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1、 高考语文试题评析(锦集6篇) 2023年高考语文试题评析 -教育部考试中心 精准落实立德树人 大力助推素养教育 2023年全国高考语文试卷共有8套，其中教育部考试中心统一命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制5套。8套试卷均保持了较高质量，表达了合理难度。 2023年高考语文命题牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点，以培育和选拔又红又专、德才兼备、全面进展、具备语文学科核心素养的优秀人才为目标，追求试题的思想性、时代性、科学性和示范性。在总结并继承已有阅历的根底上，2023年高考语文命题在进一步反映时代要求、助推素养教育上作出新探究，更好地彰显和发挥语文科在高考评价
2、体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。 1 立德树人：扬帆新时代，化育新一代 2023年高考语文命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新最新成果、中国社会主义建立的宏大成就以及团结奋进、不断制造美妙生活的时代精神有机融入命题。试题鲜亮地表达出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，增加考生为中华民族宏大复兴而努力的历史使命感和责任感，引导考生树立远大抱负，投身新时代建立伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。 1.1 融会新思想，增加“四个自信” 2023年高考语文试题充分调动学生的文化积淀，同时融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画
3、龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。如全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”，既选取新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2023”“2035”这两个新时代中国进展的关键时间节点，以全面建成小康社会、根本实现社会主义现代化的宏大目标作为材料，充分发挥作文题的积极导向功能。通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品行；引导考生从历史的纵深与将来的愿景中，充分熟悉个人成长与国家、民族、时代的深刻关联
4、，不断增加自身与同代人的获得感、荣誉感、责任感，使考生更切实地感受到“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春幻想。 1.2 讲好改革故事，定位历史坐标 2023年是改革开放40周年。改革开放不仅深刻地转变了中国，而且深刻地影响了世界。2023年高考语文充分发挥作文的积极导向功能，直观而策略地反映时代主题，正面而奇妙地传递价值观念。全国III卷作文“改革开放三部曲”，三条标语口号言简意赅，意味深长，浓缩了改革开放不平凡的40年历程，折射动身展阶段和进展方式等方面的变迁。分开来看，三条标语口号分别喊出了各自阶段的历史任务与时代精神的最强音；合而观之，三条标语口号
5、则为改革开放40年书写了波澜壮阔的进展三部曲，可以帮忙考生在完成写作任务的过程中，时刻牢记改革前辈的荣耀与幻想，深刻领悟当代青年的使命与挑战，不忘初心，接力奋斗，砥砺前行，全力以赴走好这一代人的长征路。 1.3 唤起青春抱负，奋起追梦圆梦 2023年参与高考的考生主要诞生于2023年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。2023年高考语文从这个特别机缘切入，细心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们接力奋斗、与祖国一起追梦圆梦的人生抱负。如全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”直接面对考生发声，直接点明他们的独特身份，直接提醒他们与国家、时代之间的严密关系，直接激发他们的青春幻想与奋斗豪情
