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1、 教师培训学习工作总结15篇教师培训学习工作总结1 20xx年我很荣幸的参与了山西师范大学组织的这次特岗教师培训。虽然暑期的休息被打破，但可以再次回到学校给自己充充电，我感到特别的快乐。这次特岗教师培训的内容非常丰富，包括对教学设计，试题分析，难点解析。教师素养等方面的系统学习。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、使我对“教师”这一职业有了更加清晰的熟悉。 在培训中，教师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉：教师是文化的传递者。“师者，所以
2、传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。“学高为师，身正为范“也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性“，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心“，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。教师是朋友。所谓“良师益友“，就是强调教师和学生要
3、“交心“，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。 二、培训为我的实际工作供应了很多方法和策略。 在培训中，教师还结合自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，他强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在谈到教学教法阅历方面，也让我熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略
4、，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，教师还强调：在新课程改革的背景下，各位教师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有力量地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处承受的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习。固然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这次培训中，教师所叙述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和接受。 三、培训使我对将来的工作布满了信念和动力。 没有实践阅历的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而
5、本次培训中，指导教师也非常留意我们的这种心理的变化，他的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新教师的鼓舞。其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色，转变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于
6、我们新教师来说，只要有克制困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 通过短短一星期的学习,我深知自身的很多缺乏，还需要不断的学习，由于作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新,充实自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会进展需要的人才,才能挑好肩上这付教书育人的重担，成为一名优秀的教育工。 教师培训学习工作总结2 学习是教师的终身必修课，在信息化时代，仅有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。透过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。下头是我透过校本培训获得的几个方面的体会
7、： 一、在教学活动中，学生才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的专心参加为前提，没有学生的专心参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的专心性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“就应说，站起来发言是参加”。但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、专心，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立
8、的思索。” 简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自我的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得留意的一个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让
9、学生充分进展思索，给学生充分表达自我思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的专心性就会高起来，参加度也会大大提高。仅有专心、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中，教师要擅长评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。对学生的日常表现，应以鼓舞、表扬等专心性的评价为主，采纳鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自我的劳动而感到骄傲。”为了让全体学生品尝到学习的欢快和胜利的喜悦，教师在评价时要尽力睁大眼睛查找学生的闪光点。（如：“你这个词
