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1、 高二语文期中考试质量分析总结（通用17篇）高二语文期中考试质量分析总结 篇1 每学期的期中考试都如期进行，它是对学生学问的检测，同时也给了教师反思教学的好时机。 本次期中考试的语文成绩较平常的单元测试成绩有明显进步。 主要缘由有三： 一是前半局部的根底学问把握较坚固； 二是复习时间较长； 三是师生态度端正，高度重视此次考试。 进步的同时同样凸显了许多缺乏。 一是字词在平常的逐层筛查中个别学生没有坚固把握； 二是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子构造；反问句和陈述句的相互转换题，一局部学生还是不能娴熟运用“莫非吗？”和“怎能呢？”的句式，不会在适宜的地方加减否认词；“的
2、、得、地”的用法还是有局部学生混淆不清。 三是阅读理解题中的开放性题目局部学生不能用标准精确的语言答复； 四是作文写作中局部学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动具体的语言描述大事过程。 针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能无视语文的工具性这一教学目标。 一是字词筛查应做到更精细更频繁； 二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、敏捷运用； 三是课堂上注意引导与订正学生的发言，抽出时间进展写作练习，力求让学生做到精确标准地使用语言； 四是在作文教学中进展专项训练，积存精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。 本次期中考试的英语成绩特别不抱负，暴露了许多问题
3、。 一是单词、重点句型把握不坚固，不能敏捷运用。 二是听力练习较少，听的效果较差。 三是字型、句型转换题没有娴熟把握根本规律及做题方法。 后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。单词是根底，是重中之重，会拼会写是最根本的要求，所以要留给学生充分的记背时间，并教会学生更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，敏捷运用。深思、力行，定会有成效。 高二语文期中考试质量分析总结 篇2 光阴荏苒，转瞬间，期中考已经过去，这次语文期中考是我从xxxx转学后，来到光华的第一次期中考，我觉得自己的水平进步了不少，或许是由于从那种云南省第一的环境到了这乡间
4、的一种环境转变，让我开头珍惜以前的学习时机，于是开头努力，才使得我是语文成绩从40几到了90（也可能是由于这学校的试卷比起云大附中来太简洁了吧!），我现在这次的期中考也让我更有了学习动力，不过这次的考试中仍旧看出了我以前在云大附中的一些老毛病，如：审题不仔细，题目明明是问“写下文中的互联网时代的表现方式”，我却答复是互联网！然后书写马虎，一些地方教师给我的分已是万幸，我自己的都看不清，接着对于一些学问点的复习落单，就连一些文言文的重点字词翻译都马虎的忘了，明明是“恣睢，我却写拼音是wei，然后明明是书信，我却翻译成纸质书”。 我这样的表现，实在是丢xxxx的脸，哎懊悔当时在那么好的环境里自暴自
5、弃，明明还不错，却自甘堕落，从xxxx的前800名掉到了1500名，简直是对不起父母和教师的良苦专心，更对不起自己。 期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思索。不经受风雨，怎么见彩虹？ 同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有擅长总结，才能赢得将来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以转变心情，我们不能转变容貌，却可以呈现笑容，我们不能转变世界，却可以转变自已。我们要从临时的喜悦中走出来，从临时的懊丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，准时调整自己，为下一次考试做好预备！ 高二语文期中考试质量分
6、析总结 篇3 本次考试试卷重视根底学问的考察。第一题看拼音写词语测试学生平常的写字积存。其次题形近字组词，让学生辨析形近字，也是对平常积存的考察。第三题多音字，直到第八题都是考察的课内生字和词语及名句的积存。第九题，课内阅读，考察学生对课内文章的理解。课外阅读，侧重考察学生的阅读力量。10、作文，以这就是我为题。也是课内的写作。 本次考试三3班90分以上28人，8090分之间12人，70-80分之间2人，60-70之间2人，不及格1人。 本次考试三四班90分以上20人，8090分之间17人，70-80分之间2人，60-70之间2人，不及格4人。 三3班成绩比之前优秀率有所提升，但是还存在一些问
7、题，特殊是在写字上，表现出写字不标准，点撇横竖写的不到位，导致失分。在阅读上，局部学生找不到关键语句导致失分，归根究竟还是阅读不过关，对文章没有理解。 下一步提高措施： 1、加强写字训练。 每一课要做到课写字达标，学生进展书法临摹，再自己书写，再默写检查，小组内相互检查，订正错字。对错字学生要建立档案，记录在笔记本，让学生随时复习记忆。 2、加强生字记忆区分指导 交给学生记忆生字的方法，让学生通过详细的方法识记生字，正确的、坚固的记住生字。 3、重视小组建立 学习小组的作用是巨大的。进一步调整小组成员的互补性，让小组内形成相互帮忙、相互团结、共同提高的学习气氛。小组间有序竞争，到达全班共同提高