6、，引导考生深刻思索他们这一代人所面临的共同际遇与机缘，把追梦、圆梦的时代主潮落到实处。此外，北京市作文题“新时代新青年谈在祖国进展中成长”也以2023年诞生的同学走进高考考场为切入点；全国卷作文题“改革开放三部曲”中，“走好我们这一代人的长征路”在引导考生回忆改革开放宏大成就的同时，激发考生深入思索如何走好自己这一代人的长征路，将青春幻想融入追梦旅程。 2 育才成人：聚焦关键力量，深化内容改革，助推素养教育 2023年高考语文以“必备学问、关键力量、学科素养、核心价值”为考察目标，突出根底性、综合性、应用性、创新性，聚焦关键力量，围绕学科主干内容，创新试题设计，强化素养导向，考察考生敏捷运用所
7、学学问分析问题、解决问题的力量，给不同水平的考生充分呈现才华的空间。试题通过设置真实的问题情境，表达语文科的考试内容改革思路：提高语用水平、塑造思维品质、关注信息处理、提倡主动学习，融入有利于终身学习的语言、文学、文化的必备学问，育才成人，助推素养教育。 2.1 创设真实情境，突出语文实践 2023年高考语文试题紧扣语文课程综合性、实践性的特点，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对考生语言文字力量和素养的测评。 一是将详细的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。启事与书信的命题设计指向真实的语文学习任务，有助于引导学生活学活用，这种自然语境的设计，在考
8、察必备学问和关键力量的根底上更加强调融会贯穿，如全国I卷文学类文本阅读选择了小说赵一曼女士，试题扣住“历史与现实交错穿插”的表达方式来设题，创设历史详细情境，让考生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的复原，表达赵一曼精神的当下意义，在感动与思索中自然深化对革命文化的熟悉。 二是表达语言表达和文字写作等普遍性力量要求的考察，在阅读与鉴赏、表达与沟通、梳理与探究中凸显语文特点。文学类文本，引导考生针对不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度观赏作品，获得审美体验，如全国II卷第6题要求考生体会并简析老舍幽默生动的语言、全国III卷第6题“谈科幻小说中科学与梦想的关
9、系”、古代诗歌赏析艺术特色，都着眼于考察“鉴赏”这一关键力量。论述类文本，要求考生在把握根本论证构造和手法的根底上，洞悉立论背后的动机与目的，最终进展制造性的思索和推断，如全国卷第2题争论“原文论证的相关分析”，要求考生基于文本内容，对文本的论证前提、论证手法、论证规律和论证内容的关系形成熟悉。有用类文本，需要精确解读材料，筛选整合信息，还要能评价文本的“主要观点和根本倾向”“社会价值和影响”，如全国卷多个文本材料相互照应，附以一组题的设计，循序渐进，各有侧重，对有用文本的思想内容、构成要素和语言特色进展全面考察，也给予“有用”以人生价值和时代精神的新内涵。 三是试题面对当代生活，表达多样化的
10、语文实践活动。语料选择突出时代性和问题性，引领考生了解我国社会进展的核心问题和世界进展的前沿问题。全国卷“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界，突出在新的时代条件下，如何理解和处理人与技术的关系；全国卷城市社会：文明多样性与命运共同体，突出在命运共同体的诉求中，如何理解建构社会弹性和进展的可持续性；全国卷有用类文本阅读选择了3则新闻报道，要求考生分析3则报道的侧重点有何不同及其缘由，引导学生参加生活、观看社会。 2.2 提升思维品质，促进独立思索 2023年高考语文加大对思维品质的考察力度，对考生的规律思维力量和形象思维力量进展了全面测查，目的在于进展学生的思辨力量，提升学生的思维
11、品质。 一是深化对规律思维、批判性思维的考察。全国卷作文“幸存者偏差”引导考生从不同角度熟悉问题，学会主动思索，考察学生的规律思维、辩证思维和创新思维进展水平；上海卷作文试题“被需要”为考生的写作内容供应了丰富的规律关系与层次，便于集中考察考生的思维品质和表达水平。 二是聚焦审美情趣和审美品位，重视对形象思维力量的考察。2023年高考语文试题，以小说、散文、诗歌等多种方式呈现美，考察学生发觉美和观赏美的力量。如全国卷文学类文本试题选择老舍的有声电影，对小说丰富的内涵、生动的形象、幽默的语言等进展了考察；全国I卷的作文题也特殊加强了对形象思维力量的考察。 2.3 关注信息处理，强化探究意识 20
