英语学科期中考核方案.docx

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1、 英语学科期中考核方案_期中考试检讨书英语 考前的每次班会，我喊的都惊天动地，一副志在必得的样子，恨不得立刻得到年级第一，总是在编织着漂亮的梦。可我们却淡忘了，淡忘了我们在向往时，别人在心动；我们在空喊时，别人在行动；而我们在玩耍玩闹时，别人呢？ 在付出！在奋斗！我们淡忘了怎样去脚踏实地。宣誓当然能催人奋进，但我们假如置若罔闻，班会当然能增加斗志，但我们一曝十寒。在此，我想问同学们，你们努力了吗？你们尽力了吗？ 一切的一切都是为了学习。我们莫非就这样麻木了吗？我们莫非就这样自甘落后吗？我们莫非就这样甘心被别的班的同学看不起吗？我不甘心，惦念同学们也不甘心！那么，为何？为何不把你们的不服气付诸在

2、行动上？要知道：行动比语言更洪亮！ 我实在是厌了，烦了，厌了那紧握的右拳，烦了那洪亮的口号。它，是否激发了我们的斗志，是否喊出了我们那不甘落后的壮志雄心，只有我们自己知道。 本次期中考试，成绩如何？想必大家已心知肚明，请信任我吧！“付出多少，你便会得到多少！”这一段时间里，你尽力了吗？ 班主任在我们班发急，我信任，每个有责任心的教师都会发急，他急的不是落后的名次，不是失掉的荣誉，而是恨铁不成钢！为我们虚度的年华，为我们渺茫而痛心将来而担忧。 没有考好，痛定是痛，首要缘由，我想，便是自己。总认为自己在为班级而学，为教师而学，为父母而学，总认为自己缺乏自由。想想吧！我们毕竟为什么坐在这里？我们毕竟

3、在为谁而学习？ 次要缘由便是班组风气，一个好的气氛，着实重要。我们课堂是够活泼、够喧闹，可一节课，你又学会了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去学习？ 我不会再寻找当时的承诺，也不会再思考昨日的得失，更不会向往编织将来，我发觉，只有坚实地走下去，才能真正缩短梦与现实的距离。同学们，切记：行动比口号更洪亮！ 有关于期中考试之后主题班会的发言稿 考前的每次班会，我喊的都惊天动地，一副志在必得的样子，恨不得立刻得到年级第一，总是在编织着漂亮的梦。可我们却淡忘了，淡忘了我们在向往时，别人在心动；我们在空喊时，别人在行动；而我们在玩耍玩闹时，别人呢？ 在付出！在奋斗！我们淡忘了怎样去脚踏实地。宣誓当然能

4、催人奋进，但我们假如置若罔闻，班会当然能增加斗志，但我们一曝十寒。在此，我想问同学们，你们努力了吗？你们尽力了吗？ 一切的一切都是为了学习。我们莫非就这样麻木了吗？我们莫非就这样自甘落后吗？我们莫非就这样甘心被别的班的同学看不起吗？我不甘心，惦念同学们也不甘心！那么，为何？为何不把你们的不服气付诸在行动上？要知道：行动比语言更洪亮！ 我实在是厌了，烦了，厌了那紧握的右拳，烦了那洪亮的口号。它，是否激发了我们的斗志，是否喊出了我们那不甘落后的壮志雄心，只有我们自己知道。 本次期中考试，成绩如何？想必大家已心知肚明，请信任我吧！“付出多少，你便会得到多少！”这一段时间里，你尽力了吗？ 班主任在我们

5、班发急，我信任，每个有责任心的教师都会发急，他急的不是落后的名次，不是失掉的荣誉，而是恨铁不成钢！为我们虚度的年华，为我们渺茫而痛心将来而担忧。 没有考好，痛定是痛，首要缘由，我想，便是自己。总认为自己在为班级而学，为教师而学，为父母而学，总认为自己缺乏自由。想想吧！我们毕竟为什么坐在这里？我们毕竟在为谁而学习？ 次要缘由便是班组风气，一个好的气氛，着实重要。我们课堂是够活泼、够喧闹，可一节课，你又学会了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去学习？ 我不会再寻找当时的承诺，也不会再思考昨日的得失，更不会向往编织将来，我发觉，只有坚实地走下去，才能真正缩短梦与现实的距离。同学们，切记：行动比口号更

