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1、 疫情期间中小学生心理健康教育教案(通用8篇) 安康 2023-03-31 【-安康】 心理安康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理安康的抱负状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。以下是为大家整理的疫情期间中小学生心理安康教育教案(通用8篇),欢送品鉴! 【篇1】疫情期间中小学生心理安康教育教案 一、教学目的： 帮忙学生明确学习的目的，培育对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克制学习上的困难，把握正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。 二、教学过程 一导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事
2、的事业有剧烈、深厚的兴趣。今日我们就来学习兴趣在学习中的作用。 二新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣?” 提示：原来他不喜爱数学，是由于根底差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在教师的帮忙下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的仆人，就要培育对学习的兴趣，怎样培育学习的兴趣呢? A、用目标去引导兴趣。B、用胜利去鼓励兴趣。C、用特长去确定兴趣。 三、活动明理 1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进展示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习兴趣，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加
3、学习兴趣的广度，以便学好各门功课。 3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性，小学学习是打根底的学习，应当学好各门功课。兴趣是可以培育的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜爱的学科。 四、总结全课 【篇2】疫情期间中小学生心理安康教育教案 教学目标 1、学生了解学习和休息之间的关系。 2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教具预备 教学过程 一、导入新课 我们每天在学校里有规律地进展着各种各样的活动，而且这些活动都有肯
4、定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进展的，那么怎样才能安排好两者呢? 二、学习新课 1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进展那么严格的时间限制呢? 2、读课文3-5小节，思索争论。 3、让我们来想象一下，假如我们总在进展紧急的学习，是不是会有好的学习效果呢? 4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 5、为了合理地安排学习和休息，我们应当留意哪些方面? 6、争论并小结：1)养成良好的学习习惯;2)把握学习的方法和技巧;3)列出学习规划表;4)保证足够的睡眠时间;5)积极参与各种体育、文娱活动 7、补充学问：小学生
5、一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。 【篇3】疫情期间中小学生心理安康教育教案 活动目标 1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育学生的人际交往力量，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。 2、培育团队合作意识、随机应变力量。 活动重点 培育学生的人际交往和团队合作的力量 活动难点 帮忙学生把握交往的方法、技巧。 活动预备 1、20包七彩糖。 2、4 0个写有词语的卡片。 3、多媒体 活动过程 一、 七彩糖 出示课题：“七彩糖”。 教师说明嬉戏规章： 参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。 每人发一张写有词语的卡片，在20
6、人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最正确短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。 总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么 组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。 回答下列问题，共享糖果。 红：最喜爱玩的嬉戏 橙：最快乐的事 黄：最喜爱的水果 绿：最喜爱的书 青：最难受得事 蓝：最喜爱的动画片 紫：最难忘的一件事 与自己的新朋友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。 二、小小搬运工 1、教师说明嬉戏规章 运物品。物品有：一捆
7、重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。 分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。 要求。把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。 总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。 通过两个嬉戏活动，让学生了解肯定的交往技巧，培育他们的合作意识和随机应变的力量. 【篇4】疫情期间中小学生心理安康教育教案 一、教学目的 帮忙学生了解自己的留意特点、培育自己的留意力量。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。 二、教学过程 一导入 师：同学们同学们
8、坐在教室里听讲，教师讲一样的内容，为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。 二学文明理 1教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 2分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注? 三、学生活动 1、说一说，争论后，找代表发言。 吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他没有听到，作业固然就不会了。 帮忙学生归纳出以下几点：A、要用眼，认真看。B、要用耳，认真听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，仔细写
