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1、 语文教资的讲座的心得体会语文教师讲座心得体会(9篇)推举语文教资的讲座的心得体会一 在复习刚开头阶段，要让学生心中明白高考语文试卷的根本构造、题型及分值，高考卷一般题型和分值是固定的，学生明白了，就会懂得复习的重点，在复习时简单做到有的放矢，合理取舍资料。 高考考试说明是高考命题的依据和参考，深入讨论考试说明，使学生明白考什么、怎么考，无疑对高三复习具有直接的指导意义。一方面让学生自己明确高考考察内容与范围，知道学习的方向，做到心中有数，有的放矢；另一方面通过探讨新旧说明的变化，锁定重点突破对象，增加针对性和实效性，不做无用功。 第一轮要全面复习，查漏补缺，突出重点，彻底扫除学问构造中理解上
2、的障碍。在这一根底上，对语文学问进展梳理和归纳，提高应用力量。 高三语文复习课难上的缘由之一是，课堂教学很简单留于一般性的程式。首先是教师讲解高考考点，分析命题趋势，然后讲授对策，最终再来点练习。这样一节课下来，教师讲的多，学生动脑的少；教师主动，学生被动；教师兜售学问，学生承受学问。这严峻的挫伤了学生学习的积极性和主动性，学生的主体地位没有得到应有的表达。 其实造成这种局面的根本缘由在于教师，在于教师未能对课堂教学进展细心的设计。闻名的时装设计大师范思哲曾经说过：“时装的漂亮，不在于它的面料如何高档，也不在于模特的表演如何的精彩，而在于时装设计师的细心的设计。”时装如此，一节课又何尝不是这样
3、？ 在进展文言文的复习课，在我充分估量学生对于18个文言虚词记起来特别费劲，我就给 学生编了一个顺口溜“之乎者也焉，而乃何其且，以若则所为，与因于”。我跟学生说后面三个字“与因于”设想是一个的名字，这样学生就一下子记住了。 高三语文复习课“一不当心”，就很简单变成“填鸭子”。由于在上课之前教师确定都预备了许多的“学问”，以便在课堂上传授，这时教师就只留意“传”了，却无视了我们是在教育和教学，而不是在喂肉鸡，一味的填、塞。那么如何避开这种状况发生呢？ 首先，教师心中应当时刻都装着学生，始终把学生放在至高无上的位置。我是在教育，是在唤醒他们，而不是告知他们；是在启发引导他们，而不是灌输他们；是在做
4、学问的“助产婆”，而不是做学问的“传输器”。 其次，教师在课堂教学时应当留意教学艺术，要把课堂教学当作是一门艺术。假如能把课堂教学当作是一门艺术的话，教师确定会多方动脑去查找传授学问的最正确方式，让学生能在欢乐轻松的气氛中承受学问。我想，这样的课堂应当会布满着活力的。 我们在高三语文复习课的教学过程中，要运用艺术的教学手法，去唤醒学生学习的积极性，去启发学生的才智，去塑造学生的学习品行。那么，课堂是布满活力的课堂，教师也将是胜利的教育者。 高三学生原来学习负担就比拟重，心理压力也比拟大，“压力山大”，成天都生活在紧急和繁忙之中。我们教师在课堂上就应当起到调整作用，让学生从紧急的学习状态中解放出
5、来，让学生体会到课堂的趣味和活力，让学生有兴趣去承受学问。而这时就需要我们教师来把学生“盘活”，而要“盘活”学生，我们教师就应当用笑脸去面对学生，用热忱去鼓励学生，使学生始终保持旺盛的精力投入到课堂上来，只有学生在课堂上“活”起来了，这个课堂才能布满活力，这一课才是胜利的一课。假如学生成天都生活在紧急和繁忙之中，而我们教师成天都“坚持不懈”地保持一副刻板和冷漠的面孔的话，是很难把课堂搞活的。那么，教学效果如何，我们可想而知。学生只有在一个轻松和谐的气氛里，才能够发挥其制造性，而积极性和主动性才能被充分的调动起来。我们教师就应当为学生制造这样宽松的环境。 假如想提高高三语文复习课的课堂活力的话，
6、教师的语言也起着至关重要的作用。可以说，在课堂上语言是最活泼的因素。假如能把语言变得生动的话，无疑可以把学生牢牢吸引住。那么，教师如何才能使课堂的语言变得生动呢？首先，语言表达要具有形象性，要擅长把抽象的东西运用形象化的语言表达出来，这时就不妨使用一些修辞手法，如比方、比照夸大等，使语言形象化。其次，教师的语言还应当幽默一些，它不但可以使教师的变得生动，还可以调整课堂气氛。 假如我们教师在课堂上能够使自己的语言形象幽默的话，我想，肯定会收到意想不到的教学效果的。 提高高三语文复习课的活力并非一件难事，只要我们教师能够为学生着想，能够有意识的去搞活课堂的话，我想就肯定能够使高三语文复习课变得生动
7、活泼，布满着青春活力！ 推举语文教资的讲座的心得体会二 第一学期高二语文期中考试完毕了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试状况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又好像是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些惊讶的。 从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文根底学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考察了学生对语言文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有鲜亮的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。
8、1、注意课本的教学反应，两篇课内阅读取材逍遥游和项脊轩志，考察点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。 2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考察，课内课外有机结合。 3、现代文阅读仍旧是突出力量考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。 4、写作力量的考察，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注意细节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。 1、文言文重记忆不重思索。默写中主要问题是背诵缺乏，以及课外材料的阅读得分不高，反映了很多学生文言文的学习偏于记忆、重复、稳固，而如何联系语言环境分析进展思索，如何运用已有的学问去解决新问题
