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1、 高二生物备课组工作计划(十一篇)高二生物备课组工作规划篇一 本学期高二生物面临两项比拟重要任务，一是3月23日进行的浙江省生物学竞赛，二是7月份进行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参与生物学学业水平测试，争取在a率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，详细实行如下措施： 1、充分讨论近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。依据分析得出的状况，托付高三教师帮助搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进展精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中查
2、找学生的学问漏洞，在辅导课上进展补救，完善学生的学问体系。平常多关怀竞赛学生的学习生活，了解把握学生的思想动态，争取以最正确状态参与竞赛，取得好成绩。 2、预备从5月底开头学业水平测试的复习工作。充分讨论学考考试说明，把握其与会考的区分，把握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生学问体系的构建，扫清学生的学问盲区。6月上中旬左右进展一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成绩。 教学进度如下： 周次、日期 1、2月10日-2月16日、开学预备 2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用 3、2月24日-3月2
3、日、生物的进化、人类遗传病 4、3月3日-3月9日、遗传询问与优生、基因治疗、人类基因组规划、植物生命活动调整 5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统构造和功能 6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统构造和功能 7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调整 8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫 9、4月7日-4月13日、特异性反响、免疫系统的功能特别 10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调整 11、4月21日-4月27日、期中考试 12、4月28日-5月4日、5月1-3日，
4、劳动节放假、群落 13、5月5日-5月11日、群落、生态系统养分构造、生产量和生物量 14、5月12日-5月18日、能量流淌和物质循环、生态系统的稳态及调整 15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学 16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学 17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学 18、6月9日-6月15日、学考复习 19、6月16日-6月22日、学科复习 20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习 21、6月30日-7月6日、学业水平测试 1、小课题讨论与作业本编写 本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效高中生物课堂”。本学期
5、连续完成必修3的导学案，并进展课题深入讨论。结合学校提出的学科作业编写规划，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本 2、本学期结合课题讨论，在10周在全校范围进展备课组展现活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。 3、组织教师参与市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣教师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组预备编写维生素与安康的精品课程。 4、组织教师积极参与市、区试验创新大赛，备课组推举武金英教师参与，为年轻教师积存阅历，提高试验力量、创新力量，为职称评审积存分数。 5、6月上中旬进展一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业水平考试进展
6、摸底，提高学业水平考试复习的针对性。 6、本学期竞赛辅导安排如下表： （1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英 （2）形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多） （3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节 地点：c幢2楼选修教室1、3、4 （4）进度安排 周次、日期 1、2月10日-2月16日、开学预备。 2、2月17日-2月23日、神经调整、动物体液调整（新课内容）。 3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的学问拓展）。 4、3月3日-3月9日、学问拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。 5、3月10日-
7、3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲；兄弟学校竞赛模拟题训练。 6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛局部试题选讲；竞赛留意事项；浙江省生物学竞赛。 高二生物备课组工作规划篇二 依据本学期学校、教育处及科组的工作规划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面进展。 xxx 高一二楼级组室 1、学习和把握课程标准的全部内容和教学大纲。 2、仔细学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的学问点和考点。 详细要求： （1）全面把握高一生物课程的教学内容及其构造 （2）明确所教章节的内容在本学科中所处的地位 （
8、3）了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系 （4）确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 （5）制定有效的评价标准 1、备课组长根据教学规划，选定主讲教师后，由主讲教师预备讲课的内容。 2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。 3、任课教师依据集体备课意见，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。 4、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应