6、洪亮！ 学科带头人和骨干教师治理考核方案 学科带头人和骨干教师治理考核方案 （试行稿） 一、指导思想 为加强我校教师队伍建立，提高教育教学质量，深化新课程改革，推动素养教育，健全和标准我校的市、区级骨干教师选拔、培育、治理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培育青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核方法 1区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进展考核。 2区级学术技术带头人及后备人选

7、考核评价由区人力社保局进展考核。 3市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进展考核。 4学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。 5考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 6经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准赐予一次性嘉奖： （1）市、区级学术技术带头人及后备人

8、选：人民币500、300元；（另政府每月应有津贴） （2）市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；（若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的嘉奖与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准） （3）区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。（政府每月无津贴） 以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 7经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申

9、报资格。 四、考核内容及标准 区级学科带头人、骨干教师考核标准（摘自巴南区中小学骨干教师考核评分表） 1遵纪守法，榜样遵守中小学职业道德标准和学校规章制度。分值5分。 2仔细落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。 3听从学校工作安排，仔细履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。 4坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的讨论课、示范课或观摩课。分值10分。 5积极参与学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进展教育教学沟通和探讨。分值10分。 6积极参与校本培训，每学年在校本培训中至少担当1次以上学术

10、讲座或学术报告。分值10分。 7开展教育教学讨论，每学年主研或参加一个教育教学课题讨论。分值10分。 8撰写教育教学论文，每学年至少有1篇以上教育教学论文在区级以上的教育刊物上发表或在区以上教研会上沟通发言或区级以上教育教学竞赛获奖1次以上。分值10分。分值10分。 9每学年至少帮带指导一名同校同学科的教师，并能使所帮带指导的教师的教育教学水平有所提高。分值10分。 10依据自己课堂教学实践，每学年写出5个教育教学案例分析。分值20分。 区级骨干教师（学科带头人）考核方式为教师述职自评、教研组测评、查看相关资料和学校考核评价等。考核得分在90分以上的为优秀，7089分的为合格，6069分的为根

11、本合格，60分以下的为不合格。每学年7月，区教委将对学校考核结果进展复查年审。复查结果作为年审的依据。复查优秀的年审为优秀；复查合格的年审为合格；复查得分为6069分的人员，区教委当年不予以年审，待下一学年其考核得分在70分以上时，一并复查年审；复查得分为60分以下的教师，年审为不合格。当年年审不合格的或三年都不予以年审的教师，将取消其区级骨干教师或学科带头人的资格。在五年一届的任期中，复查年审三年为优秀的或五年复查年审得分均在80分以上的骨干教师，将免试优先评审为下一届骨干教师。 区级学术技术带头人及后备人选考核评价内容及标准（摘自重庆市巴南区学术技术带头人及后备人选考核评价方法） （一）考

12、核评价内容 1思想品德 主要由所在单位依据个人总结，结合平常表现，从坚持四项根本原则、喜爱祖国、献身科学的敬业精神、团队精神、治学作风、遵纪守法等方面对区学术技术带头人及后备人选进展全面客观评价。 良好的思想品德是学术技术带头人及后备人选必备的思想行为品德，对其评价实行思想品德一票拒绝制。 2业务素养 （1）业务水平 主要考察其根底理论学问、创新力量、科研设计、技术开发力量等，重点考察创新力量和解决实际问题的力量。 （2）学术（技术）力量 主要考察其学科方向与技术领域建立、科技队伍建立、组织领导力量、协调力量等，重点考察学科方向与技术领域建立以及科技队伍建立。 3学术技术业绩 主要对学术技术带

