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1、 顽皮的小乌龟顽皮的小乌龟教案(四篇)关于顽皮的小乌龟(精)一 2. 你是位聪慧的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要用心听讲，不能做小动作，最重要的是不能任凭旷课，你能做到吗?教师信任你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，教师期盼这你的进步。 3. 当你为一道难题凝神深思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳竞赛中飞奔时作为教师的我，是多么的快乐!假如你能够抓紧时间，精力集中，踏实仔细，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。盼望你在下学年能够连续往前赶，信任你会取得好成绩的! 4. 见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。由于你那里盛满了顽皮热忱课堂上，你比拟
2、好动，不时的做一些得意的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么嬉戏，你总是特殊活泼突出。可是你的成绩却不够抱负，盼望在以后，要以学习为重，用心努力读书。肯定会成为一名全面进展的好学生。 5. 你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到宁静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺得意的。假如你能把你的聪慧用在学习上，定会一鸣惊人。 6. 每当看到你那着扫帚在教室里劳碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生!，你的学习根底是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习用心些勤奋些细心些，不懂就问
3、。你的成绩会赶上来的。自信些，教师家长同学都在关怀你支持你!等你的好消息噢! 7. 我们相处两年，教师发觉你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特殊的期盼，少去嬉戏机室光临，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。 8. 教师很理解你，怜悯你，你想学，肯学只是力不从心。假如你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。记得你有一次听写竞赛前比别人多预备了一节课时间，结果得了分，多令人快乐啊! 9. 别看你个头小，却拥有一个聪慧的大脑，你思想活泼，反响灵敏，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，假如你能改掉这个毛病，勤奋努力地学
4、习，肯定会很有长进的。 10. 平常，虽然你缄默寡言，但教师喜爱你那文质彬彬的模样。孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。今后假设你能转变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。 11. 你是一个天真得意的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，敬重教师，喜爱帮忙教师做事，与同学相处和谐，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚恳英勇，积极参与体育熬炼，拾金不昧，上课积极举手，大胆发言，回答下列问题声音洪亮，教师盼望以后在书写方面再下工夫，做事养成有始有终的好习惯! 12. 你是一个得意朴实的女孩，敬重教师，能帮助教师治理班级
5、，工作仔细负责，是教师的得力助手，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，疼惜粮食，不挑食，爱劳动，能吃苦耐劳，这个学期学习进步很大，已经有了肯定的自觉性，书写工整美观，有时能独立思索问题，积极发言，教师盼望以后要连续努力，学习上自己治理自己! 13. “天下无难事，只怕有心人”的确通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，连续努力，不要再懒散，这样你的进步会更快，更大，信任不久你就会取得好成绩，教师期盼着你有更大的进步。 14. 在校敬重教师，团结同学，关怀集体是你的特点优点。看到你专心听课时发言是那么积极，教师是多么快乐。可你有时也很让教师生气，作业不准时完成，字迹潦草，上课不用心，让教师
6、难过。你知道吗?假如你改掉这些小毛病，你确定会成为一名好学生，教师期盼着这一天。 15. 你其实很聪慧，这学期，教师很快乐看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。假如你上课能用心听讲独立完成作业有错准时改正，信任你会进步的。教师期盼着你的进步。 16. 你是共性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少胜利的时机。教师盼望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗? 17. 你思想纯朴，待人随和恳切，处事稳重，同学关系好，喜爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。学问面较宽，学习仔细，上进心强但功课起伏较大。信任你会不断总结，