12、23高考语文面对现代社会进展的要求，加强对考生猎取信息、处理信息、应用信息力量的考察，从文本呈现方式、试题设问等方面，有效考察了考生面对不同类型的信息时选取恰当策略进展信息处理的力量。 一是注意对考生在整合加工、辨析推断信息方面的策略考察。论述类文本主要关注文本的核心概念、关键语句、论点论据和论证方式，考生要对文本信息进展深加工，进而分析、推断，形成独立见解；有用类文本关注文本的信息内容、信息间的关联、信息背后的立场等，考生在作答时首先要快速扫瞄，依据试题内容定位信息、筛选信息，然后进一步整合加工。 二是重视对考生信息迁移应用力量的考察。浙江卷第6题要求针对给定文段归纳主要内容，将信息的整合、
13、提炼与写作力量的考察结合在一起。全国II卷有用类文本试题给出的4则材料围绕“学问产权”主题绽开，考生要定位、筛选材料中的相关信息，并结合问题进展分类和归纳。通过对考生信息处理与应用力量的深入考察，进一步强化了对考生探究意识的要求。 2.4 引导自主学习，凸显创新导向 2023年高考语文试题鼓舞考生主动思索，试图激发考生的想象力、学习力量与创新兴趣，以此引导学生从不同角度熟悉问题，把学生从标准答案中解放出来。 一是创新内容与题型，激发学习兴趣，防止刷题、宿构。全国III卷选用了科幻作家刘慈欣的短篇小说微纪元，这是广阔青少年喜闻乐见的科幻小说首次进入高考。全国I卷、全国III卷的第21题用图文转写
14、的方式来进展考核，需要读懂构图，分析关键词与思索路径间的整体关系，从“解答题目”转向了“解决问题”，对学生的综合素养提出了较高要求。 二是增加试题的敏捷性和开放性，引导学生多角度发觉问题、熟悉问题、解决问题。全国III卷精卫词设置开放性答案，以激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，为鼓舞考生主动思索、发散思维，能够言之成理的答案都可视为正确。 3 以文化人：彰显文化优势，突出引领功能 2023年习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中明确将“以文化人”列为提高学生政治思想水平、文化道德修养的一条重要途径。语文以古今优秀作品为载体，在落实“以文化人”方面
15、具有自然优势。2023年高考语文试题在这方面匠心独具，进展有益尝试和探究，取得了显著效果。 3.1 萃取思想精华，以优秀的文化传统浸润人 中国文化博大精深，润泽后世，优秀的文化传统是化人之本。2023年全国高考语文试题细心选材，萃取精华，通过历史人物的群体垂范、古代思想的现代映射、传统美德的当代传承，在考察语文力量的同时，实现对考生的精神浸润。 优秀历史人物是中国优秀传统文化的主要传承者。前贤先哲的垂范是感召后世的重要方式。2023年高考语文全国3套试卷“文言文阅读”材料分别节选东汉王涣、魏晋鲁芝、北宋范纯礼3位历史人物的传记，集中赞美他们清忠履正、沉毅刚正、宽厚为政等高尚品质，同时也显示了陈
16、宠知人善任、任峻勇于为政、羊祜谦逊推让等美德。此外，全国卷、全国卷“名篇名句默写”对孟子鱼我所欲也和诸葛亮出师表的考察，也触发考生联想中国历史上众多“不食嗟来之食”和“鞠躬尽瘁、死而后已”的仁人志士，产生剧烈的情感共鸣。3套试卷立足考察范围，回应教材内容，或实或虚，或正面或侧面，为考生供应了一幅生动的古代优秀人物群像图，考生在答题时如同对话前贤先哲，其熏陶感化可想而知。 古代思想是中国优秀传统文化的重要组成局部，也是建构和创新当代思想、文化的精神之源。全国I卷“论述类文本阅读”节选自杨国荣历史视域中的诸子学，材料从两个层面探讨从“诸子学”到“新子学”的进展，强调“新子学”应当同时致力于中国和世
17、界文化的建构，引导考生熟悉到传统思想的当代映射及其重要价值，寄意深远。另外，儒学是中国古代思想的主体局部，也是当代文化实现创新性进展的重要资源。2023年全国高考语文试题除从正面考察论语孟子荀子等儒学经典的名句外，全国I卷的“名篇名句默写”还在相邻两题的题干之中将“李蟠的儒学素养”和“周瑜的儒将装束”奇妙组合，儒生、儒将一文一武，交相辉映，充分显示了儒学对中国传统士人的深刻影响。 传统美德是中国传统文化的精华所系。2023年高考语文试题除大量利用优秀历史人物的崇高美德来感染、引导考生之外，还特殊加强了对师德师风的推崇与宣传。全国I卷在“名篇名句默写”直接考察论语为政中的“温故而知新，可以为师矣
18、”和韩愈师说中的相关内容；全国卷“语言文字运用”要求考生对一封书信进展修改，书信的内容是学生对教师从教50周年的致敬。3套试卷或详或略，或显或隐，多方面涉及师德师道，春风化雨，引导考生尊师重教。 3.2 博采古今名篇，以精彩的文学作品感召人 “腹有诗书气自华”，优秀的文学作品在给人艺术享受的同时，能够陶冶情操、修养正气、升华人生境地。2023年高考语文全国3套试卷通过博采古今名篇，将艺术审美与价值导向严密结合，在完成审美力量考察目标的同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导。 全国3套试卷的“古代诗歌阅读”细心选取李贺野歌、陆游题醉中所作草书卷后（节选）和王建精卫词。陆游的诗使考生在艺术审美中
