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1、 高中数学期末考试总结_工作总结 一学期已过去，从考试成绩来看，不够抱负。在这个学期中，在学校和数学科组的领导下，开展有规划、有步骤的工作。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的根底上，如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习根本学问和根本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等来开展工作。是我在教育教学工作中始终讨论的课题。 一、深入学习新课程标准，钻研新教材 切实地实施和贯彻新课标，对第一学期的新教材有一个全面的熟悉和理解，我们全体任课教师常常在课间与科组例会一起争论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特殊是
2、重点局部的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮忙。我坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，进展集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题。 二、做好单元过关测验 每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析，写出成绩登记交教育处。各单元测验试卷的命题由同组教师轮番负责。 三、做好培优扶困工作 本届初二学生数学根底参差不齐，学生的根底差是客观现实，从另个角度来说，根底差也说明进展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习兴趣，不排斥数学课堂，那么，
3、进展只是程度的问题了。为了使后进生提高数学成绩，我们以个别辅导为主，利用课上和课外去做好培扶工作。 一个学期以来，在教育和教学过程中，仍旧存在一些缺乏之处： 1、后进生转化始终比拟缓慢，学生厌学的现象还不同程度的存在； 2、随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断更新的，有关探究还不是很到位； 3、没有很好地建立学生学习档案；培优扶差工作还有待进一步加强； 4、学生作业质量差，有抄作业现象，更不说课后复习； 5、受不良风气影响较大； 6、上课人在心不在，应付了事。 今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同
4、科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 6、抓好教学进度，尽快完毕教学任务。 7、在讲授新课时，常常复习旧学问，不让旧学问被忘。 8、平常多关注临界生，对学困生心。 9、多做学困生的思想工作。 我将在以后的实践中连续探究、解决。 小学期末考试总结 篇一：小学期末考试总结范文 在院党委的高度重视下，在党政办、学工部、等职能部门的大力支持下，教务处仔细组织安排，各系部积极协作， 20xx-20xx学年第一学期期末考试在树立良好的考风考纪、促进教风和学风建立、加强诚信教育等方面取得了较好的成绩。 一、根本状况 依据我院20xx-20xx学年第一学
5、期的教学安排，本次期末考试于2023年1月2日至5日进展。其中考试科目490门次，共设置579个考场，参考学生11934人。 二、组织实施状况 1.成立考试巡察领导机构 组 长：李久昌 副组长：马旭东 雷建卢 成 员： 苑玉洁 万 平 曲 扬 雷旭峰 黄世谋 刘学文 王静宇 张栓刚 马建明 邢爱英 张志民 郭卫东 胡三宁 牛翠萍 为确保考试顺当进展，一是学院四个巡考小组每天对全部考场进展不连续巡察；二是各系部巡察小组在系部范围内进展巡察。对巡察中发觉的问题在第一时间予以通报，并准时解决。 2.仔细组织，抓好落实 为了加强考试治理，严厉考风考纪，20xx年12月16日，学院召开了考风考纪会议，党
6、政办、教务处、学工部等有关职能部门；各系部党政领导、教学秘书、学生秘书、教研室主任参与了会议。教务处就期末考试考场布置及监考、阅卷工作程序和职责；命题、制卷过程中消失问题及留意事项；成绩录入；阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进展了部署安排，强化了全体监考和考务人员工作责任意识，为圆满完成期末考试各项工作奠定了根底。党委委员、学工部部长马旭东同志宣读了三门峡职业技术学院关于进一步加强考风考纪的规定；常务副院长李久昌同志作了重要讲话，李久昌强调了考风考纪的重要性，要求各系部肯定要把发动宣传工作做到位，切实加强考风考纪建立，创立一个严谨治学，诚信为人，端正考风，严守考纪的良好的考试气氛，确
7、保期末考试顺当有序进展。 在考试期间，党委书记郑建英、院长吴勇军、副院长李久昌等屡次到考场进展巡察，说明了学院领导对考试工作的高度重视。各巡察小组严格根据学院的要求，对我院各个考场进展仔细、细致的巡查，对端正教风和学风，树立良好的考风考纪起到了积极的作用。 3. 各职能部门通力合作 本次考试得到了党政办、学工部、纪检监察室等有关职能部门的大力支持和帮助，各系部亲密协作，在考试工作中各部门团结协作，发觉问题准时沟通解决，有效的保障了考试工作的顺当进展。 4. 试卷评阅与保管 考试完毕后，各系部均能根据三门峡职业技术学院考试规章、三门峡职业技术学院考试治理方法规定，仔细阅卷登分，进展试卷分析，并妥
8、当保存试卷。教务处对全院的试卷评阅和保管工作进展了检查，针对试卷评阅和保管工作中消失的问题，教务处准时向各系部进展了反应，并限期改正。 三、监考及考试状况 为仔细抓好考场监考质量，教务处制定了考场质量评价表，对全部579考场的考试状况进展了全面检查，对存在问题的59个考场提出了限时整改的要求，并在全院范围内进展了通报批判。 在整个期末考试过程中，参考学生能够做到严格遵守考风考纪，诚信考试；监考教师仔细负责，以考促建。各系部严密组织，科学安排合理，使考试各个环节连接顺当，较好地履行了考试各项规定和要求，全校师生对本次考风考纪赐予了高度评价。 四、存在的主要问题 1本次考试有15位同学考试作弊；
