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1、 2023年度安全用电大班安全教案3篇安全用电大班安全教案1 设计思路： 随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危急用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就熟悉如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不行少的教育工作。于是，特此设计了此活动。 安全学问，理性的东西比拟强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，教师在旁边认真地观看、引导，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简单承受和把握，再者，通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅学的安全学问。 活动目标
2、： 1、教育幼儿节省用电、安全用电。 2、教育幼儿学会如何防雷电。 3、熬炼幼儿对事情的推断力量和想像力，增加幼儿的安全意识。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 活动预备： 课件如何防雷电；躲雷雨闪电的情景场地布置（即嬉戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的预备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐下雨了。 活动过程： 一、活动的导入：今日，一位小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。 二、躲雷雨闪电的情
3、景： 1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲“。认真观看孩子们躲在哪里。 2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱款待我们。 三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问： 1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？ 2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？ 3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？ 四、观看课件如何防雷电。 五、围绕课件内容与幼儿绽开争论： 1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？ 2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？ 3、小得意、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表
4、达力量和对事情的推断力量。 4、教师小结应当怎样防雷电。 （1）不行以跑到大树下躲雷雨闪电。 （2）不行以躲在电线杆下。 （3）不行以躲在高危的地方。 （4）不行以躲在潮湿的.地方。 六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。 七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。 1、查找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。 2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵活的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。 3、教师小结该如何安全用电： （1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。 （2）不用湿手
5、触摸电源开关。 （3）在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。 （4）留意节省用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。 八、表演嬉戏：下雨啦。 情景设计：播放音乐下雨了，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。 活动反思： 1、幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。 2、幼儿对参加表演性质的嬉戏特别感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次嬉戏，在以后的
6、户外活动中，要安排插入这个嬉戏让孩子们玩。 3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力量也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。 安全用电大班安全教案2 活动目标： 1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。 2、在共同嬉戏中了解我们的生活中处处有电。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 4、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。 活动过程： 一、引入 1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出办法，它需要哪些东西呢？ 2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机
7、、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？ 3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？ 4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。 二、找电器 1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志） 2、在我们的教室里有没有用电的.电器呢？ 3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。 4、共同进展嬉戏。 5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。 6、和幼儿一起检查。 三、危急的电 1、电也是非常危急的，你知道为什么吗？ 2、那我们*时有哪些动作不能做？（引导幼儿
