《2023年度科学工作计划集合九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度科学工作计划集合九篇.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年度科学工作计划集合九篇 精选科学工作规划集合九篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个规划了。什么样的规划才是有效的呢？以下是帮大家整理的科学工作规划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 科学工作规划 篇1 一、指导思想 依据科学课程的教学要求，各试验室应积极协作各年级科学教学活动，做好各课的试验室预备工作，以确保试验课的顺当进展。强化科学试验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐试验课，确保每位学生都有动手操作时机，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到标准化、标准化、常规化，充分发挥教
2、学仪器(材)应有的作用 二、主要任务、目标 按小学科学新课标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、试验室治理员任务，目标; (1)试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学教学工作按规划进展试验教学，试验教学需填写演示、分组试验规划表、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关
3、的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量; (5)开学准时收取科学各年级教学工作规划演示、分组试验规划表;期末按时收取教学工作总结。 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验力量。 2、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅;
4、 (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 3、试验室器材治理 治理好材料收发、入档工作外，还要治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作; (3)每天组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 4.积极作好试验室日志、规划等的填写和治理 加强对仪器设备的治理、维护，做好对低值易耗品的治理。作好*时试验日志的填写。为试验室的评估合格，做好试验室的教学规划、日常治理、安全工作、工作日志等各种
5、工作文件的归类、归档、整理工作。 5、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作; (2)缺乏之处，另行补充。 四、工作日程 3月份 拟写试验教学,试验室治理工作规划,清点仪器药品,做好有关必备表册的预备工作,保证明验室的开学初的正常化。 4月份 加强试验室,试验教学的治理,深入课堂了解试验教学的开展状况,进展常规工作检查。 5月份 加强试验室，试验教学的治理,开展教学讨论活动,课外科技活动。 6月份 监视好试验仪器药品的正常使用,了解各教师的试验教学开展状况，月末组织学生试验 7月份 作好期末测评预备与考察,收集有关资料,整理归档保存,作好放假前的安排工作。 科学工作规划
6、篇2 各位领导： 县教育局实施全民科学素养行动规划纲要工作，可概括为“四有”、“三抓”、“两个收获”。简要汇报如下： 一、领导重视 做到“四有” 一有组织机构，成立了由局长任组长，党委*和教育督导室主任任副组长，汲取办公室、人事、计财、教育等股室和电教中心负责同志为成员的县教育局“落实全民科学素养行动规划纲要工作领导小组”，讨论制定了教育局落实全民科学素养行动规划纲要实施方案。 二有年度规划，每年初领导小组都要议定当年教育局落实全民科学素养行动规划纲要实施方案年度工作规划，年底进展工作总结。 三有检查指导，在一年四次的中小学工作检查中，对未成年人科学素养行动规划实施工作，和其他工作同安排、同检
7、查，同指导、同要求；基层中小学此因高度重视，常抓不懈。 四有学年考评，将各中小学落实全民科学素养行动规划纲要实施方案年度工作，纳入学校校长工作业绩和学校工作考评之中，引起高度重视，调动了工作积极性。 二、细心实施 做到“三抓” 一抓重点人群。教育部门是纲要规定的未成年人科学素养行动规划实施的牵头单位；在我县，未成年人的主体是在校中小学生：116所中小学，12164名小学生，8181名初中生，2820名高中生，全县23165名中小学生是教育局落实纲要的重点人群。 二抓四大主力行动。教育局将纲要规定的未成年人科学素养行动规划细化为宣传行动、教育行动、参加行动和兴趣行动；一是宣传行动：借“月”（一年
8、一度的“科技之春”宣传月活动）宣传和借“节”（每年秋季的中小学“校园科技节”）宣传，一春一秋，各有侧重：科普教育和科技创新。二是教育行动：首先积极做好科学课程教育，突出学科性，大力培育“动手试验”力量；小学的自然课和中学的理化生课是对学生进展科学学问、科学思想、科学方法教育，提高科学素养的重要途径；其次大力开展“日常生活中的科普学问教育”，突出趣味性，培育“明理睬用”力量：预防煤烟（一氧化碳）中毒科普讲座、甲流防控科普讲座、生芽马铃薯中毒的应急处置、教你九招预防电脑辐射、数码相机的保养要领。三是参加行动：大力开展“万名中小学生学科学、用科学主题活动”，每年一个主题，去年今年的主题分别为“环保节
9、能”和“低碳生活”，小学生以学为主，中学生学用兼顾。四是兴趣行动：各中小学组建科技兴趣小组172个，开展融科学性、思想性、趣味性于一体的科技兴趣活动。 三抓三大根底工程：师资工程、教材工程和设施工程。一是师资工程。以全县各中小学68名科技辅导员为主体，聘请我县的科普爱好者对其进展了“科幻绘画创作”、“全国青少年科技创新大赛规章解读”、“青少年科技创新活动的指导”、“怎样撰写科技小论文”等专题培训。二是教材工程，校本教材研发中，突出了科普教材的研发、编写力度，形成了绝学各校特色的科普校本教材。三是设施工程，中小学试验室，微机室和科技室是青少年从事科技活动的重要场所，一是用好用活，二是加强场所建立
10、。 三、成效明显 两个收获 一是在广阔青少年学生中普及了科学学问，传播了科学思想，弘扬了科学精神，提高了科学素养。 二是培育了人才，熬炼了队伍，也获得了较好的名次：昭仁中心校学生王佳、李伟、高尚等27名学生获得省市科幻绘画大赛二、三等奖；昭仁中学学生孟辉、杨燕、冯军等95学生的作品推举参与省市科技创新大赛，或鼓舞奖；彭公中学、洪家中学、丁家中学和昭仁中心校等29所中小学121名学生参与省市科技七巧板竞赛获得嘉奖。 科学工作规划 篇3 一、 指导思想 以培育学生科学素养、创新力量和实践力量为重点，连续仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，加强课堂教学讨论，全面提高教师的