8、的目的。 高二语文期中考试质量分析总结 篇4 通过期中考试，我信任大家对这一阶段的语文学习都有了肯定的了解。总体来说，这次大家的评论和上次所差无几。 优势： (1)卷面。大多数同学在答卷时都能做到卷面干净，条理清楚，这就能使阅卷教师在阅卷时以良好的心情评分，首先，我们在印象分上就占了优势。其次，在答题过程中，分点答题可以使答案一目了然，便于教师踩点给分。 (2)根底。本次考试同学们在根底局部失分很少，还需努力。 (3)作文。通过练习，同学们的作文平均分到达了43分，是很不错的成绩。 固然，我们仍存在很多问题，主要表达在 (1)课外习题。本次考试，同学们在改错局部失分严峻，可见同学们对语言的把握
9、还不娴熟，要多加强语法和词性概念。 (2)课外古文。虽然本次的课外古文曾经做过，但由于同学们没有注意积存，还是扣了许多分。我们以后要仔细对待古文，多积存，背诵。 固然，学语文最重要的还是“温故而知新”。我信任把握了正确的学习方法，大家肯定能考出好成绩。 高二语文期中考试质量分析总结 篇5 这次考试我感觉不是很抱负。 语文89.5分，得了个B。阅读题做得不好，没有仔细读题。我要记住爸爸的话：“阅读题里面的问题都是从文中找，有一些是从文中找出来直接抄上去，有的是从文中找出来消化一些再写上去，自己凭空想是不对的。”阅读题还是需要我多做各种各样的题，考试的时候假如碰上类似的题，就会很顺当的做上了而且正
10、确率也很高。虽然作文只扣了4分但我觉得还是比拟差，由于就差一分就扣掉了五分，不要以为自己在打写方面做得很好，就错以为自己在手写方面做的就特别好了，以后我要在写作方面多专心，观看事物要认真，多留意细节描写，生动形象的写观看的事物。考试中我知道了前面的根底学问把握的比拟好，就是后面的阅读给我托了后腿。 数学91分，得了个A。主要问题是审题不仔细。不要为在考场上的一些小事就轻易被打搅，无论出了什么事，要学习孙文焱和赵明科，学习她们不被四周的事情所干扰，只低头做试卷的精神，我就可以做到得95分或95分以上的成绩了。爸爸说过：“无论你的同位怎么淘气，只要你不去理他，不去管他，你的学习照样能在全班前几名，
11、让同学艳羡，让教师喜爱。”在我做错一件事的时候我常常去想，“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了?是不是我又被某某同学的行为打搅了?”只要在考场上的纪律是最好的，你的考试成绩自然就是较好的。再加上仔认真细的审题，卷面干净，你就会轻而易举的考总分值。我想以后肯定要好好反思一下这些道理。 英语98分，得了个A。对我来说已经是比拟好的了，但是在考试之前我对这个成绩并不满足，由于我抱负的分数是100分，在考试之前英语教师告知过我们，只要考试得了100分的人就可以直接的一个小红花，我不是为了一个小红花要考100分。由于我们现在学的英语很简洁，只要略微努力一点就可以得100分。我知道我能考100分，就是
12、由于我的一个小小的问题让我这个幻想实现不了。假如我能在课堂上深刻的记住教师给我们强调的题，然后我再急躁的听一遍爸爸的话，我就有可能拥有我抱负的那个分数了。 我要好好反思反思，争取在期末检测中语文和数学在前十名，英语最好是考总分值，我要加油了!徐佳忆你要等着瞧，不要让我超过你了。 高二语文期中考试质量分析总结 篇6 在这次期中考试中，高二语文成绩依旧保持了在全区的领先优势。年级平均分63.71分，超出了区平均成绩(有的班级甚至超过了重点中学的平均分)，从这个方面来看，我们三位语文教师做出了很大的努力。 成绩是可喜的，但是从这次考试当中也发觉了一些值得探讨的问题。下面就这次考试谈谈我的看法和意见。
13、 一、试卷难易比例失调。 1、这次语文试卷对于课本内容、文化常识和文学常识丝毫没有考察，也就是说客观题的比重下降，从而增大了试题的难度。而名句的考察却演化为10句选5句，分值没变化，考察内容过于简洁，课本消失过的和已经接触过的就有9句，难免会导致送分数过当。 2、试卷大多数的内容出自课外，也就是说学生自由发挥的空间大了，固然这是符合二期课改的精神，培育学生的创新力量，充分发挥学生的主观能动性。但是我想指出的是，学生的主观能动性大了，教师的能动性也相应增加了，那么在学生作答和教师阅卷的过程中就可以完全根据自己的想法来操作，这势必导致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一种模棱两可。亦对亦错，似是而
14、非唯恐不是语文学习的意义所在吧? 二、语文课上什么。 1、题几乎完全脱离教本，不由得让人产生一种想法，那就是教本的作用还有多大?虽然说课外源于课内，是课本的延长。但是课本中的内容丝毫不做考察，学生上课还那么仔细么?教师怎么组织课堂教学，学生该如何学这门课，作业还要不要完成，种种问题告知我，不涉及课内学问的考察未必是件好事。 2、组织学生复习迎考究竟如何进展，既然不考察课内学问，我们的复习就有点不伦不类，既想放手让学生自己复习，又怕学生过分的主观能动;假如教师引导学生复习，又担忧学问梳理无非是铺张时间和精力。因此，我不得不想下面一个问题： 三、考试考什么? 作为一次大规模的全区统一测试，考试的目