13、头人及后备人选所获得的科技成果、专利，所发表的论文、论著及其被采纳状况，所主持或参与的全国性、国际性学术会议状况，所担当的工程（课题），所进展的科技成果转化取得的经济社会效益和人才培育状况等方面所取得的业绩奉献进展评价。 （二）考核评价指标量化 对学术技术带头人及后备人选的考核评价得分实行根本分加量化得分的方法进展计算。 1每名考核评价对象根本分为030分，主要反映考核评价对象的思想品德、职业道德和行为操守，凡经查实有违法违纪、违反职业道德行为的，该项得分为零分，且本年度的考核评价等次定为“不合格”。 2量化得分按以下工程计算： （1）发表、沟通本专业论文，国家级、省部级、区级第一每篇分别为3

14、0分、20分、10分，不是第一相应减5分。 （2）获得国家级、省部级、区级科技成果奖，国家级、省部级、区级第一主研每项分别为60分、40分、20分，不是第一主研的相应减10分。 （3）获得创造专利、外观设计、有用新型专利授权，创造专利、外观设计、有用新型专利第一主研每项分别为40分、30分、20分，不是第一主研的相应减10分。 （4）获得新药、农作物新品种、工业新产品、软件产品认定、软件版权登记等，每项30分。 （5）提出新的学术观点或解决重大技术关键，提出新的学术观点记1540分，解决重大技术关键记2050分。本项得分需要经过市级以上高层次专家或经有关技术部门确认,并供应相关证明。 （6）撰

15、写、参写并公开出版具有统一书号的学术专著或全国统编教材和主编、参编或翻译著作，以第一撰写的具有统一书号公开出版的学术专著或全国统编教材，每万字10分，超过5万字均记60分；与他人合著的公开出版的学术专著或全国统编教材，个人撰写的部份每万字6分，超过5万字均记30分；主编或翻译著作每部30分，副主编著作每部20分。 （7）特邀到国内外大专院校、科研院所或各级党政群团部门、镇街等讲学，每次记520分,供应邀请报告才能记分。 （8）申请到经政府或政府有关部门认定的国家、市、区重大科研工程、重大工程工程，国家、市、区每项分别为30分、20分、10分。 （9）获得国外基金会和国际、国内有关组织资助金额人

16、民币5万元以上记40分，1万元以上5万元以下记30分，5000元以上记10分。 （10）所领导或培育的讨论技术队伍的数量有明显增长或质量有明显提高的记5-15分。 （11）被选拔为国家有突出奉献的中青年科学、技术、治理专家或国家“百千万人才工程”一、二层次人选记60分，享受国家政府特别津贴人员或国家“百千万人才工程”三层次人选记5 0分，入选重庆市“322”人才工程一、二、三层次分别记40分、30分和20分，重庆市出色专业技术人才和重庆市突出奉献中青年专家记40分、优秀专业技术人才记30分。 （12）获得国家级、省部级、区级各种荣誉称号分别记35分、25分、15分。 （13）学校教师从事教学工

17、作和培育学生获奖，及获奖层次、次数、等次等记1030分。 上述各项考核评价内容均须在考核评价的当年取得（以证书颁发日期或有关证明、报告载明的日期、期间为依据），被考核评价人应在考核评价表中对自评分作具体说明并供应相应的证明材料。考核评价等次一般按以下方法确定：59分以下为“不合格”，6070分为“合格”， 7090分为“良”，90分以上为“优”。 市级学科带头人、骨干教师考核评价标准（参照区级学术技术带头人及后备人选考核评价内容及标准，不再另订） 学科质量整改方案 学科质量整改方案 学科质量整改方案一、现状分析： 我校现有学生人,教师人,有个班级.近年来,学校的学科教学质量方面状况始终都不容乐

18、观特殊是英语和数学两门学科相对来说形势更是严峻.从-学年的各项检抽测结果来看,大局部处于落后位置的都是这两门学科成为我校教学质量提升的一个缺口 二、缘由分析：、历史缘由 由于学校治理以及其他各方面的缘由,我校的学科质量近十年来状况始终都不容乐观，与其他一些兄弟学校相比始终趋于相对劣势。 2、治理缘由 由于学校治理人员治理阅历和治理力量的相对欠缺,学校的治理上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能,调动教师的工作积极性,肯定程度上影响了学校学科质量的提升. 3、学生缘由 近年来,随着周边经济的不断进展,外地民工子女逐年增加,因而给学校的各方面治理都带来了很大的难度,特殊是学科质量方面尤为明显。

