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1、 高中舞蹈教案详细教案1300字范文（7篇）高中舞蹈教案具体教案1300字范文1 教学目标： 从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，进展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点、难点： 要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 教具预备：录音机 教学资料： 一、介绍舞蹈根本功的作用： 1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较精确地移动重心的能 2、开发智力，表现美。学生把握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们把握的不应是僵死的形体动作，而应当是
2、渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在根本功训练的根底上，要进展形象思维，自由地、制造性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。 二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法： 1、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开头学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本领方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业需要的距离。 2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件，是推
3、向舞蹈艺术的必经之路。 3、技巧训练：学生在有必需的身体素养本领根底上，进展技巧训练。技巧有必需的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的本领、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一工程反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。 4、舞姿训练：舞姿即身体的根本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。 三、把一套完整的训练方法教给学生。 教学方法：示范法，叙述法和手把手的教育法来完成教学。 教学过程： 1，向学生介绍舞蹈根本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用。 3，示范练习根本
4、功的方法。 4，让学生仿照，我在学生的学习过程中加以教导和订正。 5，让学生相互帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧急的身体。 6，由我带着学生做一些放松运动。 高中舞蹈教案具体教案1300字范文2 设计意图： “享受艺术、欢快成长“是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和讨论，积存了必需的舞蹈教学阅历。经过一年的舞蹈学习，我班高中生已具备必需的舞蹈仿照本领，对音乐的感受本领也逐步增加，能初步与同伴合作进展表演。鉴于以上缘由，我选择并设计了本次舞蹈活动。期望经过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、仿照动作、把握动作挨次以及情愿与同伴开心地舞蹈。 活动中我以
5、“感知舞蹈音乐，理解舞蹈资料，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣“为切入点，利用形象化、嬉戏化的教学方式，让孩子们简便、开心地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进展枯燥训练的教学模式，而是把激发高中生对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们依据自我已有的生活阅历和对加菲猫的了解来探究、想象、仿照舞蹈动作，并情愿开心地进展表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的欢快！ 活动目标： 1、自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。 2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿积极参加动作表演。 3、体验与同伴一齐舞蹈的欢快。 活动预备： 前期学问阅历预备： 1、高中生已有一些模拟动作和学习舞蹈
6、组合的阅历。 2、高中生已有压垮的练习。 物质材料预备： 1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。 2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。 活动过程： 一、复习组合，激发表演心情。 1、“今日，我们这儿来了很多的客人教师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢送。“ 2、复习舞蹈组合。 二、观看发觉，探究仿照动作。 1、观看发觉、初步感知。 “你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？“（出示加菲猫）“你看到的加菲猫有什么特点？谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢？“究竟是不是这些缘由呢？让我们听听音乐里是怎样说的？“看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁情愿来学一下它打瞌睡
7、的样貌“ 2、播放音乐、完整观赏。 “刚刚小朋友仿照得可真棒，教师把小朋友榜样的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的？我仿照的怎样样？你最喜爱我跳的哪个动作？“ 3、共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。 （1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。 “你喜爱哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？“ （2）跟音乐分段仿照。 高中舞蹈教案具体教案1300字范文3 活动目标： 1、熟识音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。 2、迁移已有阅历，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。 3、体验与同伴一齐跳舞的开心心