10、用得真精确！”“这个句子真美！”“发言声音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自我意见，提高真大！”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常观赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比教师还要多！”“你读得比教师还要棒！”）超多的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不仅仅有利于提高学生的学习兴趣，并且培育了学生学会观赏他人，信任自我，专心向上的品行，充分表达了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，教师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素养的养成。使学生在布满爱心和才智的评价中安康成长，我们还要
11、“要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的潜力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自我学习的过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，教师可透过新课导入的设计、学习
12、气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的讨论与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得潜力的提高。 教师培训学习工作总结3 特别有幸能够参与本次成都市金牛区教育培训中心赐予我们年轻教师的培育，使我们能有时机倾听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习。 一、专家教授讲座让我
13、在理论上得以提升 这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论学问让我受益匪浅，张勤教师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上讨论教育，让我第一次熟悉到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法转变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思索教育的过去和将来，倾听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些熟悉，这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。 二、教学观摩激起了思索 这次学习让我熟悉到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改良的方向。通过这次学习，我学到了许多也体会到了许多，开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加
14、努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年教师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。 固然，“教学是圆满的艺术”，正是这些圆满给我们带来了更多的思索。例如：晋瑛教师的长方形和正方形的熟悉一课，金教师的铺垫与新学问讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思索；苗青教师三角形三边之间的关系一课中“两短边之和大于第三边”的消失时机激起了我对定律与规律之间关系的思索；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进展了一些甚至面目全非的转变，让我开头思索在新课程改革的课堂教学
15、中，教材应当扮演的角色 这些思索使我开头仔细的思索我自己的教育教学，最终归结到一个问题上：教师在新课程改革中应当如何面对新的教材，新的理念？ 不管我的思索是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而珍贵的，由于我信任当我开头思索自己和别人的教学之时，就是我开头进步之时。 教师培训学习工作总结4 XX年xx县第一批中小学骨干教师赴xx师范大学培训工作已经完毕，在这一个月的学习中，培训研修班16名学员牢记使命，根据培训日程安排圆满完成了培训任务。现将培训工作总结如下。 一、工作回忆 1.领导重视，任务明确。本次培训是xx县派往xx师范大学学习教育信息化的第三批，xx县高效课堂建立进入了一个
16、持续深入推动的阶段，XX年xx县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建立是业精于勤的专业教师队伍建立，有了高素养的教师，课改才能有保障。县局经过推举、审核等程序，遴选16名骨干教师组成研修班，并在培训临行前的发动会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思索学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。 2.方式合理，注意实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学习任务和实际状况，xx师范大学抱负信息软件工程学院在前期培训沟通的根底上，制订了较为合理的培训方案，培训全程根据“理论学习与实践应用相结合、集中讲授与沟通研讨相结合、定点培训与外出观摩相结