11、教学水*和学生的科学素养。 二、工作目标 1.加强常态教学研讨，提高教学质量。 2.优化教学常规治理，实现有效做功。 3.开展主题科技活动，创立校园特色。 三、状况分析 1.教研组概况 本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老教师，全体教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内教师能积极沟通争论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学力量和调控力量还需加强。 2.相关设施说明 目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比拟齐全，为科学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的治理还不是很科学，从
12、而影响仪器的有效利用率。 3.师徒结对 培育对象：周照明 指导教师：陈建秋 四、讨论专题 小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和鼓励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组讨论专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的根底上，结合学生的年龄、心理特点、认知水*和承受力量制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。 五、学科竞赛 1.开展3-6年级学生科学学问竞赛。 2.参与全国小学科学教师论文和学生小论文竞
13、赛。 六、详细工作内容和措施 1.加强教育理论学习 仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的根底上，组织教师开展专题性的研讨，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。 2.加强教师业务进修 定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新，积极撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水*。细心备课，仔细上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。 3.加强教学常规治理 讲究备课的实效，深入落实“
14、自主、合作、探究”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学讨论、科学制造的过程，形成自主的科学态度，进展科学素养，织学生参加科学试验与科学实践。*时做好培优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培育。 4.开展主题科技活动 青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必需同学科的整体工作有机结合起来，科学教师要利用自身的优势，积极指导学生开展课外科学讨论活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进展科技小制作和小创造的实践，处理好科技教育与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。 七、教研活动安排表 月份 活动内容
15、9 1.召开教研组开学工作会议，争论制定本学期教研组工作规划 2.任课教师制定本学期科学教学工作规划 3.组建“科学俱乐部”社团 4.制订本组校本培训方案 5.承办莲都区小学科学集体备课会 6.参与丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展现活动 10 1.开展“我爱乒乓球”主题科普活动 2.实施校本培训方案 3.参与莲都区小学科学教师团队研修活动（一） 4.常态教研活动和教学常规检查 11 1.组织参与全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛 2.实施校本培训方案 3.参与莲都区小学科学学科专题研训活动 4.常态教研活动和教学常规检查 12 1.组织3-6年级学生科学学问竞赛 2.实施校本培训方案 3
16、.参与莲都区小学科学教师团队研修活动暨学科基地展现活动（二） 4.常态教研活动和教学常规检查 1 1.开展期末复习研讨、命题工作 2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。 3.教学常规检查、评价 4.本学期教研组教学工作总结 （注：以上安排仅为参考，实施中将依据详细状况作适当调整或补充。） 科学工作规划 篇4 在学校里德育渗透贯穿于全部的学科。我们科学教育是培育有良好品德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培育，与人格培育融为一体。 一、抓住教育契机，培
17、育科学态度。 科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和敬重自然规律是最根本的科学态度，也是科学教学中要重点培育的。结合教材，开展观看试验，动手操作等活动是培育学生科学态度养成的重要途径。譬如在观看事物或现象时教师应要求按科学程序进展，先整体再局部或先局部再整体，由表及里;在做连续测量，月相观看，养植物，养蚕等等必需长期进展的观看时，教师应指导学生坚持按时观看，准时记录，定期汇总，以便分析讨论。而在试验当中，教师应要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果。通过试验结果的分析比拟，培育他们严厉仔细，一丝不苟的科学态度。 二、结合教学活动，培育意志品质。 在我们科学课程的教学活动中，由于
18、孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观看讨论活动进展究竟。假如此时教师赐予适当的引导和监视，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣, 提高他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。让他们感受到克制困难后取得胜利的喜悦，增加他们的自信念。这样既能培育他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培育了他们的意志品质,到达了科学教学的目的 三、注意常态教学，培育良好习惯。 对于小学生来说，培育良好习惯主要是通过不连续地反复训练来实现。良好的习惯来源于*时的点滴积存，课前的预备，试验器材的整理
