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1、 班主任班级建设工作总结（通用27篇）班主任班级建立工作总结 篇1 今年是我来到这个学校的第六个年头，同时这个学期也是我第一次担当六年级的班主任。在每一个学期里面，我都是十二分的精力去对待我的工作，对待班上的学生，在六年级上学期的这一学期里面，我照旧尽职尽责，此刻将我这一学期的班主任工作和担当语文教师的工作做一下总结。 一、班级的文化建立 小学是一个学生读书的起步阶段，也是打根底培育习惯的阶段。我本人也是从小学一步步成长到教师的，我自我亲身经受过，身边也见过，不少学习不专心的学生会，许多都是在小学时候美誉仔细对待学习，所以后面的根底太差就听不懂，从而就不想听课了，慢慢地变本加厉更加严峻了。所以
2、我在担当班主任的时间里面，一向在重视学生的爱学习的习惯养成，对待无视、不重视学习的学生，我都要跟他们进展谈话谈心，做好他们学习路上的监视者和催促者。 六年级这更加是一个重要的阶段了，他们很快就要面临小学升初中的考试，进入一个新的环境学习，所以这一年里面就更加不能掉以轻心。所以我在这一个学期里面，始终坚持配他们一齐学习，只要是我没有课的情景下，我都会每一节课去教室外面的走廊看一看他们，有没有开小差的情景。在早上早读的时间，我也会到教室看着他们读书。 作文一名语文教师，我也是在我的课程里面，专心教学，注意他们的字词根底，以及要求他们娴熟运用各种修辞手法，再就是要求他们重视阅读，一个学期至少要读十本
3、书籍（非教科书），这些把握了都会是他们一生的财宝。这一年的语文也是收获了不少的成绩的，在期末考试里面，年级前十名的有四个人。 二、班级的治理建立 除了我自我在班上进展治理外，我还进取注意班上的班干部的培育，选出了好几个有些的学生，来参加到班级的治理。比方班长xx，就是常常帮我处理各种班级事务，有时候有教师遗忘上课的时候，就是班长去找的教师；再比方纪律委员xx，一向尽心尽力的治理着班级的机率，遇到班上违纪的同学，她都是立即制止的，收到了好几位教师的欣赏。 我还邀请了班上的各科任课教师一齐来帮助治理班级，究竟我还是一名新手“六年级”班主任，我让各位教师参加到治理中来，能够增加教师对班级的职责意识，
4、更加专心的对待学生。我还能够从他们身上学习到更多的教学和班级治理阅历。 下一个学期，就是他们在小学的最终一个学期了，我会更加专心的带好这个班，争取让他们取得优异的成绩，都能够考上市里面的重点中学。 班主任班级建立工作总结 篇2 班级是教师和学生开展活动的根本组织形式，班主任是一个班群众的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性主角，当孩子们需要关怀爱惜时，班主任就应是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。 说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任
5、起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。为使一个班构成专心向上的群众，学生能成为全面进展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。 一、充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。 创设有利于自主治理的气氛，培育学生自己治理自己的潜力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。准时教育和培育有职责心、潜力强、能够信任的，并且有必需组织潜力和治理潜力的学生干部，对他们进展不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一向在班里第一名，在师生中威信很高。 我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论
6、自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带着下其他每个班委每人负责一项，我常常指导班干部怎样治理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样治理班级。发动全体学生监视班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。 二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。 学生从入学开头就要接触并要学习许多规章制度，如小学生守则、小学生日常行为标准等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培育和标准其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有
7、要求、有针对性地训练并监控学生。 如：班长马静有较强的治理潜力和协调潜力，我就让他帮助教师治理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要赐予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用。每周对上周班级工作进展一次总结。评比一个“每周一星”号召大家向他学习，之后教师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。 三、以“标准”作镜、互督互勉。 小学生日行为标准，像一面镜子，时刻对比着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将
8、来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？ 请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进展检查。 请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，之后再请同学监视自己。这样就能在一种良好的心境中互助催促，改掉自已的坏习惯。 编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一齐，急着去拿雨伞，假如稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危急。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按挨次、宁静地、快步走”。 卫生工具的放置。有的学生清扫
9、教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就选择那些做事马虎马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎马虎的毛病，教室也变得干净、洁净。 卫生保洁方面。班级人数多难免会消失一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互催促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最洁净，表现好的学生赐予准时表扬。 路队、做操比本事。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互催促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每一天护送好路队，对于表现较好的学生准时表扬。 四、培育“特别生”的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。