19、 第一,外地学生学问的断层。由于外来民工子女学生原来学习的教材与我们的教材之间是不配套的,教材与教材之间无法正常连接,致使很多学问点遗漏.他们的学问是断层的,从而无法再往上很好的搭建。 其次,语言的沟通。很多外地学生的一般话不标准,有个别低段的刚从老家出来的孩子甚至不会讲一般话,致使与学生和教师之间不能正常的沟通,从而影响了学问的承受，进而影响了学科成绩. 第三,班级的学习风气受到影响。有一局部外地学生由于常年跟父母在外读书,东奔西走，再加上父母十几个小时的在工厂里工作,根本没有时间管教孩子,致使学生的行为习惯和学习习惯都特别的不好,课堂上不能仔细听课,作业潦草,甚至不交,课间还打架闹事,不仅

20、影响了自己的学习,更影响了班级风气和学习的气氛。 第四,本地优秀学生大量的流失。一来是由于有条件的父母想让孩子承受更好的教育(相对来说完小的各方面条件与镇校和城区学校是存在肯定差距的),二来是由于有些父母怕外地学生太多对自己的孩子造成不良的影响,因而一些有条件的和比拟优秀的学生都在往镇中心小学和柯桥等方向转学。 第五,生源的不固定性.近几年来本校的外地学生占到将近五分之二,但这五分之二又是不固定的,每学期转进转出的外地学生都有几十人,使学校的治理存在了特别大的难度,更给学科教学质量的提高带来了很大的困难。 4、师资缘由 第一,师资的整体水平较低.我校现出名教师,单从学历上来看,似乎不存在问题,

21、但认真分析问题却是比拟大的.我校现有的名教师中,出名教师是流淌而进入我校的,而且这两名教师的自身素养方面确定存在着较大的问题.其实就工作的积极性而言都是比拟高的,可其中一位教师是无法组织正常的教学秩序,只要他一进入教室,学生就会越来越吵,大局部时候都听不清在讲些什么.根本无从谈起教学质量另一位教师一来是自身身体方面就存在着问题,眼睛高度近视,耳朵重听,寻常教师之间的沟通都比拟困难.二来是自身的学问不够,在课堂上时常消失学问点的错误。 其次,年青教师欠缺工作的积极性和稳定性。近年来随着大专毕业生的不断进入,在给完小教学带来新的活力的同时也给完小的教学带来了肯定的弊端.局部新安排的大专生不能很好的

22、安心于学校的教学,没有真正潜下心来对待工作,对待学生。再加上青年教师都面临着恋爱-结婚,使工作的精力更是分散,从而影响了学科教学的质量。 第三,教师的流淌性较大.由于完小的各方面条件相对较差,局部教师总是盼望往更好的地方调动,局部教师调走了必将有另一些教师的进入,每年这样的来来往往,使学校的治理也缺乏肯定的长效治理机制,在某种程度上也影响了学科质量的提升。 三、改良措施：、加强学校治理求实。要扎扎实实，不搞花架子，不做外表文章，做到文件要求项项有人管，事事有人抓。教学工作要做到“六有”：有部署、有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特殊是教学常规治理的几个主要环节-备课、上课、作业批改、质量

23、检测等，要不折不扣地逐一到位。校长、教育,真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教学上，把握第一手资料，增加教学指导和效劳的针对性和实效性。求新。就是要观念更新，方法创新。要求教师们仔细学习新的教学理论，用新的理念武装自己的头脑，坚固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想根底。要以新的姿势、新的方法来实施学校治理，制造出新的校园风貌，得到家长、群众、社会的认可。求严。就是要严格标准，严格要求，根据上级的各项要求从严治教，严谨治学，从严治理，不随便降低标准，不走形式，不走过场。 求精。就是要出精品，出阅历。教学质量较差的班级和教师，要兴奋精神，向精迈进；质量

