2023年国培个人培训总结(12篇).docx

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1、 2023年国培个人培训总结(12篇)国培个人培训总结篇一 在学习期间,我仔细履行培训要求,严格要求自己,鞭策自己,积极主动的做了许多相关的工作,如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入讨论,让我重新端详我的学生和我的育人理念:教师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生,这份爱会产生巨大的作用力,让干枯的心灵不再缺少雨露,让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间,使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好教师,尤其是当前课改下的好教师是一件不简单的事。 培训期间,我参加了五个模块的学习,每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座,他们精辟的论述、睿智

2、的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例,让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法,使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高,在某些方面有了质的进步。 我特别珍惜这一次的培训时机,也感谢领导给我们偏远教师供应了一次这样的学习方式,让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念20xx年国培学习总结20xx年国培学习总结。培训中我学到了许多自己欠缺的学问,这其中有教育教学方面的学问,还有师生间沟通的技能技巧等,同时特别感谢各位教授、各位教师辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通过这次培训,我对音乐有了更深的熟

3、悉,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的珍贵学问,尽量根据教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶。 在学习中,也结识了许多专业上的伙伴,我们也进展了许多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次时机,我也很好地把握了这次时机,在收获学问的同时,也收获了宝贵的友情20xx年国培学习总结文章20xx年国培学习总结。 总之,这次培训对于我将有很大的帮忙,有付出才有回报,有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责,鞠躬尽瘁,忘我工作,在音教的道路上,即使将来有风有雨,我也将披荆斩棘,踏歌前行。 国培个人培训总结篇二 今年x月至11月参与国

4、培学习,通过两个月的学习收获颇多。 选了9门功课共完成50多个小时的在线学习,比规定的36个小时多出10多个小时。提交研修日志7篇,精彩资源3篇,创新性成果1篇,作业3篇,调查问卷2篇,发主贴10个,回帖53个,同时还参与班级群的争论。总体来说学习的积极性很高,从中也学到了许多学问。 1.学习微型师德案例。通过几个案例的学习,我熟悉到加强师德修养的重要性。今后的工作中以教育事业进展规律为依据,以教师在教育过程中应尽的责任和义务为原则,以正确的世界观、人生观和价值观来处理以师生关系为核心的教师人际关系,不断加强道德实践。 2、学习中学教师专业标准(试行)解读。学习了中学教师专业标准的意涵;中学教

5、师专业标准的功能;中学教师专业标准的不断建构。促使我加强学问,调整教学行为。 3、学习课堂教学行为讨论。熟悉到社会变革对教学提出挑战,同时也提示教师对教学新歌进展价值性反思,情景性反思和技术性反思,拓展教师进展素养教育分析的力量。 4、学习初中历史案例观摩与学习。通过观摩两个优秀案例,学习到了教师们对教材的把握、学问的处理、现代化教学手段的运用、以及新课改理念。 5、学习历史课程标准的修订与主要变化。了解历史课程标准 修订的背景与思路,明晰历史课程标准的变化与进展,为有效提升自己的教育实践力量打下坚实的根底。结合自己的实践和新课改的状况,不断的进展探究。 6、学习历史课程目标的变化与有效达成。

6、让我对课程目标、教学目标、三维目标的内涵有了进一部的了解,从而理解了历史课程目标的内涵,并作用于日常的历史教学工作中。 7、学习历史学习评价的开展及案例。了解了历史课程标准中关于学习评价的内容以及在教学中开展学习评价的问题。讲学习评价的根本原则和方法应用于日常的历史教学。 8、学习中国近代史课程内容解读。学习了试验初中历史课程标准与修订版初中历史课程标准的区分,根本了解修订版初中历史课程标准中“中国近代史”的修订变化,把握中国近代史教学的根本原则与方法策略。 经过这次国培学习,我熟悉到了自己的新课改理念不强,参加积极性也不高,所以在教学中要表达的三维目标也很难到达,特殊是学生的力量、情感态度目