9、2个别考场卫生清扫的不洁净； 3. 个别考场学生交卷较早，试题的命题质量还有待进一步提高。 4局部考场已交卷的学生没有尽早离开考场，在楼道内大声喧哗，影响了其他考生考试。 五、措施及建议 1.连续标准考试治理，严厉考风考纪。仔细做好考试的组织、宣传工作。树立考试无小事观念，常抓不懈，警钟常鸣。 2.连续加强宣传工作，切实抓好考试监考和考务人员的组织和培训工作。仔细组织学习学院有关规定，严格履行考试工作职责。加强教师监考标准治理，加强学生的考风考纪教育和诚信教育。 3.针对考试中存在的问题，教务处修改完善了三门峡职业技术学院考试治理方法、三门峡职业技术学院考试规章等相关考试制度，并于2023年上
10、半年开头执行。 4.针对存在的问题进展仔细总结，克制工作中的缺乏，进一步严格治理，标准要求。 篇二： 首先，要严峻反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，由于是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到教师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没准备带小抄，教师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语言学简史，由于课程难度和预备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪
11、心思。 考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着教师看到你，因而时时抬头看教师，另一方面，在高分的驱使下，掌握不住自己想看小抄。我还清晰地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑担心地查找我需要的答案，一会儿抬头看看教师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好像波浪翻滚，还在想着假如教育学教师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，由于，在教师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的熬煎。在这种极端冲突冲突的心理状态下，怎么还能仔细做题呢？ 其次，考
12、试安排过程中消失的问题：规划性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考安排，但是，规划赶不上变化，我的规划也没有准时地跟着转变，我几乎是脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟（规律学和文概），试问：一天的时间能复习到哪些东西？就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗？至少我不能，（这个问题下面说）尽管我在每一个时间段都有特地的复习科目，我心里清晰先看什么再看什么，但是这种安排也只是一种也许的了解，全凭我脑子里的感觉，我没有把详细的规划写下来。 再次，就
13、是自身的力量问题了。这一点也跟其次点息息相关，由于备考没有规划，背书的时间太紧，而导致考试时局部学问点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比方说，马原一道简答题，应当是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比拟熟，但是没有准时（有限的时间也不允许）地稳固，加深记忆，而导致考试时消失记忆空白。由于一个学问点想不出来而紧急，想到因此而丢分，因此愈发紧急，愈想不出来，如此恶性循环，丢了许多分。这一点充分暴露出自己的应考心理力量之差。 【阅历与教训】 一、要有详尽的规划安排，决不能含模糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪。至少要在考试前一
14、个月就做好安排，依据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，肯定要有规划，要做到心中有数，胸有成竹。 二、要不折不扣地执行规划。其实也不是完全没有规划，只是在执行上偷了懒，写完规划之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。 三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把教师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些许多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，由于它是客观题，答案是死的，你根本不知道教师会出到哪一个细小的学问点，主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽视这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来
15、才会严峻影响考试心情：一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应当很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧；二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不焦急吗？） 四、要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个人预备考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会消失我那种记忆空白的状况。 篇三： 时间总是很匆忙，弹指一挥之间，一个学期已经完毕，2月2日、2月3日两天，根据区教研室的统一安排，我镇组织了2023学年第一学期的期末考试，
16、在学校领导的指导下，在广阔教师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺当进展。 一、成绩分析 1、各学校之间进展不平衡，存在肯定差距 在语文学科的考试中，未到达全镇平均分的有20个班级，其中汤溪小学4个班，中戴小学6个班，厚大小学1个班，黄堂小学3个班，东祝小学6个班，在这20个班中，东祝小学有4个班处在镇末尾，中戴小学有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未到达全镇平均分的有29个班级，其中汤溪小学11个班，中戴小学7个班，厚大小学4个班，黄堂小学2个班，东祝小学5个班，在这29个班中，汤溪小学有1个班处在镇末尾，厚大小学1个班处在镇末尾，中戴小学2个班处在镇末尾，黄堂小学有1