9、用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 高二生物备课组工作规划篇三 为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，教师是学习的帮忙者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下： 1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。 、教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。个人备课务必做到“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，仔细批改。考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课
10、组长审批，考试后要全体备课组教师参加批改、仔细分析试卷。 、教研方面：高二生物备课组各位教师要积极申报各级课题，结合平常教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研力量。 、积极开展全组教师集体备课：全组教师对每节内容开展集体备课，发挥全组教师集体才智，并在此根底上依据所带学生学情进展二次备课。 （4）、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组教师开会讨论，制定具体的复习、备考规划。 2、进一步学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。切实保障试验、探究等学习活动的数量和质量。 3、制定年级教学进度（详见下表），参加教学治
11、理，检查教师的教学质量。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍形式，互通有无，相互启发，探究学生不同进展特征。 高二生物备课组工作规划篇四 生物学科xxxx年的工作将围绕xxxx市教体局和xxxx市教研室的工作要点，深入贯彻落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，提高教育质量，推动教学与教研、课程改革与质量提高的和谐进展。 以学生进展为本，加强教学与学习策略讨论，改良学习方式，提高学习力量，培育学生自主学习、学会学习；更新教育观念，转变教学行为，探讨适应新课程理念下的课堂教学方式，提高教师教学力量
12、和综合素养的同步提高；创新教研机制，完善教学讨论网络，加强现代化信息技术的学习及应用，充分利用教研信息网，搭建信息沟通平台，以教育信息化促进教育思想和教学手段现代化。加强以联片组为单位的教研活动，树立整体提高、整体创优意识。 突出一个中心进一步提高全市的生物教学质量。 强化二项任务更新教育观念，转变教学行为，探讨适应新课程理念下的课堂教学方式，促进教师教学力量和综合素养的同步提高；建立和完善校本讨论机制，落实教学策略，促进教师的可持续进展。 抓好三项工作立足课堂教学，改良教学与学习方式，把提高“课堂教学效益”活动引向深入；城乡联动，优势互补，通过城乡互动沟通和名师课堂展现活动，发挥各校的主动性
13、和制造性，有效提高教师的专业化水平和力量；加大对优秀教学方法的推广和总结。 1加强理论学习。学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进阅历。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，仔细加强学习讨论，准时把握本学科教学进展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。讨论教学指导；讨论课程标准解读和教材分析；讨论教学设计的指导；讨论课堂教学的指导。 加大学习、贯彻落实山东省中小学素养教育工作会议精神的力度。学习和贯彻山东省教育厅关于深化根底教育课程改革全面提高教育质量的意见山东省一般中小学治理根本标准进一步标准中小学办学行为的通知。抓住素养教育的本质，以培育学生的创新精神和实
14、践力量为重点。 在全面总结课改成果的根底上，不断加强课改反思与阅历总结，加大对教师教学行为和学生学习方式的讨论，进一步归纳、提炼出一些有推广价值的典型阅历与做法，为学校教师供应可借鉴的课程改革成果，引导学校和教师生成更多的胜利阅历，促进先进的教学理念在教学中的切实落实。 深入基层，挖掘学校和教师的有效做法，探究适应不同学校、不同学情的教学方法和教学治理。通过专题研讨的形式总结推广各校教师的胜利教学阅历。 提炼优秀教学法、优秀教学模式。对近年来特殊是新课改以来在教学实践中的“有价值、有特色、有影响”的教学方法,可以进展归纳、总结和提炼，例如：即墨28中的“同伴引领，和谐互助”教学法，以参与明年的
15、xxxx市优秀教学法的评比。 连续开展全市新教师的培训，充分运用教学调研中发觉的问题进展案例分析，突出问题解决，增加培训的针对性和实效性，提高广阔教师的素养和专业力量，为全面提高教学质量做好人力资源预备。 进一步改良和优化培训方式，联系工作实际，确定相应的培训主题和研讨专题，探讨以青年教师和农村教师为主的菜单式、专题式和网络互动式的培训模式。对青年教师要多给他们一些关怀和指导，给他们供应多一些与骨干教师的沟通活动，多查找一些学习的时机，多担当一份教学改革的重任，帮忙其快速成长。 本学期的工作重点是加强青年教师的“说课”指导，对青年教师进展如何说课的培训，目的是引导青年教师仔细钻研教材、讨论教法
16、、尽快提高教学根本功。 加强对骨干教师的培育。在全市教师中选择出优秀的教师组成骨干教师队伍，依据实际制定出详细的培育目标、培育周期和主要措施。从备课、上课、作业设计等方面进展详细指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、市级名教师的带动作用。 要求每个青年骨干教师要完成 “五个一” ：阅读一本教学专著、进行一节代表自身水平的讨论课或公开课、撰写出一篇专题性论文或调研报告、编制出一份高质量的试卷、写一个导学案。 落实“课堂教学效益年”系列活动，在减轻学生负担、提高教学质量上多下功夫。以课堂教学为抓
17、手，以改良教学与学习方式为突破口，积极探究适应新课程要求的新方法、新手段和新的教学组织形式，逐步实现课堂教学由以传授、记忆为主向以自主、合作、探究为主的实质性突破。建立优秀骨干教师开放课堂制度和城乡课堂教学沟通制度，通过上述活动，使广阔教师从名师的教学和面对面深入的研讨中获益，提升教师的教学力量。进一步推出一批有创新、有实效、可推广的优秀课例，供广阔一线教师学习和借鉴，为提高课堂教学效率奠定物质根底。 名师课堂开放：依据市生物教研工作规划安排，为了充分发挥我市名师的示范作用，逐步搭建起教师间相互学习、相互沟通的平台，进一步提高我市初中生物学科的课堂教学效益，推动课程改革向纵深进展，为生物教师的
18、专业化进展供应时机，本学期有两位教师进展名师课堂开放活动。 城乡互动沟通：为深化初中生物课程改革，进一步探究提高教学质量的方法和途径，增加城乡教学沟通和共同提升。 从申报公开课的教师中选拔优秀的教师上课，本学期预备在城东片、城西片和城北片三个区片进行城乡互动沟通活动。 深入开展教学讨论活动，积极讨论探究课堂教学的规律。连续开展大集备、骨干教师主题教研和课题讨论等活动，关注高初中教学连接的内容与方式， 努力探讨解决相关重点和难点问题的有效途径和方法。通过举办讨论课、公开课、评优课和各种形式的专题研讨会，进一步加强教师间的相互学习和沟通，引导教师自觉地将课改理念落实到课堂教学中来，最终实现在减轻学