9、。 请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。 2、走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。 3、做一做 依据小学生留意力不能长久集中和掌握力量差的特点，通过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。 训练时特殊留意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。 B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要
10、示意自己，写出明显的警示语提示自己。 C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫;当教师在抄板书的时候，我们可以放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 四、总结全课 【篇5】疫情期间中小学生心理安康教育教案 第一课 承受批判要虚心 教学目标： 1、情感、态度、价值观：只有虚心承受别人的意见，才能不断进步。 2、力量目标：能虚心承受别人的意见，正确对待别人的批判，有了缺点和 错误能成认并改正。 3、学问目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则 加勉。
11、 教学重点： 在别人向自己指出意见或批判时， 能虚心承受并改正错误和缺点。 教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改 之，无则加勉。 为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界动身， 用自己的眼睛观看，用自己的心灵感受，用自己的方式讨论，引导孩子通过自身 的体验获得道德熟悉。 活动形式：以嬉戏、情景剧、争论等方式方法，使每个学生参加其中并深刻 体验。 活动时间：一课时 教学过程： 一、 角色扮演 活动始，让学生伴随着小龙人的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成 圆圈，创设一个开心
12、的活动气氛，出示：“心理安康教育活动课”。 导入： 先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，渐渐吸气，渐渐 呼气(时间 2 分钟)完毕之后，请几位学生谈自己的感觉。 师：在我们的学习、生活中，如遇到紧急、生气时，可以采纳这种方法来消 除自己的紧急和生气。好!现在开头我们今日的话题。 听录音： 有请同学上台表演： 1、李军做卫生时不仔细，地没扫洁净被教师发觉了，还说是扫把不好用。 2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的。 3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。 让学生自由争论，说说自己的感受。 此时，教师对学生
13、的想法不作任何 评价。 二、 创设情境，导入活动的主题 师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批判和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达 到最好的效果?那么，这节课我们就来学习(出示课题：怎样承受批判) 。 1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛 一不当心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋， 我又不是有意的，一只破风筝有什么了不起!” 小蓝对毛毛的批判正确吗? 假设你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批判? 三、在嬉戏
14、中感悟 绕圈子嬉戏： 嬉戏规章： 1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈; 2、跟着教师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学， 依次传下去，直到传回来; 3、一圈说完后，争论每人的感受; 4、每次绕三圈。 ，我不喜爱你的行为，由于你做卫生时不仔细，地没扫洁净被老 师发觉了，还说是扫把不好用。盼望你以后改正，我们做个好朋友。 ，我不喜爱你的行为，由于你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。盼望你以后改正，我们做个好朋友。 ，我不喜爱你的行为，由于你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎 了，你却说是洗洁精太滑了。盼望你以后改正，我们做个好朋友。 参与
15、嬉戏的同学谈感受 四、想一想，加深体验 在学习和生活中， 当你做错事的时候， 假如有人提出批判， 并向你提出建议， 你会怎么做呢? 请依据你的实际状况进展选择，在你的选项后面的()里的“”。假如有别 的做法请写在后面的横线上。 准时接受别人的建议，立刻转变自己的主见。( ) 太没面子了，应当拒绝他的建议。( ) “你的建议很不错，我会仔细地考虑你的建议。” ( ) 外表上同意他的建议，心里一点都不在意。( ) 假如对方的建议的确很好，应当仔细考虑。( ) 假如对方的建议的确不合理，就向对方急躁地解释，并感谢对方( ) 不管对方的建议好不好，立即接受。( ) 五、交换卡片，指导行为现在， 同学们
16、通过学习知道了虚心承受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步， 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片， 赠送给他吗? 这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的气氛里相互承受别人给自己的意见。 对待别人的批判，要实行虚心的态度。 对待别人的批判，要学会分析，比拟。 对待别人的批判，要虚心地承受，有错就改。 今日的争论就到这儿啦!感谢大家的积极协作! 其次课 见义勇为好典范 主题：培育社会责任感 心育目标： 1、帮忙学生正确熟悉见义勇为行为。 2、培育学生正确而适当的见义勇为行为。 教学过程： 一、情景引入 教师叙述陈渝舍己救人的故事，组织学生争论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何
17、感想呢?当你遇见陈渝同学一样的情景，你会怎么办?” 内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车奔驰而来。突然他观察一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。他的故事传遍了巴渝大地。 二、活动体验 1、小品表演遇见坏人，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很可怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻挡坏人的行为，就鼓足了士气，挺身上去，用自己的才智和坏人作斗争，最终最终将坏人绳之以法。表演完毕后，教师应指出这名学生的行为