17、个班处在镇末尾，东祝小学有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未到达全镇平均分的有15个班级，其中汤溪小学10个班，中戴小学2个班，厚大小学3个班，而在这四个年级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪小学;在科学学科的考试中，未到达全镇平均分的有11个班级，其中汤溪小学7个班，中戴小学2个班，黄堂小学1个班，东祝小学1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出，镇小的成绩明显高于完小的成绩，特殊是东祝小学的成绩不够抱负，而在英语、科学学科的考试中，特殊是英语，镇小的成绩是不够抱负的， 2、同一学科之间存在着肯定的差距 在同一学科之间，各学校的进展也存在着较大的差异。
18、如：一年级语文最高分为98.29分，镇平均成绩为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四年级语文最高分为91.45分，镇平均成绩为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四年级数学最高分为93.76分，镇平均成绩为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三年级英语最高分为95.54分，镇平均成绩为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四年级英语最高分为94.57分，镇平均成绩为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五年级英语最高分为97.32分，镇平均成绩为86.29分，最低分为7
19、9.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成绩进展仔细分析总结。 3、不同学科之间也存在着不平衡 这次考试不同学科之间也存在着肯定的差距。镇平成绩在92分以上的有6个学科，分别是：一年级语文96.96分，二年级语文95.42分，一年级数学94.88分，而年级数学93.17分，六年级数学92.89分，六年级英语92.67分，镇平均成绩在90分以下的有13个学科，分别是：三年级语文89.40分，四年级语文86.91分，五年级语文87.36分，三年级数学88.99分，四年级数学89.96分，五年级数学88.28分，三年级英语85.84分，四年级英语85.21分，五
20、年级英语86.29分，三年级科学82.83分，四年级科学76.67分，五年级科学81.66分，六年级科学学科84.54分，其中成绩最高的是一年级语文96.96分，最低的是四年级科学76.67分。 4、学校内部学生成绩也存在肯定差距 在这一点表现在两个方面上：同一班级不同学科的成绩存在肯定差距，同一教师任教的不同班级的成绩存在肯定差距。比方说，汤溪小学某班，除了语文学科成绩位列全镇其次外，这个般的英语、数学成绩处在全镇末尾，科学成绩处在倒数其次;再比方汤溪小学的某年级为同一教师任教英语，但成绩最高的一个班级为91.87分，而成绩最差的一个班级成绩为78.01分，整整相差了13.86分。 二、一些
21、做法 这些问题的存在学校要高度重视，仔细总结，发觉问题，准时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作： 1、抓严抓实各项常规工作。 (1)严抓各科教学规划的落实。学期开学后，我们要严抓各类规划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作规划，要保证教学工作具有科学性、规划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有治理。同时制定各类教学规划时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，规划合理，治理到位。 (2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以讲有用、讲效益为原则，要求教师做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，负担要轻，质量要高，并将
22、从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进展指导性治理。在期中，我们还预备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教育处组织骨干教师进展命题，对全镇小学的语、数、英、科的局部班级进展一次抽测，并组织全体教师进展质量分析，帮忙教师查找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。 (3)抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。 抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书标准、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到把握课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。
23、 抓课堂。如何上好一堂课，教育处连续组织全员听课活动，让大家听，大家评，说长道短，评头论足，帮忙查找缺乏，帮忙改良，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。 抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进展作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高学生的各方面的力量为基点，作业批改做到准时，仔细，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过根底关。 2、加强学习，引领成长 业务学习做到有规划、有目标、有安排、有考勤、有记载。 利用我校的校园网组