8、讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。） 3、幼儿了解触电的危急。 4、共同进展争论除了电还有什么是危急的。 活动反思： 在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观察电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 安全用电大班安全教案3 活动设计：安全用电 活动要求： 1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。 2、培育幼儿的安全意识。 大班安全教育教案安全用电 活动过程： 1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？ 2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知
9、道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。） 3、请幼儿看教师拿插头时手的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。 4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。 5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？ 活动延长： 漫步时，可以带幼儿从远处观看高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。 教学反思 在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但
10、在幼儿争论的这个阶段，观察电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 安全用电大班安全教案3篇扩展阅读 安全用电大班安全教案3篇（扩展1） 安全用电大班教案10篇 安全用电大班教案1 活动意图 大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试新奇事物，家用电器功能的“奇妙”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避开使用中发生危急。 活动目标 1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。 2.知道根据电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 3.感受家电给人们的生活带来的便利。 4.培
11、育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.加强幼儿的安全意识。 活动预备 1.教师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。 2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。 3.多媒体教师资源：我可不能这样做。 活动过程 (一)开头局部 师：今日教师为小朋友们预备了好多的小家电，我们一起来看看吧! 1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。 2轮番试着翻开开关，观看电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。 (二)由案例风扇打坏幼儿手指，帮忙幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。 1.教师叙述案例，请幼儿说一
12、说小波的手指为什么被打坏。 2.现场试验：风扇的威力。 教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观看萝卜条被打断的现象。 小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危急，小朋友千万不要把手伸进风扇中。 3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗? 小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。 4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。 (1)教师情境式叙述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉
13、、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?假如他自己乱动，可能会发生什么事? (2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。 小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时肯定要根据要求进展操作。在没学会操作前，不能任凭乱动电器按钮，否则可能伤到自己。 (三)完毕局部 师：我们小朋友已经把握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧! 安全用电大班教案2 活动目标： 1、增加幼儿对电的熟悉。 2、培育幼儿的熟悉力量及区分力量。 3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。 活动预备： 安全、危急用电对比图（电视机 电冰箱 微波炉 洗衣机 热水器 取暖器 电脑等等） 活动过程： 一、开
14、头局部 提问：在家里没有人的状况下你单独用过电吗？假如用过，这样做安全吗？为什麽？ 二、绽开局部 1、让幼儿围绕以上问题绽开争论，发表自己的看法。 2、你还知道哪些担心全的用电方法。为什麽？ 3、请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。 4、结合图片让幼儿推断哪些用电方法是安全的，那些是担心全的。 5、利用已有的用电学问，谈一谈假如有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？ 6、教师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。 三、完毕局部： 图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。 安全用电大班教案3 活动目标： 1
15、、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。 2、在共同嬉戏中了解我们的生活中处处有电。 3、引导幼儿初步把握日常生活中电的作用。 4、探究、发觉生活中电的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动过程： 一、引入 1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出办法，它需要哪些东西呢？ 2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？ 3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？ 4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。 二、 找电器、出示电的标志（宝宝们知道我