9、等方面相对薄弱。 2、根底不够扎实。主要表现在词语的积存和语言表述上。现代文阅读中考察的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文根本功的不扎实。 3、作文不够详细，没有写出自己真实独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进展详细生动的描述。圆满的是很多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。 依据这次考试反映出的主要问题，结合平常的教学现状，拟订了以下几点教学规划： 1、培育学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在
10、课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，催促学生养成良好的语文学习习惯。 2、加强语文积存。语文力量的提高有一个较长的过程，它的根底在于有厚实的积存，包括语言材料的积存，生活和思想的积存等等。作为教师不能由于不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟识课文，对课文中的词语、句子、文章构造、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。 3、夯实根底。在生字词的积存，课文的朗读，语言表达的精确标准以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的根底。 4、要在学生的力量培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文力量的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和
11、生活中有意识去学习和训练。 5、文言文教学上，古诗文名句的积存，除了催促学生熟读记诵外，还应当引导学生进展必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的根底上连续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地把握文言学问，提高文言阅读力量。信任坚持下去，定有成效。 6、阅读力量的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多汲取一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时教导阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比拟阅读的方法，以收一举多得之成效。 7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积存语言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的点点滴
12、滴，并常常进展个别指导。 推举语文教资的讲座的心得体会三 莫泊桑说：“人生活在盼望之中，一个盼望破灭了或实现了，就会有新的盼望产生。”新学期就是新的起点、新的盼望，新的征程，新的收获。 七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着感动的心情，踏入这所学校，对新学期布满了期盼。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的力量明显的不够好，大多数学生在小学都是承受式学习，语言表达力量、写作力量以及根底学问的把握参差不齐。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学
13、习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建立培育有用的人才；三是要培育学生的阅读写作力量，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要准时了解每个学生对语文学问点的把握状况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。 本册教材共分为六个单元。 第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共
14、鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。漫步是一篇散文，秋天的思念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，世说新语两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 其次单元：这个单元是连续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立抱负，实现抱负。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大
15、自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、x的冬天），描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密
16、相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事
17、情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 （一）把握和运用学问力量的目标: 1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培
18、育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 （三）人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者
19、是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 广泛推行“兵教兵”的教学方式。 6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 海底两万里（凡尔纳） 牧羊少年奇幻之旅（保罗.柯艾略 ）。 成语故事 繁星春水（冰心） 青春之歌（杨沫） 梦里花落知多少（郭敬明） 鲁滨逊漂流记（笛福）童年 在人间 我的大学（高尔基） 爱的教育（亚米契斯） 昆虫记（法布尔） 学习的革命（珍妮特沃斯） 安徒生童话（安徒生） 格林童话（格林兄弟） 伊索寓言 罗马神话故事 可怕的科学 （一）从生活中学习写作 1、发觉
