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1、 2023年国培研修总结个人(12篇) 日月如梭，光阴似箭，转瞬间，我走进教师岗位已有将近两年的时间。我也很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台，并决心我要用我的学问，我的理念去教育一批有抱负、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。可是抱负很饱满，现实却很骨感。由于教学阅历的缺乏、教学视野的狭隘以及学习沟通的平台的有限，我在教学实践的过程中遇到了许多的障碍，也几度走进教学的瓶颈。可是天无绝人之路，我能够有幸参与国家中小学教师远程培训的“国培规划”，这无疑是雪中送炭。 通过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参加式教学的沟通、研讨、等方式进展教学系列活动，使我了解到了最
2、新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家胜利的教学阅历，真正是获益匪浅。今后，我肯定要把学到的东西积极运用于教学实践。通过培训主要有以下体会： 通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。 “学问也有保质期。”作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠原有的教学阅历，自
3、然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续； 一节好的语文课，肯定要关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历是一节胜利课堂的必要根底。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的
4、力量。应当把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然
5、、厚重而又布满着人情味，作为语文教师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 培训视频中的一些专家、学者或有阅历的教师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平 常我在兔街
6、中学这所遥远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的进展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明白努力的方向！ 在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的进展为动身点，树立责任意识、规章意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是进展的场所”，努力改良自己的工作方法，使学生的素养得到全面进展。 所以评价学生应当是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注意情感教育，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。 除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清晰
7、了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 国培研修总结个人篇2 9月x日，我带着领导沉甸甸的信任，带着同事的期盼来到邯郸学院，参与脱产置换研修班的学习。我非常珍惜这来之不易的学习时机，决心在这次学习中不断完善和提高自己。在这次培训中，每天都能听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。崔峦、李学红、曹建召等等一位位不同风格的专家，都让我受益匪浅。现将我的学习感受总结如下： 通过培训
8、学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布； 怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储藏上为新课程改革作好对于一个小学教师，学问的更新与深化也是为了更好的效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礡或幽默幽默或诗意潇洒或才智灵魂功清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读。所以，从专家们
9、的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成 长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 通过培训学习，使我清晰地熟悉到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展
10、和进步。我从名师专家的讲座中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是由于我们没有用绿草去喂。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以学生为本，以教材为源，以多方力气为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。 终身学习是当代教师自身进展和适应职业的必由之路。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老“是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，作为教师，我更加切实感到学习的必要性和重要性，因此在以后的教学中，我会主动提高自己的内在素养。通过
11、培训，我深切地感受到：必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结 阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的消失，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，教师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深
12、刻意识到自己所肩负的责任。 在今后的教育教学中，我要渐渐摸索阅历，时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一 种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实