19、体验中华民族世代相传的爱国主义精神，李贺的诗可以给正处于青春期的考生以剧烈的情感共鸣和深刻的人生启迪，王建的词引发考生对“愚公移山”故事及内涵的联想，可谓言外有意，韵外有旨。 全国3套试卷的“文学类文本阅读”的材料分别节选自老舍的有声电影、阿成的赵一曼女士以及刘慈欣的微纪元。有声电影引导考生对公共意识的深入思索，赵一曼女士更好地激发了考生对革命先烈的仰慕之情，微纪元在天马行空的想象中给人以剧烈震撼。 3.3 细心选材设题，以优雅的语言文字引导人 语言文字是民族文化的重要载体，在分散民族精神、增进文化认同、提高国民素养等方面意义重大。2023年高考语文试题精选语料，奇妙设题，引导考生在正确、标准
20、使用祖国语言文字的过程中，深刻理解祖国语言文字的文化内涵，深刻理解祖国文化精神的厚重博大，在提高语言文字运用水平的同时，提高自身的文化素养。 全国3套卷的“语言文字运用”在考察考生语言文字运用力量的同时，使考生在答题时直接感受、领悟中国文化精神的内涵与魅力，增加文化自信。例如，全国卷第21题以“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开水道，中国人民具有宏大的制造精神”为例如，要求考生利用给定词语材料，完成对例如的仿写与续写。仿写与续写考察的是考生的语言文字运用力量，但二者与例如联合后呈现的最终答案是“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开水道，中国人民具有宏大的制造精神。垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具
21、有宏大的奋斗精神。同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有宏大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有宏大的幻想精神”，一连串的排比句气概磅礴，直击人心，其内容正是习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话所赞美的中国人民的民族精神。明显，这类试题不仅测试了考生的语言文字运用力量，还能给考生以精神、思想熏陶。 语言文字是一个民族赖以存续的精神符码，本身包含着丰富的文化信息，是增进民族文化认同、影响民族进展的内在动力。2023年全国高考语文试题在语料的选取上，着意选择了蕴意丰富、涵义相近的词汇，一方面强化对考生正确、标准使用祖国语言文字力量的考察，另一方面促
22、使考生深入思索近似词汇背后的情感颜色和文化内涵。例如，全国卷、卷、卷均有成语辨识内容，要求考生不仅正确把握“名噪一时”与“名垂青史”、“照猫画虎”与“按图索骥”、“随波逐流”与“随遇而安”等成语的不同意义，而且要对成语背后包含的文化内涵、情感颜色甚至道德倾向细细品尝。考生在感受祖国语言文字本身魅力的同时，也可以很好地领悟到中华民族文化的内涵深度和精神特质。 训练考生正确、标准地使用中国语言文字，促使他们对语言文字的运用更加得体、优雅，进而提高他们的文化素养，也是“以文化人”的一个重要方面。如全国卷、卷、卷第20题均要求对文段中的词语进展修改，不仅要求用词精确，而且要求修改后的文段语体风格保持全
23、都，并突出了对优雅语言文字的方向性引导。考生在将“教书”改为“从教”、“征询”改为“征集”、“惠赠”改为“敬赠”、“先睹为快”改为“斧正”的过程中，可以深切理解语言文字的文化内涵，直接感受到优雅语言文字的魅力，油然而生憧憬之意。 2023年高考语文试题以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将党的理论创新成果融入高考试题，并找准它们与语文考察的契合点，优选考核内容，优化呈现方式，帮忙学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的力量，培育社会主义核心价值观，积存丰厚的文化底蕴。同时，命题坚持问题导向，释放明确信息，为进一步落实立德树人根本任