24、织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点教师观摩学习。 连续抓实五个一，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能表达个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。 3、加强随堂听课。 新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发觉问题，准时加以指导、改良。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生把握状况等，并做好记载，提出建立性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学力量，从而追求课堂教学的有效性。 4、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织
25、，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握力量。 学无止境，教亦无止境，我们将连续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改良，在改良中提高，争取获得更好的成绩。 篇四： 期末考试最终完毕了，孩子们的表现总体来说还是令人满足的，今年带的五个班，分别跨三个年级，四年级这次的试卷总体来说难易适中，孩子们的发挥也算正常，但是在听力方面失分还是较多，在寻常的教学中还是得多加强听力训练。 五年六班这次真的出乎意料，新带的班级在期中考试的时候是全年级倒数第一，或许由于这些孩子都是从不同的乡镇转来，大局部的孩子英语没任何根底，
26、刚接手的时候着实有点焦急，但是还是得渐渐来，从26个字母教起，这个班的孩子还算是很乖的，才开头学的时候对英语很有兴趣，但是渐渐的觉得英语有点难，究竟他们没根底，兴趣似乎没有才开学的时候深厚了，我想尽各种方法让他们觉得学英语是有用的，正值孩子们渐渐进入状态的时候，我的身体又亮了红灯，耳朵闭气，上课听不清孩子们的说话，声音太大也不行，太小也不行，都不知道第五单元是怎么上的，好在后期复习的时候带他们重点复习了第五单元，这次期末考试他们出乎意料的考了全年级第一，不及格的只有一个人，很是欣慰啊，终于没有辜负我的期望。 再来说说我的六零五班吧，这些孩子都是我从四年级始终带上来的，成绩始终都是稳中有升，但是
27、他们五年级下学期的时候我休产假，他们的成绩或许由于不适应新教师下降了，等我今年回来带他们时发觉学问确实没以前扎实了，我还是按部就班的教着，孩子们也很协作，但是这个班的中等偏下的学生太多了，想一下提高有点难度，而且越到高年级越难，这些孩子对英语根本都没任何兴趣了，上课头都是低的，我也不知道该怎么办，只能利用下课时间跟他们谈谈心，只盼望他们能考及格，这次快期末考试之前我对全班说了一句话拜托各位回家把我英语好好复习孩子们也很快乐的同意我了，这次的结果是全班只有2个不及格，对于我来说真的很好，只有2个不及格是什么概念，孩子们真的很棒，但是平均分和优秀率还是不行，虽然这样我还是知足了，究竟还有时间，孩子
28、们额潜力还是有的，在以后的教学中要提高优秀率，让中段的学生渐渐爬到高段，知足常乐拉！ 篇五： 20xx-20xx学年其次学期期末考试从20xx年6月30日开头，至20xx年7月7日完毕，历时6天。本次考试共计11120名学生参与考试，考试课程343门次，设考场1085个，监考人员达2780人次。在校党政领导的高度重视和适时指导下，在各职能部门和教学单位的积极支持和协作下，在全校师生的共同努力下，经过教务处的细心组织和有序安排下，本次期末考试秩序井然，考风明显改观，考试违纪和作弊现象也明显削减。现将本次期末考试工作总结如下： 一、命题工作本次期末考试343门课程全部命题两套以上试卷（其中有局部课
29、程选用了试卷库中的试题）。从试卷形式方面看，在教务处和学院的严格把关下，绝大局部教师能根据教务处规定的模板制作试卷；从试题内容方面看，绝大局部教师能够以教学大纲为依据出题，试题的难易程度和题量适中，题型分布较合理。除外语学院未在规定的时间内将试卷交教务处，其他学院均在规定时间内将试卷上交。二、考前组织工作为了更好地保证任课教师参与监考，教务处沿用了上学期的做法，由教务处先安排好课程考试的时间、地点，再由学院在此根底上负责本单位开设课程监考人员的安排工作。从整体上看，学院根本上能按要求做好监考人员的安排，但有的学院安排的监考人员数远未到达教务处规定的人数，这一现象在法学院表达较为突出。大多数学院
30、在安排监考人员时，落实任课教师参与监考的工作不如上学期好。此外，教务处还要求学院组织教师仔细学习西南政法大学考场规章、西南政法大学监考守则、西南政法大学试卷评阅要求，使教师明确其应履行的职责；要求学院组织学生仔细学习西南政法大学考场规章和西南政法大学学生考试违规处理方法，对学生加强诚信教育。这些工作的开展，为严厉考风考纪打好了根底。三、考场工作在为时6天的期末考试中，由校领导、教学督导专家、教务处、学院领导组成的校级巡考组及各学院的院级巡考人员仔细履行职责，对考生、监考、考试组织等方面的工作进展检查，准时提出了意见或建议。对不听从教育、仍在考试中违规的学生，考场办公室在调查状况后准时进展了处理
31、，并于当场考试完毕后将处理结果公布，以警示其他学生遵守考场纪律。这些措施有利地净化了考场风气，学生考试违纪作弊率由20xx-20xx学年第一学期的0.19%下降为0.004，确保了良好的考场纪律。巡考组在巡查过程中，发觉有少数监考人员未准时到位或未较好履行职责的状况。还有个别监考人员着装极不庄重，有损监考教师形象。四、阅卷场工作为了标准试卷评阅工作，削减形式上的一些错误，教务处在阅卷场将西南政法大学试卷评阅要求发至每一位阅卷教师手中，从阅卷方式、字迹、得分标识、总分等方面提出了标准要求；同时安排了评估专家在阅卷场值班，解答教师对阅卷要求的一些疑问，对发觉的一些不符合要求的阅卷行为准时地向教师指
32、出，当场更正，保证了阅卷的标准化。在试卷评阅中，绝大多数教师能够根据规定评阅试卷，并准时将学生成绩登记表提交教务处。但仍有个别课程的考试试卷未能在规定时间内评阅完毕，耽搁了阅卷场的工作；另外个别课程（如民法）的试卷主要由讨论生担当评阅工作，不符合阅卷要求。五、成绩登录为了提高效率，教务处首次要求教师通过现代教务治理系统从网上提交选修课成绩，必修课成绩仍沿用上学期的做法，由阅卷教师自行登分。由于是第一次进展成绩提交方式的改革，有极少数教师因未阅读成绩录入指南，而消失整门选修课成绩不精确或无成绩的状况。但绝大局部任课教师能根据教务处的要求准时精确地将成绩进展提交。在教师提交的必修课成绩登记表中，我