7、标的培育就很难实现,仍旧是以成绩去衡量学生为主。因此在自己今后的工作中应不断加强新课改理念的学习,以加强自己的教育理念与思维方式修养;在教学中实现传统教育与新课改教育向结合,努力使自己更上一层楼。 国培个人培训总结篇三 9月x日,我带着领导沉甸甸的信任,带着同事的期盼来到邯郸学院,参与脱产置换研修班的学习。我非常珍惜这来之不易的学习时机,决心在这次学习中不断完善和提高自己。在这次培训中,每天都能听到不同类型的讲座,感受到思想火花的冲击。崔峦、李学红、曹建召等等一位位不同风格的专家,都让我受益匪浅。现将我的学习感受总结如下: 通过培训学习,使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学

8、问的深度与广度,即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的学问储藏上为新课程改革作好对于一个小学教师,学问的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。专家们的讲座中有不少经典课例,或大气磅礡或幽默幽默或诗意潇洒或才智灵魂功清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿,精彩纷呈,其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读。所以,从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”,整理着自己的思绪,想着自已的课堂

9、。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数,解决我的教学问题”,而是以理论指导来提升自己的教学实践,反思自己的日常教学行为,让自己在教学实践中获得成 长,使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 通过培训学习,使我清晰地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养,也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。我从名师专家的讲座中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是

10、蓝本并非圣旨:教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是由于我们没有用绿草去喂。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际动身,以学生为本,以教材为源,以多方力气为推动器,农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。 终身学习是当代教师自身进展和适应职业的必由之路。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老“是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的,作为教师,我更加切实感到学习的必要性和重要性,因此在以后的教学中,我会主动提高自己的内在素养。通过培训,我深切地感受到:必需树立起终身学习的观念,只有不断地学习、

11、更新观念和学问,不断地在实践中总结 阅历教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加,新问题、新冲突也接连不断的消失,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有许多许多,要走的路还有很长很长。因此,教师必需不断学习,从中总结更多阅历,发扬优点,改良缺点,不断探究新的学问、教学方法和教学手段,培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生气。思索背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是布满才智的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。 在今后的教育教学中,我要渐渐摸索阅历

12、,时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,擅长动脑,勤于思索,开拓进取,始终站在时代的前头,不断讨论新状况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况,准时地为学校的建立和进展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作力量,加强平常的学习、充电。信任他山之石,可以攻玉,我肯定学以致用,将学到的学问运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 总之,这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一 种理念,一股动力。我会抓住这次机遇,在今后的工作中,将树立终身学习的观点,努力实践,在教学岗位上积极进取,锐意创新,力争 成为一名新时期的优秀教

13、师。 国培个人培训总结篇四 能参与国家组织的远程培训学习,我感到很幸运。经过培训,收获颇多. “国培”这一学习平台的铺设,让来自不同地区不同学校的我们能相聚一堂,相互沟通,共同学习,多好的再学习、再提高的时机啊!我深深地感觉到了:各位教师对这次“国培”学习的重视。我也被各位教授对教育教学中的很多精辟见解所折服,更被班级学员们参与培训的热忱所感染,感谢“国培”给我们搭建的这一学习平台,让我有时机再次来充实和完善自己。我打算细品所学,总结所得,把这次培训的所学,所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。 首先,积极参加教学改革,勇于探究实践 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中非常佩服

14、他们,佩服他们的自信,佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业学问,关注国家大事。我虽然不是教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,高标准、严要求对待自己,在教学上要仔细备课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学气氛,促进了学生全面和谐地进展。让学生喜爱上语文课,认为我是值得信任的教师,又是亲切的好朋友。 其次,用爱去教育,专心去培育 “亲其师,才能

15、信其道。”爱是信任的根底和前提。师生间有了爱,学生才会喜爱你的人,才会上你的课。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是详细的,是具有深厚的感情颜色的。我们还要擅长挖掘学生身上的闪光点。人都喜爱表扬,需要表扬,优生需要,学困生也需要。因此只要真正的走进了学生的心里,就好比钥匙伸进了锁里。我信任:严慈相济,才是教育的真谛,才能到达教育的最终目的,才能结出最丰硕的果实。 再次,学无止境,发扬吃苦奉献精神 作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。我坚信今后每一年,在学校开展的教学改革展现活动