16、手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志） 2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？ 3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。 4、共同进展嬉戏。 5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。 6、和幼儿一起检查。 安全用电大班教案4 （一）教学目的 1.记住安全电压的数值。 2.知道触电的缘由和触电的几种形式。 3.知道安全用电的常识。 （二）教具 幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片。 （三）教学过程 1.引入新课 教师通过实例，叙述随着科学的进展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光光
17、明，同学们在灯下读书；节日的*城楼，被灯光点缀得非常辉煌；大型电网等，用来激发同学们的心情。 教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不行挽回的损失。但是触电事故是可以避开的。假如我们把握了安全用电的原则，并严格根据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技效劳。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今日这节课要争论的。 2.进展新课 (1)问：你们知道触电是怎么回事吗？ 引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出由于人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危急性跟电流的大小，
18、通电时间的长短等因素有关。 (2)问：人触电肯定会死亡吗？发生触电事故的缘由是什么？安全电压值是多少？ 引导学生看课本上的其次个问和答。然后让学生争论以下问题： 依据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？ 用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？ 通过人体的电流大小打算于什么？ 安全电压值是多少？ 教师小结： 通过人体的电流大小打算于外加电压和人体的电阻； 安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的； 家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。 触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危急。 (3)问：家庭电路中的触电事
19、故是怎样发生的？（低压触电的两种形式） 引导学生看课本的第三个问和答，明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的.。 再引导学生观看课本图1010，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式： 单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。 双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。 指出：为了安全用电，肯定不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。 (4)家庭电路安全用电的常识 引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生
20、活用电中要特殊警觉什么？ 学生答：要特殊警觉原来是绝缘的物体导了电，原来是不该带电的物体带了电。 教师用幻灯片打出挂图，指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生争论答复。 教师归纳小结： 留意防止绝缘局部破损。 保持绝缘局部枯燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。 有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。 架设电视天线时，留意不要触及电线。 (5)家用电器的安全用电 请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学答复。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳肯定要
21、接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想方法接地。 连续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图。最终教师指出：在高大建筑物上，室外天线肯定要装避雷装置。 (6)高压触电的两种形式 用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，然后叙述第八个问和答，使学生知道高压危急。 让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图，讲解高压触电的两种形式： 高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。 跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同
22、的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。 强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。 (7)触电的急救 引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。 3.小结（师生共同小结） (l)安全电压值。 (2)触电的缘由及触电的四种形式。 (3)安全用电的常识。 (4)触电急救的方法。 4.布置作业 (l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。 安全用电大班教案5 活动目标： 1、了解常用的家用电器的名称、用途。 2、通过迁移生活阅历，共同争论，获得安全使用家用电器的粗浅学
23、问。 3、活动中能积极表述自己的意见，并仔细倾听他人叙述。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。 活动预备：家用电器的图片、幼儿人手一册书。 活动过程： 一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。 师：这是什么？师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？ 师：很多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电“才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器“。 二、迁移生活阅历，共同争论安全使用家用电器的粗浅学问。 师：使用家用电器首先要做什么？师：通电源时要留意些什么呢？ 师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要留意手不能遇到铜片，更不能把手伸进