8、境。 活动预备： 欢快舞音乐、手腕花。 活动过程： 一、听音乐进场，体验A段舞步规律。（4A） T：“珍宝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（高中生听音乐进活动室） 1、教师喊节奏，高中生按规律跳A段舞蹈。 2、高中生在口令完毕后能找点站立。 T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。 （音乐停）4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。 （1）T：“看看，我们此刻变成什么外形了？” （2）T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。” 3、争论如何移点。 （1）T：“珍宝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？” 探究出每名高中生沿着
9、一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。 T：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。” （2）教师示范一次移点的方法。 T：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？” （3）高中生原地练习。 T：“请你们在原地练习一下。” 二、感受欢快舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。 1、高中生跟着音乐一个人跳A段舞蹈。 T：“我看你们都跳得很快乐，让我们一齐跳段欢快舞，好吗？留意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”（2A） 2、两两结伴跳舞 T：“我发觉你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？ T：“恩，外圈的小朋
10、友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”（4A） 三、B段舞蹈“蝴蝶找花” 1、高中生观赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作表达。 T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？”（2B） T：“这是蝴蝶和小花在做拍手嬉戏呢，他们会怎样做嬉戏？” 2、在高中生原有阅历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花” T：“让我们变成漂亮的蝴蝶和花，一齐做拍手嬉戏吧。” “外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”（4B） 四、争论如何交换舞伴。 1、T：“小蝴蝶们，前面还有很多美丽的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前
11、飞，小花要不要动？” 争论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。 2、听完整音乐，练习交换朋友。（4AB） 五、学习创编动作。 “蝴蝶和小花除了做拍手嬉戏，还会做什么嬉戏？”让我们一齐来试一试。（4A） 高中舞蹈教案具体教案1300字范文4 活动目标： 1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐奇妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。 2、启发高中生进取探究，大胆尝试。 活动预备： 音带、节奏乐若干。脚印图片（一只红色、一只绿色）。高中生右脚贴红花，左脚贴绿花。 活动过程： 1、嬉戏身体乐器：依据不一样性质、节奏鲜亮的音乐（进展曲、舞曲）启发高中生按节拍随便做动作，并能发出各种
12、声音。做到口、手、脚协作较协调全都。 2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜亮，有三拍子的强弱起伏感。 5335334321 （领）唱着歌真快乐（幼）啦啦啦啦 （领）跳着舞真欢快（幼）哈哈哈哈 3、复习歌曲幸福拍手歌：唱出欢快的心情，并在空拍处按节拍做出合拍的动作（如拍手、跺脚、拍肩等）。 4、教授： （1）感受舞蹈歌曲的奇妙的旋律，把握三拍子的节奏。 感受乐曲二遍：“这首音乐听上去感觉怎样样“（美丽、好）。“听了这首音乐你想干什么“（跳舞） 边听音乐边看教师表演：“听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的“（三拍子） 边听音乐边看教师表演其次遍。（高中生边
13、听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍） （2）观赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的心情及主要资料，告知名称。 教师演唱歌曲，高中生观赏。“歌里唱了什么“（跳舞）“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢快的歌曲。“ 教师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎样样跳舞的“（拉着、围着圈跳舞）告知名称圆圈舞，高中生重复。 （3）学习交替步。 教师边唱歌曲边用交替步跳舞。高中生观看教师脚的动作，出教师脚的动作节奏。（二遍） 教师示范交替步。“教师跳舞时脚上的动作是怎样做的？“引导高中生仔细观看后争论（一只脚走一下，两只脚交替着走）告知舞步名称：交替步。 示范交替步。“二只脚是怎样交替走的“
14、高中生争论后，教师演示二只图形脚（红色代表脚、绿色代表左脚），在黑板上演示， 边喊口令： 二三，一二三，左右左，右左右。启发高中生观看出动作的要领。 用二只图形脚演示交替步，启发高中生边观看边探究试着跟跳交替步。 教师问：“左右脚是怎样向前走的“高中生试跳，争论后教师小结：“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。“教师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走 高中生练习交替步。 放慢速度，在教师的口令、语言节奏的提示下，坐着练习，提示先迈贴红花的右脚。 教师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示高中生边观看边跟跳。（