19、与摆放，倾听别人的答复，急躁细致的观看这些都需要教师在教学中勤提示常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确，积极地引导，从一点一滴抓起，既留意循序渐进，又贯穿始终。试验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。 四、成立合作小组，培育合作精神。 任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必定要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的胜利与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必需具
20、备一个健全的人格，必需拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通;在评比时以小组为单位，削减对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。使他们能够安康成长。 五、结合教学内容，渗透德育教育。 德育在我们的课堂上无处不在。像岩石、矿物和我们，向学生介绍我国我国丰富的矿产资源，生态系统通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的稳固和深化，而且有利于激发学生树立仆人翁的态度，增加社会责任感。 德育教育要从教学的方方面面抓起，让学生体会到德
21、育教育无处不在，形成良好的学习习惯，优良习惯的形成需要肯定的时间，这需要我们等待，有时会消失反复，但是优良的品行一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人 各个学年级科学课德育渗透详细方案： 3年级科学课以养成教育为主，如课堂上坐姿端正，仔细听讲积极发言，小组合作等，另外依据教材确实定，初步渗透科学自然观的教育。 4年级以养成习惯教育为主，教师要勤说严要求，抓落脚点，以表扬为主，针对个别学困生要准时进展谈话，做好思想教育工作，在课堂中既要学生勤动手又要多动脑，并提倡合作讨论相互谦让的精神。 5年级以学问
22、教学为主，让学生依据书中的内容养成良好的生活习惯，通过了解影响安康的各种因素，从而熟悉到个人对自身安康负有责任，能积极三家熬炼，注意个人卫生保健。 6年级马上毕业，重点在于学问的总结。让他们知道科学与生活有着重要的联系，教师与学生一起探究生命世界和宇宙世界，对将来布满盼望。 科学工作规划 篇5 一、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了人体内部的隐秘、我们怎么看到物体、生物的生长与生殖、春夏星空、生活中的机械、讨论与实践六个单元。本册教科书以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机
23、地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育内容。各单元均以学生的“生活阅历”为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。 评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的进展趋势，评价方式可操作性强。 需要特殊指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评
24、价”的根底，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进展反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积存。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。 二、教学目标 1.引导学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的详细问题。 2.引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培育学生分析问题”、“撰写考察报告”的“力量及仔细细致、勤于思索、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 三.教学重点难点 重点：落实课程标准中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求
25、。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。.探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 四、学生状况分析 五年级学生已经具备了初步的科学学问和技能，有肯定的探究力量，思维方式初步由详细转变为抽象，教学中将进一步扩大学生学问范围，进展学生创新力量，提高学生自主探究力量，培育学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学学问应用到生活中去。 五、时间安排 略 六、教学措施及留意事项 1、留意让学生自己进展科学探究，经受科学探究的过程; 2、让学生了解生命的周期，感受生命，喜爱生命。 七、教学方法 课标中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习
26、科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参加探究。针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经受科学探究的过程，包括数据 数据的分析讨论等。 八、业务自修 1、深入学习有关科学课的资料; 2、仔细学习科学课程标准; 3、进一步了解科学教材; 4、仔细学习有关的杂志，如：小学自然、科学课程标准、山东教育、小学科学、教育科研信息、小学科技这局部书籍的内容，此外还要常常到各网站学习新的教学理念。 科学工作规划 篇6 1协作县教研室开展到的“
27、教学标准达标”活动，连续做好教学常规工作，努力形成标准从教、仔细从教的良好风气。 2组织教师参与各类教学研讨活动，讨论课堂教学效率，进展有效教学的探讨，提高课堂教学质量。 3做好考试与评价讨论，努力提高命题水*。 4连续加强校本教研建立，进展新课程解读活动，提高教师专业水*。 5跟据市、县“小科学家”培育规划，开展“小科学家”工作，设计与学生的学习、生活实际相联系的活动，选拔、培育具有潜质的科学爱好者。 6开展科学试验教学的研讨活动，提高课堂试验的效果。 7 .完成标准化试验室建立工作。 科学工作规划 篇7 一、指导思想 为进一步提高小学试验的治理水*和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分
28、档、档案治理，加强试验水*和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。 二、主要任务及目标 按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 三、详细工作措施 1、试验室工作由校长及教育主任直接收理，试验室设兼职治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标; (1) 试验员必需拟定科学教学规划，各年级科学教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2) 在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料
