2023年简易方程单元整理复习精品教案.pdf

上传人:H****o 文档编号:92035286 上传时间:2023-05-30 格式:PDF 页数:4 大小:198.27KB
返回 下载 相关 举报
2023年简易方程单元整理复习精品教案.pdf_第1页
第1页 / 共4页
2023年简易方程单元整理复习精品教案.pdf_第2页
第2页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述

《2023年简易方程单元整理复习精品教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年简易方程单元整理复习精品教案.pdf(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 第 1 页 共 4 页 简易方程单元整理复习教学设计 简易方程单元整理复习教学多采用学生说,学生练,教师小结的教学方式。练习中采用竞赛的形式,激发了学生们的学习兴趣和积极性。课堂气氛活跃,学生参与积极性高,课堂效率就会高。教学目标 教学方法:通过复习,使学生进一步明确用字母表示数的意义和方法,明确方程的概念以及解方程的方法,进而掌握用方程解决应用题的方法;并在整理过程中,辨别用方程方法和用算术方法解决问题的区别,感受用方程解决应用问题的优越性;通过练习题,熟练分析应用题中数量关系的特点,能够准确、快速地选择恰当的解题方法。培养学生灵活运用不同的解题方法解应用题的能力。引导学生养成分析、总结的

2、习惯,培养和提高学生的总结、归纳能力,提升学生的逻辑思维能力。教学重点:回顾和整理解方程和用方程解决问题。教学难点:分析应用题中数量关系的特点,并选择恰当的解题方法。揭示课题:上课前,教师出示俄国教育家说过的一句话,“装着一些片段的,没有联系的知识的头脑,就像一个乱七八糟的仓库,主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示?有学生回答:感受知识整理复习的重要性。第 2 页 共 4 页 我们学习的知识越来越多,怎么样才能将这些知识有效地串联起来,整理起到了很关键的作用。今天我们就一起整理与复习简易方程。设计意图:通过启示,让学生了解知识的整理是很关键的,鼓励学生能够积极主动地进行知

3、识梳理。组内回顾,唤醒旧知。我们之前整理了本单元的内容,下面拿出梳理单,小组内交流所整理的内容,适当补充与本单元相关的知识(出示小组合作的要求,找学生读。)老师巡视,指导交流。现在我们一起来看看这一单元有哪些知识:字母表示数:A字母表示数量关系(你能举个例子吗?)教师板书例题;B字母表示运算定律和公式(a+b)c=ac+bc;C 借助字母解决问题并求值 a=3,a+8=3+8=11。教错题板书:这部分有哪些易错题需要提醒大家?同学们整理了这么多,我们一起来练一练,看你们掌握得怎么样?总结:在用字母表示数的时候我们要注意:两个相同的字母相特许可以写成它的平方,数和字母相乘可以省略乘号,数在前,字

4、母在后。乘 1 时数中以省略。设计意图:通过回顾所学知识,让学生了解了这部分相关的知识,再进行练习,能够有效提高学生的运用和掌握能力。接下来看看是哪些知识?解简易方程。板书方程的意义:含有未知数的等式叫方程。判断:所有的等式都是方程对不对(错)。1除以 8=0.125(错)。说说你是怎么判断?我们复习了字母表示数,方程的意义、性质,然后提问:同学们,你们能用这些知识来解决实际问题吗?能总结一下列方程解决实际 第 3 页 共 4 页 问题的步骤吗?(出示课件)寻找等量关系。设出未知数为 x。列出方程、解方程。检验。教学方法回顾 本单元的知识我们梳理完了,下面我们来检验一下本单元的知识掌握情况,请

5、打开平板完成练习。回顾方法:这节课我们回顾整理复习的学习方法是忆、理、析、练、评,希望今后同学们能继续使用这种方法,将知识进行整理,让我们所学的知识能串联起来,这更有利于我们今后的学习。教学思考 本节课笔者分两个层次展开:第一层次,首先指出用字母表示数,通过对话、举例,让学生从实例中分析、归纳字母表示数的特点和方法;第二层次,再现方程的概念,引导学生复习、回想解方程的依据等式的两条基本性质,并通过实际问题的解答熟练掌握列方程解决问题的方法。课堂上,学生学习的积极性高涨,总结如下:第一,本节课信息量多,知识面广,时间紧凑,调动了学生学习的积极性。如:老师让学生独立自主地完成了知识梳理,然后小组内

6、交流、补充,并让学生评价一下同学的梳理单元。不仅让学生回顾、补充了知识,同时也让学生们学会了欣赏别人。取别的同学长处,补自己的短处。第二,不论什么教学内容,都要有一定的教学模式,根据内容和学生的知识水平来设计教学方法、教学环节。本课采用学生交流、补充知识梳理单,然后以汇报的形式进行,学生在汇报的过程中,不仅 第 4 页 共 4 页 将知识点整理出来,同时也将平时的易错题也整理出来了,提高了学生梳理的实效性。第三,练习题要抓住重点、难点、易错点。老师首先提出一些简单的题目,让大部分学生有信心学习,接着出一些有层次的、促进学生思考的题目,锻炼和提升学生的思维能力。既符合学生的认知规律,照顾了普通学生,又让学生逐步尝试提升自己的学习、思考能力,也使优等生感觉到学习的挑战性。这样的分层教学,也是我们提倡的素质教育。(作者单位:黑龙江省哈尔滨市红岩小学校)

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