16、中,都能看到我的身影。在事业的悄悄耕耘中,虽历尽辛苦,但很欢乐。 “工作就是人生的价值,人生的欢快,也是幸福之所在。”罗丹如是说。 总之,我认为:一个教师必需喜爱教育事业、喜爱学生,这样才能教好学生。作为一名教师,不仅要教给学生学问,更重要的是教会学生做人,而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。新环境、新机遇、新进展,努力做一名领导信任、家长信任、孩子鄙视的好教师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,我信任:用爱的和弦,会奏出教育的新篇章。 国培个人培训总结篇五 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战, 所以必需仔细学习新数学课程标准,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探究教育

17、教学规律,改良教育教学方法,提高教育教学水平,准时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的根本理念,建立民主、公平、和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发学生的制造动机,启迪学生的创新精神,促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位,这应当都是我平常先做的,只是比拟粗略,可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的缺乏。如何全面地把握教材,细心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充

18、电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中,增加学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的力量。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发,进而丰富个体的情感和熟悉,促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区,合作学习不能简洁的停留在外表,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培育学生的动手动脑的力量。我曾经上过这么一

19、节课,内容是年、月、日为了让课堂活起来、学生动起来,就充分发挥合作学习,让学生拿出预备好的年历,从20xx年-20xx年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分别有多少天,再看看二月有多少天,难点就是找出二月的特别之处,结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄简单了,学生吵闹,看似合作学习,下课提问时却一脸茫然,我就知道目的没到达,师生却忙坏了。课后我分析了一下,缘由是学生争论的要求我知道,学生不明确呀,小组成员乱吵一通,并没有归纳、总结,没有抓住重点,更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题,抓紧争论,得出结论,而不是乱发言

20、,没有结果。 让学生在生活情境中亲近数学,只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,熟悉数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信念,激起学生亲近数学的热忱,比方教学克、千克、吨的熟悉,平方厘米、平方分米、平方米的熟悉时就要充分联系生活实际,熟悉一个硬币也许是1克、2袋盐也许1千克;面积单位抽象,必需在学生心中形成表象,1平方厘米也许指甲那么大、1平方分米也许粉笔盒那么大、1平方米能站4个小朋友。这种问题假如干巴巴的讲,收效甚微,学生会把一个西瓜写成1吨重。 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。课堂教学中积极为学生

21、创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生深厚的学习兴趣,积极去发觉、去制造,真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。在教学分数大小的比拟时有这样一个情景:唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜,贪吃的猪八戒开头分西瓜,师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一,结果分下来,自己的最少,孙悟空吃的最多。廉价没捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子引入新课,大大提高了学生学习的兴趣,起到了事半功倍的效果。 转变以往的单一的教学评价,采纳多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位,

22、让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与胜利,熟悉自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据,坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用,注意评价的实际效果,以利于学生的终身学习和进展。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育,我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法,引导他们怎样进展课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与教师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,准时交换信息,共同关注孩子的成长。使他

23、们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 我能结合学校的讨论课题,平常积极参与学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平常写好教学反思。 我班学习差的学生就是课堂纪律差的那一局部学生,在学习中,人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩大多都好,学习成绩好的同学纪律大多也好,是啊,遵守课堂纪律是学好学问的保障,有那局部好动,贪玩的同学,始终在课堂上说小话,做各种各样的小动作,或是东张西望,那么课堂上教师讲解的学问他就略知皮毛,课堂练习不会,课后不做习题稳固,就这样一节一节的学问落伍,才导致他们的恶性循环,形成难以转化的

24、差生了。 本学期的差生转化不费了许多精力也有了一些收获,好几个同学的成绩都有了提高,这使我感到很欣慰。 想说的许多,但又不能一一表达。总之,要想给学生一碗水,自己就得有长流水,不能满意于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的时机,专家精彩的点评、讲座,同行们热闹的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要擅长总结、擅长反思才能有进步。 国培个人培训总结篇六 今年的国培对于我来说是一个崭新的学习平台。通过这样的一个平台让我以一名教师的身份重新端详了自己。它让我深刻的体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。 作为一名教师,我们的工作并非外人所想象