13、践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争 成为一名新时期的优秀教师。 国培研修总结个人篇3 我由衷地感谢国培给了我这次网上学习的珍贵时机！在短短二个月里，通过倾听专家们精辟、精彩的讲座，通过积极参与班级研讨活动，与教师们热心沟通探讨。我学习到了许多教学理论、教育观念和教学策略，并结合实际进展课堂教学实践，不断反思，不断进步。本次培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与在线研讨等。下面是我在培训过程中的点滴体会： 新课标突出了以人为本、以促进学生进展为本的新理念，并以此理念贯穿全部语文课程。语文课程以人为本，就要充分发挥师生双方的积极性。在教学活动中，师生同为主体
14、又同为客体。因此，教学过程是师生互动、互促，教学相长的过程，是提醒人的真、善、美，显示人的本质力气的价值的过程。师生彼此都要受到关爱、敬重、理解和信任； 语文和社会的沟通和生活的联系以及跨学科渗透，让语文走进儿童生活，成为儿童生活的一局部。语文水平的提高，不只是单项力量的提高，应着眼于“学问、力量、过程、方法、情感态度价值观”的整合，着眼于整体把握，综合提高；语文课程不仅具有工具性、人文性，还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。语文的工具性中原来就具有人文性。语文是交际的工具，是沟通、传承、积存文化的工具。同时，语文又是一种文化，是和人的生命、心灵、 生活密不行分的文化。人们在交际
15、活动中，在传承文明、积存文化的过程中显现人文精神，表达人文情怀。通过研修，我进一步熟悉到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的仆人。 观看专家与教师讲座的视频。一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂； 专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在识字教学上我有更深刻的熟悉。我仔细完成了低年级识字教学设计作业，并与组员们学习沟通，深刻感受到学习的乐趣。 我深刻的熟悉到识字本身就是枯燥无味的，而对这样的事物很难激发学生学习的兴趣。所以作为教师肯定要依
16、据低年级儿童的思维特点，在识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来营造识字的良好气氛，让汉字更加生动形象，充分调动起儿童识字的兴趣。通过加一加、减一减、换一换、表演、图画、讲故事、嬉戏、猜谜语、边顺口溜等方法，促进学生思索，进展学生思维，让学生在欢乐中学习汉字，喜爱汉字。另外引导学生学会在生活中识字也特别重要。教师要引导学生做生活的有心人，时时留意观看自己身边的汉字，让学生自觉的养成见字就认，见字就问的好习惯，这样不但能让学生复习稳固所学的汉字，还能让学生熟悉更多新的汉字。时间久了，学生的识字量也就不断增加了。 由于社会的压力、生活的压力、工作的压力以及教育的功利化会使一些教师产生职业倦怠，
17、厌倦和畏惧教书育人的工作。由于教师产生职业倦怠的心理，就会懒于看书，工作不求进取，纪律松懈，得过且过，缺乏爱心，失去对学生最根本的人文关心，区分对待优生和学困生，甚至体罚学生，直接影响对学生的教育和培育。对个人而言，会造成生活质量下降，造成身体的不安康。作为教师应当提高警觉，仔细对待，克制这种不安康的心理。预防和消退教师职业倦怠的产生。 其实教师职业倦怠的一个很重要的缘由就是心态问题。人的行为背后，都存在着一种动力，然而一切行为、需求背后的推动力是心态。心态打算态度。对于教师而言，我们要拥有一颗归零的空杯心态，要学会虚心、承受现实、确定自我、心存感谢、不断学习、不断创新，用积极的心态对待世界，
18、不断给自己积极的心理鼓舞，做一个平淡而真实的自己。所以我会做一个欢乐的人，关怀自己的身心安康，努力工作，努力学习。 总之，在这次学习中，我仔细观看、倾听了各位专家的讲座，并仔细做好重要笔记。我还从其他学员身上学到了很多值得借鉴和探究的教学方法。同时也深深地感到自己的学识水平和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的欠缺。我会在今后的教育教学工作中，不断努力，不断的学习，不断更新我的学问和教学理念，把学到的学问融入教育教学之中，不断总结，不断反思，进一步提升自己在教学业务等各方面的力量，更好的胜任教书育人的工作。 国培研修总结个人篇4 通过本次培训学习，
19、结合专家们的讲座，以及自己多年的教学阅历，感受非浅，我认为要想提高学生素养教育，在读懂学生、读懂教材的同时更关键的是培育学生的学习兴趣，由于兴趣是最好的教师，兴趣是学生制造力和求知欲的原动力。只有对事物产生兴趣，才会努力地去追求、探究、讨论，去进展。学习数学也是如此。让学生在生活中感受数学的用途和生活的联系，调动学生学习数学的深厚的兴趣，培育乐学、好学的数学思想。渐渐养成良好的行为学习习惯。因此，在教学过程中应着重从以下几方面入手： 1、学生访谈（谈话法），不是教学生，而是了解学生想什么。 2、问卷调查：了解学生根底，把握教学的起点，影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。 3课堂观看。观看
20、是最初级、最根本的讨论手段，等待时间、捕获资源，学生不会或出错就是一种教学资源，教师是关课者又是讨论者。 一、找起点； 二、找重点； 三、找难点； 四、找训练点。 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能 使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是数学学习的仆人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们和学生建立公平的地位，象朋友一样争论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练
21、习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。开火车的方式请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确； 或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，更重要的是多用一些鼓舞性的语言，这样促进学生的兴趣和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。 施教。数学的学习，对原有的根底有很大的依靠性，学生学不好前面的学问，后面的学问是很难学好的。因材施教，削减坡度，保持兴趣。削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象大路上的烂残
22、车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，因此要对不同层次的学生制定不同的教学目标，确定不同层次的教学内容与教学要求，让每一个学生都有事做，使各层次的学生都有收获，从而调动全体学生学习数学的兴趣。千万不要去给后进生乱下定义，乱取新的名词。 随着社会的进步，多媒体技术已经得到很好的进展和广泛的应用。数学课使用多媒体技术教学，不仅可以提高课堂效率，活泼课堂气氛，而且可以开拓学生的思维，让他们轻松、欢乐学习，帮忙他们学好相关的数学学问，从而激发他们学习数学的兴趣。 让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，让学生