24、务，彰显素养教育鲜亮导向，促进学生提高综合素养，效劳高校科学选才作出了应有的努力和奉献。 高考语文试题评析篇2 2023年广东高考语文试题评析（佛山顺德） 一、总体评价 应当说，今年广东高考语文试题表达了高考考试说明“符合选拔性考试规律和要求，表达一般高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考察考生初步的科学与人文素养，注意力量与素养考察，注意时代性和实践性，促进素养教育的实施。”的指导思想。试题主要涉及的是课标所要求的主干、核心学问，取材严密联系中学语文学习实际与社会生活，对中学语文教学起到了较好的导向作用。二、试题特点 今年高考语文（广东卷）试题全卷6大题，24小题，选择题32分
25、，非选择题118分，总分值150分。试卷的板块构造、题型设计、考点安排、力量考察及表述风格等根本与2023年保持全都，个别题目的分值、取材设问方向、评分标准作了肯定的调整。 2023年试题的整体难度适中，与2023年差不多，整体波动不大。全卷表达最大的特点：在设题上，关注根底，关注力量，关注学生语文素养，更注意实际综合运用，力避猜题押宝，对中学语文教学具有明确的导向作用。 备战2023年高考的三点建议： 1、夯实根底，提高力量，以不变应万变。无论题型怎么变，不变的是对根底及力量的考察。字音、字形、词语使用、句子的把握，文言文的实词、虚词、句式、内容的概括与评价，阅读中的信息筛选、概括，含蓄语句
26、的理解，精彩语句的赏析，表现手法及其作用，情感主旨的深入把握，语言题的归纳概括力量等力量，作文的审题、材料的积存、语言的出彩等等，考的都是根本功，只有养之有素，才能处变不惊，无往而不胜。2、把握趋势，分析变化，全面撒网中重点摸鱼。对高考题作全面深入的讨论，是备战2023的一项必需完成的任务。要仔细分析自己对哪些题目没有十足的把握，查找自己的学问漏洞，在高三的复习中进展有针对的强化练习；平常就要对选做题目有所侧重，做到有的放矢；能练习成一种特殊拿手的文体或作文的模式；对命题的走向保持敏感，有前瞻性的思索和措施，做到有备无患。 3、关注生活，力戒投机，作文备考须抓纲务本。避开急功近利的心态，切实抓
27、好作文的根本功，坚决不移地走大语文道路。关注社会，深入思索生活，培育良好的思维品质。要做到“四吃透”：吃透考试大纲，吃透新课程标准，吃透教材，吃透学生。要狠抓双基：根底学问复习要全面而扎实，不要吃夹生饭。根本力量，主要是指阅读、理解、表述力量。这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。三、试题评析 一、本大题四小题，每题3分，共12分。 1.以下词语中加点的字，每对读音都不一样的一组是A皎洁/打扰业绩/污渍纤维/纤夫B效仿/发酵空旷/粗暴盛开/盛饭C隐瞒/蛮横挑衅/抚恤潜伏/埋怨D市侩/反应濒临/频繁辟谣/精辟 【命题意图】常见常用字的读音，题目要求选出每对字读音都不一样的一项，此题
28、重点考察考生正确识记现代汉语一般话字音的力量，力量层级为A级。 【命题分析】字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答字音题首先需要认真审题，明确题意，是选一样还是不一样。其次联想相关词语，因义定音，逐项逐音辨别。【参考答案】。A项jio/jio，j/z，xin/qin；B项xio/jio，kung/gung，shng/chng；C项mn/mn，xn/x，mi/mn；D项kui/ku，bng/pn，p/p。 2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项为哪一项 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的进展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了
29、中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，表达了古代文人的生活情趣。今日他们并没有由于现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是连续在书画艺术中展现着华夏民族的质朴和灵动。A殊途同归B.斗转星移C.甚嚣尘上D.销声匿迹 【命题意图】此题重点考察考生正确辨析和使用成语的力量，力量层级为B级。 【命题分析】此题沿袭2023年的考法，将几个成语融入一个语境，拉近了与生活的距离，强化了语文的工具性。此题需依据语境和词义来分析。 【参考答案】。“殊途同归”比方实行不同的方法而得到一样的结果，符合语境。“斗转星移”表示时序变迁，岁月消逝，符合语境。“甚嚣尘上”现多指某种言论非常嚣张（含贬义），此处不合语