17、合”的形式进展，三结合中突出了学员的实践操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等三所小学进展了教学观摩，直接感受才智教育理念指导下的课堂教学。 3.理论指引，突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的根底，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事情做正确。东师抱负提倡教育信息环境下的才智教育，依据学生的共性化需求，进展学生的力量。在培训中，我们倾听了东师抱负为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的数字技术与课堂教学深度融合根本模式及应用方法创新（第九讲）、赵玉铨教授的才智教育视野下的教师专业成长、程帅教师的从翻转课堂到
18、微课、吉喆教师的微课录制的软件和制作、长春市宽城区浙江路小学高级教师窦继红的网络环境下的才智教育实践探究，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学科教学深度融合的途径、方法，通过理论的学习，我们慢慢明晰了才智教育的内涵和才智教育视野下的课堂教学模型。 4.牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教学中去执行，从教师的备课开头将才智教育的思想融入其中，这是教学的规律，也是我县高效课堂建立的要求。本次培训研修，我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在东师大抓住一切时机和教授们、教师们沟通，向他们请教才智课
19、堂的构建，每有收获必撰写心得体会准时记录下来。一个月的培训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大提倡的才智教育是依托东师抱负教学平台的支持实现的，它为教师备课、讲课、组织学生学习搭建高效的数字化环境，教师可以依据需要动态化组合教学软件，解决共性化教学软件制作困难的问题。我们在指导教师的指导下，仔细熟识着每一项功能，并在设计中依据自己的教学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己的教学。 二、研修效果 1.更新了观念，明晰了才智教育的课堂教学模型。通过培训，参与培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程提倡的自主合作探究的学习方式在熟悉上有了一个质的飞跃，对自身的素
20、养提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座中，我们明白了信息要物化才能传播，教师要以单元学问系统树的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合点，从而实施才智教育；从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频中，我们对优化整合教学的根本途径有了比拟清楚的熟悉，明确了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成这个过程，情商远比智商重要，教师要擅长挖掘教材中的任务，激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能通过教师的评价把学生的差异反应出来，营造宽松公平民主的教学气氛。 教学的起点是源于学生的.内驱力，才智教育需要以任务驱动学生自主完成学习，完成不了的再给学生学习工具猎取
21、，再不行的话就讲授让他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到的才智教育模型。我们明白了教师教育教学观念的重要性，只有在这种才智教育模型的指引下，才能设计出有别于传统的授导式课堂的教学，真正促进孩子的共性化进展。 2.提高了力量，能依据学科特点融合现代信息技术。学习中，我们的现代信息技术力量得到提高，教学设计的水平得到提升。在我们对东师抱负教学平台反复熟识摸索的根底上，我们运用该平台进展了教学的设计并进展了三次磨课。在磨课活动中，我们仔细结合6位专家的讲座，细心设计教学方案，把才智教育的理念、微课等教育方式融合到自己的教学中。从专家教授的指导中我们也发觉了教学过程中的很多缺乏，以及今后要努力的方向
22、。专家评课后，我们再相互交换意见、心得、体会，依据专家的意见，对课堂教学重新整理、构建，预备其次轮的磨课。第一轮的磨课意在尝试、实践，有抛砖引玉的意思，其次轮的磨课旨在反思与深化，第三轮的磨课重在制造与再提升。通过磨课，我们渐渐找到了学科与现代信息技术的融合路径在找准学生急需解决的问题的根底上，细心设计教学，借助信息化支撑技术，驱动学生去探究，在自主合作中进展思维，形成学习力量。 教师培训学习工作总结5 今年暑假，我有幸被学校派到山东轻工工程学校进展了为期20天的培训学习。本次培训从 7月16日 开头，到8月4号完毕，在此期间我主要学习的是模具设计。通过这几天的培训，获益匪浅，特殊是与本身的教
23、育教学联系起来，深有感受，现将心得体会总结如下： 一：教学方式新奇，学习模式独特。 模具设计是一门专业技术课，涉及的领域多样化，保括ug设计软件、车床、铣床、数控车铣和加工中心以及电火花加工等，是一个相当全面的专业。因此，学习模具设计应当具有多方面的技术。由于此次培训时间比拟短，并不能全面学习，因此学问相对专一一些，所以在这次培训中，我们重点学习了ug软件和电火花线切割这两门技术。 ug软件的学习，采纳的是工程教学法。通过设计一个模具的形式，将ug软件中能够用到的命令系统的把握。这种教学方式比拟新奇，虽然说工程教学很早就提出了，但是真正用在教学上却不好把握。此次培训采纳这种方式，充分将培训时间