20、和积存家庭生活素材，学会观看生活，感受生活，书写自己熟识的生活，养成爱思索的习惯。 2、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意的表达。 3、内容详细、感情真挚地续写故事，清楚地表达自己的独特感受和真实体验。 4、以自己的视角观看生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。 （二）漫游语文世界 1、充分熟悉到语文与生活的亲密联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。 2、搜集家庭、校园和社会生活中最新奇、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不标准的现象，培育喜爱祖国语言的情感。 3、通过写作练习，学会多角
21、度地观看生活，发觉语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真实体验。 （三）文从字顺 1、引导学生正确使用语言，精确表达自己地所想所感。 2、培育学生正确使用语言文字地力量；培育学生学习提高语言表达水平的力量；培育学生养成自我修改的力量。 （四）突出中心 1、能围绕中心选材，突出中心，留意安排好内容的主次和详略。 2、能依据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。 3、学会表达中心愿思，分清材料的主次，处理好详略关系。 （五）条理清晰 1、用流畅的文字，调理清晰的表达自己所要说明的内容。 2、训练学生仿写的力量；提高学生条理清晰地安排材料的力量。 3、培育学生
22、仔细观看四周的事物，抓住事物的特征进展文字表达的力量。 （六）发挥联想和想象 1、是学生在现实的根底上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。 2、依据相关内容的内在联系和自己的合抱负象进展写作。 3、培育想象力量，养成敢于创新的写作意识。 推举语文教资的讲座的心得体会四 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一安排部署，结合语文组的实际状况，现制定新学期初一语文工作规划如下： 一、学好理论、更新观念、提高素养 1、教研组每位成员仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准。自今年秋季开头，语文教材进展了较大幅度的改版。我们要仔细研读教材，发觉其变化之处以及改版之目的，结合我省
23、中考考纲，改良教学方法，提高学生学习成绩。 2、教研组每位成员要常常阅读语文报刊杂志，如语文教学通讯、语文教学讨论和中学语文教学参考等，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;寻求好的教法以省时、高效地到达新的教学目标。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，提高课堂教学效率。坚决贯彻落实我校教学方面的特色，重视早读，根据学校要求，务必做到早读目标化；作业分层而适量，做、批有日期，除作文外，批阅不超过24小时；坚持课前诵读，诵读以当堂新课和古诗文为主。 2、全面实施素养教育，课堂
24、教学是主阵地。本学期，要坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育，努力促使课堂教学构造的化，提高语文课堂教学效率。以提高课堂教学的实效性。 3、加强常规调研，加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。积极开展听课、评课活动。请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平，使个体的行为变成了群体的行为，以此带动整个教研组，有效地提高教师的课堂教学水平。 4、充分整合教学资源,提高全组教师的教育教学水平。利用班
25、班通的有利条件，利用网络资源帮助教学。让语文课堂活起来。年青教师在详细操作方面应积极主动地帮忙老教师。 5、要高度重视考试。任何出卷教师要结合学生实情进展出卷，根据中考要求出卷，要出高质量试卷，杜绝分值、形式、样式以及学问点的错误。 6、注意对青年教师的培育。做好年青教师的传、帮、带工作。老教师要帮忙新教师，新教师就教法、学问点等方面多请教老教师。抓住时机，尽力推举，为青年教师的成长搭建平台。 三、开展特色教育，拓宽学生视野。 积极开展语文特色教育，提升学生学习语文的学习兴趣：(1)课前诵读;(2)早读目标化;(3)写字练习；（4）文学社；（5）诵读社等。 百尺竿头，更进一步，这是我们全组语文
26、教师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，集思广益，努力提高教学质量，为董事长的“三个目标”发力！ 推举语文教资的讲座的心得体会五 这个班有xx个学生，包括xx个男孩和xx个女孩。他们活泼得意，聪慧伶俐，而且布满奇怪的目光，渴望探究学问的天堂。经过开学近两周的观看和接触，我发觉我班的学生在学习习惯和学问力量方面有以下特点： 1、学习习惯。 学生刚进学校，不知道学校的常规。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不抱负。确实，对于只有六七岁的孩子来说，要求他们在一堂课上仔细听讲、积极发言是很难的。对他们来说，无意的关注仍旧占主导地位。好玩的儿歌和新奇的故事能吸引他们，使他们产生深厚的学习兴趣，集中留意力
27、，持续时间短。外界的一点动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。除此之外，有些学生把幼儿园的坏习惯带进学校，不经教师同意就进进出出。那些一大早就到的人在教室里玩，他们不知道如何预备上课的学习用品。个别学生不知道怎么写，需要教师不断的批改和监视。 2、学问和力量。 汉语拼音方面，大局部学生入校前都接触过拼音，对oe的发音有肯定的根底。但由于“先入为主”的影响，发音不够精确。有些人只是按挨次阅读，假如你指定一个，你将被加冕。在识字方面，学生之间有很大的差异。几个学生已经认出了课本上全部的新单词。大局部学生会认一些简洁常用的单词，少数学生根本没有根底。至于说，有些学生是意识到说一般话的，可以简洁地
28、用简短的一般话与教师和同学沟通。 本教材包括六个局部：“升学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”。入学教育的目的是帮忙学生了解学校生活和学习规律。接下来是汉语拼音，学习拼音，熟悉70个常用词。然后是识字（1），10篇课文，识字（2）和10篇课文。两个识字单元各4个班，每个班1214个字。20篇课文分为4个单元，按由浅入深的挨次排列。每个单元的课文内容都是相关的。每个模块后设置语言园地，以丰富的内容和多样的形式稳固语言学问，进展语言力量。此外，全卷共有6个口语交际题目，布置在每个单元的后面，让学生在创设的情境中进展口语交际训练。识字的安排实行认写分别，多认少写。全卷要求会400个常用