30、境。“销声匿迹”形容隐蔽起来或不公开消失，符合语境。3.以下句子中，没有语病的一项为哪一项 A.以“城市，让生活更美妙”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同查找答案。 B.“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建立的胜利和失败的实践，无可争论地证明了这一理念的正确。 C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与局部福利院参与高考的孤儿合影留念。 D成千上万的亚运志愿者都在劳碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的抱负。 【命题意图】此题重点考察考生正确辨析病句的力量，力量层级为B级。 【命题分析】
31、需要娴熟把握病句的几种类型，积存常见的语病现象。病句辨析时一般使用主干分析法和枝叶分析法。 【参考答案】A。B项是搭配不当，“胜利和失败”不能同时证明“这一理念的正确”。C项有歧义语病，“局部福利院参与高考的孤儿”易产生两种理解，表意不明。D项是搭配不当，“完成抱负”不通。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是 作品的独创性亦称作品的原创性，详细表现在两个方面：一是的直接创作活动产生了作品。_。_。二是作品表现出的共性特点。_。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。_。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，_。
32、1只要是独立创作的作品，即使使用了一样的题材，也会产生出与他人作品不一样的表达特征 2运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满足的颜色、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式 3的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品 4但只要是本人独立创作的，必定表现出与他人不同的共性特点 5任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的相互影响A.B.C.D. 【命题意图】此题重点考察考生语言表达连贯和文章规律挨次安排的力量，力量层级为E级。 【命题分析】解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的 连
33、接词、照顾词。“语言连贯”这一考点一般有选择题和非选择题两种形式，连贯排序选择题对大局部考生来说是不会太难，考生只要把握语段的话题和中心，理清语段的空间挨次、时间挨次或规律挨次，并依据一些表连接关系的标志性词语，便不难排序并精确做出推断的。【参考答案】C。本段理清挨次不能根据一般找中心议题的思路。本段特点是有两个内容要点。所以要抓住每个要点的关键词进展整理。第一个要点是“的创作活动”，其次个要点是“作品表现的共性特点”。第句中的“创作活动”，照顾前文的“直接创作活动”，以此排解。而的区分是特别明显的。二本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5-9题 丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告
34、，上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之。安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今日以授予，不行失也。”乃令吴玉守之。 上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。” 癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，
35、至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。 上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵。未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降， 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也咸顿首称善。（选自明谢黄后鉴录卷下，有删改）【注】上：皇上，指朱棣。 【命题分析】文言文从阅读角度来看，由于