7、好好把握今日，早日腾飞! 18. 你是位聪慧的孩子，肯定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课用心听讲，仔细思索，英勇举手发言，有错准时改正，不懂就问，信任你会进步得更大，赶快行动吧! 19. 你始终在努力，教师留意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写竞赛，你仔细预备，结果只错了一个字，多令人快乐啊!知道吗：“天才出于勤奋”，假如你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。教师盼望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更精彩的你。 20. 你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳竞赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功绩，而且这学期你学习也有所进步，
8、真令教师快乐，但教师还好盼望能在课堂上常常看到你高举的小手，听到你洪亮的答复声，这样你的成绩会进步更快，信任我们的会做到的，对吗?教师期盼着。 21. 虽然，你真是个让教师生气的学生，但是，教师还是发觉了潜在你身上的优点：敬重教师，聪慧机智。你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么教师告知你，要做一个让其他小朋友宠爱的同学，首先要自己去爱他们。教师不信任你笨，由于真正笨的人说不出这样的话，同意教师的观点吗?教师期盼着你的进步。 22. 古往今来，大凡知名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，胜利的喜悦是辛勤的汗水浇
9、灌出的，而懒散的人大多一事无成。 23. 你在教师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。用心听讲，仔细完成作业且喜爱公物。在教师的鼓舞下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是马虎。教师盼望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让教师更喜爱的学生，努力吧! 24. 你是个让人宠爱的男孩，清扫卫生态度仔细，每天坚持最终一个走，教师始终被你的这种精神所感动着。最近，教师发觉你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，教师为你快乐。假如你今后上课时不做小动作，用心听讲，你会进步得更快。有信念吗?努力吧! 25. 你是一个聪慧机智的小男孩，只是课堂上自由散漫
10、，从不完成作业，字迹潦草，成绩不抱负，教师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信念。贪玩占用了你许多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。盼望你在学习上多下点功夫。我信任你定能取得好成绩，你说对吗? 关于顽皮的小乌龟(精)二 1. 航航是个懂事乖巧的孩子，喜爱大自然，喜爱小动物。能敬重教师，团结同学，喜爱班集体，积极参与学校的活动，但学习上要把握方法，上课要用心听讲，要敏捷把握所学学问，信任胜利的果实肯定会被勤奋的人采到的! 2. 璇璇是个乖巧懂事的好孩子，性格温柔大度，处理同学关系妥当恰当。作为班长的你工作很精彩，得到了大家的爱戴和敬重，也是一名精彩的大队委成员。但上课举手发言太少，盼望
11、今后更加努力刻苦，信任你肯定会绽放刺眼的光线的! 3. 你是一个活泼的男孩，平常很顽皮。同学之间团结友爱，能按时完成教师布置的作业，学习比拟仔细，成绩也可以，你爱动脑筋，但上课留意力不集中，爱开小差，有时没有按时完成作业。盼望你发扬成绩，改掉坏习惯，努力提高自己各个方面的力量。 4. 你是一个好动得意的男孩，你能积极参与学校所开展的各项活动，关怀同学，集体荣誉感特殊强!你能与同学和谐相处，在班级人缘不错，学习上还不够自觉，虽作业能按时完成，但书写有待进步，盼望学习上多用一份心，做一个活泼得意朝气蓬勃喜爱学习的好少年。 5. 活泼开朗，在班级从不与同学争吵，为人忠诚。其实你是个很聪慧的孩子，可就
12、是上课状态不佳，盼望你上课要集中思想，积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的学问稳固牢，只有这样，才能跟上班级，不落伍。教师期盼你的进步。 6. 你是一个懂事乖巧的女孩，与教师和同学都沟通不多。你喜爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和谐相处，学习上有自觉性，作业按时完成，正由于有端正的学习态度，所以你在一每天进步。教师盼望你多读一些课外书，开拓视野，增长学问。 7. 你喜爱劳动，关怀集体，积极参与学校开展的各项活动。但作为一名学生应当把学习放在第一位，你上课时做小动作讲小话比拟多，在学习上缺乏自觉性，把学习当任务来完成。男子汉要有上进心哦，盼望你改正缺点，正视自己的优点，争取进步。 8.