15、的和意义何在呢?是考察学生在一个阶段学问储藏和运用的力量，还是考学生凭自己的主观臆断信马由缰胡乱答题的力量?是想通过这次考试给教师一点导向和启发，还是让教师丈二金刚摸不着头脑?是在考教师还是在考学生我有点茫然不知所措，致使我对考试的意义和目的无法领悟。 四、对于二期课改的一点理解 1、以学生为主体 二期课改仍旧重视学生为主体的教学理念。我的理解是，以学生为主体，无非就是要让学生通过课堂教学真正获得学问，学到力量，把握方法。真正的意义还在于课堂教学的质量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面强调放手让学生自己完成课堂学习，喜爱什么学什么，更不是一个观点的对与错无标准可言。 2、创新力量怎么培育
16、凡事都有个循序渐进的过程，正像一株树苗成长为一棵参天大树一样，它有一个生长发育的过程。创新力量的培育又何尝不遵循这个规律呢?拿语文学习来说，一个学生假如连修辞手法都不能认知，你让他品尝词句，甚至赏析诗词，怎么可能做到?所以我认为语文学问还是要强调根底，根底学问把握好了，创新力量也相应会提高。 3、教师的主导作用 在备、教、复、改、考五环节当中，教师始终是一个主导，不以任何人的意志为转移。那么语文教学过程中，教师的作用的特别关键的。导要得其法，不是公说公有理，婆说婆有理，既确定这个，又支持那个。而是要把握好一个标准，正确引导。让学生养成良好的思索习惯，培育正确的思索方法，端正思维的角度。这样才能
17、表达出教师的主导作用。 以上是我的一管之见，请行家不吝指正。 高二语文期中考试质量分析总结 篇7 鉴于本次期中考试的状况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进展改良： 1、转变观念。我肯定要树立起让每位学生都各得其所地进展的教学理念。课堂上，应当每个学生有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课完毕时每个学生都应当有所收获，都能够体会到胜利的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并准时赐予帮忙。同时，给每个学生(特殊是后进生)学习的信念，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标，比方30分。要让他们信任只要经过努力肯定会到达的。 2、不断提高个人的
18、教学水平。学生考差了，教师要反思。经过近几天讨论一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退，我必需从几个方面提高自己： 备课力量，之前的备课很大局部都是对教材的简洁复述，没有个人思想，没有深入讨论教材，这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深入教材中去，本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念，尝试中实行启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义承受式教学等授课方式去设计教案。 课堂组织力量。要使得一堂课上得有水平，能够调动学生学习的积极性，能够把备课设计好的教学过程得以实现，就必需具备良好的课堂组织力量，
19、这就要求我更加努力去讨论课堂语言、板书设计、学生答题等方面。 课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和缺乏进展总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中留意同类的问题不行重复发生。 学生反应状况准时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价，针对评价准时调整教学。 3、向备课组有阅历、高水平的教师学习。特殊是要向贺教师学习。贺教师专业水平高、阅历丰富，性格开朗。学生都喜爱她，都情愿听她讲课，课堂上都特别投入听讲，课后都喜爱和她沟通，她所教的学生数学都有比拟大的提高。今后的教学中，我要利用一切可以的时机向老贺学习，向老贺看齐。 期中考试完毕了，下周回来就要开头新的内容教
20、学，我要把反思的心得实施在新的教学中，信任通过努力，个人和学生都会有所提高，争取在期末考试中取得较大的进步。 高二语文期中考试质量分析总结 篇8 短短两天的其期中考试完毕了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思考。总结阅历教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的把握学问，丰富自己，提高自己的学习成绩。 中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积存仔细努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而
21、不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能傲慢而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。 滴水可以穿石也是锲而不舍精神的表达。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达学问的此岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不好玩，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。 幼年的李白由于看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，最终成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足士气，锲