25、的那样,每天只需要站在讲台上,而不必在烈日下暴晒那样轻松。假如只是作为一个授业解惑的教师,那么,我们只需要将我们的每堂课上好就好。但是,作为一名教师,特殊是作为一名好的教师、一名有责任感的教师,我们需要摒弃长期以来的刻板教育教学模式,即教师讲学生听的教学模式,做到真正的为学生着想,在新课程提倡下的“以学生为主”的教育模式下,改造我们的教学模式。作为教师,应当将学生放在第一位,在日常教学中让我们的课堂活泼起来,我们是要学习学问,但是,我们更想在一个布满着深厚的学习气氛和布满趣味性的课堂中学习,而这些,就是我们要为学生作出的付出,这些,就是身为教师的我们的责任。 一、仔细备课 备课。在现时代,备课

26、不仅仅是表示教师要将所传授的内容融入自己的脑袋中,那仅仅是备课的一局部。备课,最重要的环节之一是:创设情境。创设一个布满趣味性、布满文化气息的情境,让你的学生融入你的课堂,自发的去学习,这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中,由于我是教的七年级语文,所以,一开头我认为,七年级学生,重在良好行为的形成,理论学问的学习可以稍缓一下,因此,在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是,仅仅一个星期,就消失了问题。七年级的学生年纪较小,所以,在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们兴趣成分的东西,例如,一些嬉戏,一些故事等等。并且,在嬉戏环节中还要关注到学生的安全问题,这些,假如事先没有过考虑,

27、就简单消失问题。也因此表达出了备课的重要性。 二、增加自身的技能 增加技能。课后,利用课余时间,连续学习自身专业和其他课程的学问。在这个多元化的世界,小孩子的认知需求也扩大了范围。因此,教师需要通过连续学习来增加自身的学问量,在学生面前做到“有问必答”,真正成为他们授业解惑的导师。 三、在课堂教学中,坚持启发式教学。 40分钟的课堂,我们坚持向40分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视学问与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培育学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。 四、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求

28、,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的”辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石

29、,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 教育,这是我们需要拿出诚意来工作的一份圣神的职业,由于,我们工作的好坏在肯定程度上对我们的学生的将来有着深远的影响。在以后的教学中不断的反思,不断的对教学作出反应,才能使我在教育中踏上上一层的阶梯。 国培个人培训总结篇七 我有幸参与了本次国培安全班的学习,通过短时间的网上学习,我明白了安全教育在教育教学中的重要性,在国培学习中,我对安全教育有了更深刻的熟悉,明确了安全教育不行无视,肯定要提高专业素养,提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论才能

30、成为一个合格的教师。 本人始终工作在农村中小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作,不断地提高自身素养和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高熟悉,不断学习,才能适应教育进展对我们教师的要求。网上学习有利于我自主安排学习,削减了工作与学习的冲突。有助于我提高学习效率。网上学习的互动性,有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 本人是2月x日开头在网上安全班学习,20多天的时间网上学习了20多小时,发帖10多个,回帖20多,完成了各项

31、作业超额完成了网上规定的学习任务。首先听取了山西省教育厅副厅长张卓玉的中小学安全教育工作会议的讲话,使我明白了安全教育在教育教学中的重要作用。学习了山西省教育厅正厅级督学讲的中小学安全教育讲话,学习了学生损害事故处理,了解了学生一旦损害后应当怎样处理,知道了处理的程序和处理的方法。听取了各个专家的讲座,受益许多。通过自学教材,把握了有关安全教育方面的学问熟悉了开展安全工作的重要意义,开展安全教育有利于青少年的安康成长,开展安全教育有利于社会环境的净化,熟悉到当前教师在学生安全教育工作中存在的问题,个别教师安全意识,个别教师缺乏爱心与急躁冷淡。明白爱护学生在校园的安全,是班主任义不容辞的职责,是

32、班主任工作的重中之重,作为教师应当常宣传多落实细治理巧沟通。作为班集体的主要领导者,作为学生班集体的安全教育第一责任人,班主任在组建班委会时,还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜,在日常治理中应当常常性地重申学校有关安全教育方面的规定。知道了作为任课教师要仔细组织每一堂课的教学,做到课前课后清人,课间有序,发觉问题马上报告教育处,并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和治理,看到学生追赶、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的大事有责任准时制止,并适当地批判教育。在教学中教师必需坚守岗位,不准学生随便私自离开教学场所,对学生生病、意外损害等大事,要准时通知班主任及政教处,并妥当