29、词，用简洁的笔画写100个字。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和精神。教材内容全面、科学、当代、好玩、适用面广。 1、全面性。教材以多种方式表达语文学科的综合性，让初入学校的孩子承受全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、阅读、口语沟通等方面打好根底，在学习兴趣、学习力量、学习习惯等方面也打好根底。学习内容的安排和学习力量的培育从一开头就不是单一的，而是多元的。比方在汉语拼音阶段，短语、句子、儿歌消失得恰到好处。学生在学习拼音的同时熟悉了一些汉字，将学习拼音、识字和语言进展结合起来，既增加了兴趣，尽快获得成就感，又培育了学生的语文综合素养。比方在课后练习和语文园地中，丰富
30、多彩的内容和形式如阅读和t 2、科学本质。汉语拼音、识字、阅读、口语沟通的安排要遵循孩子学习汉语的规律。以单词识别和书写为例，需要识别的单词是最常见、最频繁的；需要写的字是最常见的。 用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮忙学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不
31、仅能把字写对，而且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的喜爱，自己去吧表达了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 4、趣味性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等
32、嬉戏中，稳固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、学生留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有
33、少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。 （一）政治思想方面 培育学生喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。 （二）根底学问方面 1、汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 （1）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟悉常用汉字400个，会写其
34、中的100个。 （3）把握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。 （4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 （1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 （1）学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 （2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 （4）有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入
35、了解学生，制造性地使用新教材，增加趣味，使学生乐于学习。 （1）充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 （2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 （3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和嬉戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音，同时还要准时复习稳固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮忙识字读书的作用。 （4）识字教学要调动学生的识字积存，进展他们的思维力量，进展自主性和制造性的学习，鼓舞学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进展各类的竞赛，如“识字大王”评比等。写字教学肯定要详细指导，严格训练
36、，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。 （5）阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和独特感受，鼓舞学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积存语言。 （6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参加学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。 3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 4、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 5、努力贯彻“一切为了学生的进展”的思想，“以人为本”贯穿教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为学生营造一个轻松、自由、欢乐的学习气氛。敬重学
37、生的个体差异，准时导优辅差，让每位学生安康进展。 6、常常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。 推举语文教资的讲座的心得体会六 敬重的各位领导、教师们： 你们好，今日能够在这里与大家共同沟通，我非常荣幸，过去的几年中，在领导的支持和教师们的帮忙下取得了点滴的进步，现在我就将自己在工作中的一点做法向领导和教师们汇报一下： 一、塑造良好“师德”形象 古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我肯定做到，同意学生的事也肯定会落实，没有特别事情我从不会耽搁学生一节课；在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育