22、而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！ “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的劝学一文中的句子。它充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！ 这次的语文考试令教师与父母大失所望，成绩令我也非常震动，是的，考砸了。 总结了失败的缘由，才发觉有许多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思索
23、，以致思路不活泼，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积存也很少，语言没有规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。 最终，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个
24、循环渐进的过程，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。 通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的缺乏之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。 高二语文期中考试质量分析总结 篇9 本次考试参与人数39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一人，考了58.5分.这样的成绩也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分，不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成绩.反复的分析和思索，这次考试成绩提高的缘由有以下几点: 一、重视字词句子的教学，创好根底学问关。 我在平常的教学中，针对
25、所学内容中所需要把握的字、词、句，都要求学生必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积存语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了根底学问关。固然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。 二、注意阅读教学，创好阅读理解关。 1、连续加强词句训练; 在阅读教学中，我仍非常重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积存词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过根底学问
26、关的缘由之一。 2、重视朗读的指导和训练; 朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视学生的朗读，尽量给学生留下比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的根底上理解。通过朗读加深理解。书读百遍，其义自现。同时使学生的朗读力量不断得到训练和提高。随之，阅读力量也不言而语，有所提高。 3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性 在阅读教学中，我注意培育学生自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解力量。特殊是注意预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在
27、质疑的根底上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索，让学生在自读自悟的根底上组织好争论沟通，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，到达培育学生的阅读力量的目的。 三、勤于练笔，闯好作文关 1、上好好口语交际课，培育学生的口头作文力量。 在平常的教学中，对于所安排的口语交际课，我特别重视，一般我从启发兴趣入手，激发交际的欲望，使学生明确围绕什么话题沟通，争论或辩论，尽可能地使每个学生都积极参加，人人都得到熬炼的时机，在双向或多向，也就是在沟通中活泼思维，提高学生倾听、表达和应对的力量，特殊是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。 2、勤于练笔，为写作奠定坚实的根底 在作文教