24、插孔中，这样简单触电。 师：想一想，使用家用电器时，还要留意些什么？ 师：教师这里还有几个问题想问问你们。 三、引导幼儿看书。 师：图上小朋友在干什么？这样做安全吗？为什么？ 题目： 1、雷雨时最好不要使用家用电器，避开雷击损坏家用电器。 2、家用电器的四周不易潮湿，易发生漏电现象。 3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。 4、电器通电时不能用湿布擦。 5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。 6、进展修理时肯定要确定电源断开才可拆卸。 7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停顿，才能翻开将手放入。 8、电冰箱要定期清理里面的物品，并去除其中的味道，保证食品的新奇。 活动反思
25、： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，究竟孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一名新教师，这个就是需要我改良的地方。 安全用电大班教案6 设计理念 这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的爱护保险丝的应用，二者都是与生活实际严密相联的。在这之前学生已经初步学习了相关的学问，这里还要做进一步的探究，也表达了它们的重要作用。学好了这
26、局部内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。那么究竟怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观看、试验、分析、争论、猜测以及启发示教学方法，注意呈现学生的思维活动过程，而不再注意于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的仆人。 首先从观看入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。本节课的开头教材上就安排了一幅卡通图画，认真观看就会发觉其中包含了很多物理学问（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。让学生认真观看这幅图，并充分绽开联想大胆猜测，登记学生发觉的现象，提出的问题。在教师的启发下，结合前面的学问学生自己也可以解答这些问题。固然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生
27、去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计试验进展试验验证。比方让学生设计试验来验证电流与功率的关系：当电压肯定时，功率越大电流越大。而当电流大到肯定程度时就有可能烧坏电路，这里又可让学生动脑筋去想方法爱护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学内容。 对于其次局部的教学过程，也是先让学生观看演示试验（在教案中），发觉问题。为了避开问题的发生让学生自己来改良这个试验安装保险丝。再一次演示改良后的试验，让学生重新观看现象，并对有关保险丝的学问提出自己的疑问之处（在教案中），一一登记，再通过试验、分析、争论等方法逐一解答，从而建构了一个比拟完整的有关保险丝的学问体系。 从整节课的教学过程来看，似
28、在步步为营，又似在顺水推舟。使学生在一种比拟轻松而又布满兴趣和乐趣的气氛中吸取所想要的学问，这样的教学效果又岂能不好呢？ 教学目标 一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。 二、通过观看和试验，知道保险丝是怎样“保险”的。 三、使学生具有安全用电的学问。 教学预备 学生电源（12v）、电流表（010a）、导线（若干，包括几根粗细不同的）、保险丝的作用演示器（一套）、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关（一只）、钢丝和铁丝（各一根）。 教学过程 一、功率p与电流i的关系（板书） 1.让学生观看课本，然后问学生发觉了些什么？ 学生答： 用电器许多 用电器是并联的 插线板“感到”很累，都冒汗了 线路
29、可能要烧起来 连接电源和插线板的导线比其他用电器的导电线粗一些。（这里教师一边让学生答复，一边在黑板上登记来，便于后面逐一解答） 2.教师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么缘由？学生答：由于用电器的总电流太大了。 3.教师问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：由于用电器的总功率太大了。 4.教师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？ 学生答：由于pui，而u220v不变，所以p越大，i越大。 安全用电大班教案7 教学目标 一、学问与技能 1、知道电能，电流的热效应，焦耳定律，电热利用和防止，知道电流的热效应与那些因素有关。 2、知道和理解家庭电路中电流与用电器
30、的总功率的关系。 3、知道家庭电路的组成局部，了解电能表和保险装置的作用。 4、了解火线、零线，了解试电笔的使用，知道安全用电原则，了解触电急救的方法和节省用电的意识。 5、会用欧姆定律说明安全用电的道理。 二、过程与方法 1、通过以学案的形式，让学生自己复习和稳固电与热、家庭用电、安全用电的学问点。 2、通过讲解焦耳如何努力发觉焦耳定律以此加强学生的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。 3、以实际生活用电家庭用电的角度来学习课本学问，增加学生对生活的物理现象的观看，反思、以及如何将书本的学问与生活现象相结合，在生活中运用自己所学。 4、让学生自己演习触电急救，加强学生的安全意识和*时良好的
31、用电习惯。 三、情感态度与价值观 1、学习焦耳定律，了解焦耳事迹，培育学生爱物理、能吃苦、能坚持、爱创新等物理精神。 2、让学生学习安全用电等学问，培育学生养成一个防微杜渐、从小事防止安全隐患的习惯。 3、通过学习家庭用电，保险丝等学问熬炼学生在生活中的动手力量，能够解决实际生活中消失的一些小的电路问题。 重点与难点 一、教学重点 焦耳定律的运用，以及其含义的理解；保险丝的工作原理，以及额定电流的计算，如何选用保险丝的额定电流；触电的急救及安全用电及安全用电原则。 二、教学难点 焦耳定律在解题过程中如何用；如何依据实际状况选用多大的额定电流的保险丝；家庭电路的连接。 教具 测电笔 教学过程 一
32、、复习旧课 1、上节课复习了电功率，知道电功率和电流、电压之间的关系电功率等于（电压乘以电流） 2、额定电压为（用电器正常工作时的电压）额定功率时（用电器在额定电压下的功率）实际电压（用电器实际工作的电压）实际功率（用电器实际工作的功率）当实际电压等于额定电压是实际功率等于额定功率，当实际电压下于额定电压时，实际功率小于额定功率， 当用电器的实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率。 3、测量小灯泡的的电功率；测量小灯泡的电功率与测量小灯泡的电阻是差不多的。都是将电源、开关、滑动变阻器、电流表、小灯泡串联，电流表与小灯泡并联；（连接电路是开关处于断开，滑动变阻器位于最大阻值处，电流表和电压