36、采纳了删节与加注等方法，文中已经没有生僻难解的词语，也没有简单的名物典章制度方面的特地术语，降低了阅读的难度，从整体风格上看，是一篇浅易的文言文，大体适合高中毕业生的文言文阅读水平。经删改后的后鉴录是一篇较典型的记叙类散文，这种文本材料在历年高考中比拟常见，也是各校在高三备考中大量训练过的，学生不会生疏。 5.对以下句子中加点词的解释，正确的一项为哪一项（3分）A上语诸将曰谈论B委尸填满沟壑放置C识其父兄子弟咸在标志D噫！我固无恙祸害【命题意图】此题重点考察考生理解常见文言实词在文中的含义的力量，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。力量层级为B级 【命题分析】文言实词解题的方法一般有三种：
37、依据已把握的实词学问直接推断；其次是联系学过的课文学问加以辨析；其三就是运用替代法，把供应的词义置放于句子中，然后依据语境推断正误。 【参考答案】。A、语：告知，B、委：丢弃，C、识：知道。 6.以下各组句子中，加点词的意义和用法都不一样的一组是（3分） A今俞瑱得之乃令吴玉守之B利为彼有宜为报仇 C降家皆为上所杀几为所误 D我师乘之而入，宋忠匿于厕斩孙泰于阵，余众悉降【命题意图】此题重点考察考生理解常见文言虚词在文中的用法的力量，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。力量层级为B级 【命题分析】虚词的复习要加强对课本上文言虚词的理解与归纳。 【参考答案】.A之：代居庸关。B.为：前者为“被
38、”，后者为“替，给”，意义不同。C所：被。D于：在。 7.以下各句，都能表现朱棣“料事如神”的一组是（3分） 居庸关山路险峻，北平之襟喉譬之人家后户，岂容弃与寇盗今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易贼众新集，其心不一乘其未定，击之必破乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜AB.C.D. 【命题意图】此题考察考生筛选和整合文中的信息的力量。力量层级为C级 【命题分析】在解答时，先要精确理解题干的要求，围绕“料事如神”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不能表现朱棣“料事如神”的句子，再用排解法。 【参考答案】。说的是居庸关地形特点，删除A选项。分析居庸关的重要，与“料事
39、如神”无关，删除BC。 8.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（3分） A朱棣深谋远虑，快速出击居庸关，战胜了俞瑱；然后进军怀来，一举击溃敌军，活捉宋忠、俞瑱。 B.俞瑱逃往怀来，投靠宋忠；朱棣准备乘胜追击，于是分析了敌人的实际状况，确定了制胜之策。 C为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠用哄骗手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未到达目的。 D宋忠失败的缘由在于轻率急躁，加上计谋失当，不少部下临阵哗变，以致不堪一击，兵败如山倒。 【命题意图】此题考察考生分析概括在文中的观点态度的力量。力量层级为C级 【命题分析】解答文意这道试题的方法，一般需要从全文着眼。这类试题在设计错误项时，
40、往往是选项内容在文中都有，但对它们之间内在关系的分析不肯定正确，这就要求考生在阅读文言文时要做到“字字落实，真正理解”，才能够识别选项的正误。【参考答案】。是宋忠派出的间谍被朱棣捕获导致计策泄露。9.断句和翻译。（10分） （1）用“/”给下面的文段断句。（4分） 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 【命题意图】此题考察考生对浅易文言文的理解力量；力量层级B级。 【命题分析】文言文断句题，是主观题型，要求考生用“”给一个自然段断句，考察目标明确，能较好地反映考生的水平。这个文段是之前内容的连续，虽信
