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1、 指南语言心得体会和感想指南概述心得体会(六篇)对于指南语言心得体会和感想一 深入贯彻习近平总书记关于做好新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示精神，全面落实党中心、国务院及区、市党委、政府应对疫情工作的决策部署，以“坚决阻断疫情进校园、确保师生不被感染”为目标，科学制定学校开学前后疫情防控措施，确保学校顺当开学，确保广阔师生生命安全和身体安康。 (一)开学防控预备做到“四个到位” 1、摸底排查到位 一要摸清滞留区外师生状况，实行信息化远端治理。利用信息化手段，全掩盖、无遗漏精准摸排当前滞留区外的师生，摸清11个疫情重点地区滞留人数，摸清疫情非重点地区滞留人数，按教职工和学生分类登记，建立电子台帐
2、。实行“人盯人”的方式，精准把握每一名师生滞留地点、活动轨迹、安康状况等。实行动态监测，建立“日报告”制度，每日逐级上报人员流淌信息。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 二要摸清全体师生安康状况，建立安康档案。对全市师生及其家庭成员安康状况进展一次大排查、大起底。重点做到“四个摸清”：摸清是否来自或滞留疫情较重地区;摸清是否与确诊病例和疑似病例有亲密接触;摸清是否有不适病症;摸清假期活动行踪。建立师生安康卡治理制度，每位师生每日填报安康状况和行踪，在此根底上，逐级汇总形成全市师生安康档案，实行动态监测。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 2、分类隔离到位 一要设置独立集中隔离点。市、县(区
3、)根据集中医学观看治理标准要求，分别设置独立集中隔离点，特地用于滞留区外返程师生中集中隔离医学观看对象的集中隔离。工作人员从相应的公安、卫健、疾控、教育等部门抽调。(责任单位：市指挥部综合工作组、县(区)指挥部，协作单位：市教育体育局) 二要严格落实分类隔离。根据市疫情工作指挥部办公室关于对重点人群和亲密接触者实行分类治理的通知(固防指办发20234号)要求，对区外返固师生分类实行隔离医学观看。各学校要第一时间向属地卫健部门报送返固师生信息。对于集中隔离医学观看对象，市、县(区)政府要组织接送到集中隔离点，实行集中隔离医学观看。对于居家隔离医学观看对象，各学校要监视本人向所属社区、小区(村组)
4、登记报到，实行居家隔离医学观看。学校要随时把握隔离人员身体状况，向教育主管部门报告。(责任单位：市指挥部综合工作组、县(区)指挥部，协作单位：市教育体育局) 3、物资储藏到位 要提早储藏学校疫情防控所需防护物资，对紧缺的口罩，实行由属地政府供给、教育主管部门和学校购置、学生家长自筹、向社会募捐相结合的方法解决;市、县(区)要为所属学校供应必需的红外额温仪、消毒液，为师生规模达500名以上的学校安装热成像红外体温测量系统。各学校要统筹安排好学校安保、保洁等人员。(责任单位：市指挥部物资保障组、县(区)指挥部，协作单位：市教育体育局) 4、重点场所消毒到位 各学校要根据全区学校(幼儿园)应对新型冠
5、状病毒肺炎疫情卫生防护指南要求，开学前对校园进展一次全面彻底的环境卫生大整治、大扫除，确保不留盲区、不留死角，做好校舍室内空气、地面和物体外表等的消毒工作。(责任单位：市教育体育局、各县(区) (二)开学后防疫做到“四个周密” 1、周密安排师生返程作息，实行“两错时两错峰” 一要实行滞留区外师生错峰返程。依据各地区疫情防控状况和滞留师生统计状况，市、县(区)教育体育局统筹指导所属学校师生返程规划，安排分类错峰返程：滞留区外教师待正式开学时间确定后提前15天返程;中等职业学校学生待正式开学时间确定后，分期分批返程;中小学生依据疫情掌握状况，按自治区教育厅的统一要求，确定返程事宜;宁夏师范学院师生
