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1、 部编五下道德与法治教学计划(六篇)部编五下道德与法治教学规划篇一 一年级新生入学不久，学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进展思想品德教育就显得尤为重要，盼望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康安全地生活，开心积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动制造性地拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、社会四大
2、生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间规律取代了原教材的生活大事和时间规律的编排。由于家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长进展的脉络，促进儿童的社会性进展，构成儿童习得道德修养与法治意识的规律清楚又综合立体的生活画面。 2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙： 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。表达的
3、课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等；社会层面价值取向：自由、公平、公正、法治。表达的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规章同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。表达的课文有：我的新伙伴、得意的校园、教师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统
4、文化的浸润中得到滋养。 法治意识教育的融入。 青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规章意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。
5、同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼得意，奇妙地消失在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童安康安全地生活、开心积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着标准教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观看哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展现、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参加到教学活动中来。 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快
6、，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢快世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本：p6兔妈妈和兔宝宝p28孤独的小猪p42大耳朵和小眼睛p62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本：p14唱儿歌感受爱p26找朋友p29一颗星p40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和承受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4、提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨力量，初步把握解决问题的策略。 新教材中
7、的“观看哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮忙儿童获得探求学问的力量，培育初步的科学精神和道德推断力量，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜亮的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习进展儿童的思维力量、探究力量和实践力量。 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统
8、美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 部编五下道德与法治教学规划篇二 本学期我组将抓住机遇，依据学校教学工作思路与工作安排，开展教研活动，加强思想政治教育教学讨论，建立一个团结和谐，积极向上的教研组集体，争创学科特色。详细规划如下： 一、加强对学校教学治理各项制度的学习，统一思想和熟悉，明确教学质量是学校进展的生命线，课堂教学的效果直接关系教学质量。强化中考意识，加强课堂的有效性，并深刻熟悉到政治课教学是德育教育的主阵地的地位，在教学中贯彻落实社会主义核心价值观。团结协作、共同关注如何在
9、新课程理念下提高课堂效益，充分发挥政治课教学的功能。 二、依据学校的工作重点，积极推动导学案课堂建立。总体来说，本期重点是抓备课组备课，留意提高课堂效益;抓组内公开课、听课，促进教师教学水平提高;抓课堂促成绩;抓教师导学案编写，完善科组资源建立。 详细有以下几点： 1、充分利用网络，落实集体备课工作。 各备课组以学科博客为依托，加强学科网络教研，充分利用网络进展集体备课，并开展丰富多彩的网络教研活动，整合学科组的教学资源，从而促进沟通。要求各备课组坚持每周备课，每课有教案。每位教师须做到“人手一案”。只有的确抓好集体备课工作，才能促进教学质量的提高，从而促进教师的进展。 2、仔细落实听课制度，
10、每位教师每学期教研组内听课不少于20节，并作好听课记录和评课工作，促进教师教学水平的提高。教研组长要起到带头作用，每周争取听每个教师一节课，走进课堂，关注教学课堂常规和集体备课执行状况，努力使每个教师达成“向课堂40分钟要效益”的意识。同时，校外听课不少于3节，坚持“走出去”，加强与兄弟学校的沟通与学习。 3、组织好教学讨论课、观摩课、示范课、优质课活动。本学期，我组教师定单周组内开展公开课竞赛，积极开展各种教学模式和方法的讨论，探讨讨论性学习。积极参加对外学习沟通活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共同提高。同时，进一步加强青年教师的培育工作。通过中青年教师间的相互听课、
11、评课，促进进展。多制造听课、评课、上课的时机给青年教师，提高教学讨论与实践水平。 4、推动教研组工作信息化建立，完善科组资源库。 本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分发挥年轻教师信息技术强的优势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源库。把平常自己动手做的或者是在网上下载的有用的、教案、论文、试题、各种素材集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资源共享。并充分利用多媒体帮助手段大力提高课堂效率。 5、抓好初三中考工作，除了大力提高课堂效益外，抓好每次模拟考，组内教师共同争论，拟订试卷，做好评卷工作，做到以考促教。 6、本学期，我组将依据教研组建立各方面内容制订教师考评细则，抓好教