33、处理。知道了安全事故的处理程序,告知,救治,报告,指导帮助,协商、调解和诉讼。学习了教育安全法规。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”,新课程提倡的主旋律是“师生互动,师师互动”。而平常,我们在工作和学习中,多数状况下还是自己讨论,自己思索。通过这次国培,我彻底翻开了固步自封的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通,共同研讨,开拓了教研视野。平常由于工作忙,很少潜下心来学习,通过这次培训真是感受颇深,更显终生学习的重要性。 本次培训,特地设置了专家答疑环节,对困扰一线教师教学中存在的问题进展解答,通过与专家的留言答疑,使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备

34、。尽管面对的困难许多,但作为一线的教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法,积极进展尝试,安全教学齐抓共管。 要加强学校与社会、家庭的沟通桥梁,关注学生在家庭中的详细表现。对全体教职员工全面进展安全责任心教育,增加全体教职员工的责任心和责任感。开学初应当都要对学生进展一次安全教育,重点加强对学生进展集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾难等安全工作教育,特殊对学生进展一些应急大事逃命自救教育及演练,比方地震、火灾等,全面提高学生安全防范意识,增加学生自助自救力量。“安全无小事,重在抓落实,常抓是保证,预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、

35、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心,真正建立“平安、和谐”的校园。 国培个人培训总结篇八 20xx年秋,我有幸参与了“国培规划”小学数学的培训学习。此次培训,我收获许多,通过国培这样的平台,让我们一线教师能够有时机相互沟通,共同学习,取长补短,共同提高,多好的再学习、再提高的时机。研修大致分为两大板块:其一是教育教学理论的学习和研讨,倾听知名的专家,教师关于小学数学教学理论、课堂教学讨论和学校德育教育、教育教学治理等方面的讲座;其二是学习先进地区和学校的教育教学阅历,并与相关一线教师进展沟通,亲身体会新的教育教学理念在兴旺地区的实施。研修期间,积极参与各种研修活动、完成相应的

36、学习任务,先后撰写研修总结1篇,并上缴成果性研修论文1篇。 经过3个月的学习和研修,对我自身专业成长有了很大的推动作用,在学习和研修的过程中,我有了很多收获,特总结为以下的几个方面: 进入新世纪,我国开头进入课程改革以来,在工作期间也学习了很多新课程的理论学问,这个“国培”研修,新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间,有幸倾听了国内多名教学专家的讲座,对新课程理念的熟悉得到了进一步的升华。 课程是关注我们实施教育教学中“教什么?”的问题,教学内容大于教材内容,我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成局部而已,不是唯一的。教学内容还应当包括学生学习习惯的培育,学 习方法的指导,特殊是

37、学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师,自身认知素养、教育力量也是隐形的课程资源,这一点对我感受很深,也正是我们往日教学中所无视的问题。 进而要求我们教师,应仔细讨论教学内容,挖掘教学内容中隐含的课程价值,包括学问价值、力量方法价值、情感态度价值,学生也才会积极自觉地经受学习过程,从而获得全面学习的素养,当学生能以饱满的热忱投入学习状态,我们所寻找的高效课堂也才能得以实现,也才能最终达成“一切为了学生,为了学生一切”的教育目标。 教学论是在课程之下,关注“怎么教?”的问题,现代教学关注的是高效,而如何建立一个高效的课堂,在专家和一线教师的讲座和相互沟通中,也得到了肯定规律性的结果。固然,

38、科学的课堂教学需要有教育教学理论,认知心理学,以及系统理论、传播理论等的支持,在这方面,不同的专家也提出了自己的一些思索。 课堂能否高效,最终还是归结到学生的学习上来,学习兴趣才是学习的动力,而首先教师得让学生学得懂,才能培育他们的兴趣,目标是到达喜爱的程度,能独立思索,并且准时约束帮忙兴趣转移较快的学生;基于学生成长中有自我表现的欲望,课堂应利用互动来帮忙学校把新学问建构至自身的学问体系中,最终将学问提升到与生活、科技、现实的联系上来。不接触联系自己的学生,师生之间缺少情感的沟通,是无法让学生能主动投入到学习中来的,这也是许多专家和教师的看法。因此,高效课堂也需要教师了解分析自己的学生,真正

