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1、 高一下学期物理教学计划三篇高一下学期物理教学规划 篇1 一、教学规划的描述： 这学期连续用PEP 必修二，共三章，分别是第一章曲线运动，其次章万有引力与航天，第三章机械能守恒定律。 同时，高中物理是一般高中的一门根底学科，与九年义务教育物理课程相连接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程帮忙学生连续学习根底物理学问和技能；体验科学探究过程，了解科学讨论方法；增加创新意识和实践力量，培育探究自然的兴趣和热忱；了解物理学对科学进步和文化、经济、社会进展的影响；为终身进展和科学世界观、价值观、人生观的形成奠定根底。 二、教学目标： 1、学问和技能： （1）以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物
2、体运动的合成与分解，讨论物体曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用：功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。 （2）了解学习物理的根本思想和思路，学习讨论问题的方法； （3）了解物理学的进展过程，关注科学技术的主要成就和进展趋势及其对经济社会进展的影响； （4）能够运用相关的物理学问和技能解释生活中的一些自然现象和问题。 2、流程和方法： （1）学习运动合成与分解的根本方法；引导学生理解发觉万有引力定律过程中的思路和方法； （2）体验科学探究的过程，理解科学探究的意义，尝试运用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律； （3）通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的讨
3、论方法以及物理试验、物理模型和数学工具在物理学中的作用； （4）质疑、收集和处理信息、分析和解决问题、沟通和合作的力量。 3、情感态度和价值观： （1）让学生领会大自然的奇异与和谐，培育对科学学问的奇怪心和渴求，乐于探究大自然的神秘，体验探究自然规律的艰辛与喜悦； （2）具有坚持真理、创新、实事求是的科学态度和精神，具有推断群众传媒相关信息是否科学的意识； （3）有积极与他人合作的精神，有与他人沟通自己意见的愿望，敢于坚持自己的正确观点，有团队精神。 三、教材分析： 第一章平抛运动可分为两局部： 第一单元第一节：描述物体曲线运动的条件和特征。 其次节和第三节：叙述了讨论曲线运动的根本方法运动合
4、成与分解，并利用这种方法详细讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的重要内容。 单元一第四节第五节第六节：描述匀速圆周运动的描述方法和根本规律。 分析了匀速圆周运动和离心现象的实例。 第一单元第七节：圆周运动的实例分析。 其次章万有引力与航天可分为三个局部： 第一节：学习开普勒关于行星运动描述的学问； 其次节和第三节：学习万有引力定律的学问； 第四、五节：学习天体运动中关于万有引力定律的学问； 第六节：学习经典力学的局限性。 第三章机械能守恒定律可分为四个单元： 第一、二、三节：谈工作和权力； 第四、五、六、七节：讲动能和动能定理，引力势能； 第8、9、10节：谈机械能量守恒定律 首先，概念的介绍
5、和解释肯定要清楚。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进展教学。其次，把握进度，不要随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，要符合学生实际。对于大多数学生来说，高一的例子仍旧是对概念的理解和简洁应用。对于改善问题，由于主要面对的是成绩比拟好的学生，所以可以以方法为主指导，而一般的习题肯定要考虑大多数一般学生，结合起来。 2、准时反应 课内课后都有完整的反应机制。比方上课要准时进展反应练习，主要是课后练习。作业有问题的同学要和他们沟通，了解问题，以便准时改良。学习有困难的同学要常常沟通。 3、加强对学生学习方法的指导 要求之一就是让学生留意课本。练习：直接在课本上做笔记，
6、课后对习题给出完整答案，作为好的学习材料补充课本。 4、针对学习困难学生的详细措施 确保这些学生把握了自己应当懂的根底学问，一发觉问题就帮他们解决。我们应当正确引导他们，消退心理上的预防措施，适当放慢速度，让他们对概念的理解和把握随着认知力量的提高而螺旋上升。 5建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。我们应当真诚地关怀每一个学生，尤其是那些学习困难的学生。 6、提高学生学习物理的兴趣 （1）培育学生兴趣，从兴趣入手； （2）指导他们培育自己的学习方法。 高一下学期物理教学规划 篇2 一、学生状况分析 依据上学期的期未成绩分析，学
7、生根底普遍比拟薄弱，对必修1内容把握比拟好的学生不多。学生根本学问点落实不够好，学习效果不=明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注意根底学问回忆。加强根底教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，局部学生开头有排斥感。需引导学生转变思想熟悉，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性。 二、本学期教材分析 必修2是共同必修模块的其次局部，大局部内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一。故对学生的根底要求比拟高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。 三、本学期教学目标 本学年的教学重点为在稳固必修1学问点的根底上进展必修2的教学
8、。通过各种教学方法使学生把握根本的物理学问与物理规律，并能在解题中有所运用。在平常的练习，注意以会考和高考的要求来进展教学。 四、提高教学质量措施 1.客观分析学生的实际状况，采纳有效的教学手段和复习手段; 2.仔细备课，精确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果; 3.多与学生进展互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑; 4.仔细积极批发作业、试卷等，准时反应得到学生的学习信息，以便适时调整教学; 5.尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生兴趣，增加其感性熟悉，加深理解; 6.仔细做好月考分析和教学分析归纳总结工作，教师间常常相互沟通，共同促进。 高一下学期物理教学规划 篇3
9、 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，依据学生现状制订教学规划，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底学问、根本物理思想和方法的教学，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题，解决问题的力量，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素养，大力提高学生的”思维力量。 二、教学目标： 下学期高一物理教学规划通过本学期物理教学，到达学生三基过关，力量增加的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培育学生喜爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，到达提高学生的综合素养的目的。 三在教学活动中要做好以下几个方面工作 1讨论好考试说明、