23、学习生活中的数学，发觉数学存在的价值和意义。教学中，教师要擅长培育学生用数学的眼光观看生活的环境和社会，要重视从学生已有的学问中学习和理解数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活阅历存在着亲密的联系。只有让学生对数学有一种熟识感，学生才有兴趣去学好它，玩它，玩知名堂。 通过本次培训，我要把学习的理论应用于实践，在新理念的引领下，不断反思，学会信任学生，并且不断感受信任带来的惊喜和力气。还感受到多用鼓舞性语言带来的动力。肯定要加强专业学问学习，读懂学生、读懂教材，做专业型教师、探究型教师。 总之，通过本次培训，我真正体会到教学是一门艺术，同时感到自己要学的东西太多了，特殊是如何读懂学生，如何读
24、懂教材是提高素养教育的关键所在，也是我多年想探讨的问题。感谢国培规划给我这么个时机，更深入了解几年想了解的问题：如何读懂学生，如何读懂教材，学生们期盼教学当中教师们都能关注这些问题。 国培研修总结个人篇5 XX年1月3日，我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。通过国培短期的教师培训，使我感受颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课教师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信念。教师们声情并茂的讲
25、解，使我受益良多，也给我的思想注入了新奇的元素!通过国培，我深刻的熟悉到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强进展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业进展的自我反思平台。结合在国培中吸取的珍贵阅历，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改良和提高教师实际教育教学工作为重要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改良。这种改良没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过
26、程。在这个过程中教师对本身的教学行为进展观看与反思，通过与其他教师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的根底上提高本身。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观看点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最终形成阅历，让成长与成果同步。 在培训中我倾听了语文教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一起进展了课例讨论。可以说
27、此次培训收益颇丰、猎取匪浅。 为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他(她)们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法， 作为一名骨干教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是缘由是培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详本身的教育教学工作，在新理念的引领下，不
28、断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培育学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新力量，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。 现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，
29、教师有尊严，学生也有尊严。不管一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发觉学生的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，才能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师在许多方面都可能不如学生，因此教师必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。 国培研修总结个人篇6 国培学习快要完毕了，这其中有苦也有乐，这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中也学习到了许多学问，通过阅历沟通，专家引领，名师
30、对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，使我对教学有了更多新的熟悉。下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的语文教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能?？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积存，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学
31、生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为语文教师的我更要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展现自己。从这段时间来的学习研修中，我熟悉到了语文教学不仅仅是一种告知、更多的是学生的一种阅历，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，制造展现自我，体验胜利的舞台。是学生安康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生供
32、应足够大的平台，让他们尽量展现自己。让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“大餐”！ 最终，我还熟悉到：一节好的语文课，要给学生一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的仆人。 听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们应当有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教