41、息量较大，但总体难度不大。完成这道题，要留意以下几个方面：首先要通读全文，理清文段的思路，把握内容的要点。例如该文段仍是写传主的生平，有总评的作用。能抓住这一点，就根本上把握了本文段的大意，断句就有了保证。其次，要确定词在句中的含义，尤其要留意句式和语义。除“宋 忠”“兵柄”等名词外，此题中最应关注的是动词，由动词关联前面的主语，后面的宾语。文言文断句还要留意文言文语句的对称性以及骈俪特点。【参考答案】诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 【评分标准】4分。每错3个扣1分.（2）翻译下面的句子。（6分
42、）今日以授予，不行失也 上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。 【命题意图】此题考察考生对浅易文言文的理解力量；力量层级B级。 【命题分析】翻译时留意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时肯定要依据原文内容，尽量采纳直译的方法。今年的翻译试题出得较好。两个句子长短适中，难度接近；参考答案根本采纳了直译的方法，另外评分标准中直接得分的关键词削减，“大意”分增加，表达了中学文言文教学中要求的“字字落实”。题得分依据阅卷场不完全统计，2023年的平均得分低于2023年2023年，应当引起我们对文言文教学的高度留意。 【参考答案】现在上天把（这个地方）送给我
43、，不行错过（时机）呀。 以：把。译对“以”字给分，译对大意给分。补充：把“今日”理解成一个词的，扣分。“不行失”的主语是“我”、“我们”，如理解为“你”、“你们”，扣分。皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。 噪：呐喊。译对“噪”字给分，译对大意给分。补充：“麾”理解为“带着”“率领”“统率”的，错，扣分。“噪”不译或译为名词，错，扣分。 丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，在当地居住的百姓偷偷地前来报信，皇上说：“通往居庸关的山路地势险要，顶峰林立，是北方边疆通往北平的咽喉。假如有一百个人守在这个地方，那么就是有一万个人也不敢窥视中原。现在，俞瑱占据了这个地方，这种地理上的便利被他所占
44、有，我们势必要把它夺回来。就似乎家的后门，怎么能够允许把它舍弃给强盗土匪呢。现在趁着俞瑱刚刚到达（居庸关），又忙于抢掠，民心不服，占据（居庸关）是特别简单的；假如放纵他而不去攻打，他们增加兵力据守（居庸关），以后再想攻打就困难了。”于是就命令徐安前往居庸关讨伐俞瑱。徐安攻占了这座城池，俞瑱逃跑到怀来，依附于宋忠。取得成功的消息传到京城，皇上说：“假设贼人知道坚持团结人民，笼络民心，当心慎重地坚守这座关口，即使我们想攻占它，怎么能够这么快就攻破呢？而今上天把（居庸关）授予我们，不行以（再）丧失。”于是命令吴玉据守（居庸关）。 皇上对诸位将领说：“宋忠率领军队驻扎怀来，有必定（与我们）争夺居庸关的
45、势头，由于他还没有到达，（我们）可以首先攻击他。”诸位将领都说：“贼人众多，我们人少，很难与他们争锋，攻打他们没有好处，应当坚守来等待他的到来。”皇上说：“你们有所不知，贼人虽多但他们是刚刚聚拢在一起的，他们的内心并不全都，宋忠轻敌急躁，缺少谋略，生性凶残，自以为是，我们趁着他们还没有安定下来，攻打他们肯定可以战胜（他们）。”癸未，皇上率领八千精锐骑兵、步卒，携带盔甲而进军。甲申，（大军）到达怀来。在到达之前，抓获了贼人的间谍，（间谍）说宋忠哄骗（部队）中北平籍的将士：你们全家都被皇上杀害了，丢弃的尸体填满了沟壑，（你们）应当给他们报仇。将士听到后，有的信任有的不信。 皇上知道了这个状况，于是
46、就让他们的家人作为前锋，使用他们原来的旗帜，（宋忠的）众多将士远远观察那些旗帜，知道父母、兄弟、孩子都还活着，快乐地说：“啊，我们原来没有什么值得担忧的，是宋都督在骗我们，差一点被他误导了。”于是调转枪头前来归降。宋 忠和余下的众人仓惶摆兵布阵。还没有胜利，皇上指挥军队渡过河水，呐喊（着）直接冲向宋忠的军阵。宋忠大败，逃入城池。王师趁机攻入城池，宋忠赶忙公开在厕所，被王师搜查抓获，并且还擒获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余的人全都投降了。 诸位将领擒获宋忠以后，面带笑容，特别快乐。皇上说：“宋忠原来就是一个平凡的人，凭借着能说会道，阿谀奉承，用财物贿赂奸恶之人，获得官职，执掌军权，便骄躁放纵，他能够迷惑一般的将士民众，但是（我们）对待他就似乎是狐鼠而已。小小的成功有什么值得高兴的。”大家都磕头说皇上说的对。10.阅读下面的宋词，然后回答下列问题。（7