6、返校执行自治区教育厅对高校的统一规定。滞留在湖北省的师生依据疫情状况确定返程时间。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 二要实行错时开学。实行高中(含中职)、初级中学、小学按间隔2-3天依次错时错级开学。幼儿园待小学开学后一周开学。宁夏师范学院开学时间根据国家和自治区规定执行。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 三要实行错时上下学(课)。各学校依据实际状况，分年级按间隔10-15分钟依次错时上下学(课)。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 四要实行错峰就餐。供应就餐的学校要制定疫情防控期间师生就餐方案，实行错峰就餐，统一餐具，统一配餐，单人单桌就餐。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 2
7、、周密守护师生安康，落实“五项制度” 一要落实校园封闭治理制度。各学校要严格出入治理制度，在封闭治理期间，师生不得随便出入校门，上学、放学统一刷卡进出校门。如有学生患病等突发状况的，履行相关手续后，方可出校门。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 二要落实晨午检制度。各学校开学时马上启动入校体温检测制度，要根据体温检测查验站设置标准(试行)要求，对全体师生员工每日最少进展两次体温检测(进校门时必需测体温)。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 三要落实疫情报告及应急处置制度。各学校要随时把握师生安康状况，一旦发觉有疑似新冠肺炎早期病症(如发热、咳嗽等)的，要马上启动应急预案，让其戴上医用口罩，
8、并第一时间向所在地疾控中心和教育体育主管部门报告，进展安康检查，并视状况准时安排到指定医院就诊。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 四要落实因病缺勤(课)登记和追踪报告制度。各学校每日要统计师生的出勤(到校)状况，并做好记录。对因病缺勤(课)师生要准时登记报告，指定专人负责，实行病因追踪。病愈后由学校领导和校医(保健教师)依据医院返校证明共同讨论认可前方可返校。不允许师生带病上班(课)。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 五要落实安康教育制度。各学校要充分发挥课堂教育主阵地作用，开好安康教育课。同时，要通过新媒介宣传手段，向广阔师生和家长宣传疫情防控安康学问，确保师生知晓率达100%。要做
9、好心理辅导和人文关心，为师生供应心理干预和询问。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 3、周密管控集体活动，做到“三个严禁” 一要严禁聚拢性活动。各学校不得召开学生晨会、教职工大会、家长会，不得举办任何文体活动、学术讲座等聚拢性活动，取消早操、课间操、眼保健操。教师不得进展集体教研活动、举办个人学术讲座，学生不得开展各种综合实践、社团活动。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 二要严禁师生串岗串班。教师上班期间实行签到坐班制，不得相互串岗串门;学生以班为单位治理，严禁串宿串班，不得扎堆谈天，不得成群结队、追赶打闹，出入教室、餐厅、宿舍门口时，不得拥挤推搡、聚拢就餐。(责任单位：市教育体育局、各
10、县(区) 三要严禁校门口人员聚拢。学生上下学出入校门口时，保持1.5米距离，有序出入。接送学生、幼儿的家长不得提前在校门口等候、停留，值班护送教师要指挥疏导学生及家长即接即走。保安人员要维持上下学时校门口秩序。不允许任何人员在校门口逗留聚拢。对不听从学校治理人员指挥、寻衅滋事、有意损害师生的，公安机关要准时坚决处置。(牵头单位：市教育体育局，责任单位：市公安局、市城管局 各县(区) 4、周密管控重点场所，做到“三个严格” 一要严格食堂治理。各学校要标准食堂治理，实行“明厨亮灶”，严把材料进口关、食品加工操作关、从业人员体检关，落实食堂操作人员、选购人员、配送人员、检验人员佩戴口罩、每日两次体温