24、短、完成任务重的问题解决，使学生在极短的时间里，把握到极多的学问。在这20多天的培训中，我们通过几个工程的操作练习，根本上将ug软件的常用命令以及简洁使用把握清晰，从而在考证考试中能够得心应手，最终获得中级模具工的证书。 二、理论与实践并存。 在实践操作的环节中，我们重点学习了电火花线切割机的操作。首先我们从书本上将理论学问系统的研读一遍，不懂得请教教师，将理论学问更多的记在头脑中，然后，我们又通过实际操作机床，将理论学问运用到实践中，到达理论与实践并存。在操作过程中，从卷丝，上丝，对刀，作图，我们一丝不苟；在消失问题后，从发觉问题、检查问题、解决问题三方面，我们严厉仔细；完成了一个产品后，从
25、技术参数、产品质量、产品外观上，我们严格把关。辛辛苦苦20天的培训，我们从一个门外汉到一个初级专业手，其中的辛酸，只能自己体会，但是为了能够学到技术，能够真正学到学问，能够将所学学问带回来教给我们的学生，我们无怨无悔。 三、取长补短，效劳教学。 暑假培训，一是要能学到学问，补充自身的专业学问，使自己能够跟上时代的脚步，使学生能够接触到最前沿的学问，从而为走上社会打下良好的根底。二是能够走出去，学习兄弟院校优秀的教学手段和教学方法，学习先进的教学理念，取长补短，为教学效劳，从而更好的为学生效劳。 通过此次培训，我感觉到了自身的缺乏，主要表达在学问体系不健全。现在社会大力进展制造业，从而推动了职业
26、教育的进展，职业学校毕业生成为社会劳动力的主流，但是这些学生需要学习那些学问才能适应社会的需要？如何培育他们，才能与社会接轨，使他们能够直接走上工作岗位？这是我们急需解决的，就是要把学问体系健全起来，学校要与社会严密联系起来。不断与学生沟通，与社会沟通，急学生之所需，急社会之所求。健全我们的学问构造，使学校教学能够与社会培训教学联系起来，真正培育与社会有用的人才。 综上所述，仅仅是我通过此次培训的一些心得体会，通过此次培训，我学到了许多，熟悉了许多，学问层次又高了一些，信任在以后的教学中，我会更好的运用暑假培训的成果，效劳于教学，成为一名优秀的人民教师。 教师培训学习工作总结6 站上教师的岗位
27、，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新端详自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。为了适应时代进展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。 一、加强师德修养，努力完善自我： 整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 二、课堂教学与理论相结合，实践新课改： 将新
28、理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的阅历积存，通过“学习-实践-再学习-再实践”的学习方式提高自己，重视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。 三、积极参与学校及上级组织的各种课题讨论： 课题讨论能提到自己的教育科研力量，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参与语文组的科研课题讨论，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参与教育科研活动，使自己的教育教学力量有一个新的飞跃，质的飞跃。 四、坚持利用业余时间学习，充实自己： 教育是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的教师应坚持学习，永不连续，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清
29、如许，为有源头活水来”的境地。因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。 同时，坚持自学英语，提高自己的英语水平。 五、虚心向同行学习： 优秀的教师是高质量教育的依托。而教师只有成为优秀的学习者，才能成为优秀的教育者。教师丰厚的文化底蕴则是教师最重要的支撑点，尤其是语文教师。在教育教学过程中，遇到不懂或怀疑的问题准时向同行请教，向学生求教，到达教学相长的目的。 总之，本着虚心、求实的原则，仔细学习，努力实践，使自己的教育教学力量到达一个新的台阶。 教师培训学习工作总结7 参与培训总的感觉是，走出去，可以知道自己力量与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，
30、提高自己，详细说：结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们沟通，相互取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；仔细学习，广泛涉猎本专业前沿学问；进展了工程实践讨论，弥补了我的缺乏，使自己从教书匠型逐步转向教科研型。 从以下几个方面汇报： 一、我们是从心理学、教育学理论学起 认知教育对象、深入透视职教进展、通过的学习我们对我们的教育对象有了新的熟悉。我们的教育对象是一个特别的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋剧烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特别的心理特征。 这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。让我们树立了
31、现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，把握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式，知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了根底。 二、专业学习 把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们细心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践阅历的技术人员为我们授课，师生与学员间边学习边沟通，通过专业学问学习我们更新了学问构造深刻的熟悉到了计算机学科的迅猛进展，终身学习的意识已深深的根植在我们的