15、坐在位子上跟跳站起来跟跳渐渐走动跟跳） （4）完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。 教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看教师跳舞时脚做了什么动作“”步伐是大还是小“身体怎样样“ 教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞，启发高中生进展比拟观看。“交替步应当怎样跳步伐大好看还是步伐小好看“跳交替步时身体怎样“高中生争论后，教师边跳边小结：“跳交替步时，步伐要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摇摆，迈右脚时身体向右有一点摇摆，迈左脚时身体向左有一点向左摇摆。 放慢音乐速度，教师边唱歌边带高中生练习。 教师边唱边和本领强的高中生一齐跳交替步，其他高中生用节奏乐为他们伴奏。 教师边
16、唱边带全班高中生一齐跳交替步。 5、高中生随音乐跳交替步出活动室。 高中舞蹈教案具体教案1300字范文5 课 型：舞蹈艺术课 总设计意图：本教学设计以“参加体验、主动探究、积极实践、勇于创新”为主题，面对全体学生，激发学生的舞蹈兴趣，培育学生根本的舞蹈学问技能以及舞蹈艺术的感知与观赏、表现与制造、反思与评价、沟通与合作等多方面的艺术力量，使学生的生活情趣，形成敬重、关心、友善等品质，塑造健全人格，使学生的舞蹈艺术力量和人文素养得到整合进展。 1、针对儿童“奇怪”的年龄特点，利用多媒体课件教学，给学生丰富直观的舞蹈片段观赏，让学生通过直观的观赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。 2、对儿童“好动、擅长仿
17、照”的身心特点，在播放小人拼图和舞蹈片段的同时，让学生通过认真观看来进展仿照。 3、随着学生具有丰富的想象力和制造力以及求知欲的渐渐增加，在教学环节中，引导学生自由想象，能通过看无声舞蹈片段配上相应的音乐及听着音乐即兴创编舞蹈动作。 教学目标： 1、通过观看小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，（七个小人拼图是七个手位的小人动作）由舞蹈中的七个根本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来仿照其动作。 2、通过几个舞蹈片段的观赏，让学生渐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。 3、舞蹈与动作的关系。采纳蒙族的舞蹈来进展教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的根本动作。 4、舞蹈与
18、服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简洁讲解各民族的服装特点。 5、舞蹈与道具的关系。进展了多做运动、多参与体育工程是对自己身体素养有所提高的思想教育。 6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着亲密的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。 7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的认真观看而积存创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。 教学重、难点： 1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的； 2、学生对舞蹈能有初步的了解，知道几种与舞蹈
19、有关的内容； 3、简洁了解一些蒙族的根本动作以及服装、音乐； 4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简洁的舞蹈动作。 教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 师生旋律问好！ 二、观看导入 1、师：大家的观看力量怎么样？仿照力量呢？好，那我就先考考大家的观看力量是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人？（圆、三角、线） 2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人仿照出他的动作吗？（学生仿照小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人）由舞蹈的七个根本手位引出舞蹈。 三、舞蹈与动作 1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈离不开动
20、作，舞蹈是通过动作来表现的。 2、谁还知道蒙族的一些根本动作？教师带着学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。 四、舞蹈与服装 1、大家跳的真好，下面教师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来？播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。 2、师播几种各民族服装让学生观看并说出其民族，然后教师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简洁介绍。 3、同学们对服装了解了许多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好美丽都有自己的特点。 五、舞蹈与道具 1、师：教师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮教师给舞蹈取个
21、好听的名字好不好？（播放小小乒乓球舞蹈片段） 2、取名展现，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？ 生：由于跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了帮助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了帮助舞蹈的内容所以是离不开道具的。 3、拓展教育：由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动工程。这些小朋友很喜爱熬炼身体，而她们所喜爱的运动工程就是打乒乓球；那同学们喜爱熬炼身体吗？那你喜爱什么运动工程？（学生自由答）师总结，运动能增加我们的身体素养，所以我们应当多做运动，多参与一些体育熬
22、炼。 六、舞蹈与音乐 1、师：有一群小鸭子就很喜爱游泳，它们正在小河边进行游泳竞赛呢，你们想去看看吗？（播放群鸭戏水舞蹈片段） 2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小朋友）他们表演的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参加表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？（生：缺少音乐）噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最亲密的就是音乐了。 3、师给大家播放一段无声舞蹈片段（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观看其动作的频率或依据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。 4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最终教师总结：舞蹈