11、检测制度。(责任单位：市教育体育局、市场监视治理局、各县(区) 二要严格住宿治理。实行宿舍封闭治理，建立出入人员体温监测登记制度，住宿生一旦入住，疫情期间不得回家，不得承受外来食品。实行24小时值班值守和学生就寝后“零报告”制度，做到日常通风换气，保持室内空气流通，并每日消毒两次。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 三要严格教学场所治理。学校要指定专人负责对教室、办公场所、图书馆(室)、学术会堂、体育馆、计算机室等重点区域和场所做到日常通风换气，保持室内空气流通，并每日消毒两次。对学生常常触摸的门把手、桌面、计算机(鼠标、键盘)等重点物品、部位要定期用酒精擦拭消毒，并建好消毒擦拭记录。对中午
12、留校不回家的学生，在所在班级进展体温检测登记。(责任单位：市教育体育局、各县(区) 1、建立组织领导体系。切实加强党对疫情防控工作的领导，全市各级党组织要切实提高政治站位，把学校开学疫情防控工作作为一项重要的政治任务，充分发挥战斗堡垒作用，主动担当尽责，广阔党员干部要充分发挥先锋榜样作用，走在前，干在先，做表率。要层层压实工作责任，各县(区)要严格落实属地治理责任，切实做好属地学校疫情防控工作。市、县(区)教育体育局要落实行业主管责任，各学校要落实主体责任。学校党组织书记、校长为第一责任人，分管校领导为直接责任人，学校各部门负责人为详细责任人，要切实扛起政治责任，层层传导压力，建立教育部门、学
13、校、年级、班级、家长五级联动、协同高效的防控工作网络。(责任单位：市指挥部综合工作组、市教育体育局、各县(区) 2、建立医教协同体系。市、县(区)教育部门要与卫健部门建立联防联控机制，讨论制定工作方案，切实加强学校与属地医疗机构结对、校医与医务人员结对，医疗机构定期到学校指导防疫工作，协同开展疫情期间学生安康防护和学校公共卫生突发大事的救治工作，共同落实防疫责任。(责任单位：市教育体育局、市卫健委、各县(区) 3、建立家校联动体系。各学校要通过家委会、班级微信群、学校微信公众号、空中课堂等方式，协调家长做好学生安康卡填写、自我防护、心理干预疏导、在校突发大事处置等工作。网信部门要加强涉校涉生疫
14、情舆情监测，协调相关部门做好核查处置和回应引导。(责任单位：市教育体育局、市指挥部舆情引导组、各县(区) 4、建立交通保障体系。市、县(区)交通、运管等部门要统筹居民区、学校分布、错时上下学等因素合理调配运力，加密上下学时段的公交班次，科学制定学生乘车方案，开通或加密学校专线公交车次，加强师生乘车疏导，确保每趟公交车乘客率不超过50%。城市公交要严格落实消杀措施，做到一车一消毒，一趟一通风。(责任单位：市指挥部社会管控组、交通管控组、各县(区)。 5、建立经费物资保障体系。市、县(区)工信等部门要协调有关企业，在开学前为学校储藏疫情防护物资，并保障开学后所需物资供给到位。市、县(区)财政部门要
15、保障学校疫情防控所需经费。(牵头单位：市指挥部综合工作组，责任单位：市指挥部市场管控组、物资保障组、各县(区) 对于指南语言心得体会和感想二 本活动选材于艾芙娜.凯米莱斯卡创作的一个绘本，此绘本为孩子的想象世界翻开了一扇门，瞧，十个调皮的脚趾头一会儿变成台阶，一会儿变成小岛，一会儿在海边的沙滩玩耍，一会儿去冰雪世界凉快凉快，它们还会变成石拱桥、宫殿、好吃的食物、多彩的画笔、柜子、电视机、小矮人，它叙述一个简洁、奇异、好玩、布满梦想的故事，它告知我们：不必拘泥于时间地点，也不需要任何特地的工具，我们都可以尽情地张开想象的翅膀，给孩子一片梦想的蓝天。 指南指出：“幼儿的语言力量是在运用过程中进展起