28、学中，我最初的想法就是要让学生领悟作文概念，把学生领进门来，每天让学生和教师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲望，使学生更有写的信念，二来也让学生知道写作文，就是用我手写我心，用我手写我口，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使学生轻松开心地迈开了作文的第一步，最终教给学生写作的要求，使学生把握肯定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过作文关。 四、做好后进生的帮教工作 对于班里的后进生，我首先摸底，对后进
29、生做到心中有数;接着和他们谈心，做他们的好朋友，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕获他们的闪光点，准时表扬，树立他们的自信念。逐步的使他们把要我学变成我要学。并且在班里给他们找朋友，结对子使他们对对红。 五、搞好单元测试以鼓励机制为帮助，激发学生学习语文的兴趣 准时命题测试，仔细细致的评卷，然后依据不同程度的学生定出优秀奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发学生的上进心。 教学中的缺乏之处： 从整个卷面来看，教学中还存在肯定的缺乏，学生书写太差，有待于提高。 今后的措施： 1、抓好学生的书写，要让学生写标准字。 2、扬长避短，连续抓好课堂教学，使学生在字、词、句的”积存运用、阅读、理解、作文练笔上
30、都更上一层楼。 3、重视抓两头，促中间，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内连续采纳鼓励机制，使每一位学生都布满自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。 4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让学生谈感想，写体会，以提高学生的语文表达力量。 高二语文期中考试质量分析总结 篇10 不知不觉，这一个学期又过去了一半。上个星期，我们进展了期中考试，通过与第一次月考的成绩比拟，我得出了一下几个结论。 先来说说九年级的语文测试。这次考试，九年级的试卷相对于上次来讲难度略微大了一点，题型和中考接轨，主要考察学生的根底学问和理解力量。全班26个同学，有7个同学没有及格，4个同学取得优秀，另外，还需要说明，上
31、课时，为了提高学生的积极性，我告知学生，只要上课举手发言的，月考的时候可以加分。这样算起来，优秀的就只有2个了。 针对这样的成绩，我得出以下两点结论： 1、学生的整体成绩开头消失两极分化的现象； 2、优秀的同学不多。 再分析他们的试卷，发觉他们存在以下几个方面的缺乏： 1、根底学问把握不够。这一次考试的根底题比拟简单，但是还是有许多同学不能拿下，甚至12分的题目有一个平常成绩始终位居前列的也只拿了2分。 2、马虎。马虎是大局部学生转变不了的坏习惯，在这份试卷中，有一个依据选文来填读书卡片的题目，这样的题目是送分题，只要仔细看了题目都能拿分。但是有三分之一的同学做错了，我认为这样的题目是错得很不
32、应当的。 3、不会写谈论文。这个班的学生作文水平不错，但都擅长写抒情散文和记叙文，能把谈论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是“谈读书”，要求是夹叙夹议。看到这样的要求，许多同学就傻眼了，根本不知道从何下笔去谈论，甚至有学生就以“有一次”开头，从头到尾都在表达，没有谈论。这种状况是很不利于在应试作文中拿高分的。 针对以上几种状况，我打算了自己以后的教学方向：注意学生的根底学问，多花时间在稳固根底学问上面；多做练习，仔细讲解习题，在讲解题目的过程中教会学生解题方法；多练习写谈论文，在练习中不断进步。 再来说说七年级的语文测试。这次考试的题目也比拟敏捷，可以由教材直接得出答案的题目比拟少，考的就
33、是学生的语文素养和解题力量，总分为120分。全班19个同学，4个同学没有及格，1人优秀，总体成绩比不上第一次月考的成绩。这样的成绩不容乐观，总结反思并制定规划迫在眉睫。 通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习主动性不强，习惯教师牵着鼻子走，根底学问不坚固。这是这次考试成绩不抱负的主要缘由，也是这个班全体学生的最大缺陷。 分析试卷，发觉他们没有拿到高分的主要缘由在以下几点： 1、根底学问不坚固。试卷上有一题这样的题目：依据解释写成语。其实要考的这三个成语在上课的时候都讲过，并且根底训练上也做过，但是有的同学就是不能拿到总分值，甚至一分都没有。这是很不应当的，既是他们的根底学问不坚固的缘
34、由，还由于教师平常没有抓得太严。 2、不会审题。题目看错属于马虎，答非所问就属于不会审题了。比方作文，有许多同学就写偏题了，根本没有仔细读懂题干的意思。 3、不会扣住要点来答题。这是大局部学生普遍存在的问题，“得出道理”“说说自己的感受”这样的题目，很难得有人能够拿总分值。 4、作文用语不标准，构造不完整。寻常批阅七年级学生作文的时候，就大叹他们的语句不通顺，语法不标准，这次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成绩照旧不抱负。除了几个成绩比拟好的同学能将作文完整地写出来，其他的根本上都是缺胳膊少腿，用语方面，大局部同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式，怎样克制这样的缺点是他们必