18、就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪慧英勇的小学生。 2、按小组学生相互叙述自己收集的见义勇为的故事。争论哪些是见义勇为行为，哪些不是。 3、教师总结。指出见义勇为行为就是为爱护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事英勇斗争的行为。 4、现场摸拟。教师选取局部情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种状况下会有什么瓜，会不会有比故事中的仆人公更高超的解决问题的方法。 三、总结谈话 当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出;又要冷静、机灵、敏捷地解决问题，不做无谓的牺牲。(学生自己赠送自己一句格言) 第三课 遵守公德从我起 教学
19、目标 1.知道什么是社会公德和社会公德的根本要求。 2.懂得遵守社会公德的重要性，情愿自觉遵守社会公德。 3.厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批判不遵守社会公德的人和事。 教学过程 一、复习旧知，导入 新课 1.启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：爱惜花草树木、保持环境卫生、爱惜公共设施、遵守公共秩序。 请大家把课题读一下，思索：这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?(公共场合)。它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的详细表现。) 2.这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨
20、世纪的一代人，应当做个遵守社会公德的好少年。今日，我们就一起来学习第五课“”。板书课题。 二、学习课文，明白道理 1.轻声读课文第1小节。 2.什么叫社会公德? (在社会公共生活中必需共同遵守的行为准则，叫社会公德。) 3.社会公德都有哪些根本要求呢? 依据学生答复，板书：遵守公共秩序、留意交通安全、爱惜公共财物、爱护环境 4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第2、3、4小节，并加以争论。 依据学生答复，板书： 使社会生活正常进展 是搞好经济建立的保证 是个人思想觉悟和道德水平的反映 5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进展?否则，又会怎样呢?投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈
21、看法。 (1)大街上的电话亭属于什么?(公用设施。)公用电话对人们的生活有哪些帮忙?(电话是人们进展交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，沟通感情，联系业务)假如公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响? (2)过公路、铁路有哪些规定?(过公路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍)遵守公共秩序有什么好处?反之，会怎样?(遵守公共秩序，大家的学习、工作和消遣，才会秩序井然，顺当进展。) (3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中，心情舒服。) (4)在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组争论
22、、沟通。 小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。 6.是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建立也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：(前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境美丽，人们遵守公共秩序，爱惜公共设施翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。) 看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?(在改革开放的今日，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。) 设想一下，假如一个国家社会环境乱糟糟，大家
23、都不留意公共安全，不遵守公共秩序，不爱惜公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法?对国家的经济建立有什么影响?(生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建立。) 小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建立。 7.可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。 (1)片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正好被路过的方刚观察。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众听见赶来。 提问：方刚的行为表现了一种什么精神?对社会有什么意义?(见义
24、勇为。维护社会安定，爱护人民的生命、财产不受损害。) (2)片断之二：有人捕杀来公园临时栖息的白天鹅，马上受到四周群众的制止和责备。 提问：捕杀白天鹅属什么行为?(损害珍稀动物。)假如你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法?你会怎样对待捕杀者? 在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。 (3)片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人有意破坏窖井上面的铁盖。 请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。 (这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。)
25、 (4)小结：从以上正反事例中，我们熟悉到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。 三、辨析是非，指导行为 1.通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在教师请大家想一想，遇到了以下状况你会怎么做?各组长抽签选题后，组员依据内容以小品表演的形式来回答下列问题。 材料之一：在公共汽车上，甲不当心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。 材料之二：为了走近路，强强擅自拉开公路上的防护栏。 材料之三：有人在公园的草坪上踢球。 材料之四：有人为了得到水獭等宝贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。 2.你对最近上海市政府公布撤除违章建筑有什么看法?小明认为自己家的院子既美观