16、来的，进展幼儿语言的关键是制造一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”。这就要求我们教师转变原来的讲授教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度设计活动，创设语言环境，让幼儿的语言真正得到进展。在小脚丫这个教学活动中，运用了电子白板教学。在原有绘本根底上，利用了白板课件中隐蔽、前置、拖拉，画笔等功能，逐幅利用绘本画面让孩子理解故事内容，感知小脚丫的奇妙变化，更好启发了幼儿去联想和想象的空间；又通过孩子与课件的互动，激发了幼儿参加活动的积极性，使孩子们想说并能说。 延长活动画画自己小脚丫变出的东西进一步激发孩子的想象力，孩子会大胆地与同伴说出自己小脚丫的变化，教师把孩
17、子的绘画作业也做成电子书大家一起看一看说一说，这就为幼儿再次供应了学习和语言表达的环境。本活动利用电子白板作为帮助教学的手段，引领幼儿读这本书，在教师的启发引导下，大胆说出自己小脚丫的变化及小脚丫变化后会发生的相关事情，让幼儿的想象欢乐飞行、联想自由游览，大胆探讨阅读的方法，充分表达阅读本书的意义。 1.理解故事内容，能大胆叙述自己的想象和联想。 2.积极与教师和白板课件互动，感受小脚丫不断变化带来的欢乐。 绘本小脚丫的电子白板；班得瑞轻音乐安妮的仙境；绘本书袋、绘本。 幼儿半圆座位。 一、玩手指嬉戏，引出课题。 1.教师和幼儿一起玩手指嬉戏。 玩“手指嬉戏” ：“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小
18、弟，小妞妞去看戏，手心手背。心肝珍宝。”幼儿边朗读儿歌边摆布相应的手指头。 2.引入主题。师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是十个好朋友组成的呢？（幼：脚，它也是有十个脚趾头组成的。），引导幼儿找找自己的小脚，说出自己的小脚白天都藏在鞋子里。（此环节为下面阅读“小脚丫”晚上自由地出来旅行埋下伏笔。） 二、利用电子白板分段阅读，引导幼儿认真观看画面，启发幼儿想象，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的好玩关系。 （一）出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。 师：今日我给大家带来一本电子书，请看：这是一双什么呢？幼：小朋友的小脚，很得意。点击“小脚丫”消失故事名称，（利用电子白板的隐蔽功能，
19、激发幼儿的兴趣）谁来告知我这是什么时候？你是怎么看出来的？（幼：晚上、月亮和星星）（给幼儿充分观看和发言的时机，符合指南让幼儿主动说的思想。） （二）教师叙述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。） 1教师叙述第1页图书内容。 师讲绘本的第一页。提问：晚上这双小脚丫还不想睡觉，它要走好长的路，边走还会边变出好多魔术。它会变出哪些魔术呢？（激发幼儿猜测的积极性） 2利用电子白板比拟台阶和十个脚趾头是否相像。平常，你是怎么上台阶的走楼梯的？（幼：渐渐上、靠右边
20、走、留意安全等）（演示米老鼠上台阶跑上来、再跑下去、激发幼儿的想象力，此处利用电子白板隐蔽、前置的功能） 3师：小脚丫连续向前走，它跑到了太平洋里，变成了十座小岛。（太平洋里还有有什么呢？（幼儿答复），点击隐蔽的飞鸟，让飞鸟飞动，小鸟停在小岛上来休息）启发幼儿说出小脚丫变成的小岛用处可真大，小脚丫乐于帮忙其他小动物。（演示白板小鸟飞行、停留动态效果） 4师：小脚丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼儿：海边的沙滩上） 师：大脚趾变成了什么？（幼：大桶）， 师：海螺和仙人掌是哪个脚趾变得呢？（幼：小脚趾），启发感知幼儿变化的物品与小脚丫的对应关系。 5师：小脚丫在沙滩上玩的太热了，他们要到一个冰雪世界里去