13、对人有礼貌，平常能团结同学，关怀集体，能积极参与劳动，是个能干的生活委员你明白，上课要用心听讲才有好成绩，但有时候却忘了提示自己，总在课堂上做小动作，还有，教师盼望你能将自己的衣服洗得干洁净净的，做一个人见人爱的好孩子。 9. 你是一个聪慧机智的孩子。你知道吗?你已经跟刚来班级时的那个男孩不一样了：你敬重教师，上课时能仔细听讲，积极动脑，举手发言，各方面都有很大进步。作业字迹也有肯定的进步，盼望你进一步努力。教师信任帅气的你将来肯定能写出一手美丽的字。从小树立远大的抱负吧，朝着自己的目标奋斗，信任自己! 10. 你是个勤奋好学的孩子。作业仔细，字迹总是那么清楚，工正，学习有上进心，成绩有明显提
14、高，希今后连续努力，争取做个好学生。 11. 你遵守各项规章制度仔细完成作业,合理安排时间,兼顾主次,成绩较好望你留意不断完善自我,在新的一年里瞄准更高更远的目标,严以律己,戒骄戒躁,脚踏实地,美妙的前程肯定会属于你! 12. 你聪颖,活泼,文明朴实经常挂着一脸得意的笑容,班级活动能主动献策出力,同学关系融洽,课堂上你总是仔细听讲,从不漏掉一个点儿,也常听到你洪亮而精彩的答复取得了较优异的成绩,望你在今后的学习中不满意现状,大胆展现自己,不断地熬炼自己苦干加巧干,毅力加恒心,充分挖掘聪慧才智,一步一个脚印,信任在你昂扬的斗志面前,困难会向你低头,险峰会为你让路教师始终会做你的支持者,为你加油,
15、为你鼓劲! 13. 你共性活泼开朗,善解人意,诚恳质朴有较强的工作力量和组织力量能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感学习上有上进心,但缺少竞争意识,缺乏自信念,缺少总结摸索有效的学习方法,成绩进步不大驾驭命运的舵是奋斗,愿你不放弃一点时机,不停顿一日努力,大胆进取,心有多大,舞台就有多大!人只有努力站到高处,才能看到更美的风景! 14. 你思想上进,踏实稳重,诚恳虚心,敬重教师黑板报中有你倾注的心血,集体荣誉簿里有你的功绩但学习的主动精神不够,竞争意识不强,也很少看到你向教师请教,成绩进步不明显请信任:世上没有比脚更长的路,也没有比心更高的山!望今后大胆进取,多思多问,发挥你的聪慧才智,进一
16、步激发活力,提高学习效率,持之以恒,美妙的明天属于你! 15. 你是个天真活泼的小女孩。从上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注仔细。听!数学课上，你的发言多精彩呀，给教师和同学们留下了深刻的印象。不断努力吧，你肯定会有更大的进步! 关于顽皮的小乌龟(精)三 传统的音乐教学中，人们对音乐课程的价值与目标的理解产生严峻偏差，那么，如何适应现代教育的进展，使音乐课堂教学效果更佳，进展音乐课堂教学方法的讨论，显得非常重要。如何优化课堂教学活动设计是音乐教师面临的一个全新的课题。 一、开题立项 稳步推动 1、本课题核心概念界定 教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有规划、有组织的活动。为了到
17、达某阶段教学目标，依据受教育者的认知构造，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进展的筹划。 音乐教学方法是依据音乐学科的特点从系统的整体动身，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进展评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的规划过程和操作程序。 2、课题理论意义 课题“音乐教学方法的选择”是依据音乐学科的特点，根据音乐课程标准提出的根本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际动身，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价 等各方面因素，分析音乐教学中的