35、走的路。 详细问题详细分析，针对学生存在的这几个问题，我打算在接下来的教学中多讲练习，在题目中教会学生怎样去审题，怎样去解题；多且仔细上作文讲评课，深入分析每个学生作文所存在的问题；严格要求学生平常讲一般话，养成良好的习惯，以克制习作中方言重的缺点。 经过这次期中考试，学生明白了自己的缺乏之处，通过总结反思，我也确定了今后的教学方向和侧重点。信任在教师和同学们的共同努力下，在下一次的考试中，大家肯定能够取得让大家满足的成绩。 高二语文期中考试质量分析总结 篇11 期中考试已经完毕，为了搞好下一阶段的语文教学，现将前一阶段的工作总结如下： 1.搞好集体备课。我们组总是提前把每一篇课文的教学内容集
36、体确定下来，明确每一节课的教学目标和教学重点，并集体确定解决重点和难点的方法。 2.抓好作业环节。在为学生减负的前提下，我们每天布置作业都不会超过20分钟，并且没有机械性的、重复性的作业。我们的作业紧紧围绕课本和伴你学以及刚刚征订的abc试卷，指定有针对性的题目作为作业。 3.提高课堂效率。在时间紧任务重的状况下，我们确定了共同的教学内容，并且采纳先进的教学手段开展教学，尽量缩短教师的讲解时间，提高课堂效率。根本上每一节课都会进展小测，做到堂堂清。切实落实小组合作探究，充分发挥小组长的作用，调动小组成员的参加积极性。 4.注意学问和规律的积存。语文学科更需要有心人，教师要引导学生做好整理和积存
37、工作。每一次的小测，每一次的练习中消失的错误，我们都要求学生仔细地整理出来。对一些带有规律性的、常识性的学问，我们也要求学生积存和积极记忆。 5.搞好写作。作文在考试中赋分50，不行小瞧。我们依据教研室发放的作文配当仔细搞好作文教学。在作文练习前，我们总是给学生适当的点拨和指导，让他们在写作的过程中有所凭借。 在本次考试中，我们初三语文根底学问得分46.2排在第三位，作文得分40，排在其次位，成绩差强人意。本次考试的试题难度适中，只是课外阅读中谈论文对学生来说有些困难，在这方面也是我们没有充分的预备。但是我们还会连续努力，争取在将来的考试中取得更好的成绩。 在下一阶段，我们准备： 1.连续搞好
38、集体备课，进一步标准课堂环节，在搞好合作探究的前提下，提高课堂效率。 2.精选习题和作业，在减负的前提下，努力提高学生的语文学习兴趣，进而提高课堂效率。 3.连续仔细搞好作文教学，提高学生的作文水平。 4.搞好阅读教学，剖析典范的课文，让学生在阅读的过程中总结规律，提高学生的阅读力量和组织答案的力量，并为作文做好素材和技能的储藏。 高二语文期中考试质量分析总结 篇12 1、日常工作 一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，留意力不集中，有很多的行为习惯需要反复订正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念，使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服
39、，做好个人卫生，不说粗话，遇见教师要问好等，并在日常生活中不断地进展强化，经过一段时间的强化，学生的行为习惯有了较大的转变。 2、纪律组织 一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓舞，引导为主。我预备了“笑脸”这种强化物，假如孩子表现好了，就赐予嘉奖。并协作一些纪律儿歌，比方“一二三，坐坐好，三二一，请宁静”等，半学期过去了，学生在纪律方面有了肯定的提高。 3、教学工作 一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一局部。在拼音教学中，大局部的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大局部把握很不好，所以在拼音教学中，在协作教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完局
40、部的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求学生进展默写，听写。在早读课上依据所学的拼音学问以及学生原有的学前拼音根底，以熟字带读拼音，以此来稳固拼音教学。在汉字教学的过程中，我依据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，嬉戏，提高孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进展反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的局部。在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不根据笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采纳不同的形式，比方让学生跟着教师进展书空，留意观看教师的书写，自己动手写，当当小教师等。在课后布置学生进展肯定的生字书写练习，同时留意适量，以免打击学生的