12、师队伍建立，在期末评比优秀组员、技术能手。 三、抓好教学科研、突出科组特色。 1、组织教师仔细学习新课程理论和新的课程标准，积极学习新的教育理念，向先进教师学习，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和方法。鼓舞教师积极参加科研、撰写论文。结合教学实践，总结教学规律，每学期每个教师至少撰写一篇教学论文或教学反思。 2、积极参加校本课程的开发，努力推动学校课改,鼓舞本组成员进展校本课程的开发。 部编五下道德与法治教学规划篇三 本学期我校要以“三个代表”重要思想、党的xx大为指导，坚持以教学为中心，以稳步推动根底教育课程改革、强化教学治理、以教研为重点，努力提高教学质量。依法治教，以德治校
13、，齐心协力，开拓进取，奋力拼搏，以新思维、新姿势，开创我校教育教学工作新局面。 一、加强教师队伍建立，推动依法治教。 1、全体教师都要树立一个干好教育的使命感、紧迫感和压力感。要有较强的组织性、纪律性和标准性，要做到爱岗、乐教、善教，不断提高自己的思想水平和业务力量。要树立教育新观念，打破旧思想、旧观念，要以新的风貌塑造我校教师的新形象，要建立一支高素养的教师队伍。一方面切实加强我校的政治学习的制度落实，并开好每周的总结会和周前会。另一方面加强各项治理措施到位，并依法做好建章立制工作，使学校各项工作都有法可依、有章可循。要把学习、宣传、贯彻中小学教师职业道德标准的工作列入重要的议事日程，并结合
14、我校的实际状况，制订详细实施方案，更广泛地开展“立高尚师德，树教育新风”活动。 2、要把贯彻中小学教师职业道德标准和教师法等教育法规统一起来，通过仔细贯彻，让教师树立科学的世界观和高尚的职业道德，以标准为指南，进一步增加自律意识，使全体教师真正做到爱岗敬业，为人师表。 3、结合贯彻中小学教师职业道德标准，连续抓好教师的职业培训和自学进修学习，积极鼓舞教师参与各类进修学习不断提高业务水平。 4、充分调动教师的积极性，加强对青年教师的业务进修和岗位考核，培育中青年骨干教师。学校领导成员要分包干各级组，带着各级组并绽开学习。 5、仔细组织学习中心小学依法治校治理标准，落实责任制和加强责任感。 二、积
15、极推动素养教育，全面提高教学质量。 1、教学是中心，质量是生命，提高教学质量是教育的永恒主题，首先我们要统一熟悉，坚决地抓好以下几个方面。积极推动素养教育，素养教育是当今教育的主任务，首先要对素养教育有一个全面正确、透彻的理解，要把握其实质。一要重视主体性以人为本、以学生为主体，重视学生把握学习的方法，形成了以思维力量为核心的开发。以力量为重点，特殊是创新力量和实践力量为重点的培育。二要重视整体性，重视学生的思想素养、学问素养、力量素养、身心素养和谐进展。三要全面性。面对全体学生，大面积提高教学质量。四要根底性。连续抓好文明礼貌的养成教育，通过创立文明学校、文明班级、文明小组等活动，培育学生文
16、明行为习惯，进一步促进良好校风、班风的形成和进展。其次是积极挖掘教材内在因素，发挥主渠道、主阵地的作用，以积极开僻好其次课堂活动。充分促进好学生的思想素养、学问素养、力量素养和身体心理素养的全面进展。 2、以素养教育为核心，深化教学改革，全面提高教学质量。仔细加强对教育教学理论的讨论学习，提高熟悉，转变观念。进一步加强教学常规“五个环节”的治理，使教法和学法合符标准，合符科学，有利于全面提高教学质量。深化课堂教学改革，优化课堂构造。课堂教学要面对全体学生，实行“抓两头，促中间”的方法，使每个学生的学习成绩都能在原有的根底上得到应有的提高。建立健全奖教奖学机制，对取得成绩的教师赐予表彰嘉奖，对停
17、步不前的教师要仔细找查缘由，促其成绩不断上进。学校领导要端正思想，摆正位置，把主要精力放在教学工作上，要以身作则，深入课堂听课，索取教学工作上的第一手材料，并积极鼓舞教师相互学习，共同提高。学校要依据不同学科的特点积极开展教学讨论，如语文加强听、读、说、写的力量训练;英语科重视理解兴趣和语言环境的训练。总之各个科的教师要依据教学内容和对象特点选择教法，做到讲求实效，积极探究讨论。 3、做到教学、教研和培训“一体化”，通过教本教研，组织教师反思自己的教学行为，加强教学的沟通和互助，从而转变教学观念，树立教学新理念，钻研新教材，尽快适应新课程的教学工作。 部编五下道德与法治教学规划篇四 一、本学期
18、的主要教学目标： 1、让学生在正确熟悉个人与集体、社会关系的根底上，感悟自己对社会应负的责任，增加责任意识，做一个负责任的公民。 2、引导学生从自己的实际动身，了解我们宏大的祖国的根本国情、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。 3、帮忙学生了解我国的根本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建立的有关内容，以利于学生更好地参加社会生活。 4、引导学生确立共同抱负和个人抱负，并为之艰难奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。 5、结合恰当的教学内容，对学生进展进展爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增加为实现中华民
19、族宏大复兴奉献力气的使命感，立志报效祖国。 二、教材分析： 九年级思想品德教材把培育学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清根本国情、肩负使命等教学内容打下坚实根底；其次单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的根底；第三单元的内容是对其次单元内容的详细化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解其次单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、效劳社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生的关注。 三、学生状况分析： 1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经过每学期几次考试的熬炼，
20、学生对本门学科的答题标准和答题要领有了肯定的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和提高。 2、学生的严谨、上进的学风比拟缺乏，仍有一般班相当一局部中下游学生学习态度不端正，常常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力气。 3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新安排的班级间会存在很大的差异，状况比拟生疏，争取在最短工夫内把握不同学生的具体状况，使教学工作更有针对性，增加实效性。 四、实行的措施： 1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。 2、在课堂上，进展分层
