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1、 2023年小学数学教师个人的工作计划（通用5篇）小学数学教师个人的工作规划1 一、状况分析 我校数学组共有教师24人，大多数已从事数学教学工作多年，他们业务力量强，教学方法先进敏捷，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间不长的年轻教师，他们虽然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但由于他们教学阅历欠丰富，组织驾驭课堂的力量也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学力量，特制订此规划。 二、指导思想： 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，全面贯彻落实盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案，带着教师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变
2、教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 三、工作思路 坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学年学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。 四、主要工作与措施 （一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教
3、案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学年连续组织教师仔细学习盐城市中小学“让学引思”课堂教学标准（试行），在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“让学引思”的内涵特征，提高课堂教学质量，注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流
4、程、问题设计、作业设计等详细问题绽开研讨，分散个体才智，形成共性方案。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 （二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提
5、高。 1、本学年把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨
6、论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使教师从“讨论型”向“专家型”转化。 4、加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，在教师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 小学数学教师个
7、人的工作规划2 一、指导思想 新的一年已经来了，也要做好学年的工作规划了。本学年，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。进一步转变自己的教研理念，改良教研方法，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。也要连续推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有阅历、有追求、有力量、有思想、有才智、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。 二、目标任务 1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩
8、到达学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。 3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、帮助教育处抓好各年级教学讨论工作，提高教学质量。 6、加强集体备课。集体备课由备课组长带着同级组教师仔细钻研教材，讨论教法、学法，落实新课标的要求。 三、详细措施 1、把握教材关 仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节
9、的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学规划。规划要表达每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录，准时进展反思，仔细反思个人的教育教学心得。 2、标准日常工作 严格标准数学教学常规。开学初每位教师要仔细制定各年级教学规划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对教师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学年要标准备课组集体备课的落实；学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。还要突出教学治理中的“三抓”： （一）、抓
10、集体备课，注意活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进展集体备课，对于重点内容要进展讨论、争论，制订出教学目标、本课的重难点以及根本的教学环节。对于上课及学生作业反应的问题，要准时争论，商议改良的方法，并仔细写好教学反思，每位教师每学年写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。 （二）、抓课堂教学。本学年连续深入课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学力量，提高教师课堂教学效果。 （三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改准时、仔细、细致、标准、适时地实行补救措施。 3、开展课题讨论 积极仔细开展课题试验，搜集、整理试验成果，课题的讨论
11、要做到“重讨论、重过程、重试验、重积存。”本学年我们中年级组连续开展如何提高小学生的计算力量这一课题的讨论。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。 4、切实做好培优辅差工作 数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因此辅优工作随时都在进展，但这还不够，课堂上可以让优等生当小教师，帮忙差生，一举两得。 后进生是我们关注的重点，肯定要找出他们困在哪里，然后再实行切实有效的措施，提高他们的学习成绩。 5、在学生中开展丰富多彩的活动。 （1）、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动，每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。 （2）、本学年各个年
12、级都主要开展“数学综合力量竞赛”活动，进展学生思维、激发学习兴趣。 （3）、下午的第三节活动课，下班的教师可以依据自己的特长教给学生一些好玩的数学学问，拓展学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。 小学数学教师个人的工作规划3 教师进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作规划后，针对自身的特点制定个人工作规划如下： 1、读书学习：注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教
13、育。 用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学年要坚持读有关教育的书籍。，如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂治理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 2、师德：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。 所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我信任这也是每一个教师所追求的思想境地
14、。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 3、教育教研：教育教学离不开教学讨论。 为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学年中，我将运用多种敏捷的
15、教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进展反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 4、自我治理：作为一名教师。 我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学年，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。 小学数学教师个人的工作规划4 这学年，我连续接任一年级数学教学工作。本学年，我连续以的高效课堂教学方法，塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较
16、高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。我规划从以下几方面进展： 首先在思想方面： 我将始终如一地喜爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，喜爱本职工作。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 其次在课堂教学方面： 我深知课堂才是做教师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，规划从三方面进展课堂教学说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建公平自由的对话平台，使学生处于积
17、极、活泼、自由的状态，能消失始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，又效劳于实践。在数学教学过程中，要不断赐予学生实践的时机，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。 最终我会积极协作班主任孔教师做好学生的
18、安全、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 小学数学教师个人的工作规划5 一、指导思想 仔细贯彻落实市教育工作会议精神，积极探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”，努力开创城北小学教育集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参加教科研的意识与力量，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、加强骨干教师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学教师团队。 3、
19、积极参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉。 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。 6、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、详细措施： 1、夯实教学常规。 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的共性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突
20、出对每一个单元教学目标的把握、重难点的.突破，共性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 （2）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组“三课”讨论：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题讨论，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂根本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进展讨论展现。发挥集体才智，深入讨论，一课多磨，力求表达先
21、进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展现，进展课堂研讨沙龙等系列活动，展现师生风采，积极参加市级及学区联盟课堂展现沟通活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展现。加强听课签到制度的执行，以便有更多教师能参加听课、议课，同学习、共进展；评课要深入做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。 （3）抓精练习。对于平常练习，教师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到准时仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必
22、纠，切实提高学生作业反应矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组教师要通过集体讨论，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内教师要针对普遍消失的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。 （4）抓勤辅导。期初，各任课教师要依据详细状况，制订好培优规划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的进展需要。同时组织学生积极参与各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，教师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药
23、。多鼓舞、少批判，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，做到让每个学生都能在原有根底上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目标要求。 2、探求高效课堂。 （1）扎实培训求提升。通过教师理论培训和课题讨论等活动，提升教师的教育理论与专业学问的学习，提高教师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参加教科研活动的促进者和主阵地。 （2）扎实活动求提高。本学年的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动
24、的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 （3）扎实讨论求进展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。本学年学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活泼，多才智灵动。讨论中要求教师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进展有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。
25、通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的讨论，积极带动个人小课题讨论，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深进展。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 （1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展现的舞台，以竞赛促进教师对每日一
26、题训练的重视，激发学生学习兴趣。 （2）“数学周”活动供应展现的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学力量为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学兴趣培育的，数学播送，数学手抄报展现，通过丰富活动促进学生数学思维进展，提升数学素养。 （3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 （4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的治理，做好充分预备，期初开头，选拔优秀三年级珠算选手进展针对性训练，为参与省珠心算竞赛做预备。