32、思想中。 各位教师娴熟的专业力量、高尚的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。 三、工程实践 贴近企业，了解需求工程开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大局部内容浓缩成了一个精华，比拟系统地熟悉到如何更为有效地进展软件开发，固然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时，在基地领导和教师的细心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进展零距离沟通。这加深了我对企业需要我们培育什么样的人才的熟悉，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于
33、校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改良、教育讨论的进展有重要的参考价值。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了自己的价值和特长，也给了一个熬炼自己的平台。 结交了良师益友，培训班进一步树立了我仔细求学、勇于思索、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所喜爱的事业中去，为我们的职教工作得到一个崭新的进展而努力工作。 教师培训学习工作总结8 上周参与了家庭教育指导师德培训，受益匪浅，感受颇深。 学习了家庭教育误区解析，通过专家教师的讲解剖析，深深感觉到自己正在这个误区的泥潭中挣扎，还死死地抓住孩子不放。不觉悟中给孩子和自己
34、带来了无尽的苦痛，从中明白家长不要以自己的价值观来越俎代庖，为孩子做出打算，孩子的每一个打算最好由他自己经受、感悟而得来，这样孩子就心服口服，避开孩子跟家长产生逆反。 科学的教养观教会我怎样来敬重科学，利用科学的生理，心理机制来教育孩子。要想教育好孩子，必需了解孩子的内心世界，了解孩子的认知规律，站在孩子的角度来思索问题，家长就不会费解孩子的表现，从而得心应手地教育下一代。 作为父母，我们应当修炼自己，跟孩子一块成长。掌握好自己的心情，潜移默化地影响孩子。要用宽容、博大的胸怀接纳孩子的错误，允许孩子犯错，孩子只有在很多次的错误中才能成长，就犹如在很多次的摔跤过后，孩子才知道怎样走路才能走得更稳
35、。 天下的父母没有不爱孩子的，但爱要讲究科学，要用科学的爱的方式来爱孩子，否则就成了溺爱。过于不及都不好，过了就成了溺爱，不及就会让孩子感觉不到家庭的暖和，性格简单怪癖。这个度要适时适度把握，这就是一门艺术，我们家长要活到老，学到老。 在今后的生活中，肯定要一改以往的错误做法，用先进的、科学的教育理念，来培育下一代，先教会孩子做人，再做学问。先要学会生活，再讲究成绩，避开消失高分低能的孩子。 本次培训，担当着指导家长的义务，在以后的工作中，要多与家长沟通，了解他们的困惑与苦衷，急躁帮忙解决，把自己学到的理念与学问运用到实践中来，不辜负上级对自己的栽培。 教师培训学习工作总结9 我校从接到海城市
36、教育局关于组织实施20xx年农村义务教育学校教师远程培训规划的通知精神，在20xx年暑假期间积极组织教师们参与国家级远程培训工作。学校第一责任人王军校长亲自参加，杨杰副校长主抓，电教主任张晓茹组织落实，我校54名教师分语文、数学、英语、物理、化学、思品、地理、生物八门学科参与培训。现将培训工作开展状况汇报如下： 首先，领导重视，预备工作落实到位。 为了仔细搞好这次培训工作，依据上级现代远程教育工作的安排， 7月8日，我校由王校长牵头召开了培训专题会议，成立了领导小组和培训小组，提高了组织者的思想熟悉。学校电教主任张晓茹对学校设备进展了调试，杨校长对参培对象、培训时间等细节做了周密的布置和安排，
37、确保了培训工作的顺当完成。7月7日-9日，我校的8名辅导教师，在电教主任张晓茹的指导小，顺当完成了培训者培训工作。8名培训者都取得了100分的好成绩。7月28日，我校全体参与培训的教师在多媒体教室进行了远程培训启动仪式。会上王军校长做了重要讲话，杨杰副校长对培训做了具体的部署和安排。依据海城教育局的安排，我校制定了培训规划。54名参训教师分成8个班，每科一个班，每个班级确定一名班主任和一名辅导教师和一名领导，班主任负责学员考勤、作业、研讨工作。辅导教师负责培训和信息反应。领导负责催促工作，帮助班主任做好考勤工作。我校的每一位领导都特别重视此次培训，他们不仅积极组织召开会议，还亲自参加学习培训，
38、为学校的培训工作的开展制造了良好的开端也树立了学习的典范。（附：学校领导小组成员名单和远程培训详细安排表） 远程培训领导小组。 其次，全员参加，培训过程井然有序。 7月29日，在学校召开了培训专题会以后，数学和思品在李瑞主任和武加昌主席的领导下分组开头培训，数学组的培训在李主任的领导下搞的很有特色，为了使培训工作落到实处，李主任在培训前先看了培训录象，然后在指导教师培训，在她的带着下，班主任、辅导教师和数学骨干教师都积极的参加了此项活动，李主任就每人安排一个专题，每天有以为骨干教师先看录象，然后有目的的组织培训。下午的英语和物理在杨哲主任和王副校长的带着下，培训也井然有序。每天培训教师到校后，
39、首先本人签到，我校还为每一位教师预备了培训专用笔记，体会专用纸，研讨记录专用本。 培训中，全体教师特别地仔细和自觉。开班第一天，由于音响问题，声音小，杨哲主任还把音乐室的音响设备搬来使用，效果特别好。教师们不顾盛夏酷暑，坚持学习。而且每人都边听课边记录，边演示边实践，课后教师积极争论，加深了熟悉和沟通。 为了保证培训学习任务的顺当完成教师们克制了许多困难。校长助理邓爱华脚受伤了，但她不顾病痛不仅仔细进展了培训的宣传和组织工作，甚至手把手对年纪大的教师进展技术指导和操作讲解。她的新家还没有来得及安装电脑，为了不耽搁学习她每天掏钱到网吧坚持培训。陈丽婷教师利用暑假时间回老家探望父母，为了不耽搁培训