19、生负担前提下的教育教学质量的全面提高。 加强对有效集备的讨论。建立科学的集备制度，明确集备的目标、时间、参与人员、内容、目标达成等，特殊是要明确集备的内容和目标达成。加强集备的规划性和针对性，建议各学校实行每周集备与集备日常化相结合的方式，解决教学中存在的实际问题。 为了进一步丰富教研活动的内容，创新教研的形式，加强对联组长的培育，也给每位骨干教师更多的熬炼时机，本学期要求联组长每人担当一次市级教研活动。本学期教研活动重点围绕“教材与教法”“有效教学”“学案导学”绽开。 连续深化讨论“有效教学”，“学案导学”等课题的讨论。以课题引领，组成名师、名校或学科中心组为载体组成“讨论共同体”，开展相关
20、讨论活动，着重讨论具有肯定前瞻性、科学性、实效性的课题，由点到线到面的多方位延长拓展。发挥课题的引领作用，围绕重点问题、共性问题加以讨论，总结提炼，形成成果，逐步推广。 以xxxx市课堂教学评价实施意见为指导，大力开展课堂教学评价的实践与探究。把本学科课堂教学评价实施意见的实施作为教学调研的重要内容来抓，引导学校以课堂教学为抓手,开展课堂教学的评教活动，标准课堂教学,提高课堂教学的质量。同时，要在实践中不断修订和完善的课堂教学评价实施意见,以更好的发挥课堂教学评价实施意见对全市教学的指导作用。 仔细讨论落实新课程方案和规划。初中阶段仔细学习落实公布修订后的义务教育新课程标准，通过更新教育观念，
21、探究减轻学生学习学问的负担，增加学生的实践空间，提高教学质量。 加强备考策略的讨论。结合xxxx市xxxx年会考试题，研读xxxx市会考说明，精确把握我市会考的方向和定位，准时调整和改良根底年级的教育教学。进一步发挥优秀教师的教学示范作用，探究高效的复习方法和复习模式。加强复习课的导学案模式讨论，提高课改下的课堂教学和高考复习工作的效率。 学会使用并积极参加到xxxx市教研网络平台中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。进展网络教研试验培训，尽快使教师与专家、教师与教研员能在网上进展互动研讨。 总之， xxxx年生物学科教研工作将连续以新一轮根底教育课程改革为契机，加强教学讨论，立足课
22、堂教学，关注师生需求，在工作中大胆探究、不断进取、加强反思、注意合作，为我市根底教育的全面进展做出新的奉献。 1提炼优秀教学法、优秀教学模式。对近年来特殊是新课改以来在教学实践中的“有价值、有特色、有影响”的教学方法,可以进展归纳、总结和提炼，例如：即墨28中的“同伴引领，和谐互助”教学法，以参与明年的xxxx市优秀教学法的评比。 2教师培训：确定相应的培训主题和研讨专题，探讨以青年教师和农村教师为主的菜单式、专题式培训模式。 本学期要加强青年教师的“说课”指导，对青年教师进展如何说课的培训，目的是引导青年教师仔细钻研教材、讨论教法、尽快提高教学根本功。 3加强对骨干教师的培育。在全市教师中选
23、择出优秀的教师组成骨干教师队伍。从备课、上课、作业设计等方面进展详细指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题讨论中不断得到熬炼与提高。 要求每个青年骨干教师要完成 “五个一” ：阅读一本教学专著、进行一节代表自身水平的讨论课或公开课、撰写出一篇专题性论文或调研报告、编制出一份高质量的试卷、写一个导学案。 4xxxx市教学能手和xxxx市优质课竞赛一等奖展现活动：为搭建起教师间相互学习、相互沟通的平台，进一步提高我市初中生物学科的课堂教学效益，推动课程改革向纵深进展，为生物教师的专业化进展供应时机，本学期有两位教师进展名师课堂展现活动。 5城乡互动沟通：为深化初中生物课程改
24、革，进一步探究提高教学质量的方法和途径，增加城乡教学沟通和共同提升。 从申报公开课的教师中选拔优秀的教师上课，本学期预备在城东片、城西片和城北片三个区片进行城乡互动沟通活动，进展“同题异构”课堂教学讨论。 6联组教研：加强对有效集备的讨论，特殊是要明确集备的内容和目标达成。加强集备的规划性和针对性，建议实行每周集备与集备日常化相结合的方式，解决教学中存在的实际问题。 为了进一步丰富教研活动的内容，创新教研的形式，加强对联组长的培育，也给每位骨干教师更多的熬炼时机，本学期要求各联组长每人担当一次市级教研活动。本学期教研活动重点围绕“教材与教法”“有效教学”“学案导学”，从新授课、试验课、复习课三
25、个层面绽开。发挥课题的引领作用，围绕重点问题、共性问题加以讨论，总结提炼，形成成果。 7以xxxx市课堂教学评价实施意见为指导，大力开展课堂教学评价的实践与探究。把本学科课堂教学评价实施意见的实施作为教学调研的重要内容来抓，开展课堂教学的评教活动，标准课堂教学,提高课堂教学的质量。 8加强备考策略的讨论。结合xxxx市xxxx年会考试题，研读xxxx市会考说明，精确把握我市会考的方向和定位，准时调整和改良根底年级的教育教学。进一步发挥优秀教师的教学示范作用，探究高效的复习方法和复习模式。加强复习课的导学案模式讨论，提高课改下的课堂教学和高考复习工作的效率。 9学会使用并积极参加到xxxx市教研
26、网络平台中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。进展网络教研试验培训，尽快使教师与专家、教师与教研员能在网上进展互动研讨。 高二生物备课组工作规划篇五 一、工作思路 以讨论的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进展反思，并采纳行动讨论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。 1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题等方面资料的积存和整理； 2、讨论会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷； 3、 落实公开课的开设，加强新老教师之间的沟通与合作，促使教师的专业成长； 4、 结合我校生物教学实际状况和新课程改革中消失的实际
27、问题，对我组的讨论课题进展调整，积极贯彻学校关于“以课题标准科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 5、建立课件库 应科研室要求，从本学期第一节课开头，有意识积存教学课件。为建立课件库做预备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进展编辑。 6、做好生物课题 本课题是农村中学生物试验替代材料用具实践讨论做好试验课前预备的研讨及实际操作是本课题的必要前提 1、课程进度 2、每课时的重难点 3、相关试验分析 4、检测学案题选编、考试分析 高二生物备课组工作规划篇六 为了提高本组生物教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决
28、和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。 一深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组规划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 二在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 3每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生