26、又安全，拆了多惋惜。你对这种想法有什么意见? 3.下面这些想法对吗?请你帮忙他们提高熟悉。 (1)听说要学一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，教师看不见，遵守不遵守没关系。” (遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素养高的表现。所以，不管有人监视或无人监视，我们都应当遵守。) (2)有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守;大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗?为什么? (不对。遵守社会公德必需从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。) 四、归纳总结，提出要求 1.随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德? 2.布置开展遵守社
27、会公德的调查、访问活动。 3.总结板书，齐读板书。 4.总结：同学们，为了使我们的生活更加美妙，使我们的国家更加富强、兴盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。 第四课 兴趣是最好的教师 教学目标： 1. 情感与态度 通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的欢乐。 培育学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上喜爱生活的态度。 2. 行为习惯 积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。 3. 学问技能 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长学问、丰富生活。 提高学生正确处理和解决问题的力量,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化
28、学习与身体安康之间的关系等。 4. 过程与方法 5. 指导学生把握培育兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的阅历。 6. 学会与他人沟通,共享感受与欢乐。 (第一课时) 活动预备 1.多媒体课件:我的兴趣菜单和兴趣展现台中的几幅图。 2.课前布置学生预备在课上扎展现自己的兴趣爱好。 3.录象:学生活动场景。 活动(一)兴趣万花筒 1. 个人都有自己的兴趣爱好,活动课开头了,让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么? 2. 看录像: (1)看场景。 (2)看特写镜头:我喜爱踢足球。我喜爱 3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好? 活动(二)我的兴趣菜单 1. 出示:我的兴趣菜单 2. 小组沟通自己的兴
29、趣爱好。 3. 填写兴趣菜单。 4. 展现学生菜单。 5. 争论:有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢? 活动(三)兴趣展现台 1. 出示第四幅图。 2. 学生沟通:你对哪一组同学的表演感兴趣? 3. 让我们也走上兴趣的小舞台,展现我们的风采。 4. 以小组为单位组织战士活动,并汇报。 5. 谈谈活动中的感受。 活动(四)兴趣自助餐 1. 提问:你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响? 2. 争论沟通。 3. 小结。 (其次课时) 活动预备 1.课前练小品。学书法 2.课件:书中插图。 3.收集关于兴趣爱好的故事。 4.课件:兴趣宝塔。 活动(一)我当评判员 1.小品表演。 2.让我们来当评判员:看了这
30、个小品,你想说说什么? 3.媒体示几组图片。 4. 队员们评判图中人物的行为。 活动(二)“我的苦恼”大家谈 1.在生活中,关于兴趣爱好,很多同学都有苦恼。今日我们说出来大家一起帮着解决 2.沟通,每个组提出不能解决的问题。 3. 全班争论疑难问题。 活动(三)故事屋 1.听录音故事:装满昆虫的口袋。 2.说说故事对我们的启发。 3.故事会: (1)请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 (2)听了这些故事,你有什么想法? 活动(四)兴趣宝塔 1.你预备怎样培育自己的兴趣,每想出一个方法,就在宝塔上填写。 2.引导学生填写自己预备培育的兴趣和培育的方法。 3.小结。 第五课 大脑需要有“风暴” 教学
31、目标： 学问与力量目标： 了解当地文物受破坏的现状及缘由，找到解决的方法。 培育学生口语表达力量，并在交际中学会倾听，擅长发表自己的意见。 把握头脑风暴法及其活动规章，理解头脑风暴法的原理。 过程与方法目标：课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进展调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同沟通。本节课的关键就是组织好活动，让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果，所以此次口语交际以会议形式开展，鼓舞学生在会议上畅所欲言，沟通研讨。通过会议，促使学生绽开想像，引起思维集中，在短期内产生大量设想，并在沟通中实际提高口头表达力量，增加说服力，擅长提出意见，接受意见，提高交际力量。 情感、态
32、度与价值观目标：培育学生爱护文物的意识及敢于表现、勇于创新的共性品质及良好的合作沟通态度。 教学重点、难点 重点：让学生在活动中把握头脑风暴法的活动规章、理解头脑风暴法的原理 难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参加到活动中 。 教具预备：多媒体课件 教学过程： 情景导入： 小测试导入 我们知道，一个杯子一般几毛钱到几元，几十元，怎么卖才更值钱呢? 例如几分钱的纸杯，在纸杯上画上卡通画，变成卡通杯，就可以卖更多的钱。 2、请名人(姚明、刘翔)在纸杯上签字，就可以卖更多的钱。 3、请闻名书法家画家在纸杯上写画一作品，就可以卖更多的钱。 4、请美国总统用这纸杯
33、喝水，变成总统用过的杯子，就可以卖更多的钱。 5、请美国总统用这纸杯喝水，用总统用过的杯子为该杯子做广告，就可以卖更多的钱。 6、让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空，变成第一个到太空的被子，就可以卖更多的钱。 7、创造一种环保、带茶叶香的新型材料杯子，申请创造专利，就可以卖更多的钱。 8、让这杯子变成系列杯子产品，满意小孩、盲人、老人、妇女等不同层次的人的需要，就可以卖更多的钱 介绍头脑风暴法 象这样，围绕一个问题的解决，不断思索下去，就是头脑风暴法，这是我们常用的制造技法之一，是一种集体开发制造性思维的方法。有可能一些创造创意就这样诞生了。一个几毛钱的杯子或许就变成几元，几十元，几百元、几千元