24、较好的班级和教师，要精益求精，永不满意。 2、提高课堂教学质量。 课堂是提高教学质 学科质量整改方案第2页 量的主战场，教学质量的凹凸在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求广阔教师运用新的理念，从课堂动态进展的实际动身，选择正确、敏捷的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一。教学方法要有启发性，鼓励性，要制造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底转变“穿新鞋，走老路”的教学方法。二是更新教学手段。通过现代教学手段，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进展教学，尽可能多地为师生开拓更多的信息渠道，供应更多的教育资源，让现代教育手段为教师的成长插上腾

25、飞的翅膀。3、抓学生行为习惯、学习习惯。学生行为习惯的好坏直接影响着学校教学的气氛的好坏，而教学气氛的好坏又直接影响着学科教学质量的好坏因而学科质量的提升必需从学生的行为习惯抓起学校每周制定一个行为习惯的强化训练.班级制定出学生行为习惯、学习习惯强化训练的方案,做到周周有规划,每天有落实.做到严字当头，齐抓共管4、掌握外地学生的生源 就我校而言外地学生的不断涌入对我校教学质量的提高的影响还是比拟大的,因而,严格掌握外地学生的生源也是我校必做的一项功课.第一,必需严格根据教育局的要求,对符合条件的外地学生予以接收.其次,严格掌握外地学生的人数,掌握好本地学生和外地学生人数的比例.第三,对于行为习

26、惯上偏差较大的学生慎重接收.第四,对于确定承受的外地学生由班主任教师负责赐予一段时间的行为强化训练和考核,使学生能以较好的状态进入我校学习. 中考嘉奖方案 中考嘉奖方案（一） 为进一步调动教师的工作积极性，提倡团结协作的工作气氛，鼓励教师科学、高效地组织复习迎考工作，嘉奖先进，特制订中考嘉奖方案如下： 一、总奋斗目标及嘉奖措施： 嘉奖目标：平均分第4名；优秀率5名；及格率第4名；总差生率第4名。 嘉奖措施：按个项计算，到达目标，每位任课教师嘉奖10元，上升一个名次加10元。（最差学科教师除外） 二、各学科成绩目标： 目标：各学科单工程标均为第6名，从第五名依次设奖，单工程标达第五名的学科教师嘉

27、奖10元，依次为20元，40元，60元。凡单项名次在第7名以下者（第8名起），在其他到达目标项中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。 三、考取唐山一中目标嘉奖： 1、凡到达唐山一中录用线1人，每位任课教师嘉奖100元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。 2、凡到达唐山一中录用线2人，每位任课教师嘉奖200元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。 3、凡到达唐山一中录用线3人，每位任课教师嘉奖300元。（该生成绩中，学科成绩达不到优秀的教师除外）。 四、特殊奉献奖： 凡在统考中，班级总体成绩进步显著或优生成绩进步显著，一次性嘉奖班主任50元。 五、教师特殊奉献奖：

28、 凡在中考中，三率一分总成绩最好的学科中的最好个人，一次性嘉奖50元。 中考嘉奖方案（二） 一、指导思想 为了全面提升初中的教育教学质量，为了满意广阔人民群众求学的要求，为了把初中做成精品，为了调动每一位毕业班教师的工作积极性和制造性，使毕业班的优秀率、八科（含体育）一次性合格率、及格率在原有根底上得到大幅度提高，力争我校中考综合排名较上一年度大幅提升，特制定如下中考嘉奖方案。 二、任务划分 1、班级任务： 班级 一中试验班分数线 一中一般班分数线 普高线最低建档线 备注 三、嘉奖原则 1、坚持公开、公正、公正的原则，大力推导教师之间的团结协作，同时又鼓舞教师拔尖，讲究效率，兼顾公正。 2、坚

29、持多劳多得、优质优酬的原则，中考根本嘉奖与一中试验班拔尖考试嘉奖相并存。中考突出达一中线人数，突出八科（含体育）一次性合格率的整体效果，突出分班达标。 四、嘉奖依据 1、以市教科局公布的*年初中毕业会考成绩为准。 2、以市教育局基教科划定的录用分数线为准。 五、嘉奖方法 1、全县综合排名嘉奖（按全市各学校成绩统计表上的为准） 中考综合排名进入全县第十名不另奖年级组，第九名奖年级组3000元，第八名奖年级组5000元，第七名奖年级组10000元，第六名奖年级组15000元，第五名奖年级组20230元，以此类推动行嘉奖。 2完成指标嘉奖： （1）班级奖3000元，班主任先提取160元再进展安排，语