29、阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 5制定学期教学进度，参加教学治理，检查教师的教学质量。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的进展特征。 6抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考察中。 7仔细做好探究性学习的总结工作，积极
30、撰写课改月结报告。 8组织好会考的复习工作。 主要是树立目标意识，在科组治理和教学工中落实教学质量治理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的表达，也让学生在一种和谐的气氛中进展学习。 三抓好常规教学、优化课堂教学 （1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 （2）备好课。把握学习规律，探究和改良教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培育学生的力量，使学生学会学习。 （3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚
31、持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 （4）仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 （5）充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。 高二生物备课组工作规划篇七 以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜亮、训练高效”为指导，立足根底，着眼力量;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的根底学问，构建科学、
32、系统的学问构造的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进展学问迁移和解决问题的力量。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新! 大局部学生历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，答题不标准;学习习惯还没有真正养成。详细表现为： 尖子不尖，尖子生虽有肯定的根底，但学科优势不明显，需要重点培育; “尾巴较大”，这局部学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯; 学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强治理，积极协作，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。 通过三轮
33、复习，到达对根底学问的记准、记全、记牢的根本要求，到达对根本力量的史论结合、活用学问、以史为鉴的根本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。 学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。 依据考试大纲、20xx年山东省一般高中新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考规划。 从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进展学科主干学问的复习。主要是抓根底仔细理解和根据考试说明要求，做好根底学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严
34、抓学问点、突破点、考点，标准答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，根本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进展有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的力量。 从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的融
35、合，重在学生综合力量的提高。 从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)在前面两轮复习的根底上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合力量，提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用力量。 与此同时，本备课组还要做到以下工作： (1)仔细讨论近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。 (2)为了有效地备考，备课组内进展模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 (3)依据新课程改革精神，大胆尝试自
36、己命题、创新命题，探究科学评价体系。 (4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进展相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 依据20xx年山东省一般高中新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考察的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进展命题或组题，命题的内容应表达教学中的重点、难点。 再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史进展根本线索和过程。 材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进展说明、论证。 历史阐释：分析、综合
37、、归纳、比拟、概括历史学问;客观评价历史人物、大事、观点;运用历史唯物主义的根本观点和方法分析历史现象及其本质。 探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，鼓舞创新。 情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。 由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。 每次统测后备课组应准时组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进展分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合
38、成文上交于年级组存档。 这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所消失的题型多角度、多方法去解释、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应把握相应题型的解题方法和思路。 从本届高三年级实际动身，积极探究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详细状况，要有针对性地进展教学。 近几年高考命题始终是坚持以根底为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓根底学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、根本线索和进展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的积极性和主动性，夯实根底，尤其应通