23、是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。 七、舞蹈小结 1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的认真观看而积存创编出来的一种表现形式。教师在课下也通过对生活的观看创编了一个舞蹈，你们想观赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候消失过的？学生跳算盘交响曲。学生自由答。（是在用算盘做题时消失的，第一次算错了不气馁，又经过努力最终算出来了。） 2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了？（动作、服装、道具、音乐）注：道具是算盘。你们觉得教师对生活中观看得认真吗？教师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。
24、 课后探究与反思： 在整堂课的教学活动中，我潜移默化的让学生在每一个环节中都了解到舞蹈的根本学问内容。而通过舞蹈片段的观赏，让学生感受到舞蹈艺术中的美感和其中的乐趣；并了解到舞蹈是来源于生活、来自我们的身边，是现实生活中以舞蹈艺术形式的一种呈现。每个环节都渗透着舞蹈根本学问的内容。注意激发学生对舞蹈的学习兴趣，使每一个学生把舞蹈艺术的活动作为一件轻松、欢乐、自由的事，全身心地投入其中，获得精神上的享受。并在“不经意间”同时得到舞蹈学问、技能的积存。 通过考验学生的观看力量，我采纳了与图画相结合的导入形式来引起学生的学习兴趣，并由学生对图画中小人拼图的奇怪心及学习兴致来仿照出拼图的动作，也就是舞
25、蹈中的七个根本手位来引出本课的中心内容舞蹈。我感觉这个环节的设计和现实效果是较好的，在一开头就能使学生对本节课产生了一种兴趣和想去知道并了解的学习欲望和奇怪心，较胜利的到达了教学目的和导入的效果。 本节课并没有分出大框进展教学，只是想在一整节课的多种教学活动中，从头到尾潜移默化的进展舞蹈根本学问的简洁渗透和了解。在教案设计中表达出了每个教学环节的目的以及环节题目。我的设计想法是：一个是学生较小，另一个是课程标准不提倡理论化的教学，所以我并没有把每个环节的名称制作到课件中去。而我是在课堂的每个活动中，让学生通过观赏或是仿照、表演等多种艺术形式活动中，简洁了解到关于舞蹈的一些根本内容。而我的目的是
26、在多种艺术活动形式下，潜移默化的”和在不经意间让学生体验到舞蹈的美和了解到舞蹈的根本学问及技能。 在最终的环节，我是通过我在课下给几个学生创编的一个舞蹈，在课上的时候以展现并做我本节课的总结环节，由于这个舞蹈包括了我本节课的四个大内容，也就是舞蹈与动作、与服装、与道具、与音乐的联系。而这个舞蹈是10个学生表演的，那天一个是在外校上的课，还有就是表演的学生不是一个班级的，所以在我上课的班只有4个学生参加表演，原来我认为少了大局部的学生表演，在学生观赏后会觉得舞蹈的内容表现的很模糊或是根本看不明白舞蹈的内容，我刚要给学生们再叙述一下舞蹈的内容，可好多的学生都经过仔细的观赏并且出乎我意料的说出了舞蹈
27、要表现的也许内容，这说明我有点低估了学生的力量。其实课后我又反想，每一个学生都存有艺术潜力，而艺术又是一种情感的表达，其魅力在于能给学生一个驰骋想象的空间。小学生的想象是多姿多彩的，用舞蹈、音乐、表演等一些艺术活动翻开学生想象的闸门，培育他们的发散性思维力量，挖掘出每位学生所具有的不同潜力，这就是我们做为一名艺术教师所要面对更要做到的重要职责。我会努力，在以后的教学过程中，连续积极投身在艺术课教学工作中，尽所能地将综合艺术的优势更好地体验到自己的教学中去，在实践中探究，伴着新课程、新理念共同成长，进步！ 高中舞蹈教案具体教案1300字范文6 活动目标： 1、引导高中生体会维吾尔族小朋友之间团结
28、友爱的亲切友情。 2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求高中生跳的热忱、奔放、开朗、轻快。 3、学会维吾尔族舞的根本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动预备：场地、磁带，录音机 活动过程： （一）导入局部：教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起高中生对舞蹈的兴趣。 （二）绽开局部： 1、请高中生说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 2、全体高中生观赏音乐小伙伴，你好，体会音乐的热忱、欢快，熟识节奏。 3、教师和高中生自由表演，教师重点示范舞步，请高中生创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请高中生间相
29、互订正动作。 5、随音乐跳舞，分组反复练习，请高中生相互指导、自我评价、相互评价。 6、请个别跳的好的高中生带着大家一齐练习。 （三）完毕局部：教师小结讲评，高中生听音乐跑跳步出教室。 高中舞蹈教案具体教案1300字范文7 活动目标 1、学习踏跳步的根本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发高中生的舞蹈情趣。 重点：学习踏跳步的根本舞步动作。 难点：学会根本动作要领。 活动预备星星装饰图片若干、音乐。 活动过程一、音乐入场(活动前全身练习) 1、学大象(上肢运动 2、学小猫(体侧运动) 3、学青蛙(跳动运动) 4、学小鸟(整理运动)教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我
30、们去做客，可是她有一个小小的要求， 要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗? 二、谈话、引出活动。 师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜爱星星吗?这么美丽的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习根本动作。 1、教师引导高中生自编动作。(星星是怎样刺眼的，用动作表现等)2、教师组合局部动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一齐唱一遍歌曲。 5、教师将组合的动作示范一遍，高中生随教师反复练习。 四、随音乐团体跳舞一遍。 五、嬉戏完毕。 师：小朋友们，今日你们玩得快乐吗?我们一齐来做一个嬉戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。