10、 1、苏姆林斯基以前说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有期望，布满信念。自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到批判的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。 像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细观看，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的敬重、信任和支持，从而迸出改正自新、奋勉向上的决心和力气。 2、发动群众，统一教
11、育思想。各方面教育影响协调全都，并连续长久地坚持，就构成教育特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。 详细方法： 教育全体同学关怀帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助催促、检查、辅导学习。 班主任常常与科任教师联系，交换意见共同商议对策的方法。 与家庭、校外教育机构取得联系，相互协作，让他们到处有人管教，关怀和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。 五、敬重双差生，注意双差生的行为转化工作。 双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不用心，不遵守纪律和小学生规章，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学
12、生最难教育，最简单引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是能够进步的，只但是比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。 作为一位班主任，我们要足够敬重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关怀他们，爱惜他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和称赞，要对问题行为的性质和程度认真分析，然后采纳相应的方法进展教育。如：班上的一位叫罗静的同学，常常迟到，个人卫生共性差。屡次说她她都无动于衷，听说她妈走了。 她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我常常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你学习那么好要
13、是不迟到，那该多好呀”！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：“教师请别再当着大家的面提我妈妈，由于他两年前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任，平常更要贴近这些学生；我常常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，渐渐消退他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增加他们的自信念。 “尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有特长，班主任要留意观看、了解，准时地扑捉他们的闪光点，进展鼓舞、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种群众活动中要让他们利用自己的特长为班群众做出奉献，从而，使他们不断地获得成就感
14、，增加群众意识和团队精神。准时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的状况等等，对于班级治理来说是非常重要的。 六、加强对学生安全教育，提高自我爱护潜力和安全意识。 常常利用每周的班队课和每一天课前挤出几分钟时间，对学生进展法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行顶峰，利用一切时机讲解预防方法，做好每一天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发觉有发热或不到校学生准时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危急嬉戏，上学或放学时不要在路上停留、不与生疏人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危急性和危害性。增加法制安全意识。教给学生自我爱护的小常识，熟记一些急救
15、电话，共性是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。 总之，班级的治理是一件既辛苦又布满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行学生乐于理解的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于治理，擅长总结自己的阅历，并构成自己的特色，定能水到渠成，让班级群众在推动素养教育的进程中发挥越来越大的作用。 班主任班级建立工作总结 篇3 一、根本状况 六年一班共有53名学生，男生30人，女生23人。作为六年一班的组织者和教育治理者，是学生安康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。我的工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。 二、工作回忆 1、自从开
16、学之日起至学期完毕，我根据本学期的工作规划，有步骤地、科学合理地对本班进展教育治理。每月出版一次板报，每周对学生的学习、纪律表现进展评比，公布于红花评比栏中。每天坚持清扫教室以及卫生区。依据本班的状况制定班规，树立班风。培育班干部起到带头作用，教育孩子们要团结友爱，爱惜班集体，要以班级的荣誉为荣。 2、对学生进展思想品德教育 每周一的早课为本班的周会课，周会内容依据上周观看发觉学生的优点以及缺点准时指出与确定。坚持每周一个话题，查找一些读给学生，使他们受到感染。 3、做好家庭与学校的教育工作 在教学过程中我注意保持与家长联系，孩子究竟在家的时间比在学校的时间要多。父母也较了解自家的孩子，在学习
17、与生活上，如有发觉问题，我总是准时地与家长联系，做好家访工作。使每位学生都能够欢乐安康地成长。 三、阅历教训 在学习方面我总是以多鼓舞，少批判。课堂上积极表现的学生赐予鼓舞表扬。在课堂上我常以和气的笑脸面对学生，使师生之间拉近距离，使学生在学校里如同在家里一样的感到暖和。常讲一些名人的事例激发孩子们的学习兴趣，培育他们从小养成“要我学到我要学”的这种学习劲头。 总之，作为班主任要时时刻刻关注每位学生的一点一滴的进步，让孩子们在轻松与开心的气氛中生活。 班主任班级建立工作总结 篇4 伴随着时间的脚步，转瞬间一学年的教学时间又过去了，本学期我还是担当的六年级（1）班的班主任，并兼语文科的教学。现将
18、自己一学年来的班主任工作总结如下： 一、加强学生良好的行为习惯和安全教育 作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培育学生良好的行为习惯列入班主任工作规划之首，教育学生做事先从做人开头。先从小事做起，见到教师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业准时完成。看起来，这些好像很简洁，但是，只要我们把这些简洁的事情做好就很不简洁了，我也常常跟同学们说。 安全教育是我晨间谈话的主要内容，假如安全出了问题，什么也得不到保障。我常常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发觉同学打架你怎样处理？在学校里应当玩些怎样的嬉戏等等。增加学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇
19、到事情应当冷静，告知教师，教师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。固然，对于同学间发生的一些问题我准时处理，设身处地为他们着想，渐渐地学生也就信任你了，也情愿跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。 二、培育学生自身修养 我在抓学生学习的同时，也不敢无视非智力因素对学生学习的影响。天生我材必有用。我始终对我的学生们讲我始终信任他们都是一块玉，一块未经雕琢的玉。 在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以班会主题形式和学生们争论沟通。加强教育，净化学生的心灵，陶冶情操。帮忙学生充分熟悉自己在非智力因素的潜能，并将这一熟悉转化为学习的动力，增加学习的自信念。平常，我还经常和学生们谈心，了解其内心世
20、界，留意开掘学生身上的闪光点，适当地赐予表扬和确定。 三、培育学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮忙，以形成良好的学习气氛 六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。 我抓住了两个可以利用的时间：早晨和下午。早晨，我安排了班级里面比拟有威性的班干部进展治理。要求同学们进入教室后就进展早读。下午，有时让他们看课外书、有时给那些后进生做最根底的训练。 我觉得这学期的下午时间利用得比拟充分，大局部学生进了教室后能真正静下心来学习并取得肯定的实效。我们班后进生也不少，而且
21、这些同学根本上都是特别懒散贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。依据他们的特点，赐予必要的指导和帮忙。对于这些后进生的表现我也准时赐予反应，对于有进步的准时表扬，以树立他们学习的自信念，同时增加班级的学习气氛。 四、民主，公正，公正地对待每一个学生 我觉得对高年级学生不妨民主一些，由于比起其他年级，他们要成熟一些，力量强一些，有什么事可以和他们商议商议，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。 不要摆教师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关怀和爱惜，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能
22、够承受你。其实刚开头的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、教师态度都差的学生，如陈宝强、马文建等。经过几个几个月感情投资，我真正感受到了他们的进步，特殊是我班的倔脾气也越来越会和你共享他的想法，遇事也更冷静了。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 固然我做的还很不够，班级治理消失了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。还有许多工作等着我去做。我想
23、通过时间的磨练，我会吸取更多工作阅历，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热忱对待生活，把我的班主任工作做得更好。 班主任班级建立工作总结 篇5 班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。本人本学期初次担当小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习心情不稳定、缺乏正确的选项是非观念，没有良好的养成习惯，这给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级治理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造气氛，促进优良班风的形成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常地进展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开头本人结
24、合小学生守则、小学生行为标准和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下根底。 2、开展班级活动，引导安康进展 作为六年级的班主任，我不仅注意他们良好学习习惯的培育，指导他们主动地、富有共性地学习，而且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发觉自我、确立自信。在所进行的“一对一”互帮互助互学、“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们渐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理。 3、鼓舞竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种布满活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，开掘学生巨大
25、的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们到达自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势和你追我赶的学习气氛。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规治理是德育的重点，只有常规治理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使学生“耳濡目染”。开学初，学生顺手乱扔的不良习惯很普遍
26、，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从今，教室地面开头渐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的时机。比方顺手排一排桌椅；放学顺手关上一扇窗？诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2、加强日常行为标准教育，强化行为标准的养成训练。 本学期我组织学生仔细学习了中小学生守则、小学生日常行为标准，要求每位同学言语文明、活泼向上、喜爱劳动、讲究卫生、爱惜公物、简朴节省。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的根本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大
27、的进步。 3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“标准化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的状况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4、加强学生文明礼貌教育，帮忙学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是安康生活、欢乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进展教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。组织班干局部别检查学生每天的家庭作业完成状况、课间纪律、课间操的质量等方面，班会课的时候再依据检查的反应结果进展教育。 三、培育学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，