38、学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成绩的好坏并不能打算学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上反而适应力量更强，有许多我们教着时认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，敬重学生、信任学生、爱惜学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜爱这个教师了，那么即使这个教师课讲得并不好，学生也会自己积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。 二、从易到难，培育学生学习语文的兴趣 万丈高楼平地起，我所带的学生大多数语文根底学问都很差，许多东西都得从最根本的东西教起。假如从语文课程标准要求做起，许多学生跟不上。每次讲课、布置作业、作文训练
39、都得换位思索，从学生的角度动身。讲课语言要尽量富有亲和力，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位，但又要做到重点突出，与考试题型相像。布置作业要注意资料练习与根底训练相结合，但又不得数量过多，免得学生产生无味和厌学心情。作文是每个教师和同学都感到头痛的问题，为了培育学生的写作兴趣，我把生活中的人、事、物作为命题的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学生就发觉语文学习并不行怕，学习语文的兴趣自然而然的产生了。 三.让学生拥有成就感 每个人都盼望自己获得胜利。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被教师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前呈现自己。在语文教学中，我会让每
40、一个学生都有时机参加语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得到绽放。常言道：哀莫大于心死。后进生在语文学习中假如得不到教师的鼓舞和关心，那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓舞，我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致胜利，埋怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感，我对每天作业书写仔细的学生都进展口头表扬，每次检测的进步生进步小组和优秀生优秀小组也进展表扬（奖品），这样做尽管很麻烦，但学生学习语文的态度明显改善；我还把课文背诵状况时不时的予以通报并准时对那些做得好的学生进展表扬。学生的背书积极性空前高涨，有的课文还没学，但已经有学生提前背了，早自习再
41、也不存在打瞌睡的现象了。学生有了成就感，就有了学习语文的积极性、主动性。 四、做好常规教学工作 1.细心备好每节课所用的教学案，也能准时和张教师沟通研讨， 2.课堂上，把主要精力放在为学生创设学习情境，供应信息，引导学生积极思维、加强学生口头表达力量上。增加学生的参加意识、合作意识，避开整堂课只有优生表演，没有中等生、后进生的参加。 3.批改作业落实到实处。我在批改作业的过程中做到全批全改，侧重指导学生书写的标准和作业格式的标准。我们批改作业的工程：练习册、作文、周记、平常的默写等等， 4.抓好单元过关及平常的质量检测。每次测试我都对本班学生进展试卷分析，细致分析卷面，分析每位学生的状况，然后
42、进展分层跟踪测试（在新学案上找对应错题再练习），在教学中找准教学的切入点，查漏补缺，培优辅差。 五.分层教学，做好课后辅导教学 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激
43、发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补补固然“补差工作”是简单而艰难的，但是只要坚持肯定会有收获，其中也伴有欣慰和欢乐。 诚然，在我的语文教学工作中也存在很多缺乏之处，盼望大家能予以批判指正，帮忙我更快地成长。 推举语文教资的讲座的心得体会七 本年度我担当的是二年级（4）班班主任兼语文学科教学工作。在工作中我从各方面严格要求自我，结合本校实际条件和学生实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使班主任和
44、教学工作有规划，有组织，有步骤地进展，并圆满完成了学校交给的各项任务，下头我就从班主任工作和教学工作两方面进展述职。 （一）学生构造 本班共有学生59人，其中男生31人，女生28人。大多数孩子都聪慧活泼，淘气得意，有很强的可塑性；但二年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我重点把学生良好行为习惯的养成以及建立良好的班团体作为主要工作目标，经过一学期努力工作，成效明著。 （二）主要工作开展情景 1、培育学生良好行力习惯。一是培育学生遵守纪律的习惯。本学期，我常常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生发言的体态及声音的凹凸。平常上课常常进展
45、小组评比调动学生学习进取性。二是培育学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着干净，佩戴好红领巾等，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。 2、注意班干部的培育。一个班的团风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简便。我实行以下方法，一是要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信；二是在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；三是培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批判与自我批判，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 3、做好与家长联系工作。教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理