、教学进度具体安排： 高一下学期数学教学规划篇三 一、本学期教学目的任务及要求 高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理局部考试内容为依据，复习时，不再追求学问构造的先后挨次，或学生认知构造的规律要求，而是对学问进展必要的拆分、加工和重组，通过合理的专题划分，按专题重点复习。留意提炼主干学问和关注学问构造质量，建立更加完整、完善而清楚的地理学问体系与学问网络，到达将多个模块的
14、内容有机地整合成为一个整体。 三轮复习是最终的冲刺复习阶段，关注热点，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题力量和技巧进展训练，提高学生的应试力量。 二、教材内容分析 本学期主要复习必修3的剩余局部和选修地理旅游地理、选修地理自然灾难与防治、选修地理环境爱护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。 三、教学进度 其次章 区域可持续进展 第一节 荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例 其次节 湿地资源的开发与爱护以洞庭湖为例 第三节 流域综合治理与开发以田纳西河为例 第四节 区域农业的可持续进展以
15、美国为例 第五节 区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例 第三章 地理信息技术应用 第一节 地理信息系统和遥感技术 其次节 全球定位系统和数字地球 二轮专题突破 专题一 地理根本技能 第一讲 地球仪、地图及地理信息技术 其次讲 等值线的判读 第三讲 统计图表的分析 第四讲 地理数据分析与计算技能培育 专题二 宇宙中的地球 第一讲 地球的宇宙环境和地球的构造 其次讲 地球的运动规律及意义 专题三 自然环境中的物质循环和能量交换 第一讲 大气的运动规律 其次讲 水体和地壳运动规律 第三讲 地理环境的整体性和差异性 专题四 自然环境对人类活动的影响 专题五 人文地理事项与原理 第一讲 区位因素分析
16、其次讲 主要农业地域类型和工业地域类型 第三讲 人口、交通和城市 专题六 区域地理与国土整治 第一讲 区域空间定位 其次讲 世界主要国家和中国主要地区 第三讲 国土整治和可持续进展 第四讲 区域特征分析与差异比拟 专题七 选修局部 第一讲 旅游地理 其次讲 自然灾难与防治 第三讲 环境爱护 考前冲刺 专题八 题型突破与答题建模 第一讲 选择题常用答题技巧 其次讲 综合题题型与答题建模 专题九 热点问题 专题十 标准答题要诀 高一下学期数学教学规划篇四 本学期我连续担当高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进展教学，特制定此教学规划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教
17、材为依托和根底，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。 一、总体思路 1.认真研读考纲和上一年的高考试卷，仔细分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。 2.夯实根底，突破词汇瓶颈，提高英语综合力
18、量和考试技巧，争取在高考中有好成绩。 3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，留意多鼓励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来避开下一次的错误，强调反思和领悟。 二、时间安排 20xx-8-24前完毕选修局部内容。 20xx-8-25-20xx-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习 20xx-4-20xx-5约1个月4周32个课时/班，为其次阶段专项练习 20xx-5-20xx-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学规划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强
19、阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。 其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 三、教学内容世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10;一般班强化学业水平词汇)规划每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回忆。 四、高三英语教学规划详细安排 1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，相互订正，上交存档。采纳亿新词汇教学法。 2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子局部，词不离句，最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采纳疯狂英语教学
20、法。 3、笔头作业分为两局部：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单项选择作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对局部学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原则是每天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下!须严格落实! 4、听力和背书作业。听力临时规划每天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅培育学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，留意分层要求。 5、关于考试，要做到每周一考(一般班每两
21、周一考)，分数要存档，成绩要通报。 6、抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 7、夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 8、加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英
22、语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。 9、重视书面表达书面表达
23、所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教师的角色 1、扮演好理发师的角色：在高三复习中，教师应当更注意对整个高中学问的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于把握。教师肯定要细心研读教材，要具备对整个高中学问的驾驭力量和概括力量，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好效劳工作。 2、扮演好厨师的
24、角色：整个高三复习的内容多而乱，繁而杂，在做好了学问的梳理工作之外，怎么把梳理好的学问让学生能消化掉，这就需要教师扮演好厨师的角色了。一句话，要想把这些学问的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜爱吃爱吃，那就必需要讨论教法和学情了，这就需要教师具备较高的课堂教学力量及人格魅力。取得良好的教学效果很难，特殊是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有盼望!要看怎么烧了!路漫漫其修远兮，我将上下而求索! 3、扮演好心理询问师的角色：高三的这一年的学习生活是劳碌而紧急的，是盼望与绝望并存的。学生的心理起伏大，心情也不稳定，对人生的目标时而清楚而坚决时而又模糊和困惑。教师尤其是班主任肯定做好学生的心理疏导工作，与
25、学生常常的沟通，聊谈天，教导迷津;师生要形成和谐而又信任的关系，鼓励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个昂扬的学习状态和热忱，才会有良好的学习效果。 六、高三学生的角色 高三的学生马上面临着自己人生的第一次重大选择，这次选择的结果将可能直接影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实仔细兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的学问之“草”，常常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。 高一下学期数学教学规划篇五 一、指导思想 依据高中英语课程标准和考试说明，针对
26、学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略;仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用力量有明显提高，并逐步到达高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培育学生安康的学习心理和良好的应试力量。 二、复习教学 (一)加强讨论 1、讨论课程标准、高中英语课程教学要求和考试说明，明确复习教学要求。关注自治区20xx年考试说明与20xx年考试说明之间变化。 2、讨论高考试题，把握考试趋势。仔细分析近几年高考英语试题、20xx年高考英语试题，特殊是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。 3
27、、讨论高考信息和考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。 4、讨论我校英语教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。 (二)连续夯实根底 1、重视词汇的复习教学。讨论课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特殊是动词的用法。留意词汇分级，区分对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。留意20xx年新增词汇识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和猜想词义的力量，重点培育学生的语言运用力量。 2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进展有效的总结、归纳和梳理。一轮复习完毕前完成语法工程的复习与训练。 (三)培育应试力量 1、加强对语篇阅读理解力
28、量的训练与培育。坚持限时阅读训练，确保肯定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解力量。 2、加强书面表达力量的训练与培育。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作力量。讨论网上阅卷对学生答题的影响，标准学生书面表达的书写。 (四)提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮忙学生熟识和把握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成标准答题的习惯，打好学生根底，努力提高学生综合运用语言力量。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学气氛，关怀学生身心安康。 三、时间安排 (一)20xx年3月到4月中旬为专
29、题训练阶段 专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照20xx年考试说明中有关高考各题型时间安排的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成高三英语复习资料。 (二)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段 综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的力量以及应试力量，帮忙学生积存考试的阅历。要重视考后的反应和反思工作。教法上要帮忙学生克制在答题中存在的主要问题，积存解题阅历，确保该得到的分不丧失。 (三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段 逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最正确状态参与高考。