《数字交互艺术对教育启示的研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字交互艺术对教育启示的研究.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数字交互艺术对教育启示的研究 【摘要】培育应用型人才已经成为高等教化的重要任务。加强专业实践教化的升级，应当从培育人才可塑性的角度进行。数字交互艺术着眼于培育学生的创新实力，强调在艺术课程供应的基础上，强化数字媒体艺术专业课程建设，从而构建优化赛事的课程体系，切实满意学生成长需求。 【关键词】数字交互艺术 教化启示 探讨策略 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022） 11-0021-01 数字交互艺术对培育创新人才有重要的价值，高等职业教化不仅要培育学生的学问体系，而且要培育学生的实际实力，数字交互艺术在丰富的信息载体支持下，进一步提高数交互艺术教学
2、的有效性与科学性。 一、数字交互专业课程的建设方案 1.以创新为基本课程模式 培育创新型人才是数字交互艺术教化的动身点，只有从培育有创新精神的人才动身构建课程体系，才能更好的发挥交互艺术课程的好用价值，切实体现出数字交互类课程的优势。首先，高校数字交互艺术课程应当以数字媒体艺术工作室的形式进行人才培育，着力在大一、大二学年开展专业基础课程教学，在大三起先组织学生进入数字交互平台的工作室进行艺术设计教学，并且在学习过程中以艺术项目的创新为主要实践教学内容，在教学中采纳开放管理的模式，引导学生探讨富有弹性的课程内容。交互式课程模式效果更明显，更有利于学生充分的学习实践专业学问，同时有利于发挥数字平
3、台的教学资源供应作用。 2.数字交互艺术课程构架 数字交互类的艺术课程主要以工作室模式培育艺术人才，注意提高人才培育的敏捷性，强调在实践的基础上学习相关理论，发挥理论教学对实践的指导作用，着力围围着应用需求构建起相对完善的课程体系，这样更有助于发展学生特长，提高教学效率，同时减低数字交互艺术教学的成本。首先，数字交互艺术课程强调构建关联性强的课程体系，注意在基础艺术理论教学的同时，保证课程内部的结构性特征，能够以专题性的方式对艺术理论进行好用角度的阐释。其次，交互类的课程主要在工作模式下进行，要求遵循递进原则，强调在理论和时间的协作上，给学生供应综合型的学习内容，从而满意学生的实践成长需求。
4、3.渗透艺术学科背景内容 信息交互设计类专业的课程关键在于满意新兴专业发展方向，各院校都力求探讨符合学院特点和学科背景内容课程，其学科交叉性特点更加明显，艺术学科课程的特点相对突出，主要在计算机技术的支持下实现文化艺术背景下的新兴课程的创建。首先，围围着信息沟通专业发展方向，提高学生收集艺术信息，艺术信息检索，以及艺术信息加工的实力，从而艺术信息交互产品的快速发展，真正实现软件与硬件教学的结合，突出信息产品的优势。其次，要求学生在驾驭一些前沿信息技术理念的基础上，引导学生驾驭信息化背景下进行交互设计的原理，激励学生在艺术理念指导下在产品设计的过程中融入艺术元素。第三，数字交互艺术设备更强调学生
5、在数字化环境下突出基础艺术设计课程的元素，注意引导学生在数字技术手段的支持下实现数字化艺术创新。 二、数字交互艺术教化优化措施 1.找准课程发展方向 交互类的数字艺术课程的关键在于实现教学内容与社会需求的广泛适应，强调在信息化的环境下虽然数字艺术的进步而不断改革优化课程内容。因此，数字交互艺术课程的设置要有较强弹性，可以随着纳入前沿新兴内容，强调保持与技术前沿的亲密关系，这样才能满意社会的现实发展需求。其次，实现各学科课程的交互进行，注意在数字媒体艺术设计核心课程的指导下，根据学生的现实需求，实现多学科课程的交互进行，给学生供应多样的课程资源，从而满意学生全面学习的需求。第三，要注意从网络丰富
6、课程资源，着力在网络环境下构建实践课程内容，从而满意学生主动学习前沿学问与理论技能的需求。 2.注意以实践教学为重点 数字交互艺术的教学应当以理论教学为重点，能够在引进艺术创作实践项目的基础上，以及构建职业化背景氛围状况下，组织学生开展实践创作活动。首先，要注意优化数字交互艺术教室，切实增加实践教学的比例，优化实践课程的设计内容，将实践精神融入到各项学科课程的作业当中。以任务型、探究型、项目型、互动型的课程内容满意学生实践成长的需求，要通过实践提高学生理解与消化专业学问的实力，进而形成完善的实践课程体系，促进学生更好的驾驭实践专业技能学问。第三，重视开拓丰富多样的实践渠道，着力在校企合作与企业
7、实践的基础上，融入创新创业课程项目内容，切实满意学生创新发展需求。 3.创新交互类课程方法 当前应当创新完善交互类课程的教学方法，着力在激发学生爱好需求的基础上，进一步满意学生的现实需求。首先，施行分组分班教学，在增加实训项目的基础上，进一步以小组教学的方式全面调动学生的主动性。结合小学教学构建讲座氛围，发挥小组同学之间的共同促进作用。其次，实现多层教学课程的考核，在构建实践性教学情景的基础上对学生的实践实力进行考核，在客观全面评价学生的基础上促进学生反思，督促学生改进学习看法。第三，还要发挥学生主体作用，由学生主体主动促进数字交互艺术课程的建设，能够在团队教学的过程中，切实依据学生的看法进行
8、整改，从而有针对性的提高数字交互艺术教学质量。 三、数字交互艺术教学的展望 1.AR与VR交互发展 艺术与科技融合已经成为交互设计专业教学的趋势，在将来数字交互艺术教化应当突显交叉学科的地位，AR与VR交互发展必将成为数字交互的重要发展方向。首先，在新技术的推动下，AR与VR将广泛的与于数字艺术的设计领域，不仅虚拟现实可以为艺术设计供应强大的想象空间，而且增加现实可以在真实的环境里将虚拟物体实体叠加到同一个画面或空间。它可以更好的满意用户对艺术的想象与追求，同时可以实现AR用于教化、建筑、嬉戏、旅游等不同的众多领域。 2.教学协同模式发展 在数字交互艺术的教学中不仅是传统的技术与原理教学教学，
9、还要在艺术院校支持下实现艺术院校与企业的交融教學，围绕理论与实践结合构建创新课程已经成为重要趋势。首先，知名企业将干脆参加到数字交互艺术的人才培育当中，与知名企业的协作已经成为提升设计品质的重要保障。其次，项目研发与数字艺术交互教学融合，在教学中促进研发工作开展，着力在研发的过程中培育与产品适应的人才，这已经成为数字交互艺术教学的重要方式，同时也干脆明确数字交互艺术人才远景成长方式。 四、结论 数字交互技术对教化的主要作用在于给受教化者供应丰富的成长空间，满意学生的自主成长发展需求，在优化设置教学资源供应的同时，进一步体现特性化教化的特征，从而全面的满意培育优质人才目标。 参考文献： 1王文聪.艺术类院校信息交互设计课程体系建设与优化创新J.美术教化探讨，2022，（08）：105-106 2黄静.基于数字媒体艺术专业课程的改革与实践探讨J.艺术科技，2022，29（09）：368 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页