28、培育学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。 详细操作如下： （1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我催促他们做好课前预备，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前两分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作就会变得特别轻松，班级的治理也会特别顺心。 （2）抓发练习本：我留意到，好学生的本子、书都是干
29、洁净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架，这种状况不允许发生，我催促组长必需把本子送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要常常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。 （3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很洁净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 （4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。 上课专心听讲，仔细完成作业，培育良好的学习习惯。 勤奋地学习
30、，为今后的人生打下一个坚实的根底。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。 四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友，准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值，同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。
31、 这个学期的班主任工作，我也积存了一些阅历，这些阅历是我将来治理班级的财宝。固然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。 班主任班级建立工作总结 篇6 转瞬间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,盼望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并担当班主任工作。在这一年里，我同各科任教师一起圆满而胜利的完成了本学年度的学校给予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。 在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级犹如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结
32、派江湖风气盛行，我为转变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进展急躁而细致的了解，通过调查讨论我把握了学生们的内心状况，他们的内心深处也有对学问的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。 我针对这种学生的现状，对学生进展急躁而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮忙他们明白人的成长道路不行能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能胜利，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。 学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，相互帮忙。
33、 在学生思想发生转变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮忙同学的人”，“以寝室为单位，进展学习竞赛”等，增加了学生们的竞争意识，增加了学生们的分散力。 我的学生由在原来的学校，各科频繁换教师结果造成了学生根底特别薄弱，同主校相比简直是无法比较，针对学生实际状况，在教学方面，我协调各科任教师对学生进展分层次教学，根底稍好一些的同学在注意双基的同时抓技巧，对根底稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注意他们在进展自己的特长根底上，抓学习根底。这一系列的教学在肯定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比
34、拟靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，由于我们是住校的治理方式，所以在学生的生活治理上，很多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个教师轮番值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关怀，使学生有一种家的感觉。 通过这一年的工作，增加了学生的自信念，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校赐予我的各项工作，完毕这一年的班主任工作。 班主任班级建立工作总结 篇7 班主任工作就是带着全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为
35、集体意志，建立安康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更常常的表现出来，我们必需结合班级各个阶段的实际，有规划有目的地解决一个个详细的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建立目标。 根据这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，根本实现了预定的目标。现在回忆起来，自2023年9月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事： 首先，带着学生布置好班级的“硬环境”。 在本班，以班委会为主体，我们本着公正、公开、公正性的动身点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。 1.在“班级外表”上做文章
36、“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的清扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的标准教育。我们委派专人监视检查同学们的衣着装扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和标准，并侧重于落实或整改。 除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己争论打算，力求标准且别具一格。这样，既充分发挥了学生的动手力量，也表达出了本班文化建立的特色。 2.充分发挥出监视机构的作用 在争论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节
37、中，不免有一些不遵守规章的学生捣乱，因此，监视机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规章的学生，班委会和督导小组协商后赐予肯定的惩罚，通常是一些公益性的“体力活”。这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。 其次，指导学生完善班级的“软环境”。 还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。 1.建立好学习生活的纪律保障和秩序保障。 在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约的制定，无不分散了全体师生的汗水和才智。从最