41、学写字兴趣。 由于一局部学生在学问把握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进展辅导。在这次期中考试中，学生总体状况很不尽如人意。寻常测试中，90分以上的最少十来个，多者可以上二十多个。但是，这次考试80分以上的总共只有人，大大出乎我的意料。掩卷深思，我觉得跟我有很大关系，只注意培育了习惯，却没有抓好落实，外表看来，孩子把握挺好，实际上学习效果经不起检验。教给孩子审题的习惯还有待进一步培育，应当得的分不能丢，争取考出抱负成绩。 4、师生关系 在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时候对于孩子的一些行为感到非常恼火，但是我告知自己，他们只是个孩子，是孩子就
42、会犯错。在以后的教学工作中，在这方面还需连续努力！ 5、存在的问题及努力的方向 通过这次期中考试我觉得有许多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进展改良。比方：“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比方：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。同时，那些上课反复讲过的题目还是消失了错误，我觉得有很大一局部孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子学问，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。从这次的考试的状况来看，不难看出我们班两极分化
43、严峻，考试得优的孩子多，但是考得不抱负的孩子也存在，我通过打电话、发短信、写留言条的方式与家长沟通，请家长们不要灰心，我也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要连续加油，针对薄弱环节，把以前落下的学问好好补上，比方说“拼音、二会字、四会字”，是有可能赶上来的，但是，假如家长听之任之，或者干脆失去信念，觉得成绩不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。还有班级后进生比拟多，所以在今后的工作中，我要合理的进展“培优补差”的工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进展补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，使得他们的成绩在以后的考试中能取得肯定的进步。期中考试已经
44、完毕了，在以后的教学中，我还要连续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定下良好的根底。 高二语文期中考试质量分析总结 篇13 为了总结阅历吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进展分析，找出考试中反映出来的问题，并查找缘由，分析状况如下 一、通过成绩分析看，主要存在以下问题： 1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步肯定要仔细分析学生成绩，强化培优补弱工作。 2、学生标准答题的意识差，卷面潦草、不标准也是失分的一个重要缘由。 3、
45、学生中存在眼高手低、无视根底的现象。对学问把握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如许多根底不错的同学选择题只得了一半的分，与其次卷得分不成正比。 4、学生学习的自主性差，不擅长归纳、总结，个别学生学习动力还缺乏，作业、错题本落实不到位。 5、学生应试力量还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不认真，答题不严谨，标准性不够，许多解答题中的常规步骤写的不全、不准。 二、近期目标： 狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培育工作和各班边缘生的推动工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。 三、详细措施 1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和根底。要围绕构造构建、学问点排
46、查、重难点突破，习题选择，教学构造优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥制造性。 3、聚拢课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的凹凸，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力讨论课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材讨论不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学构造，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。 4、要加强练习与测试，要使练习数到达肯定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要准时批改，仔细统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。 5、做好学生的分类推动工作 优