34、，甚至上万，百万，这是完全可能的，这就是头脑风暴的巨大价值。 素材处理： 让学生出示收集到的反映当地文物现状的照片，并报告文物受破坏的状况及其缘由。 请同学们针对造成文物受损现状的各种缘由拟写一个你最想解决的问题。 请同学们小组沟通，选出组内感兴趣争论的题目。 全班筛选出本次共同争论的话题。 头脑风暴 同学们，针对这个问题现在我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪慧才智，寻求解决这个问题的方案，这个的问题将会因你们的努力而不复存在。 介绍活动规章 自由畅想; 延迟批判; 以量求质; 综合改善; 限时限人，时间为15分钟，人数为6-8人左右，组成小组。 开头活动 现在就是发挥各位同学聪慧才智和团队合
35、作精神的时侯了，看你们的啦! (教师参加到学生争论当中去，准时提示学生留意活动原则。) 设计方案 请同学们就刚刚的发言设计一个最正确的、可行的方案。(技术上可行，经济上可行) (出示幻灯片4) 小结： 文物是一个国家，一个民族的劳动人民集体才智的结晶，一个民族精神的象征，它是我们讨论历史的学者，是我们了解过去的一个窗口。我们怎能关闭它呢?爱护文物是维护国家的尊严，是我们的责任。现在让我们携起手来从自己做起，从现在做起，用我们纯净的灵魂守护自己的精神家园，让它们永葆亮丽青春。 第六课 想象需要有翅膀 第一课时 活动目标： 1.用人类把幻想变成现实的事例，感受想象的欢乐与重要。 2.了解拥有丰富想
36、象力的方法。 活动预备： 1、学生课前搜集由想象力带来的创造制造的故事。2、课件 活动过程： 一、激趣导入 1.教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的;有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向将来你有吗?你想有吗?你想有，就肯定能有!那就是一对想象的翅膀!(提醒课题) 二、小小展厅 1.教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢?我们一起来沟通沟通。 2.学生小组内沟通。 3.集体沟通。教师相机课件展现：人类如何创造飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。 4.小结：人类由于有了幻想所以有了制造，想象力是制造的源泉啊!难怪爱因斯坦说：“想
37、象力比学问更重要”呀! 三、想象探秘 1.教师：想象力让我们的世界变得如此奇异，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢? 2.小组探讨。 3.集体沟通。(多读书，丰富学问，开阔视野;设想一切都是可能的;做白日梦，让思想自由飞行;多提“假设将会”的问题) 4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。 5.小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的欢乐吧! 四、好玩的想象树 1. 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入嬉戏。 大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪慧的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢
38、? 2.师生合作完成“水的分支图” 3.板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜爱的想象树，合作完成分支图。 4.汇报沟通。 五、小结：多好玩的嬉戏呀。让我们常常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有制造力。 其次课时 活动目标： 1. 依据学生的生活阅历，给他们供应自由想象、独立思索的情境条件，鼓舞他们大胆梦想。 2. 体验提出问题、探究问题的过程，尝试用不同的方法进展探究活动 活动预备 1、E.T外星人的电影片段。 2、设计卡 活动过程： 一、录象演示，激趣导入 1、教师：今日，教师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。(播放E.T外星人的片段) 2、 影片中
39、最吸引你的是什么? 3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文斯皮尔伯格，他为什么能制造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢? 4、 小结：有梦想，做白日梦就是制造的开头呀! 二、异想天开 1、 课件：中心电视台少儿频道异想天开节目的一些精彩片断。 2、 不怕做不到，只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢? 3、 创设情境：这里是中心电视台异想天开栏目的直播现场，情愿把你的奇思妙想告知全国的少年朋友吗? 4、 学生各抒己见。 5、 评比想象之星。 三、小小设计师 1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“将来世界”，你们看到将来的汽车是什么样子呢? 2、学生沟通。 3、和好朋友合作设计自己最喜爱的任
40、何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新奇。 4、展现创意，说说自己为什么这么设计?它的优势在哪? 5、师生评价，颁发最具创意奖。 四、 总结：昨天的梦想是今日的现实，今日的梦想是明天的盼望，我们的梦想通过制造肯定能够变成现实。 第七课 敢于坚持“己见” 主题：培育学生思维的独立性，克制自卑心理，在他人面前大胆提出自己的设想和意见。 教学目标： 1、让学生熟悉思维独立性与个体制造活动的关系。 2、帮忙学生克制自卑心理，促进学生思维独立性的进展，制造人格特征的形成。 教学过程： 一、故事导入 以名人故事作为引入，讲完后，组织学生争论仆人公制造活动胜利的缘由。通过教师点拨，提出一
41、个结论：故事中仆人公的制造活动胜利的缘由之一就在于擅长独立思索，有着良好的思维独立性品质。 故事简介：我国生物学家童第周是一个擅长独立思索的人。他经过慎重思索，大胆地提诞生物之所以遗传，除了细胞核起打算作用外，细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列试验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中，结果，竟然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发觉，为生物学的进展，为人类改造生物，开拓了新的途径。 二、心理测试 组织学生完成教材中的“测一测”，依据评价标准，让学生分析自己的思维独立性状况，熟悉到自己的缺乏和差距。 过渡：怎样才能培育和提高我们思维独立性品质? 三、指导策略 1、故事叙述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪慧? 内容简介：有一次，一位女教