30、、数、外三科教师每科嘉奖480元，物理教师嘉奖320元，化学嘉奖280元，文综科目教师各奖300元，体育教师奖200元。 （2）全年级达一中试验班、一般班、普高线（特指普班达线）人数超过根本指标，每超过2人，奖年级组1000、800、500元。 （3）未完成指标，学校酌情处理。 3、参与一中试验班考试，每超录用录用1人奖年级组1000元。（安排奖金时重点考虑班主任、所考科目的任课教师和体育教师）。 4、目标治理奖： 完成指标，奖九年级主管领导800元，奖年级组长500元、班主任300元。 5、科单获全县前六名： 中考科目优秀率或及格率进入全县学校排名前六名另设单科嘉奖。嘉奖方法：第六名奖任课教

31、师300元，第五名奖400元，第四名奖600元，第三名奖800元，其次名奖100元，第一名奖2023元。 6、当年级组完成根本升学指标但某班未完成指标，或年级组未完成根本指但班级完成了指标，由学校及年纪组依据本方案，在详细安排方法中确定标准。 六、说明 1、本方案的解释权属学校行政会 2、本方案只适应于*年； 3、中考奖金在同年教师节发放，因个人缘由离开学校的教师视为自动放弃嘉奖。 中考备考领导组 中考誓师方案 中考誓师方案 一、活动目的：通过活动，帮忙毕业班学生树立远大抱负，明确学习目的，增加学生紧急感、压力感，在学生中形成不畏困难，磨砺意志，勤奋学习的良好风气。 二、活动主题：奋战百日，决

32、胜六月 三、活动时间：2023年*月*日（ 第三周一）上午8：30开头入场 四、活动地点：操场 五、参与人员：校级领导，教育处，政教处，六、九年级全体师生和五八年级学生。 主持：李长生 议程安排： 一、音乐渲染，主持人开场。 二、奏唱国歌。 三、校长讲话。 四、九年级学生代表发言。（6名，每人1分钟左右） 五、六年级学生代表发言。（3名，每人1分钟左右） 六、教师代表发言。（*，每人两分钟以内） 七、六年级各班依次宣誓。（一、二、三） 八、九年级各班学生依次宣誓。（一、二、三、四、五、六） 九、教师宣誓。（六九年级一起）*领誓 十、主持人完毕 十一、.预备工作安排： （一）年级预备 1.第一周

33、五毕业班学生书面写自己的抱负、志向以及本期详细做法。 2.其次周五下午班会课，毕业年级进行“奋战百日，决胜六月”誓师发动主题班会。 3.班主任依据本班学生誓言，归纳提炼出班级“奋战百日、决胜六月”誓词（60字左右务实），并抽时间进展宣誓排练，其次周星期三上午前交年级组长。（传陈静） 4.全部参加教师统一西服（男领带、女丝巾） （二）音响、横幅:*（四只话筒） （三）班级倒计时牌：美术组统一制作（11块）* （四）进出场秩序：*；话筒传递：*（六、八、九年级）上午8：30开头入场） （五）照相、摄像：* （六）音乐：* （七）会场调控：* （八）会场组织：* （九）纪律考核：* （十）站位：*

34、中考备考方案 中考备考方案（一） 为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有规划性、针对性、实效性，依据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。 一、根本状况分析 1、学生根本状况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中试验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一局部学生是双差生，局部学生思想心情不稳定，各种违纪现象时有发生。 2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。依据东西湖区考评方法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰难的。二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高

35、，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的才智性的劳动。三是局部教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴阅历。 3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，赐予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作供应强有力的支持。二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，年富力强。特殊是几位教师，教学力量强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中局部学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成绩统计状况看，平行班中有局部学

36、生思维的敏捷性，学习的力量并不亚于试验班的学生，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。 二、备考指导思想 以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素养为目标。依据新课标和“考纲”，坚持面对全体学生，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。注意培育学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧急、有序、科学、高效”的备考气氛，确保我校首届中考取得可喜成绩，为创办人民满足的学校作出不懈的努力。 三、中考目标 1、全科（总分）平均分居全区第一； 2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之