18、现实问题和需求，设计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进展的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐教学方法，使学习者经受最有效的音乐学习过程，探究一条积存音乐学习阅历的最正确途径。 二、课题讨论的目标与内容 1、讨论目标 （1）形成结合音乐课堂教学实际，敏捷运用教学方法的阅历。 （2）提升学生对音乐课的兴趣，拓宽学生的艺术视野与审美空间。 （3）通过运用各种教学方法，提高音乐课堂教学质量。 2、讨论内容 （1）音乐鉴赏内容的教学方法讨论。 （2）唱歌内容的教学方法讨论。 （3）演奏内容的教学方法讨论。 （4）音乐相关文化内容的教学方法讨论。 三、创新工作 讨论有序 在
19、课题扎实有效地开展的一学期，现就课题进展、课题讨论的方法形式作如下汇报： 1、区域集体备课，在争论之中明确方向。 学科区域集体备课活动是一种有效的教科研方式，应当说一次活动就是一次思想的沟通，思维火花的碰撞，教师们在沟通中得到收益，感觉到自身学习的重要性。自开题以来我们组织了数次的“音乐教学方法专题研讨活动”，活动围绕“音乐教学中的大问题”、“如何在 中年级进展唱歌与观赏教学”等多个话题绽开。市音乐教研员张教师也向我们提出建议：课题讨论要确立有效的方向、搜集详实的材料、注意开展的实效性，要把每一次课题组活动都能作为一次很好的教科研活动，在争论中明方向。所以在每一次活动中我们都能确立讨论的中心内
20、容，对组员所教的内容都能从课题讨论的内容实效动身，谈自己的观点、想法，应当说在每一次扎实有效的课题讨论活动中，全部课题组成员的教学观念得到了转变，教育思想都得到了升华。 2、课堂教学，课题讨论为实践效劳 课堂是课题讨论的主渠道，我们只有不断地尝试有效性的音乐教学策略，才使提高学生的音乐水平，促进学生审美力量的提高。课题组制定了详尽周密的讨论工作规划，确定了分期讨论目标和讨论的重点，确定两周一节的教学课进展讨论。为了使音乐研讨课真正获得研讨的价值。我们采纳了专题研讨、一课多教、同题异构等讨论的策略。 （1）专题研讨 课题研讨有了明确的主题，才能充分发挥研讨的价值。主题的选择可以从教师一般关注的问
21、题入手，然后加以提炼而成。主题的设定者可以是课题组长，也可以是执教教师。我们一般围绕一个主题讨论一个阶段，开出几堂研讨课，从而使教师对此既有理性的深度思辨，又积存了一些感性的操作阅历。 （2）一课多教 一般来说，我们要求研讨课都有一个屡次试教的过程，只有有针对性地不断改良设计，才能推出比拟成熟的课。如xx教师执教东三 省研讨课非洲鼓乐试教了五次，每一次我们课题组的全体成员都集体听课，帮忙磨课，在对一堂课的反复讨论中，有力地提升了我们对教材及课堂的把握力量，也表达了我们求真务实的讨论态度 （3）同题异构 同一篇教材，由不同的教师来教，称为同题异构。xx教师对顽皮的小杜鹃的同题异构得到了大家的赞许
22、，她们对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学方法策略来进展教学，表达了她们的合作精神和探究意识，表达了她们对教学共性和学生特点的正确把握。 每次课堂教学研讨活动，我们都能从讨论教学方法有效性策略的视角，把讨论活动落实到教学中去，依据学生的课堂效果进展反思，总结，保证课题讨论真正落实在课堂上。我们鼓舞课题组成员每学期上好一节讨论课，骨干教师起好示范作用，各成员之间相互随堂听课，使课题讨论在日常的教学中自觉开展起来，真正做到课题讨论日常化 3、观摩活动，研讨中提高教师水平。 自进展教学方法的讨论以来，我们的教师和学生得到了充分的熬炼。观摩活动时，大家仔细听、仔细记不放过每个细节；研讨时气氛热闹，积极
23、发言、反思自己、中肯对待别人、毫无保存。共性的问题大家引起重视，如：活动的教学目标怎样设立？教学中教师怎样依据学生学习及教学情境敏捷选择教学方法策略，真正做到“教学有法，教无定法”等等问题引起教师剧烈地争论。一些个别的问题也引起大家的戒备，如低年级教学方法和中高年级教学方法的选择要到怎样的层次？活动的开展，对教师业务水平、力量、再学习、再提高的重视。 由于我们深知，要使特色教学具有生命力，教师教学水平的提高是关键。 四、讨论取得的初步成效 经过一学期的实践探究，课题组成员不仅学习了与本课题相关的理论，还与实践相结合，理论学习与推动教学、促进课堂高效教学。课题讨论的过程，熬炼了我区的音乐教师队伍