33、们发觉有少数教师不仔细评定平常考核成绩的现象。盼望任课教师能加强对学生平常成绩的考核，充分表达公正、公正。六、考场环境本次期末考试正值酷热之季，有的教室既无电扇又无空调，有的教室风扇在运转过程中噪音较大，还有个别考场消失了因下雨考场积水的状况，这些均对考生造成肯定的影响。盼望后勤等相关部门能准时做好考前预备工作，以保证每位考生顺当参与考试。考试是教学工作的重要一环，教务处将把好考试质量关，在标准考试各环节工作的同时，充分发挥以考促教、以考促学的作用，催促各学院强化教研室和教师的工作责任心，切实履行考务工作职责，做到科学命题、细心组织、严格巡查、标准试卷评阅、精确登录成绩，把教师作为监考主体、阅
34、卷主体这一做法连续坚持下去，以优良的考风促进优良的学风，推动学校教学工作的新进展。初一数学期末考试总结 根本学问、根本技能、根本思想方法是培育和提高学生数学素养、进展实践力量和创新精神的根底，是学生进一步学习和进展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分表达数学学科的教育价值。全卷根底学问、根本技能、根本方法的考察题掩盖面较广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学学问和方法进展“似曾相识”的解答即可，既可坚决考生考好数学的信念，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。 1、立足根底，重视学生的运算力量的考察 试卷突出
35、对学生的数与式的计算、多项式分解力量的评价，重点考察对运算法则、分解规章及其敏捷应用。第1，3，11，17-21题直接考察学生的根本运算力量。第4，14，22题考察了学生运用分解规章对多项式彻底分解的力量。而5，7，10，13，23题则考察的是综合运用力量。 2、数据分析 我所执教的初一(5、6)班：总人数：91；优秀人数：23；及格人数：53；班级平均分76；最高分：120分；最低分：17分。 3、典型错题分析 a、第7，25题，表达了分类争论的思想，有局部同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类争论的原则：标准统一，不重复，不遗漏，分层次，不越级争论。 b、第15，16题，暴
36、露了教师在平常的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进展变式。以后教学中应注意题型变式的讨论。 4、我今后教学中的努力方向和改良的措施 依“纲”靠“本”，注意根底。加强数学思想方法的教学，特殊是加强学生分类争论的数学思想方法的培育。转变观念，培育力量。强化过程意识，留意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视学问的形成、进展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简洁地背下一些公式、定理，而要绽开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学学问，同时学习分析、解决问题的方法，并且进展科学精神和创新意识。加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符
37、号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。 高中生期末考试总结 紧急的考前复习，压制神经的考试，下考场后的谈论纷纷，有人高兴有人忧。全县统考完毕后立刻感觉轻松了许多，暂且不去说考试成绩的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的放纵。随后而来的便是对考试成绩的着急等待和新一轮学习的开头或许以我这次的考试成绩并不能说成是优异，可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科成绩不尽人意。下面就仔细分析分析吧。 先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清晰的明白考低分的缘由：寻常教师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到
38、考试的时候就开头发愁，特殊是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简洁的，由于上次考试还得了80多分呢，我想的是这次至少可以考85分的，结果特别完善的验证了一个词语：眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史教师，确实有点不给他面子了。寻常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有深厚的兴趣的，可考试究竟是考试，后面的非选择题根本上都是只得了一半的分，以后可得留意了。再说说政治吧。
39、说句实话生活与哲学这一册的学问比拟难理解，寻常的学习也只是死记，根本不太理解其中的含义，寻常做练习题也不留意总结，结果考试的时候后面的问答题根本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也根本上定格了，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发愣特殊是教师讲练习题的时候根本上是不听的，以至于对张教师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲，乱答一气。现在最终知道自己有多笨了，真懊悔。 2. 今日早上，年级组长把这次期中考试的全部数据都整理出来了，单看成绩
40、，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管外表上的成绩是令人满足的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思： 一、优生究竟是我教会还是学生自己学会的。由于我校数学科在进展高中数学必做100题的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的缘由是什么呢?反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲，讲到学生似乎是明白了。通