38、初的观看他人的作品或阅历开头，到最终制造自己的作品或阅历为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来积极参加的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也慢慢培育起来了。 2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以稳固，强化并升华。 对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育作为工作的重点，把这个主题与“三操三餐两寝，课堂、自习、集会活动、交往”等几个方面严密地结合起来，目的在于快速地建立标准的教学秩序。 到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的主题，目的在于强
39、化养成教育的同时，培育良好的学习风气。此时抱负教育、典范教育结合行为教育就是我工作的重点。抱负教育衬托出“上进”的文化气氛，行为教育围绕“积极”做文章。 到了八年级，集体生活比拟正常的气氛形成了，但学生心态上的自私、狭隘以及追新猎奇等渐渐凸显出来，成为影响班级文化建立的绊脚石。此时情感教育，即在人格、意志、品质、安康心态、情感的培育就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商培育上，此时我们的班级文化主题为“顽强、热忱、乐观、塌实、勤奋”。 最终，弱势群体的转化是班级文化建立的关键。 弱势群体是指其行为、学习成绩或者两者都比拟差的学生群体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也
40、由于如此，他们可能对班级文化建立前进的步伐形成障碍。因此，建立布满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。 1.深入细致地调查、观看和了解这些弱势群体。从他们的家庭状况、生理和心理状况到行为状况、学习状况，加以调查分析，制定出有针对性的共性化教育方案。 2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的特长和优点，使其重拾信念。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生营造良好的周边环境。 3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。 我们班级文化建立，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已渐渐呈现出来，这更加坚决了我们的
41、信念和士气。在初中阶段的后半程里，我们更需要不断的学习，不断的实践，逐步的完善。 班主任班级建立工作总结 篇8 时间荏苒，一学期就快完毕了，作为1907班的班主任感到收获许多，由于这个学期九年级分班的原因，这个学期也面临着各种挑战，在这里就一学期以来的班主任工作做一次总结与回忆。 对于一学期的班主任工作主要从一下几个方面来进展总结 一、班级班干部队伍建立 对于从开学到现在始终在抓的班级班干部队伍，已经渐渐成熟，班干部对于学校的各种要求，以及治理已经特别熟识，能很好地完成教师布置的任务，积极主动的为班集体效劳。并且能在教师不在教室的时候以刘金顺为代表的班干部能特别负责的治理班级。为班级制造了良好
42、的学习环境。 二、班级学风建立 在这学期九年级上学期的关键时刻，从一开学就开头进入了中考备考的良好学风下，班级同学学习非常积极，对班级进展分组治理，每位同学都有对应的组长，或者教师。从每一节下课时间甚至中午休息时间，晚自习时间都有班级同学学习的身影。另外到学期后阶段每两天一次的考试也特别利于学生学问点的稳固，便于加强班级的学风建立。既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应当把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。 一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它
43、当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会喜爱自己的教育事业，就会喜爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。 我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增加工作责任心，时时为学生着想，
44、本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。 再次，对班级实施品德量化治理制度，狠抓纪律和卫生。品德量化治理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化治理方法实施规章要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 最终正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公正对待每位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级治理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，
45、我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。 最终，我感谢知源，感谢学校给了我这个当班主任的这个时机，让我能快速成长，学到许多，也成长许多。我盼望我能把这个班主任当好，更盼望陪着1907的孩子们始终到毕业。最终，祝知源越办越好！ 班主任班级建立工作总结 篇9 自一年级接班以来，在班级文化建立中，我班就制定班风为“自理独立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化气氛，班级整风光貌团结和
46、谐、积极向上。下面就谈谈详细的做法。 1、 自主治理，形成习惯。 (1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进展记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。 (2)对比学校法规进展自管。 每天的课前预备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们简单遗忘，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对比整理。现在已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。 (3)自习要求自管。 我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。 (4)课堂听课自管。 “留意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的根本要求。 (5)参加集体活动自管。 在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。 自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质嘉奖同时存在，对学生的点滴进步都予以准时的表扬鼓舞。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大局部学生在自我治理方面做的更加