33、学质量。 总之，这次培训我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，在今后的教育教学工作中，我要连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教学理念，积极转变教育观念，为培育新世纪需要的合格人才而努力奋斗! 国培研修总结个人篇7 我有幸参与了“国培规划”xx省农村中小学教师学科远程培训之初中语文的培训。自10月9日走进国培，倾听专家的精彩讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的熟悉很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热忱，把学到的
34、理论学问应用于自己的教学实践中去。 通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业学问等方面在理论上有了新的熟悉，对语文课的性质、要求有了更深一步的熟悉，在教育教学理念上得到了更新，转变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。 语文教师要吃透课标要求，讨论好教材，才能充分的利用教材。我深刻的熟悉到语文课是人文性与工具性的统一，二者不行偏颇。发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。 校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观看。“三备两磨”实践活动，让我充分熟悉到“备磨上”的科学性，提高的教师备课上课的理念，只有细心备课，才能有序上课。 语文课堂设计肯定要表
35、达语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”； 课堂设计肯定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必需把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。 语文课程标准一再强调阅读是学生的共性化行为，既然是共性化行为，我们教师就要少干预，更不要指手画脚的干预。看了赵谦翔教师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探究素养教育，真正做到的何其少哉！他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感受，重视学生的阅读体验。阅读教学，其最终的目标就要培育学生的阅读力量，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。 新课标特殊强调学生阅读时产生的独
36、特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培育学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了深厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜爱上了阅读，他们的阅读力量才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最终到达文化素养的提高。固然提倡共性化，并不是不要引导和指导，就如游泳虽然要自己下水练习，但教练的指导作用也不行低估。我们教师也要不断阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯，唯有如此，才能锤炼出内功。 我认为作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注意生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的感受、体验，才会写出真正属于自己的、具有独特共性的
37、作文。这次学习中，我看了袁教师的有效作文教学视频，袁教师的无畏作文教学案例，看后我真的有些无畏感，原来作文有规律可循，也可以像理科那样先按公式做，教方法练方法，然后变通求异，最终破茧而出，写自己的东西。他很重视学生的思想，即作文构思，我们扪心自问，学生不会作文或写不好作文，其瓶颈就是在构思这一环节，而恰恰这一环节又时常被我们忽视，构思的表达形式就是列作文提纲，有了提纲，就如有了骨架，然后补上肌肉，作文不就到达了有血有肉的要求吗？ 这次国培，模块设计科学，内容很有用，是我专业成长不行或缺的精神养分。专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、扫瞄简报校本研修； 教师礼仪、师德修养、专业学问等等
38、。无论从形式还是实质，都对我而言起到传经送宝的作用，教学之余，守于屏幕前，或痴痴进学，或废寝忘食。时代在进步，培训形式也该换换把戏，国培就顺应网络时代的潮流，与时代步伐相适应，学员不必苦受周折，有电脑有网就能学习，便利快捷，学习相对自由，学习效果不由分说，定是斐然。要说有点意见或建议，只能是白玉里挑瑕疵，本着国培越走越好的立场，就盼望多些课堂实例的视频，我们看了更有操作性。 总之，参与这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变。教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学力量有了新的提高。“培训有终点，学习无止境”培训已完成了大半，有时间我会再次玩味那些精彩的讲座，将这次参与培训的
39、学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个讨论型、成长型的语文教师。 国培研修总结个人篇8 我是一名一般的山村小学教师，兼任品生科的教学工作，很荣幸参与了这次思品国培的培训学习。这次国培是特别难得的一个学习时机，所以我倍加珍惜，也很努力。时间如流水，转瞬间，国培之旅将告一段落了。在这段培训期间，我收获颇多，受益匪浅。 学习期间，我感觉每天都是充实的，我们学员、辅导教师和专家们一起通过六个模块的研修。我们进一步熟悉了小学思品的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。在本次培训中，我根据研修活动方案的要
40、求参与课程研修活动，通过理论学习、观看名师专题讲座和讨论典型课例，我的教学理论水平得以夯实，上课技能也得到有效地提升。 在参与培训之前，我始终认为，作为一名教师，只要敬业爱岗，仔细钻研，能把握肯定的教育教学技能，就可以胜任这份工作。然而事实并非如此。通过倾听专家、教授的精彩讲学，通过扫瞄各位教师的精彩文章，相互沟通，我深受启发。这些都让我感到教育教学不仅需要具备肯定技能和方法，还要不断关注自己的专业进展，以及学生的进展。 在研修期间，我们在网上的沟通平台上对课标和教材的精确把握，对学生学问与阅历的分析绽开了热闹的争论。让我深深感受到自己和名师以及其他许多教师的差距。以前总以为踏实工作，无愧学生