10、教材 在高一物理教学过程中，作为教者要仔细讨论考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的根本要求，学生原有学问和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，实行让学生分步到达目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和承受，还要讨论初中教材，了解初中根本的教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此根底上依据高中教材和学生实际状况，讨论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，爱护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信念。教学过程中，对学生的学问与力量的要求切不行操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进
11、。 2加强概念和规律的教学 在教学中，要注一是在教学中，要留意根本概念和根本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生把握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。 要重视概念、规律之间的比拟比照，搞清晰它们之间的区分与联系，通过区分、联系、比照，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培育学生用学科语言来表达概念和规律的力量。 要制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导学生经过自己的观看、分析、比拟、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规
12、律精确、深刻地纳入学生的认知构造中，尽量避开似懂非懂的烧夹生饭。 3坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣 高中物理在讨论简单的物理现象时，为了使问题简洁化，常常实行抓主要因素而忽视次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到很多物理模型难以理解，不行想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。 4加强学法指导，培育好学生的学习力量 指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、解释。阅读教材时，要边读边思索，对重要内容要反复推敲，对重要概
13、念和规律要在理解的根底上娴熟记忆。 指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各学问点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要急躁听，不懂的要认真听，还要动手做好笔记。 指导学生课后准时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不准时总结，把握的学问是零碎而不系统的，就不会形成学问链，且简单遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。 在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用讨论方法。例如抱负试验法（如伽利略的关于力和运动的抱负试验），掌握变量法（如牛顿其次定律），物理归纳法（如
14、牛顿第三定律）等等。学生假如对物理问题的讨论方法有了肯定的了解，将对物理学问领悟得更加深刻，同时学生也学到了一些讨论物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的力量是非常有效的。 5重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学 训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进学问向力量的转化。我们的教学思路应当由原来的掩盖题型、重复不断的仿照练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。 训练要扎实，例题、练习的设计应当具有根底性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简洁的应用，不要急于将综合性比拟大的题目拿给学生。要
15、把握一个度，让学生跳一跳，够得着，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。 作业布置检查落实到位。首先必需要求学生交、交后教师必需批改、批改后必需讲评、讲评后必需要求学生自己订正，这样才能做到反应全面，校正准时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。 在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。要留意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一开头就应训练学生作示意图的力量。 要加强标准化的训练，标
16、准化主要表达在以下三个方面：思想、方法的标准化，解题过程的标准化，物理语言和书写标准化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：解同意写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最终答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必需明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的标准化要求应当从高一教学时就严格抓起。详细来说应抓好以下几点： （1）要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。 （2）要求学生对字母、符号的书写要标准化。 （3）要求学生解题时必需有文字说明。 （4）要求学生必需写出方程式和重要的演算步骤。 总之，要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素养和力量方面。 6组内教学要做到四统一： 统一教学进度和学问深度，统一作业，统一教学重点、难点，统一学问检测。 四、教学内容详细安排及进度表 上学期高一物理教学内容： 第五章、曲线运动第六章、万有引力与航天 第七章、机械能守恒定律选修3-5动量 详细教学进度安排： 第13周第五章曲线运动（单元考试）第48周第六章万有引力与航天（单元考试）第910周期中考复习及期中考试 第1115周第七章、机械能守恒定律： 第1618周选修3-5动量 第1920周期末考复习 第21周期末考试