40、，她每天打电话询问学习状况，也在网吧坚持学习。还有邓月红教师、张璐教师、彭锦艳教师培训开头时都不在家，但他们在异地坚持学习的精神令人感动。陈金芳教师、范似春教师、费扬芬教师学习态度特别积极，第一天培训刚刚开头，在系统老消失错误的状况下，她们以极大的急躁坚持学习，一天在线时间长达10多小时，不仅观看了视频并仔细做好了笔记，还积极帮忙学习有困难的教师。特殊是费扬芬教师，学习的精神更加珍贵，她把她的同学青山小学的张秀云教师请到家里亲自指导。作为快年近半百的教师，她不但没有把此次培训当作负担，反而以如此大的热忱学得这般投入，为我们其他教师的终身学习树立了良好的典范。由于心脏问题还在住院的尚兴会教师一边
41、打着点滴一边坚持学习。还有许多的教师们都在克制着各种各样的困难，保障了我校培训工作的顺当进展。 第三，学习仔细，培训效果明显高效 “远程培训”为我们供应了丰富的学习资源，让我们领会了网络教学的先进优势。同时让我们在课前有了一个有利的教学参考与学习平台，也为我们设计了无限的进展空间，可以和同行之间进展多方面的探讨与沟通，也为我们每个人展现共性风采供应了宽阔的舞台，使广阔教师能够捕获到更丰富，更前沿的教学信息。开班第三天，海城市教育局和海城市电教处对我校的培训工作进展了一次检查，对我校的培训工作很满足。 培训期间，教师们学习热忱高涨，按要求听课、研讨、作业。通过不断的听课、研讨和做作业，使教师们对
42、教材、教法理解的更深、更透了。让人更欣喜的是今日，有多数教师摆正了听课与研讨的关系。特殊是教研组各成员在学习中的沟通更加积极主动，他们更专注听课，听课中仔细记录、反思，与以往的教学阅历相比照，研讨中积极参加，勇于与专家对话。培训完毕后，我校为了提高培训效果，加强后续研修工作，我们要求每位教师依据自己对培训的理解和感悟，撰写一篇新学期的说课教案，同时在组内沟通。 在整个培训过程中，由于学校强化治理，使这次远程培训工作取得了良好的学习效果。总之，意识思想上重视，制度上保证，行动上落实，加上教师的积极仔细的学习态度，使培训工作取得了预期的目的，提高了教师的业务水平和教育理念、拓宽了教师的视野，为教育
43、工作注入了新的动力。大家纷纷感觉到此次培训真的是准时、有意义、对教学的好处很大。也感谢上级部门给了广阔教师这次难得的时机。 教师培训学习工作总结10 在学问飞速增长，科技急速进步的时代，要使教育上一个台阶，教师队伍整体素养的提高极其重要。省中小学教师素养提升工程培训的目的就是让全体教师提升学科教学理念，了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高用新理念指导课堂教学的力量，提升专业进展水平。如今，素养提升工程已经完毕，回忆这三年工作历程，由于领导有力，布置周密，整个过程紧急而充实，我们感到收获是沉甸甸的，教师的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，也提高了教师的课堂教学技能，教育
44、教学艺术。 一.师德与教师职业培训 师德培训重点是让教师能深刻领悟新时期教师职业道德的根本要求及其内涵、外延、特征，把握教师职业生成的根本状况，包括教师职业的产生与进展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。以提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民效劳、让人民满足的教师队伍。 我们学校地在完成上级要求的各项培训任务的根底上，为了使师德学习深入人心，我们仔细组织学习教育活动，努力做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思索与座谈沟通相结合、讲课辅导与集体争论相结合。结合教育局教育形象提升年活动的开
45、展，组织全体教师学习师德于细节中养成和人品胜于力量，作为我校师德培训的教材和学习资料。要求全体教师对自己的教师形象进展自我剖析和提出整改意见，制订出提升教师形象的规划，每人写出一篇读后感，写下自己的读书心得，组织教师撰写优秀德育案例。通过种种系列化的活动，在我校快速掀起了一股学习、反思、整改，提高的教师职业道德的学习热潮。可以这么说，安心教育、乐于奉献已经成为所以坎小教师的共同准则。 二.E环境下的中小学学科教学专题研修培训 利用现代信息技术对调动学生的学习积极性，突破教学的重点、难点，培育学生的技能都将起到积极的作用。网络资源的学问包涵巨大、掩盖领域宽阔，是师生获得学问源泉的宝库，作为教师应
46、当充分利用网络所带来的各种好处，在新课标的提倡下，积极吸取网络上的先进的教育观念和教育教学方法，充分利用网络来研讨新的教学模式，并进展探讨，做E环境下的一名新时代教师。 为了让教师把握先进的教学技能、更好的为学生效劳，学校不惜血本先后为全部教师配备了个人电脑，为每一个教室配备了实物投影仪、背投等多媒体，并且请专职信息技术教师为全体教师进展多媒体产品使用、教学课件制作、教育博客创立、BBS论坛在线沟通、MSN申请与使用等等进展了培训，使全体教师把握了现代教育技能，会娴熟地运用信息技术，会运用现代化的工具查找资料，拓宽自己的学问面，增加学问的储藏，做一个真正博学多才的人。 现在，我校每一位教师都有
47、了自己的教育博客，在博客上与同行探讨教育教学的成败得失，在博客上进展学历进修、在线培训等等。各学科教师在参与区级培训的根底上，准时对本校教师进展培训，使每一位受训者都能充分利用网络资源进展相关学科学问的学习，提高自身的教育素养，从而更好地为小学各学科教学效劳，更好地促进自身的专业进展。 在暑假E环境下教学征文竞赛中，我校教师成绩喜人，徐亚琴教师获得了一等奖，王攸攸教师和沈建莉教师分别获得了二、三等奖。 三.新课程学科教学评价和新课程教学设计与案例分析培训 教学设计和评价是教师对课程教学实施的总体构思、设计、反思与完善，是教师将新课程的教育理念付诸实践的根底。这两门培训课程就是要帮忙广阔教师解决常常遇到和思索的问题。诸如：新课程怎样教?怎样设计?什么样的课堂是新课堂?什么样的课是一节好课?等等。 培训中，我们在保证重点专题讲座质量的根底上，加强教师参加和互动，增加参训教师参加实践的时机和时间。 1.以教研组“优质课评比”为依托，形成校本教研系列。 随着镇小学科、年级教研组的