41、就是好教师了。国培学习后才知道，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的时机，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建立。 这次培训，在网络上，我们除了能阅读大量相关理论学问文字资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采，还有专家帮我们答疑。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进展沟通探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的时机。我认为这种培训很有必要，由于资源应用的关键是教师，教师的进展是学校和学生进展的根底，教师的进步是学校和学生进步的前提。 通过学习，我也熟悉到了教师心理安康的重要性。由于教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者。新的教育实
42、践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 由于网络不稳定，电脑老化造成许多的障碍等缘由，学习时间安排不合理，没有协调好工作、生活和学习的时间，造本钱次学习前松后紧。许多内容的学习存在整个吞枣的状况，还需要静下心来渐渐消化和探究。 总之，这次国培学习让我熟悉到：我们应当站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向。 国培研修总结个人篇9 在此次网络培训学习中，我有幸熟悉了很多国内知名教育家，从他们的讲课中我学到了很多新的教育学问和理念。开阔了视野，增长了学识，不仅增加了我对教育工作的熟悉和理解，更鼓励了我奋勉努力的决心。使我受益匪浅，下面试我的一点收获。
43、 第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比拟胜利的案例展现，又有比拟深刻的理论论述，也有学员之间沟通。在学习的过成中，我还共享了同行们精彩的争论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学阅历等等，让我让我足不出户就学到了很多教育教学新理念。 其次，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名教师相差一大截了，首先这就促使我转变教学观念，变“教师的教”为“学生的学”。而是教师走进教材、走进学生的心灵，在教师、学生、文本三者之间的对话中，启发学生思索，从而实现为学生效劳的目的。 第三，这次网络培训，使我深深感到小
44、学数学教师要想更有效地为学生传授学问，培育力量。教师的视野必需开阔，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教育学、心理学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关学问，力争提升学科素养，提高教学质量，尝试实现自身专业化成长。 第四、通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新，也是学问体系的更新教育理念的更新。了解了新增与删减内容。对课件的制作和应用有了进一步提高。通过这次培训，让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对小学数学学问体系有了全新的熟悉与了解，从一个崭新的角度对课程进展了解读，开阔视野。转
45、变了师生关系，改良了教育方法。 第五、通过此次国培网络学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动好玩，更加吸引学生的留意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满足、家长放心、同事鄙视的好教师，真是收获太多了。 总之，这次网络培训，让我发觉了自身的一些优势和存在的缺乏，一方面增加了自信，增加教学业务，另一方面要不断的学习，特殊重要的是能够在与同行的沟通中相互取长补短，帮忙自己形成一些好的习惯，形成自己的一种有效的教学方法。 国培研修总结个人篇10 我有幸参与了“国培规划（XX）“贵州省农村中小学教师远程培训工程小学数学培训班的学。这次培训以专家讲座为主，协作观摩教学、小组争
46、论、相互沟通等活动，内容丰富、有用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。在这段时间的学中，虽然有点累，但我却很充实，欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进展了沟通，现将学体会总结如下 专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独特见解，对中小学教师专业标准的各种看法，对数学思想的探讨，在专家的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的熟悉。站在素养教育的高度，对比中小学教师专业标准，端详自己的教学行为。发觉在寻常的教学中，自己思索的太少，只注意上好每一堂课，发觉问题准时查漏补缺，对学生的共性进展、终身
47、进展考虑的不多。通过学我觉得应当转变思想观念，作为一线教师，在数学教学过程中要留意把握和表达新课标理念强调的“一中心“、“两性质“、“三维度“，即数学教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性数学，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。明白了与其给学生以“鱼“，不如授其以“渔“。使我领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。 这次网络培训，给了不同地域的教师们一次相互沟通，取长补短，畅所欲言的学时机。在培训中，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同沟通，共同研讨。开拓了教研视野，解决了自己在教育教学中的一些困惑，从而做到了教学相长。 通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进展教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进展教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，根据数学思想指引的方向，从学生的实际状况动身，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进展教学，使教学设计更有底蕴。教学过程中的提问同等重要，不容无视。所提的问题要细心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少数学生，却让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应详细些，