24、，课题组成员的课题意识、课改意识得到加强，科研水平得到显著提高。课堂上师生、生生互动沟通，公平对话，灵动的课堂，给学生以美的熏陶。 1、音乐教学方法的转变使学生从对音乐的冷漠变得热忱 通过录音机、幻灯机、录像机、vcd机等电教手段创设音乐情境，将音乐中的图像、内容、节奏等展现在学生面前，调动他们的眼、耳、手等多种器官，让他们积极主动地参加课堂教学。 2、丰富音乐教学方法使学生从对音乐内容的生疏变得了解 艳丽的颜色，生动的画面最能引起学生的留意力。细心设计并选择符合教学内容的图画，可以使教学内容直观、形象，促使学生很快进入歌曲的意境，到达抱负的教学成效。 3、使学生从音乐之外逐步走进音乐 清楚明
25、快的语言，让学生从中得到温馨，留下回味，获得欢乐；有动感的肢体语言，让学生从中得到启发。音乐教学中，音乐教师的语言生动形象，擅长运用声调的抑扬顿挫，轻重缓急，布满激情。 五、课题讨论的思索 音乐教育旨在学生的审美力量，进展学生的制造性思维。 关于顽皮的小乌龟(精)四 1. 你是一个聪慧伶俐活泼得意的女孩。学习仔细，成绩优良，能主动帮忙学习上有困难的同学，班级工作仔细负责，是教师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。 2. 你是共性格内向，讨人喜爱的男孩。学习仔细，作业能一丝不苟地完成，与同学能和谐相处，关怀集体。新年降临之际，教师盼望你能连续发扬特长，课堂上大胆发言，更上一个新的
26、台阶! 3. 你是个聪慧，活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生 4. 你平常能团结同学，关怀集体，积极参与学校组织的各项活动，劳动积极，脏活累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，教师要送你一句话“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 5. 你是一个文雅和善的女孩。你积极参与公益劳动，乐于帮忙有困难的同学，有奉献精神，上课能仔细听讲，作业令教师满足，希你考试时细心多检查，避开不必要的失误，争取得到令人满足的成绩。 6. 你是一个活泼开朗的女孩。你敬重师长，团结同学，上课能用心听讲，积极思索，按时
27、完成作业，你写的字也越来越美丽，只是做作业时还须细心，尽量削减不应当的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满足的成绩。 7. 你能团结同学，礼貌待人，关怀集体，学习能尽到自己的主观努力，你能写出一手美丽的字，真的了不起，不管是谁看了会竖起大拇指，寻常做操比拟仔细。能讲卫生，讲文明，教师盼望你上课时要积极发言，多看课外书。 8. 你能遵守学校的各项规章制度，见到教师总是很有礼貌，对待同学你很热忱，上课能用心听讲，积极举手发言，作业时教师盼望你要仔细细心，多检查，避开不必要的错误，争取更好的成绩。 9. 你是一个文雅懂事的女孩，平常爱清洁，讲卫生，学习仔细，还能写出一手美丽的字，教师为有你
28、这样的学习而感到快乐，教师盼望你上课大胆发言。 10. 你是一个聪慧活泼的女孩，一般话说得流利，平常能团结同学，积极参与学校的各项活动，思维灵敏，时常做小动作，自控力量较差，希今后取己之长，补其之短，努力提高学习成绩。 11. 你是一个机智顽皮的男孩。你虽个子小但活动量较大，你对人有礼貌，劳动能积极参与。但作为学生应把学习放在第一位。希你今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人宠爱的好学生。 12. 你是一个活泼聪慧而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思灵敏，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。 13. 其实你是一个聪慧能干的孩子，当你仔细学习时，你的成绩将会名列前茅，假如你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学教师听了很满足，平常做事仔细细心办事力量很强，教师盼望你能用心听讲，力求上进，你将成为我们班上精彩的学习。 14. 你是个狡猾大方的人，在班内与同学团结互助，学习中较仔细，但思维反映迟钝，有疑难的不能敏捷运用，学习成绩很不抱负。希你仔细细心些，努力提高小成绩。 15. 你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学教师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。