33、表的电流从正接线柱流入，从负接线柱流出）最终测量小灯泡的电阻使用公式R=UI，测量小灯泡的电功率用公式P=UI。 二、引入新课 我们在生活中知道用电器工作时间过久时，就会有点烫，比方电脑，有排风扇就是为了散热；电视机、电动机等，都会有热量产生。虽然这些不是点饭锅、电热毯、电炉等发热用电器但都会产热，也就是电流通过导体就会产生热量。那么电流通过导体产生的热量跟什么因素有关、产生多少热量呢？下面我们就来看看。 三、电与热 1、焦耳定律 大家都知道能量的单位J吧！能量的单位焦耳是以英国物理学家焦耳（18181899）命名的，焦耳一声致力于试验讨论，他用近40年时间讨论热和功的关系，依据所测电流通过电
34、阻放出当热量，提出了焦耳定律。 通过演示试验，我们知道，在电阻一样、通电时间一样的状况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 焦耳做了大量的试验，与1840年最先准确确实定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 表的式Q=IxIRt 对焦耳定律的理解：Q是电流通过导体产生的热量，电流是通过该导体的电流，电阻是该导体的电阻；并且是电流的二次方成正比。（在纯热电路中可以用公式Q=UIt） 例：某电热壶铭牌上标有“220V，1000W”的字样，当其正常工作时，把质量为2kg，温度为30
35、的水加热到80，用时10min（C =4。210 J/（kg。）加热过程中，水汲取的热量是 J，电热壶烧水的效率是 解析：水汲取的热量Q=cmt=42002（8030）J=420230J 饮水机消耗的电能W=Pt=1000w600s=600000J 饮水机的加热效率=QW100=70 2、电热的应用和防止 利用通电导体会产生热量，可以制作电饭锅、电热毯、电热水器，电炉的加热用电器（由于这些用电器都是纯电阻用电器，依据公式及其变换式可以知道电阻越小其产生的热量越大） 通电导体都会产生热量，我们有许多用电器是不需要热量，甚至不能在高温下工作的，比方电脑，温度过高会影响电脑正常工作，所以许多用电器我
36、们比盼望它发热的。全部的有电流通过的导体都会产生热量，那么怎么来防止电热呢？以电视机为例，电视机的后盖有许多孔，就是为了通风散热，使用时肯定要将防止沙尘的罩布拿开；还有电脑运行时温度上升，需要用微型风扇准时散热。过多电热假如不准时散失，会产生很多安全隐患。 四、家庭用电 1、家庭用电的组成 大家的家里的电路就是家庭用电，大家想一想家里的电路有哪些组成的？ 学生答复 首先每一个家庭都有一个电能表；然后是保险盒；每个家庭里都有开关，插座、用电器等。所以家庭电路的组成：电能表、保险盒、开关、插座、用电器等。 2、家庭电路的连接 例：将右图用笔画线表示导线连接电路。 用电器与插座并联，开关与用电器串联
37、，开关和保险盒要装在火线上。 3、保险丝 保险丝的作用是当电路中电流过大时切断电路，其材料是用电阻大熔点低的材料制成，保险丝的额定电流应等于或稍大于电路正常工作时的电流。 问：为什么保险丝要用电阻大熔点低的材料制成？ 学生答： （由于焦耳定律，R越大产生的热量就越大，熔点低、产生肯定热量就会熔断，因此就可以爱护电路，反正危急的产生） 4、测电笔 测电笔用来区分火线和零线。 示范测电笔的用法、结论、现象。 5、插座 有金素外壳的用电器要使用三孔插座。万一用电器的外壳和电源的火线之间的绝缘体损坏。使外壳带电。电流就会流入大地不至人造成损害（解释：人有电阻，外壳与地接触，人就短路。）（与水有关的用电
38、器也要三孔插座） 五、安全用电 1、家庭电路中电流过大的缘由短路和用电器总功率过大（功率过大的用电器不要同时使用，从节省等角度不要买过大功率的用电器） 2、触电：人体直接接触或间接接触火线，当发生触电时，要先切断电源再急救。（切记不要不要直接去拉被触电人）（让两位学生演示触电急救） 3、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体（低压带电体不要用手等去接触，远离高压带电体） 例：关于家庭电路和安全用电，以下说法正确的选项是（） A、家庭电路中熔丝熔断了，肯定是发生了短路 B、家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率 C、家庭电路中的熔丝可以用铁丝代替 D、家庭用电器的金属外壳应当用导线接
39、地 解析：熔丝熔断可能短路，也可能是家用电器总功率超过保险丝的额定功率；家用电表的示数显示的是消耗的总电能；熔丝要选择电阻大、熔点低的材料而不能用铁丝代替，由于熔丝必需在电流过大时能熔断；为防止家用电器漏电，金属外壳要接地（答案：D） 六、本堂总结 焦耳定律家庭电路安全用电 七、课后作业 母题探究 八、板书设计 第11课时电与热安全用电 一、电与热 （1）、焦耳定律：Q=IIRt （2）电热的应用和防止 二、家庭用电 （1）、组成 （2）连接 （3）保险丝：电阻大，熔点低 （4）测电笔：区分火线和零线 （5）插座：易漏电的用电器要三孔 三、安全用电 （1）、电流过大的缘由：短路、总功率过大 （
40、2）触电急救：先关电源，再急救 （3）用电原则：不接触、不靠近 安全用电大班教案8 活动设计： 安全用电 活动要求： 1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。 2、培育幼儿的安全意识。 活动过程： 1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？ 2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。） 3、请幼儿看教师拿插头时手的姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。 4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近
41、电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。 5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？ 活动延长： 漫步时。可以带幼儿从远处观看高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。 安全用电大班教案9 活动目标： 1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。 2、在共同嬉戏中了解我们的生活中处处有电。 3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 4、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。 活动过程： 一、引入 1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出办法，它需要哪些东西呢？ 2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？ 3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？ 4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。 二、找电器 1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志） 2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？ 3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。 4、共同进展嬉戏。 5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种