21、凉快凉快，看看他们到哪里啦？企鹅生活在哪里？（幼：南极，冰雪世界，很凉）（此处幼儿有可能答复是北极，可利用北极熊生活在北极，帮忙幼儿熟悉企鹅生活的地方是南极） 师：企鹅怎样走路，幼儿学一学，（课件中隐蔽的企鹅摇摇摆摆走路的图片）。幼儿边说边动起来，激发他们参加活动的积极性。 （三）引导幼儿连续看电子白板绘本内容，让幼儿连续发挥想象力，激发幼儿大胆联想。 1师：小脚丫离开南极又会变成什么呢？（点击课件，消失十个桥洞的石拱桥）（幼儿答复） 师：小脚丫藏在哪里了？（幼儿：下面的桥洞里） 师：和教师一起数一数是不是是个桥洞。会有谁来过桥呢？演示大象走过石拱桥。（启发幼儿说出小脚丫变成的石拱桥也很牢固。
22、） 2师：再变，快看呀，远处消失了什么？（幼儿答复，一起说十座高大宏伟的宫殿） 师：宫殿里会住着谁呢？（幼儿答复，启发幼儿的想象和联想。） 师：一起喊，公主请出来，王子请出来，国王请出来，（点击课件消失相应的图片，提高幼儿参加互动的积极性。） 3师：嘿嘿，这次小脚丫变成什么呢？（幼儿：蛋糕点心和水果，）点击变成的点心让幼儿说知名称 师：馋了吗？一起做啊呜啊呜大口吃的仿照动作，吃饱啦！ （此环节融入了嬉戏成分，幼儿乐于参加。） 4师：小脚丫连续向前走，这回变成了什么？（幼儿：画笔和画本子） 换一幅漂亮的图画，你想选什么颜色呢？（幼儿到白板上操作，点出相应的画笔）（此互动环节是利用人机互动的功能，
23、极大地调动了幼儿参加活动的积极性） （四）引导幼儿叙述10-12页图书内容，和小脚丫一起进展奇异的旅行。 1师：小脚丫连续向前，又变成了什么？（十个柜子） 师：柜子里会放着什么呢？（幼儿自由发挥叙述） 师：你来点一点，看看这里究竟藏着什么？请幼儿到白板操作进展互动（衣服、小熊、变形金刚、小汽车） 师：我们用完的物品、玩具要准时收到柜子里，房间才能变成这么干净。教师点击隐蔽按钮，让这些图片隐蔽。 2师：闭上眼睛，这次小脚丫又会变成什么呢？（幼儿答复，十台电视机） 师：大电机是哪个脚趾变的（幼儿：大脚趾），看看这大电视里放了什么动画片。（运用隐蔽功能点击出西游记，小脚趾变成的小电视运用拖拉功能拖拉
24、出大头儿子和小头爸爸）共3页，当前第2页123 师：看动画片的时候，我们可要离远一点，留意爱护眼睛、时间不能太长。 3师：玩得有点累了，那就一起远眺提问：这次十个脚趾头又变成了什么？（十个人坐成一排） 4师：现在，小脚丫变成了什么？（幼儿猜测） 师：原来小脚丫变成了十个小矮人，树叶当做床，邀请小矮人到树叶床上做做嬉戏，小矮人快乐不快乐呀？ 师：我们帮小矮人画上笑脸好吗？教师示范一个，然后请幼儿上来互动（利用电子白板中的画笔功能给小矮人画出笑脸。）（再次运用人机互动的功能）5师：玩得累极了，小脚丫到哪里去了？（钻进被窝里） 6教师小结：小脚丫变出的东西都是10个，而且是中间的最高，最高的是谁变的
25、? (大脚趾头)，两边最矮的是谁变的?(小脚趾头)。 指导策略：这一环节利用电子白板课件、师幼互动、人机互动等方式来看电子绘本书，理解故事内容，利于幼儿更好地记住小脚丫的变化，生动好玩、敏捷多变的画面内容使幼儿简单承受，也充分发挥了幼儿想象力和联想力，也为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的轻松气氛。 三、播放录音故事 1师：刚刚我们一起把这本电子书看了一遍，现在请你们完整地听一遍，认真听，你最喜爱小脚丫变成什么？等会告知我。 2幼儿听课件播放故事，教师帮忙翻书，并观看孩子听故事的状况。 3.师：你最喜爱小脚丫变成什么？（幼儿答复） 四、播放音乐，幼儿在轻轻的美丽的乐曲伴奏下自由阅读绘本。 师：
26、请你们轻轻把书袋中的绘本拿出来，自己读一读吧，看看你还能读出什么来。 幼儿阅读，教师巡回与幼儿沟通，了解幼儿新的发觉、新的想象和联想，并准时赐予确定、鼓舞。 幼儿看完轻轻把绘本放进书袋。 五、小结。 师：我们的小脚丫还能变成许多东西来，你想让你的小脚丫变成什么？（幼儿答复） 师：你们可以把你的小脚丫变出的东西画下来，做成一本小绘本，教师还可以把你们的画用相机拍成照片，也做成电子书，让大家一起看一看，讲一讲。你们期盼吗？ 对于指南语言心得体会和感想三 许可方签章被许可方签章 许可方法人代表签章被许可方法人代表签章 年月日年月日 许可方 名称(或姓名) (签章) 法人代表 (签章) 托付代理人 (