39、过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解根底学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的根底学问网络，使根底学问系统化、网络化。 在夯实根底的前提下，明确力量培育目标，努力实现力量从根底学问中培育，根底在力量提升中夯实，实现根底与力量并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离根底学问盲目地拔高力量。 在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以创新设计为主) 考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析力量。固然在编题目时肯定要注意题目
40、质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。 因此，我们从第一学期开头，进展单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬起，就开头对学生进展学科强化训练，加大学科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。 留意收集20xx20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是表达新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进展改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进展整理、总结，精确把握20xx年历史考察的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进展命题
41、，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。 针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓舞为主)。 同时，高三的学生压力很大，作为教师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以安康的心态备考。 高二生物备课组工作规划篇八 高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比拟顺当，在各个方面都取得了较好的成绩，但我们知道，随着教育教学改革的深入，我们的很多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培育所需要的人才多做奉献。 依据学校教务处工作
42、要点和学校创立特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规治理，确保教育教学质量，凸显学校特色进展”为核心抓手，落实常规工作的标准性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、进展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 1、强化教学常规，提升教学质量。 （1）钻研教材、细心设计、凸显共性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、鼓励提高。 （2）高度重视试验教学功能，营造良好试验教学气氛，确保试验教学有效绽开。 （3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住时机，敢于挑战。 （4）重视中高考改
43、革，深入优化适切学校实际的教学治理模式；仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法；仔细讨论现行高考3+3的特点，使之落实到平常的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的”特色高中建立，连续探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建立，详细做法如下： （1）根底性课程：注意收集，积极思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回忆等教学环节中，渗透与本节课的学问相关联的中华经典诗词或典故，提高学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典文化。 （2）讨论型课程：依托分子生物和组织培育创新试验室，组织学生开展自主探究试验，培育学生勤于思索，创新实践等
44、力量； （3）拓展课课程：依托创新试验室进展系列拓展型课程的开设，积极编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中学生物学试验的拓展与创新；开设生物兴趣小组，带着学生熟悉身边的植物，并给校园里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3、加强校本教研，促进教师专业进展 （1）本学期高中生物教研组除了积极参加到学校的特色高中的创立之中，同时还要做好校本教材的开发和试题讨论，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进展拓展课、合格考、等级考、学生学法等的讨论工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 （2）生物教研组的备课组活动时间安排在
45、每周四上午其次节课，地点1301，在教研组活动时间，深入开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组教师的教科研意识。 （3）深入开展教学讨论活动，依据生物学科特点与学生状况，结合学校特色进展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动规划，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。连续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建立来拓展教学内涵，提高教师专业化水平。 （4）积极构建绿色质量体系，仔细做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反应，推动学校教学质量稳步提升。 高二生物备课组工作规划篇九 生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的缘由，在学习过程中大局部学生对本学科学习态度不端正，根底学问把握不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常消失遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与教师互动，协作教师完成教学任务。 本学期理科班教学内容主要是生物选修3现代生