41、过考试再一次证明，大局部学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、把握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经受学问的形成过程，他才能有效地把握所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。 二、严师不定有高徒，但不严的教师肯定没有高徒。人都有懒散的天性，特殊是我们学校那个层次的学生，他们其中大局部都没有在学习中体会到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假如教师要想大局部学生都把握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本
42、就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信念，旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这局部后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。 三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的讨论还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。特殊是对于差生的教育没有很好的方法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔，经常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特
43、殊是思索一些好的方法去调动后进生的学习积极性，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的杂志，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 地理期末考试总结 本次期末考试对于我而言，是一次不小的触动。由于在试题以考察特别根底的识记性学问点的状况下，所教四个一般班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这肯定是我始料未及的!而对于考试各个方面的分析与比拟，可详述如下： 一、试卷分析 难度：限于出卷阅历缺乏，所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的学生作不出
44、来的我就坚决不选!这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简洁了!从这个方面来说，我觉得自己应当是要受到批判的!全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单项选择题消失的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量缺乏，即难度偏低! 只是考察掩盖面：局部我认为特殊重要的东西，其实仍旧没有纳入试题，包括春秋分日的考察；而有些局部则略显繁冗。总体上说，掩盖面较广，比例页比拟协调合理。 二、学情简单概括 所教3、4、5、6四个一般班，根本由我从开学带上来。其中3班曾经由李荣耀教师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经受过三个教师的变换，现由王明友教师任教。 总体而言，6个班
45、如校根底相差不大，重点班稍好。但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活泼，课堂融洽和谐。而四个一般班气氛沉闷，学生缺乏主动探究精神。甚至许多学生表现出对于学习特别不在意。 三、缘由分析 1、教师方面：课堂上仍旧存在讲多练少的状况。据局部同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册其次教材偏难，不适合一般班学生使用。而教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的学问点实践的时机比拟小。 2、学生根底学问薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分状况不抱负。许多试题考察的学问点在课堂屡次强调过，仍旧不知所以然。还有许多学问点记忆不精确，导致错误，比方讲
46、黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题，一是没有仔细阅读记忆过教材，二是根底学问点应用太少，概念不明晰。 3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的状况。表现为学习中消失问题不准时解决，不喜爱问问题；还表现为上课不积极主动的思索，只求外表印象，不求专心理解!一般班的很多同学上课是用推的，在教师的督促下才会动动手，但是仍旧不动脑。 4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数的同学能预备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面照旧存在许多很深刻的问题。也表现为不问问题、不仔细思索问题、不注意用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。 5、作习题不注意作图用图。从开学到现
47、在，我始终在致力于他们作图力量的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生依旧没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回归运动，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过!造成的直接结果就是至少有5-10分可用该图顺当解答的试题丢分!可以设想，若留意了用图，一般班的平均分至少可以提高5分! 语文期末考试总结 上周五我校进展了语文期末考试，今日考试成绩揭晓，整体状况不错，大局部同学能把平常学习的学问仔细的运用到考试当中，有几个根底不大好的同学不大抱负。本次试题简约而不简洁，对于细心地孩子来说问题不大，几乎没有多大难度，对于把握学问不扎实，根底不坚固的几个同学无疑也是一次挑战。我就本次的试题状况简洁做个总结。 一、第一题是按挨次默写整体认读音节。根本大错误。有个别同学有漏掉或者挨次颠倒的状况。也有拼错的状况，对这一块还有一局部同学把握不扎实。