27、签章) 联系人 (签章) 住宅 (通讯地址) 电话 电挂 开户银行 帐号 邮编 被许可方 名称(或姓名) (签章) 法人代表 (签章) 托付代理人 (签章) 联系人 (签章) 住宅 (通讯地址) 电话 电挂 开户银行 帐号 邮编 中介方 单位名称 (公章) 年月日 法人代表 (签章) 托付代理人 (签章) 联系人 (签章) 住宅 (通讯地址) 电话 电挂 开户银行 帐号 邮编 印花税票粘贴处 登记机关审查登记栏： 技术合同登记机关(专用章) 经办人： (签章) 年月日 专利申请技术实施许可合同签定指南 中华人民共和国专利局制 前言(鉴于条款) -鉴于许可方(姓名或名称注：必需与所许可的专利申请
28、的法律文件相全都)拥有(专利申请名称注：必需与专利申请法律文件相全都)专利申请，该专利申请为(职务创造制造或非职务创造制造)，专利申请号为(九位)，公开号为(八位包括最终一位字母)，申请日为_年_月_日。并拥有实施该专利申请技术所涉及的技术隐秘及工艺; -鉴于被许可方(姓名或名称)属于_领域的企业、事业单位、社会团体或个人等，拥有厂房_，_设备，人员_及其它条件，并对许可方的专利申请技术有所了解，盼望获得许可而实施该专利申请技术(及所涉及的技术隐秘、工艺等); -鉴于许可方同意向被许可方授予所恳求的许可。 双方全都同意签定本合同。 第一条名词和术语(定义条款) 本条所涉及的名词和术语均为签订合
29、同时消失的需要定义的名词和术语。如： 专利申请技术-本合同中所指的专利申请技术是许可方许可被许可方实施的由中国专利局受理的创造专利申请(或有用新型专利申请或外观设计专利申请)，专利申请号：_，创造制造名称：_。 技术隐秘(-)-指实施本合同专利申请所必需的、在工业化生产中有助于该技术的最正确利用，能够到达验收标准的、没有进入公共领域的技术。 其它技术-指许可方拥有的与实施该专利申请技术有关的未申请专利的或已宣布专利无效的或已放弃专利权、已过期的专利或已申请未被批准、已视为撤回的专利申请的技术。 技术资料-指全部专利申请文件和与实施该专利申请技术有关的设计图纸、工艺图纸、工艺配方、工艺流程及制造
30、合同产品所需的工装、设备清单等技术资料。 合同产品-指被许可方使用本合同供应的被许可技术制造的产品，其产品名称为：_。 技术效劳-指许可方为被许可方实施合同供应的技术所进展的效劳，包括传授技术与培训人员。 销售额-指被许可方销售合同产品的总金额。 净销售额-指销售额减去包装费、运输费、税金、广告费、商业折扣。 纯利润-指合同产品销售后，总销售额减去本钱、税金后的利润额。 改良技术-指在许可方许可被许可方实施的技术根底上改良的技术。 一般实施许可-指许可方许可被许可方在合同商定的期限、地区、技术领域内实施该专利申请技术的同时，许可方保存实施该专利申请技术的权利，并可以连续许可被许可方以外的任何单
31、位或个人实施该专利申请技术。 排他实施许可-指许可方许可被许可方在合同规定的期限、地区、技术范围内实施该专利申请技术的同时，许可方保存实施该专利申请技术的权利，但不得再许可被许可方以外的任何单位或个人实施该专利申请技术。 独占实施许可-指许可方许可被许可方在合同规定的期限、地区、技术领域内实施该专利申请技术，许可方和任何被许可方以外的单位或个人都不得实施该专利申请技术。 等等。 其次条专利申请技术许可的方式与范围 该专利申请技术的许可方式是独占许可(排他许可、一般许可等); 该专利申请技术的许可范围是在某地区或某技术领域制造(使用、销售)其专利申请的产品;(或者)使用其专利申请方法以及使用、销
32、售依照该专利申请方法直接获得的产品;(或者)进口其专利申请产品(或者)进口依照其专利申请方法直接获得的产品。 第三条专利申请技术的技术内容 许可方向被许可方供应专利申请号为_，专利申请名称为_的全部专利申请文件(见附件1)，同时供应为实施该专利申请而必需的工艺流程文件(见附件2)，供应设备清单(或直接供应设备)用于制造该专利申请产品(见附件3)，并供应实施该专利申请所涉及的技术隐秘(见附件4)及其它技术(见附件5)。 第四条技术资料的交付 1.技术资料的交付时间-合同生效后，许可方(中介方)收到被许可方支付的使用费(入门费)(￥、$_万元)后的_日内，许可方向被许可方交付合同第三条所述的全部资