37、列； 3、完成一级目标培育任务（前100名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。 中考三级目标分解： * 四、总体工作思路 明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。 五、复习教学与集中检测时间安排 执行区教研室进度规划，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。 1、市、区统一考试时间安

38、排 2023年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前完毕新课教学） 2023年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考 2023年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。 2023年6月，区教研室供应模拟试卷，并组织一次模拟考试。（依据区教研室安排状况，年级将组织教师自己出题（原创），进展一次考前模拟训练。 2、复习方法 采纳三轮复习方法：夯实根底（对少数学生应犹如上新课）-专题训练-综合检测（模拟冲刺） 教学进度：学校要求各科在2月中旬这前完毕新课教学。 第一轮复习（2月中旬-4月中旬）：夯实根底，教学时间约为7周 复习内容：全面系统复习，

39、要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化学问点，单元章节、考点过关训练，扎实培育学生根本技能。 复习方法：采纳“滚动式”复习，单元根底学问考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的学问，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。 其次轮复习（4月下旬-5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周 复习内容：稳固根底，构建学问网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项学问训练，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的力量。重点是加强综合学问的归纳，综合力量的培育，渗透中考题的模拟练习。同时检查学问缺陷，强补优秀学生薄弱学科。 复习方法：以常考、重点考、综合考（试验）的学问点为主线

40、，分块复习与专项训练。 第三轮复习（5月下旬-6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周 复习内容：中考全部内容的综合训练。详细训练答题的标准、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合力量。同时发觉学生答题中普遍存在的问题，准时反应、点，指导学生回归课本。 复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。 考试前3天，学生自我调整，教师走动指导。 六、工作措施 （一）加强对中考备考工作的领导 成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定规划；组织实施；检查成效；适时反应指导；促进提高。 （二）实行班级、科任目

41、标责任制 将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标安排到人。 （三）加强备考全过程治理，促进工作质量稳步提升。 教师治理 1、加强初三教师工作责任心，增加工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热忱和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上鼓励人。 2、关怀初三教师的身心安康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会。合理调整教师工作、休息、户外活动的关系，保证全体教师精力充足，心情舒服投入到中考复习备考工作中。 教学教研的治理 1、各备课组要依据区教研室的总体安排，制定切实可行的学科三轮复习规划，并组织教师仔细执行。 2、备课组要组织教师

42、仔细学习考纲说明，精确把握中考内容的水平层次要求。讨论近两年武汉市中考试卷，讨论省内周边县市的中考试卷，集中填写中考学问点统计表。精确把握哪些是常考的，哪些是必需考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中各局部学问分值的安排比例等。 3、各备课组要科学统一用好资料，仔细开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推动的工作气氛。要积极开展组内复习课、讲评课讨论，提高复习课教学效率。 4、各科任教师要积极参与市、区教研室组织的中考复习相关的教学讨论活动。 备课：要处理好“学问细节”与“整体把握”的关系，要表达与详细内容相结合的详细的教法和学法。 上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位

43、，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。 选题：要注意根底性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，表达效度要把学问的回忆与足够的稳固练习结合起来。 批改：要有错误率的统计，错误缘由分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进展一次集中纠错训练。要做到准时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。 辅导：连续实行科任教师包干跟踪工作制度。要分层次区分对待，开设优生专题讲座，同时为差生供应有效辅导，面对全体学生，促进整体提高。 制卷：要在反复讨论中考试卷根底上，理清思路

44、，做到宁少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段学生对学问把握深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和力量水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能表达不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不行“一步到位”，每天都是中考试卷。（慌乱的局面） （四）加强班级治理 1、抓班风、学风建立，培育学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。 2、班主任要详细落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培育；三是进展学法指导；四是形成班级良性的竞争与鼓励机制；五是心理辅导，让学生有安康的心理，保持平衡心态；六是抓家校协作，做到家校齐抓共管。 3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素养评价等工作。 （五）充分发挥年级组效劳、指导、监控作用。 1、年级组提高中考效劳意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作气氛。做好协调效劳工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综