29、，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学; (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的科学观和相应的试验力量; (5)开学准时收取科学各年级教学工作规划、演示试验规划表、分组试验规划表;期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录 (6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进展相应的科学教学
30、与试验教学讨论，以不断提高科学学科教师的教学与试验力量。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅; (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求; 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 (1) 材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录; (2)作好相关试验器材的申报，申购等工作; (3) 每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安
31、全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1) 作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作; (2)如有缺乏之处，工作中准时调整与补充，使之日臻完善。 科学工作规划 篇8 九月份 1.市、区科学教研工作协调会; 2.筹措“科学名师精讲课堂”活动; 3.筹措“科学探究中，渗透元认知要素的实践与讨论”课题结题活动; 4.筹措村校校际联动校本教研机制; 5.筹措直属校校际联动校本教研机制; 6.科学教材典型章节教材分析; 7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务; 8.申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务; 9.组织开展*市小学生劳动技术操作大赛; 10.精品课工程拍摄活动。 十月份 1.科学教
32、学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 7.精品课工程拍摄活动。 十一月份 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 8.常州选手参与江苏省优质课评比活动; 9.精品课工程拍摄活动。 十二月份 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“
33、做中学”专题讨论活动; 7.精品课工程拍摄活动; 8.科学教学城际沟通活动。 一月份(20xx年) 1.科学教学常规调研; 2.学科中心组学术沙龙; 3.科学课堂教学研讨活动; 4.村校校际联动校本教研活动; 5.直属校校际联动校本教研活动; 6.“做中学”专题讨论活动; 7.精品课工程拍摄活动; 8.本学期工作总结; 9.制订下学期工作规划。 科学工作规划 篇9 一、指导思想： 加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的根本要求，是实施素养教育的重要资料。为进一步提高小学试验的治理水*和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，加强试验水*和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，
34、推动教育进展。培育学生的多种本领，如动手本领、观看本领、分析解决问题的本领，从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作规划。 二、主要任务、目标： 按国家课程标准开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，我们力争演示试验到达95%以上，分组试验到达100%。引导每个学生亲历各个试验探究过程，构成必需试验技能，培育科学的实践，试验，观看本领。 三、常规试验教学工作： 1、试验教师应与其他学科亲密合配，根据教学大纲和教材要求，学期初要制定试验教学工作规划，并仔细填写试验进度表，张贴在试验室。 2、分组试验时，任课教师要仔细填写试验通知单，学生要仔细完成试验报告，每次试验报告任科教师都要认
35、真批改。 3、试验教师要根据试验进度表仔细预备试验。若需要药品和仪器，要提前向学校报告，准时购置。同时，开展试验教学讨论，进取改善仪器及自制教具。 4、凡有危急性的试验，任课教师必需事先讲清操作规程，留意事项，其后必需两人以上进展试验，不得任凭让非试验人员操作。坚决杜绝学生将试验药品带出试验室。 5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。 6、做好试验室的卫生治理工作。 7、整理好试验档案。 四、做好试验室的安全治理工作： 试验室必需将试验室治理条例挂放在显著位置。第一次试验课时，教师必需向学生交待清晰试验室的各项规章制度。 1、防火、防电 (1)防短路、漏电。试验教师要加强防火及防电害意识
36、，不能麻痹大意，应不时催促检查学生的防火及防电害工作。在学生试验前必需保证电路及各种电器的完好，仔细检查插头插座是否相宜或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情景，各种电器是否能正常工作。如有问题必需准时排解解决。防止乱拉乱扯电线。 (2)学生做试验时，对易引起火灾的试验必需要向学生讲清操作要领，避开事故发生。 (3)严禁在试验室吸烟。 试验室都配备灭火器，试验教师要会使用，并常常检查，坚持完好，到期申请更换。发觉火险隐患准时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，准时报警(电话119)。 2、防盗、防破坏 (1)试验教师每一天离岗时要关掉应关掉的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要坚持完好，发觉损坏，必需准时报修。待修好后再离开。 (2)学生试验完毕，必需对所使用的仪器、试剂、标本和模型作准时清点和整理，归柜保存。 (3)学生在试验过程中，如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。 (4)在试验过程中，试验教师不得离开，以保证明验顺当进展。 (5)试验完毕时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。 (6)学期完毕，要做好试验工作总结和安全工作总结。