33、料，即附件(1-5)中所示的全部资料。合同生效后，_日内，许可方向被许可方交付合同第三条所述的全部(或局部)技术资料，即附件(1-4)中所示的全部资料。2.技术资料的交付方式和地点-许可方将全部技术资料以面交、挂号邮寄或空运等方式递交给被许可方，并将资料清单以面交、邮寄或传真方式递交给被许可方，将空运单以面交、邮寄方式递交给被许可方。 技术资料交付地点为被许可方所在地或双方商定的地点。 第五条使用费及支付方式 1.本合同涉及的使用费为(￥、$)_元，采纳一次总付方式，合同生效之日起_日内，被许可方将使用费全部汇至许可方帐号，或以现金方式交付给许可方。 2.本合同涉及的专利权的使用费为(￥、$)
34、_元，采纳分期付款方式，合同生效后，日内，被许可方即支付使用费的_%即(￥、$)_元给许可方，待许可方指导被许可方生产出合格样机_台后_日后再支付_%即(￥、$)_元。直至全部付清。被许可方将使用费按上述期限汇至许可方帐号，或以现金方式支付给许可方。 3.使用费总额(￥、$)_元，采纳分期付款方式 合同生效日支付(￥、$)_元 自合同生效日起_个月内支付(￥、$)_元 _个月内再支付(￥、$)_元 最终于_日内支付(￥、$)_元，直至全部付清。 被许可方将使用费按上述期限汇至许可方帐号，或以现金方式支付给许可方。 4.该专利申请使用费由入门费和销售额提成二局部组成。 合同生效日支付入门费(￥、
35、$)_元 销售额提成为%(一般3-5%)，每_个月(或每半年、每年底)结算一次。 被许可方将使用费按上述期限汇至许可方帐号，或以现金方式支付给许可方。 5.该专利申请使用费由入门费和利润提成二局部组成(提成及支付方式同4)。 6.该专利申请使用费以专利技术入股方式计算，被许可方与许可方共同出资(￥、$)_万元联合制造该合同产品，许可方以专利技术入股股份占总投资的_%，(一般不超过20%)第年分红制，安排利润。 支付方式采纳银行转帐(托收、现金总付等)。现金总付地点一般为合同签约地。 7.在4、5、6状况下许可方有权查阅被许可方实施合同技术的有关帐目。 第六条验收的标准与方法 1.被许可方在许可
36、方指导下，生产完成合同产品_个(件、吨等单位量词)须到达许可方所供应的各项技术性能及质量指标(详细指标参数见附件6)并符合国际_标准，_国家_标准，_行业_标准。 2.验收合同产品。由被许可方托付国家(或某一级)检测部门进展，或由被许可方组织验收，许可方参与，并赐予积极协作，所需费用由被许可方担当。 3.如因许可方的技术缺陷，造成验收不合格的，许可方应负责提出措施，消退缺陷。 其次次验收仍不合格，许可方没有力量消退缺陷的，被许可方有权终止合同，许可方返还使用费，并赔偿被许可方的局部损失。 4.如因被许可方责任使合同产品验收不合格的，许可方应帮助被许可方，进展补救，经再次验收仍不合格，被许可方无
37、力实施该合同技术的，许可方有权终止合同，且不返还使用费。 5.合同产品阅历收合格后，双方应签署验收合格报告。 第七条对技术隐秘的保密事项 1.被许可方不仅在合同有效期内而且在有效期后的任何时候都不得将技术隐秘(见附件4)泄露给本合同当事双方(及分许可方)以外的任何第三方。 2.被许可方详细接触该技术隐秘的人员都要同被许可方的法人代表签订保密协议，保证不违反上款要求。 3.被许可方应将附件4妥当保存(如放在保险箱里)。 4.被许可方不得私自复制附件4，合同执行完毕，或因故终止、变更，被许可方均须把附件4退给许可方。 5.以上各款适用于该专利申请被驳回和被视为撤回。 第八条技术效劳与培训(本条可签
38、从合同) 1.许可方在合同生效后_日内负责向被许可方传授合同技术，并解答被许可方提出的有关实施合同技术的问题。 2.许可方在被许可方实施该专利申请技术时，要派出合格的技术人员到被许可方现场进展技术指导，并负责培训被许可方的详细工作人员。 被许可方承受许可方培训的人员应符合许可方提出的合理要求。(确定被培训人员标准) 3.被许可方可派出人员到许可方承受培训和技术指导。 4.技术效劳与培训的质量，应以被培训人员能够把握该技术为准。(确定详细标准) 5.技术效劳与培训所发生的一切费用，如差旅费，伙食费等均由被许可方担当。 6.许可方完成技术效劳与培训后，经双方验收合格共同签署验收证明文件。 第九条后