39、做到“因材施教”。 教师专业进展的三条途径:个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我供应了一个好的成长平台,我也专心去面对这次难得的学习,研修学习过程中始终积极努力,力求更多地收获。“人的一生,来不及的是年龄!”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话,转瞬培训也已经完毕了。在远离城市的大学校园,放下了手中的工作,目标就是追求自身专业上的提高。而在学习中,我也深深感悟到“教育的功利是xx年、xx年以后的事,而不是现在的考试”这一句话中蕴含着的沉甸甸的理念,我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢?或许我们只关注着现在学生考试的成绩,而没有把我们的学生当作一个活生生的人,也没有看到学生xx年

40、、xx年以后的进展。这就更加严格地要求我们做为一个教育工,不再是单纯地教书,而应当是讨论如何教育教学才能促进学生的进展。 学习的收获许多,同时在学习中也熟悉到自身的缺乏。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念,同时也加强理论学习和教学讨论工作,使自己的专业向更高层次进展。 国培个人培训总结篇九 提高了自己的教育思想,开阔改革视野。通过此次培训,我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作,不断地提高自身素养和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高熟悉,不断学习,才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的准时性,有利于我

41、自主安排学习,削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 在一个月的培训学习中,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训,内容丰富,形式多样:我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座,感受很深,收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频,使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性,同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学,在英语学习的听、说、读、写这四种

42、根本技能中,正如鲁教师所讲,听是输入语言信息和感受的最根本的途径。全面加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐步受到广阔教师的认可与重视。有教授的专题讲座,有各位教育教学专家的专题报告,有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动争论等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中,专家们用他们质朴的语言,渊博的学问,先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座,如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这许多专家用英语为我们上课,这正是我们毕业以后很难得的英语课,对我们更是提高自身

43、语言的好时机。 通过此次培训学习,我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必需具有渊博的英语学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起查找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变,将导致师生关系的转变,使我们长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,从“学问的权威”转变到“公

44、平地参加学生的讨论”,从“学问的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者” 我熟悉到我们要想做一名优秀的教师,必需要不断加强专业学问的学习。通过培训学习,我通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通,我对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉;通过参加在线研讨和沟通,我领会到了远程研修的魅力,有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我熬炼了表达,增长了个人才智;通过阅读班级和课程简报,我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终,通过撰写提交研修总结心得,思想和熟悉又得到了进一步的升华。 国培个人培训总结篇十 不记得第一次听到国培规划一词是什么时候了,但一听说是一种远

45、程连续教育方式,我还是摇了摇头,形式而已,能学什么东西呀?!可事实上却不是这样,通过一个阶段的研修,大大转变了起先的看法含金量可真不低!现就一国培学习进展总结如下: 参与国培学习以来,我积极登陆网络进展远程学习,仔细听课,学足课时,在“学科论坛”里积极参加发帖回贴,提交问题单和学习案例,在 “你问我答”区里仔细参加互动沟通活动,在“学科文章”区里积极撰写文章,在“课程作业”里仔细答题并按时提交,而且在线下还和同事们进展沟通研讨,研修教育教学理论,进展岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践,让我收获颇多。 首先是三个模块课程的学习。我特别仔细的听看专家教师的报告,仔细做读书笔记,力争重要的内

46、容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素养,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探究,勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上,我觉察自己以前还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正讨论透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思索问题的方法,让学生学会思索,敢于挑战,不盲从,不迷信。通过对教师专业化相关课程的学习,让 我了解到了当前国际国内对教师

47、专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了进展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。这些课程的学习,让我受益匪浅,对我的教学产生了有力的促进作用。 其次,在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中,我了解到了新课程的许多新理念、新方法,对我的触动很大。我要把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中,并且随时进展反思和总结。 第三,作业提交和文章写作,让我从实践入手,把实践和理论联系起来,以理论指导实践,以实践促进个人理论水平的提高,受益颇多。 最终,线下研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常,我和同事们仔细开展教学讨论,相互听课评课,相互争论沟通,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。线下的研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了许多收获。 总之,国培给了我一个极好的学习时机,让我从中学到了许多,也弥补了我以前熟悉上的缺乏,让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。国培,是一种便利而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台,我会以国培学习为契机,努力完善自己,勇于探究进取,不断提高自身的教育教学水平。 国培个人

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