21、次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因而确定的根本原则是： 保证学问的完整性，相对的独立性 符合教学进度要求 考虑到学生的可承受性。 3、加大辅导力度，辅导优生表达拔高，辅导差生突出双基，各有所获。 4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。 5、结合本节学习内容，思索好本堂课的教学方法。废止注入式、毁灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采纳发觉法教学。 6、仔细对待教学中的每一个环节，准时发觉问题，准时解决问题。 7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必需把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代
22、表性、典型性、针对性的题目，依据学生程度不一的实际状况，根据“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。 部编五下道德与法治教学规划篇五 本学期我担当六年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下： 一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行
23、为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。 二、常规教学 教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。 1.通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不行或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美妙，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神 2.通过其次单元我们是公民的教学，着重讲宪
24、法规定公民的根本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 3.通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力给予国家机构并标准国家权力的运行，以实现人民当家作主 4.通过第四单元法律爱护我们安康成长的教学，体会自己受到的法律特别爱护，增加运用法律爱护自己合法权益的意识和力量，了解爱护未成年人的安康成长的特地法律，知道未成年人受家庭爱护、学校爱护、社会爱护、和司法爱护的根本内容，及其在青少年成长中的地位。 教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良
25、好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索
26、和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模
27、式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中
28、进展二次开发留有空间。 学生根本状况分析 六年级学生共有44人。孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。 教学方法设计 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2. 利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。
29、以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。 4.结合大队部的各项活动进展教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。 7.依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到学生更
30、宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 部编五下道德与法治教学规划篇六 一、学生状况分析 六年级学生是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国家机构等内容贯穿起来
31、，成为一个整体。 1、通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不行或缺的，只有懂法守法，生活才会和谐美妙，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。 2、通过其次单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重点是了解公民的权利义务，依法行使权利，依法履行义务。教师首先自己要， 3、通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织机构、设置，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力给予国家机构并标准国家权力的运行，以实现人民当家作主。 通过第四单元法律爱护我们安康成长的教学，了解自己受到哪些加法律的爱护，国
32、家对未成年人爱护的决心和毅力，引导学生喜爱生活，学会做人，培育他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和喜爱生活。 三、教学目标 1. 教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器爱护自己的权利。 2. 树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律爱护 的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系。 4.初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也 有义务的观念。 5.引导儿童喜爱生活，学习做人。培育他们具有良好的 品德和学习习惯，乐于探究和喜爱生活的儿童。 四、实现教学目标所实行的措施 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生
33、学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、常常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习兴趣。 6、了解学生对所学道法问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 7、加强思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。 8、课前检查前节课的作业，有问题准时订正；课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平常提示，遇到该生准时了解复习状况和作业完成的状况，准时提示不要遗忘作业。选择“小教师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 9、给困难生以更多的展现时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平常一些简洁的题目，请他答复，让他找回自信。积极实行鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。