39、续改良的供应与共享 1.在合同有效期内，任何一方对合同技术所作的改良应准时通知对方。 2.有实质性的重大改良和进展，申请专利的权利由合同双方当事人商定。没有商定的，其申请专利的权利归改良方，对方有优先、优价被许可，或者免费使用该技术的权利。 3.属原有根底上的较小的改良，双方免费相互供应使用。 4.对改良的技术还未申请专利时，另一方对改良技术担当保密义务，未经许可不得向他人披露、许可或转让该改良技术。 5.属双方共同作出的重大改良，申请专利的权利归双方共有，另有商定除外。 第十条违约及索赔 对许可方： 1.许可方拒不供应合同所规定的技术资料、技术效劳及培训，被许可方有权解除合同，要求许可方返还
40、使用费，并支付违约金_元。 2.许可方无正值理由逾期向被许可方交付技术资料，供应技术效劳与培训的，每逾期一周，应向被许可方支付违约金_元，逾期超过_(详细时间)，被许可方有权终止合同，并要求返还使用费。 3.在排他实施许可中，许可方向被许可方以外的第三方许可该专利技术，被许可方有权终止合同，并要求支付违约金_元。 4.在独占实施许可中，许可方自己实施或许可被许可方以外的第三方实施该专利技术，被许可方有权要求许可方停顿这种实施与许可行为，也有权终止本合同，并要求许可方支付违约金元。 对被许可方： 1.被许可方拒付使用费的，许可方有权解除合同，要求返还全部技术资料，并要求赔偿其实际损失，并支付违约
41、金_元。 2.被许可方延期支付使用费的，每逾期_(详细时间)要支付给许可方违约金_元;逾期超过_(详细时间)，许可方有权终止合同，并要求支付违约金_元。 3.被许可方违反合同规定，扩大对被许可技术的许可范围，许可方有权要求被许可方停顿侵害行为，并赔偿损失，支付违约金_元;并有权终止合同。 4.被许可方违反合同的保密义务，致使许可方的技术隐秘泄露，许可方有权要求被许可方马上停顿违约行为，并支付违约金_元。 第十一条专利申请被驳回的责任 1.对许可方不是该专利申请的合法申请人，或因未充分公开恳求爱护的申请主题的专利申请被专利局驳回，许可方应向被许可方返还全部或局部使用费。 2.对许可方侵害他人专利
42、权或专利申请权的，专利申请被专利局驳回，未给被许可方造成损失的，许可方应向被许可方返还全部使用费。 已经给被许可方造成损失的，除返还使用费外，许可方还应赔偿被许可方的损失，金额为_元。 3.因其他缘由，该专利申请被驳回的，一般不返还使用费。若给被许可方造成较大损失的，可视状况商定赐予赔偿。 4.还可以对其他状况赐予商定。 第十二条不行抗力 1.发生不以双方意志为转移的不行抗力大事(如火灾、水灾、地震、战斗等)阻碍履行本合同义务时，双方当事人应做到：1)实行适当措施减轻损失。2)准时通知对方当事人。3)在(某种大事)期间，出具合同不能履行的证明。 2.发生不行抗力大事在(合理时间)内，合同延期履
43、行。 3.发生不行抗力大事在_状况下，合同只能履行某一局部(详细条款)。 许可方名称 代表人 被许可方名称 年月日 对于指南语言心得体会和感想四 在听蔡博士对于36岁儿童学习与进展指南讲座，在教学活动中其选择性地、挑重点地对指南的背景和内容进展了具体的剖解，让我有了进一步的熟悉。 这里有展现让我们学习教师在对小孩子消失闹问题、家长纷争的有效运行方法，尤其是其中的一道测试题“一个小班的小孩儿，仔细地听你讲故事，但他有太多的疑问，不停地发问与故事相关的问题。这时你会怎么做呢?”给出的选择如下： 1、阻挡孩子再说话，然后你接着说故事。 2、不管孩子的说话，直接把故事完整地讲完。 3、为了惩处孩子多说话，停顿说故事。 4、逐一解答孩子的问题，再连续说故事。 5、与孩子一起查找问答案，即使你知道，然后引导孩子连续听故事。”现实中，我们大多数教师的做法是1-3，其结果是阻碍孩子的想象力，压制孩子